- Học sinh thói quen tự rèn luyện trong của môn học có ý thức học tập bộ môn, ham thích tìm hiểu về tư duy khoa học.1. Giá trị của phép so sánh này là đúng khi và chỉ khi tất cả các p[r]
Trang 1Tuần 14 - Tiết 27
Ngày dạy: 23/11/2016
Bài thực hành 4: SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF … THEN
1 MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
* Hoạt động : - Học sinh biết cách sử dụng lệnh điều kiện If … then vào trong
chương trình
- Học sinh hiểu được từng câu lệnh trong bài tập 1; hiểu và đưa ra được thuật toán cho bài toán
1.2 Kĩ năng:
Hs thực hiện được:
- Việc viết thuật toán cho bài toán; sử dụng câu lệnh If then vào giải quyết bài toán
Hs thực hiện thành thạo:
- Việc viết thuật toán cho bài toán; sử dụng câu lệnh If then vào giải quyết bài toán
1.3 Thái độ:
Thói quen:
- Học sinh thói quen tự rèn luyện trong của môn học có ý thức học tập bộ môn, ham thích tìm hiểu về tư duy khoa học
Tính cách:
- Rèn luyện tính kiên trì trong học tập, rèn luyện
2 NỘI DUNG BÀI HỌC:
- Tìm hiểu bài tập 1 và 3 sách giáo khoa
3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên: Phòng máy và phần mềm Pascal.
3.2 Học sinh: Học bài cũ, đọc trước bài mới ở nhà.
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1.
Ổn định tổ chức và kiểm diện (2’)
Giáo viên ổn định tổ chức và kiểm diện học sinh
4.2.
Kiểm tra miệng (3’)
? Em hãy nêu Cú pháp câu lệnh điều kiện If … then dạng thiếu và dạng đủ.
Trang 2Tiến trình bài học:
Hoạt động : (32’)
Bài tập 1:
- Có thể sử dụng các câu lệnh if…
then lồng nhau.
- Sử dụng từ khoá and có thể kết hợp
nhiều phép so sánh đơn giản thành
một phép so sánh phức hợp Giá trị
của phép so sánh này là đúng khi và
chỉ khi tất cả các phép so sánh đơn
giản đều đúng Ngược lại, nó có giá
trị sai.
Ví dụ: (a>0) and (a<=5)
Từ khóa or cũng được sử dụng để
kết hợp nhiều phépso sánh đơn giản
Giá trị của phép so sánh này chỉ sai
khi tất cả các phép so sánh thành
phần đều sai Ngược lại, nó có giá trị
đúng.
Gv: Đưa nội dung bài tập yêu cầu
HS đọc và nêu yêu cầu bài toán
? Hãy mô tả thuật toán để giải bài
toán đã cho
Hs: Trả lời.
Gv: Chốt lại và đưa ra thuật toán.
Gv: Yêu cầu HS quan sát và tìm
hiểu ý nghĩa chương trình sắp xếp
Hs: Tìm hiểu ý nghĩa của từng câu
lệnh trong chương trình
Gv: Yêu cầu HS gõ chương trình
vào máy
Hs: Thực hiện yêu cầu của giáo
viên
? Làm thế nào để dịch và chạy
chương trình
? Lưu chương trình như thế nào.
Gv: Yêu cầu HS dịch và chạy
chương trình Nhập các bộ dữ liệu để
thử chương trình, lưu chương trình
với tên Sap_xep
1 Bài 1:
a Mô tả thuật toán:
Thuật toán cho bài toán:
Bước 1: Nập 2 số a, b từ bàn phím
Bước 2: Nếu a<=b thì hiển thị ra màn hình giá trị biến a trước rồi đến giá trị biến b
Bước 3: Nếu b<a thì hiển thị ra màn hình giá trị biến
b trước rồi đến giá trị biến a
Bước 4: kết thúc
b Gõ chương trình:
c Tìm hiểu ý nghĩa của các câu lệnh trong chương trình Dịch, chạy và lưu chương trình
Trang 3Bài tập 2:
Gv: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài tập 2
Hs: Đọc yêu cầu bài tập.
Gv: Yêu cầu học sinh thực hiện ý a
và b của bài tập
Hs: Gõ chương trình; thực hiện lưu,
dịch và sửa lỗi nếu có
Bài 2:
Program Ai_cao_hon;
Uese crt;
Var Long, Trang: real;
Begin Clrscr;
Write(’Nhap chieu cao cua ban Long: ’);
Readln(Long);
Write(‘Nhap chieu cao cua Trang: ‘);
Readln(Trang);
If Long>Trang then writeln(‘Ban Long cao hon’);
If Long<Trang then writeln(‘Ban Trang cao hon’) Else writeln(‘Hai ban cao bang nhau’);
Readln End
4.4.
Tổng kết (5’)
- Giáo viên đánh giá kết quả tiết thực hành
- Tuyên giương các em làm tốt, nhiệt tình Phê bình nhắc nhở những em chưa nghiêm túc trong tiết thực hành
4.5.
Hướng dẫn học tập (3’)
Đối với bài học ở tiết này:
- Về nhà các em xem lại bài thực hành và thực hành lại các bài tập của ngày hôm nay
Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
- Xem trước nội dung 2 bài tập 2 và 3 để tiết sau tiếp tục thực hành
- Tìm hiểu trước ý nghĩa của các câu lệnh trong 2 bài tập
5 PHỤ LỤC.
- &