Vaäy theá naøo laø keå chuyeän töôûng töôïng vaø töôûng töôïng coù vai troù nhö theá naøo trong vaên töï söï, tieát hoïc naøy caùc em seõ ñöôïc tìm hieåu veà ñieàu naøy?. Hoaït ñoäng 2:T[r]
Trang 1Bài 14
Tiết 53
Tuần 14
Văn bản : KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- HS biết : Nắm được thế nào là kể chuyện tưởng tượng, nhân vật, sự kiện, cốt truyện
trong tác phẩm tự sư.
- HS hiểu : Vai trò của kể chuyện tưởng tượng trong văn tự sự
2 Kỹ năng
- Biết dùng trí tưởng tượng để kể sáng tạo câu chuyện ở mức độ đơn giản.
- Biết chọn đề tài, tìm tòi nội dung, cốt truyện để viết một bài văn kể chuyện tưởng tượng sáng tạo.
3 Thái độ : Bồi dưỡng trí tưởng tượng, năng lực sáng tạo của học sinh
II NỘI DUNG HỌC TẬP: Đặc điểm và cách thức kể chuyện tưởng tượng
III CHUẨN BỊ
- GV: Sách tham khảo, tư liệu
- HS: Soạn bài theo gợi ý GV
IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ổn định tổ chức và kiểm diện(1 phút)
2 Kiểm tra miệng: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS (3 phút)
3 Tiến trình bài học: (34 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới(1 phút)
Lời vào bài: Trong văn tự sự, ngoài kể chuyện đời
thường vẫn còn một cách kể chuyện Đó là kể chuyện
tưởng tượng Vậy thế nào là kể chuyện tưởng tượng và
tưởng tượng có vai tró như thế nào trong văn tự sự,
tiết học này các em sẽ được tìm hiểu về điều này.
Hoạt động 2:Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng
tượng(15 phút)
- Học sinh kể tĩm tắt lại văn bản “Chân, Tay, Tai,
Mắt, Miệng”
? Truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” là câu
chuyện tưởng tượng hay có thật ?
- Chuyện tưởng tượng
? Trong truyện, người ta tưởng tượng ra những gì ?
- Các bộ phận cơ thể người được tưởng tượng thành
các nhân vật (Nhân vật có tên gọi riêng như: bác, cô,
cậu, lão )
- Các nhân vật có nhà riêng, biết suy nghĩ, biết suy
bì tị nạnh lẫn nhau
? Trong truyện, chi tiết nào tưởng tượng ? Chi tiết
I Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng
1 Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng
- Tưởng tượng : các bộ phận của cơ thể người trở thành các nhân vật Các nhân vật có nhà riêng, biết suy bì, tị nạnh lẫn nhau
Trang 2naứo dửùa vaứo thửùc teỏ ?
- Chi tiết tưởng tượng : Coõ Maột than thụỷ vụựi caọu
Chaõn, caọu Tay Caọu Chaõn, caọu Tay cuừng noựi : “ …”
roài caỷ boùn keựo ủeỏn nhaứ laừo Mieọng …
- Chi tieỏt dửùa vaứo sửù thaọt : Khi khoõng laứm cho laừo
Mieọng aờn thỡ caỷ boùn caỷm thaỏy meọt moừi, raừ rụiứ Chaõn,
Tay khoõng muoỏn caỏt mỡnh leõn chaùy nhaỷy nhử trửụực.
Maột luực naứo cuừng lụứ ủụứ… Tai luực naứo cuừng nghe uứ uứ
nhử xay luựa beõn trong Mieọng nhụùt nhaùt caỷ hai moõi
? Caựch tửụỷng tửụùng nhử vaọy coự taực duùng gỡ? Mục đích
- Muùc ủớch: Thửứa nhaọn chaõn lớ: cụ theồ laứ moọt theồ
thoỏng nhaỏt, Mieọng coự aờn caực boọ phaọn mụựi khoeỷ maùnh.
? Truyeọn Chaõn, Tay, Tai, Maột, Mieọng theồ hieọn yự
nghúa gỡ ?
- YÙ nghúa truyeọn : caự nhaõn khoõng theồ toàn taùi neỏu taựch
rụứi khoỷi taọp theồ, coọng ủoàng
? Vaọy theỏ naứo laứ kể chuyeọn tửụỷng tửụùng ?
- Truyeọn tửụỷng tửụùng laứ caõu chuyeọn do người kể nghú
ra baống trớ tửụùng tửụùng cuỷa mỡnh, khoõng coự sẳn trong
sỏch vở hay trong thực tế nhưng coự moọt yự nghúa naứo
ủoự
LHVB đó học: Trong caực truyeọn ủaừ hoùc, truyeọn naứo
laứ truyeọn tửụỷng tửụùng ?
- Con Roàng chaựu Tieõn Sụn Tinh Thuỷy Tinh
- EÁõch ngoài ủaựy gieỏng …
Gv cho HS tỡm hiểu cỏch kể chuyện tưởng tượng
GV cho HS ủoùc truyeọn “Luùc suực tranh coõng”
? Trong truyeọn, ngửụứi ta tửụỷng tửụùng ra nhửừng gỡ ?
- Trong truyeọn, ngửụứi keồ tửụỷng tửụùng saựu con vaọt bieỏt
noựi tieỏng ngửụứi, keồ coõng keồ khoồ nhử ngửụứi
? Sửù tửụỷng tửụùng aỏy coự dửùa vaứo cụ sụỷ sửù thaọt naứo
khoõng ? ẹoự laứ nhửừng cụ sụỷ sửù thaọt naứo ?
- Cụ sụỷ sửù thaọt : dửùa vaứo coõng vieọc vaứ ớch lụùi cuỷa moói
con vaọt :
+ Traõu : keựo caứy, aờn rụm coỷ
+ Choự : giửừ nhaứ, aờn canh thửứa, cụm caởn
+ Ngửùa : keựo xe, xoõng pha traọn maùc
+ Deõ : aờn laự, aờn coỷ, cuựng teỏ
+ Gaứ : gaựy ủuựng giụứ, chaõn gaứ giuựp boựi toaựn, bụựi raực
+ Lụùn : thũt lụùn duứng ủeồ cuựng thaàn, cửụựi xin, tang
ma, khao voùng
? Caựch tửụỷng tửụùng aỏy nhaốm mục đớch gỡ
- Mục đớch :Cỏc giống vật tuy khỏc nhau nhưng đều
cú ớch cho con người, khụng nờn so bỡ nhau
- Muùc ủớch: Thửứa nhaọn chaõn lớ: cụ theồ laứ moọt theồ thoỏng nhaỏt, Mieọng coự aờn caực boọ phaọn mụựi khoeỷ maùnh.
* Truyeọn tửụỷng tửụùng laứ caõu chuyeọn
do người kể nghú ra baống trớ tửụùng tửụùng cuỷa mỡnh, khoõng coự sẳn trong sỏch vở hay trong thực tế nhưng coự moọt yự nghúa naứo ủoự
2 Caựch keồ chuyeọn tửụỷng tửụùng
a Truyeọn “Luùc suực tranh coõng”
- Tửụỷng tửụùng saựu con vaọt bieỏt noựi tieỏng ngửụứi, keồ coõng keồ khoồ nhử ngửụứi
- Mục đớch :Cỏc giống vật tuy khỏc nhau nhưng đều cú ớch cho con người, khụng nờn so bỡ nhau
b Truyeọn “Giaỏc mụ troứ chuyeọn vụựi Lang Lieõu”
Trang 3- HS đọc truyện “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu”
? Câu chuyện trên là câu chuyện có thật hay tưởng
tượng ?
- Đây là câu chuyện tưởng tượng
? Câu chuyện tưởng tượng trên dựa vào đâu ?
- Dựa vào truyền thuyết “Bánh chưng bánh giầy” và
tục làm bánh chưng bánh giầy ngày tết của nhdân ta
? Vậy cách kể chuyện tưởng tượng như thế nào ?
