+ Vận dụng thàn thạo, hiệu quả các kỹ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực vào dạy – học Ngữ văn như: kĩ thuật mảnh ghép; kĩ thuật khăn phủ bàn,…nhằm đem lại[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Suối Ngô, ngày 28 tháng 7 năm 2013
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Suối Ngô
Năm học 2013 – 2014
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết
Trình độ chuyên môn: Đại học.
Nhiệm vụ được giao: Giảng dạy môn Ngữ văn khối 6
Căn cứ vào kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên và tình hình thực tế đơn vị trường THCS Suối Ngô, bản thân lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 như sau:
I Mục đích:
1 Bản thân học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi
dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của bản thân về năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng trong quá trình công tác
II Nội dung, thời lượng BDTX:
1 Khối kiến thưc bắt buộc:
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết.
Về tài liệu:
- Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 “Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở”
- Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS và kế hoạch BDTX năm học 2013 – 2014 của trường THCS Suối Ngô quy định CBQL và giáo viên thực hiện bồi dưỡng Tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 mô đun sau:
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian
tự học ( tiết )
Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý
thuyết
Thực hành
I. Nâng cao
năng lực hiểu
biết về đối
tượng giáo
THCS 2
+Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động
+Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Trang 2dục: học tập của học sinh
THCS
V. Nâng cao
năng lực lập
kế hoạch dạy
+Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một
kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
+ Xây dựng được
kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp ( tích hợp giáo dục môi trường;
giáo dục kĩ năng sống, giáo dục TTHCM.) + Chọn được nội dung tích hợp phù hợp với nội dung từng bài
VI. Tăng
cường năng
lực dạy học:
THCS 18
+Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực
+ Vận dụng thàn thạo, hiệu quả các
kỹ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực vào dạy – học Ngữ văn như: kĩ thuật mảnh ghép; kĩ thuật khăn phủ bàn,…nhằm đem lại sự tự nhiên, hiệu quả trong học tập bộ môn; phát huy triệt
để tính chủ động, sáng tạo của HS
VIII. Tăng
cường năng
lực kiểm tra,
đánh giá kết
quả học tập
của học sinh:
THCS 24
+Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học
1 Kỹ thuật biên soạn
đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng
ma trận đề kiểm tra;
viết đề kiểm tra, xây
+ Sử dụng được các kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học một cách
đa dạng, phù hợp với đặc trưng bộ môn, đảm bảo sự trung thực, chính xác
+ Xác định đúng mục tiêu kiểm tra;
xây dựng đề kiểm tra bám chuẩn KT – KN, đúng mẫu qui định; xây dựng
Trang 3dựng hướng dẫn chấm.
2 Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
hướng dẫn chấm chính xác, chi tiết
+Thực hiện tốt kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, nâng cao được hiệu quả dạy học môn Ngữ văn THCS nói chung, Ngữ văn K6 nói riêng
Toàn bộ
Chương trình
có 13 yêu cầu
41 mã
mô đun
Thời lượng 15 tiết /
mô đun
III Hình thức tổ chức BDTX:
1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Phòng GD&ĐT, của nhà trường
2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường ở thư mục Các loại kế hoạch: http://thcs-suoingo-tayninh.violet.vn/present/list/cat_id/7229643 ; mạng internet khai thác tài liệu BDTX tại địa chỉ : http://taphuan.moet.gov.vn/ )
3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn (tổ, nhóm chuyên môn)
4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẽ cùng đồng nghiệp
IV Thời gian thực hiện.
Thời gian tính theo năm
Tháng 4/2013 - Bản thân xây dựng kế hoạch trình tổ chuyên môn, ban giám hiệu phê duyệt Tháng 5, 6,7, 8 /2013 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2
Tháng 9,10/2013
Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 2 -Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Tháng 11,12 /2013
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 14
- Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Tháng 1,2 / 2014
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 18
- Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực
Trang 4Tháng 3,4 / 2014
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 24
- Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học
1 Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2 Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
Tháng 4,5 / 2014 - Báo cáo kết quả BDTX
Trên đây là kế hoạch BDTX bản thân trong năm học 2013-2014
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
Bùi Thị Hiền