- Taïo laäp ñöôïc moät vaên baûn thuyeát minh theo yeâu caàu: bieát vieát baøi vaên thuyeát minh veà moät caùch thöùc, phöông phaùp, caùch laøm coù ñoä daøi 300 chöõ.. 1.3:Thaùi ñoä: Gi[r]
Trang 1Bài 19
Tuần 21
Tiết 80
THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP.
( CÁCH LÀM)
1 Mục tiêu: Giúp học sinh:
1.1:Kiến thức :
- Hiểu được sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh
- Biết được đặc điểm cách làm bài văn thuyết minh
- Nắm được mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm)
1.2:Kĩ năng:
- Quan sát đối tượng cần thuyết minh: một phương pháp cách làm
- Tạo lập được một văn bản thuyết minh theo yêu cầu: biết viết bài văn thuyết minh về một cách thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ
1.3:Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức làm một bài văn thuyết minh về một
phương pháp đúng cách…
2 Trọng tâm :
Điều kiện và yêu cầu của việc trình bày
3 Chuẩn bị:
3.1: Giáo viên: Hệ thống hóa phương pháp thuyết minh một phương pháp (cách
làm)
3.2: Học sinh: Tìm hiểu dàn ý của một bài văn thuyết minh một phương pháp
(cách làm)
4 Tiến trình:
4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện:
4.2:Kiểm tra miệng:
Câu hỏi 1: Ý nào nói đúng nhất khái niệm đoạn văn trong văn bản? (3đ)
A Là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản
B Bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng
C Thường biểu đạt một ý hoàn chỉnh
D Cả A, B, C đều đúng
Đáp án: D
Câu hỏi 2: Khi viết đoạn văn, chú ý điều gì? Giáo viên kiểm tra bài tập của học
sinh? (7đ)
Đáp án: Khi viết đoạn văn, cần trình bày rõ ý chủ để của đoạn tránh lẫn ý của
đoạn văn khác
Câu hỏi 3: Em đã chuẩn bị được những gì cho bài học hôm nay?
Đáp án: Tìm hiểu dàn ý của một bài văn thuyết minh một phương pháp.
Nhận xét, chấm điểm
Trang 24.3:Bài mới :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học.
Hoạt động 1 : Vào bài: Để giúp các em
nắm được cách làm bài văn thuyết minh về
một phương pháp Tiết này, cô sẽ hướng đẫn
các em tìm hiểu qua bài “ Thuyết minh về
một phương pháp (cách làm)
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc
điểm của giới thiệu một phương pháp
Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ a.
Ở ví dụ bạn vừa đọc, em thấy có những
mục nào?
Học sinh đọc ví dụ b.
Ở ví dụ b, em thấy có những mục nào?
.
Ở ví dụ a, b có những mục nào chung? Vì
sao như thế?
Có 3 mục giống nhau: Vì muốn làm một
cái gì thì phải có nguyên vật liệu, cách làm,
có yêu cầu thành phẩm (tức là sản phẩm làm
ra, tức là chất lượng) Mở rộng ra làm cái gì
cũng vậy
Giáo viên lưu ý: Khi thuyết minh cách làm
thì phải làm như thế nào? Cái nào làm trước?
Cái nào làm sau theo một thứ tự nhất định thì
mới có kết quả mong muốn
Khi thuyết minh cách làm đồ vật hay nấu
món ăn, may quần áo, ta thường nêu những
nội dung gì?
Cách làm được trình bày theo thứ tự như
thế nào?
Qua những ví dụ trên, em hãy nhận xét về
lời văn?
Khi giới thiệu một phương pháp, người viết
phải làm gì? Khi thuyết minh cần làm gì, lời
văn như thế nào?
I Giới thiệu một phương pháp :
1 Làm đồ chơi: “Em bé đá bóng bằng
quả khô”
- Nguyên vật liệu
- Cách làm
- Yêu cầu thành phẩm
2 Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc.
