Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.. (10p)?[r]
Trang 1Tuần: 31 - Tiết upload.123doc.net
Ngày dạy: 28/3/2015
1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- HĐ 1: HS biết đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là
- HĐ 2: HS hiểu được kiểu câu trần thuật đơn không có từ là Nắm được tác dụng của kiểu câu này
1.2.Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực hiện thành thạo kĩ năng nhận diện và phân tích đúng cấu tạo của kiểu câu câu trần thuật đơn không có từ là
- HĐ 2: Thực hiện được kĩ năng đặt câu, sử dụng câu trần thuật đơn không có từ là
1.3.Thái độ:
- Giáo dục HS tính sáng tạo trong học tập
2 NỘI DUNG HỌC TẬP: - Đặc điểm, kiểu câu trần thuật đơn không có từ là
3.CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Bảng phụ ghi ví dụ mục I.
3.2.HS: Tìm hiểu về đặc điểm câu trần thuật đơn không có từ là.
4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2.Kiểm tra miệng: Kiểm tra VBT của học sinh.
4.3.Tiến trình bài học
Tiết trước các em đã được tìm hiểu về câu trần thuật đơn có từ là Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu về câu trần thuật đơn không có từ là
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về đặc điểm
của câu trần thuật đơn không có từ là (10p)
GV treo bảng phụ, ghi VD SGK
?Xác định CN – VN trong các câu VD đó?
HS trả lời, GV nhận xét, sửa chữa
?VN của những câu trên do những từ hoặc cụm từ
loại nào tạo thành?
HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai
?Chọn những từ hoặc cụm từ phủ định thích hợp cho
sau đây điền vào trước VN của các câu trên: không,
không phải, chưa, chưa phải?
Phú ông không mừng lắm
Chúng tôi không tụ họp ở góc sân
?Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ
là?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ là
phù hợp.
Hoạt động 2: Câu miêu tả và câu tồn tại (10p)
GV treo bảng phụ, ghi VD1 SGK
?Xác định CN-VN trong các câu ở VD?
I Đặc điểm của câu trần thuật đơn không
có từ là:
VD :
a Phú ông / mừng lắm
C V
b Chúng tôi / tụ họp ở góc sân
C V
Câu trần thuật đơn không có từ là
Ghi nhớ: SGK/119
II Câu miêu tả và câu tồn tại:
VD : a.Đằng cuối bãi, hai câu bé con / tiến lại
CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ
Trang 2HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai.
?Chọn trong 2 câu đã dẫn một câu thích hợp điền
vào chỗ trống trong đoạn dưới đây (SGK/119) Giải
thích vì sao em chọn câu này mà không chọn câu
khác?
Chọn câu b để điền vào chỗ trống
Lí do: 2 cậu bé con lần đầu tiên xuất hiện trong đoạn
trích Nếu đưa hai cậu bé con lên đầu câu thì có nghĩa
là những nhân vật đó đã được biết từ trước
?Thế nào là câu miêu tả? Thế nào là câu tồn tại?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng tốt câu miêu tả và câu tồn tại.
Hoạt động 3: Luyện tập (15p)
GV ghi bài tập trong bảng phụ treo bảng
Cho Hs thảo luận theo nhóm
Thời gian 4’ mỗi nhóm một câu
?Xác định chủ ngữ vị ngữ trong những câu sau Cho
biết những câu nào là miêu tả? Câu nào là câu tồn
tại?
Gọi HS đọc đoạn từ nước Việt Nam nam xanh đđến
chí khí như người
GV đọc cho HS viết, thu một số tập chấm điểm
Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả
C V
Câu miêu tả
b Đằng cuối bãi, tiến lại / hai cậu bé con
V C
Câu tồn tại
Ghi nhớ: SGK/119
III Luyện tập:
Bài 1:
Câu miêu tả :
Bóng tre trùm … xóm thôn
Dười bóng …, ta giữ gìn … đời
Dế choặt là tên tôi đã đặt …
Măng trồi lên nhọm hoắt … mà trỗi dậy
Câu tồn tại :
Dười bóng tre Thấp thoáng mái …
Bên hàng xóm tôi có cái hang của đế choắt
Dưới gốc tre tua tủa những mầm măng
Bài 2: Chính tả:
Bài viết : Cây tre Việt Nam.
4.4.Tổng kết
Câu 1:Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là?
Ghi nhớ SGK – 119
Câu 2:Trong những câu sau, câu nào là câu tồn tại?
A Chim hót líu lo
B Những đoá hoa thi nhau khoe sắc
C Trên đồng ruộng, những cánh cò bay lượn trắng phau
D Trên đồng ruộng trắng phau những cánh cò
4.5.Hướng dẫn học tập
+ Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK – 119, làm hoàn chỉnh các BT vào VBT.
+ Nhớ đặc điểm và nhận diện câu trần thuật đơn không có từ là và ccác kiểu cấu tạo của nó + Soạn bài “Chữa lỗi về CN – VN” Nhận diện lỗi sai và xem kĩ cách sửa lỗi về chủ ngữ và
vị ngữ
5.PHỤ LỤC