- Dựa vào những điều có thật có ý nghĩa rồi tưởng
tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm nổi bật
* Giáo viên mở rộng về vai rò của tưởng tượng trong
văn tự sự : tưởng tượng càng lô-gíc, tự nhiên, phong
phú thì sự sáng tạo càng cao
- Cách xây dựng truyện tưởng tượng : là dựa trên một
thực tế hay một câu chuyện có thật sau đó sáng tạo
thêm những chi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm nổi bật
ý nghĩa
- Học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập(18 phút)
- Cho HS đọc đề 1 sgk/134
? Với đề này , ta nên lập những ý nào
-Cuộc đọ sức giữa ST-TT ngày nay như cuộc chống b
lụt
- TT dâng nước làm ngập lụt cả vùng D9BSCL,dâng
nước các dòng sông,đe dọa hệ thống đê điều…
-Cuộc chiến công của TT giống xưa
- hậu duệ củaVHùng và ST đã có những p/ tiện mới
-Em tưởng tượng cuộc đọ sức ấy
? MB,TB, KB ta làm như thế nào?
- Cho HS đọc đề 5 sgk/134
- Dựa vào những điều có thật có ý nghĩa rồi tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm nổi bật
* Ghi nhớ : SGK/133
II Luyện tập
1 Đề 1:SGK/134: Dàn bài
a Mở bài
- Trận lũ lụt năm 2000 ở ĐBSCL
- ST-TT lại đại chiến nhau trên chiến trường mới này
b Thân bài
- Cảnh TT khiêu chiến, tấn công với những vũ khí như cũ gấp bội, ác liệt hơn
- Cảnh ST thời nay chống lũ: Huy động sức mạnh tổng lực
- Các phương tiện thông tin hiện đại -Cảnh công an nhân dân chống lũ
- Cảnh nhà nước quyên góp
- Cảnh những chiến sĩ hi sinh vì dân
c Kết bà : Cuối cùng, TT lại 1 lần
nữa chịu thua những chàng ST của thế
kĩ 21
2 Đề bài 5 : Kể lại chuyện mười năm
sau em về thăm lại mái trường mà hiện nay em đang học Hãy tưởng tượng những đổi thay có thề xảy ra
* Dàn bài :
a Mở bài :Nêu lý do về thăm
trường cũ
b Thân bài :
Trang 4- Cho HS lập thành bài đọc trước lớp
- Cổng trường đã được xây mới
- Quang cảnh chung của sân trừơng :
+ Cảnh sân trường : Những hàng cây, cột cờ …
+ Dãy phòng học đã được xây mới, to hơn, đẹp hơn, nhiều phòng hơn + Cuộc gặp gỡ, trò chuyện với thầy cô cũ(hỏi thăm sức khỏe, gia đình, công việc, học tập, công tác … )
c Kết bài :
Cảm xúc khi tạm biệt mái trường
4 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(3 phút)
Câu 1: Thế nào là chuyện tưởng tượng ?
Đáp án : Truyện tưởng tượng là câu chuyện do người kể nghĩ ra bằng trí tượng tượng của mình, không có sẳn trong sách vở hay trong thực tế nhưng có một ý nghĩa nào đó
Câu 2 : Truyện tưởng tượng được kể như thế nào ?
Đáp án : Dựa vào những điều có thật có ý nghĩa rồi tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho
ý nghĩa thêm nổi bật
Câu 3 : Trong các câu sau, câu nào có yếu tố tưởng tượng ?
A Tết năm nào nhà em cũng gói và nấu bánh chưng, dù bận rộn đến đâu nhà em cũng không thay đổi lệ đó
B Năm ấy, vào đêm 29 tháng chạp, em cùng mấy người bạn thức canh nồi bánh chưng
C Đêm đã khuya, mọi người đã ngủ cả, mọi vật đều chìm vào im lặng
D Bỗng em nghe thấy một tiếng nói lạ và thấy một người tóc búi củ hành ăn mặc kiểu xưa cũ, nhìn em mỉm cười
5 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học ở nhà)(4 phút)
* Đối với bài học ở tiết học này
- Học thuộc bài
- Lập dàn ý cho các bài tập còn lại Tập viết thành bài văn kể chuyện tưởng tượng
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị bài : Ôn tập truyện dân gian
+ Xem lại định nghĩa các thể loại truyện dân gian đã học
+ Luyện đọc diễn cảm các văn bản đã học
+ Tìm đặc điểm tiêu biểu của từng thể loại
V PHỤ LỤC :Tư liệu
VI RÚT KINH NGHIỆM:
a.Nội
dung
……… b.Phương
pháp
……… c.Đồ dùng thiết bị dạy học
………