- Nguyên vật liệu
- Cách làm
- Yêu cầu thành phẩm
Thứ tự trình bày:
- Nguyên vật liệu Cách làm yêu cầu thành phẩm
Lời văn gọn, súc tích, vừa đủ
- Điều kiện: người viết phải tìm hiểu, quan sát, nắm chắc phương pháp (cách làm ) đó
- Yêu cầu của việc trình bày:
Trang 3 Giáo dục học sinh ý thức làm một bài văn
thuyết minh về một phương pháp đúng cách…
Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3 : Hướng dẫn luyện tập.
Hãy tự chọn một đồ chơi, trò chơi quen
thuộc và lập dàn bài thuyết minh một cách
làm, cách chơi trò chơi đó Yêu cầu trình bày
rõ ràng mạch lạc.
Gợi ý:
- Nguyên liệu, dụng cụ
- Trình tự các bước thực hiện
- Mô tả sản phẩm
- Nhận xét, đánh giá về cách sắp xếp
các ý, cách giới thiệu, về ngôn ngữ
thuyết minh trong một bài văn thuyết
minh
Đọc bài giới thiệu đã cho Hãy chỉ ra cách
đặt vấn đề, các cách đọc và đặc biệt là nội
dung và hiệu quả của phương pháp đọc nhanh
được nêu trong bài Các số liệu trong bài có ý
nghĩa gì đối với việc giới thiệu phương pháp
đọc nhanh?
+ Cụ thể, rõ ràng về điều kiện, cách thức, trình tự thực hiện và yêu cầu chất lượng đối với sản phẩm
+ Lời văn thuyết minh cần ngắn gọn, chính xác, rõ nghĩa
Ghi nhớ : SGK trang 26
II Luyện tập :
1.Dàn ý :
a Mở bài:- Giới thiệu khái quát trò chơi
b Thân bài:
- Điều kiện : Số người chơi, dụng cụ chơi
- Cách chơi : Chơi thế nào thì thắng, thế nào thì thua, thế nào là phạm luật -Yêu cầu đối với trò chơi
c Kết bài : - Trò chơi đối với cuộc sống văn hoá
2 a Mở bài: - Nêu lên tầm quan trọng của việc đọc sách và vấn đề đọc nhanh để mọi người suy nghĩ
b Thân bài: - Nêu cách đọc và đặc biệt chú trọng tác dụng của việc đọc nhanh
c Kết bài : Phương pháp đọc nhanh phát huy hiệu quả trong cuộc sống
- Các số liệu giúp ta hình dung tốc độ đọc nhanh hay chậm
4.4:Câu hỏi và bài tập củng cố : Giáo viên treo bảng phụ giới thiệu bài tập:
Đọc ví dụ sau: Canh dưa nấu cải lạc
Nguyên vật liệu: Dưa cải muối 1kg
Hành hoa: 0,05kg Lạc nhân: 0,2kg Nước mắm, muối, mì chính
Câu hỏi: Hãy cho biết văn bản trên thiếu nội dung nào?
A Điều kiện
B Cách thức, yêu cầu chất lượng
C Trình tự
Trang 4 Đáp án: B
Câu hỏi: Nêu yêu cầu và điều kiện của việc trình bày?
Đáp án:
- Điều kiện: người viết phải tìm hiểu, quan sát, nắm chắc phương pháp (cách làm ) đó
- Yêu cầu của việc trình bày:
+ Cụ thể, rõ ràng về điều kiện, cách thức, trình tự thực hiện và yêu cầu chất lượng đối với sản phẩm
+ Lời văn thuyết minh cần ngắn gọn, chính xác, rõ nghĩa
4.5:Hướng dẫn học sinh tự học:
Đối với bài học tiết này:
Học bài Sưu tầm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm) trong một số báo chí, tạp chí
Lập dàn bài thuyết minh về một phương pháp (cách làm)để tạo nên một sản phẩm cụ thể
Đối với bài học tiết sau:
Soạn bài “Thuyết minh một danh lam thắng cảnh”: Đọc bài văn: Hồ Hoàn Kiếm và Đền Ngọc Sơn, tìm hiểu phương pháp làm bài, sưu tầm thông tin của một số danh
lam thắng cảnh trên đất nước ta
Đọc và tìm hiểu trước bài “Tức cảnh Pác bó” Tìm hiểu về Bác, tìm hiểu nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của bài thơ
5 Rút kinh nghiệm: