Hoaït ñoäng 1: GV giôùi thieäu vaøo baøi (2 phút) Từ nội dung phân tích của bạn chúng ta đã thấy được tác dụng của việc kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự.. Bà[r]
Trang 1Bài 7
Tiết 28
Tuần 7
Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN
TỰ SỰ KẾT HỢP MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : Sự kết hợp cac yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn tự sự.
2 Kĩ năng :
- Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong làm văn kể chuyện
- Viết đoạn văn tự sự cĩ sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm cĩ độ dài khoảng 90 chữ
3 Thái độ: Tơn trọng đề văn , cần trình bày lời văn phải chân thật.
4 Năng lực HS : cảm nhận, quan sát, tưởng tượng, suy nghĩ, phân tích, vận dụng.
II NỘI DUNG HỌC TẬP
- Giúp hs thơng qua thực hành biết cách vận dụng sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu
cảm khi viết một đoạn văn tự sự
III CHUẨN BỊ
- Giáo Viên : Giáo án , SGK , SGV , Bảng phụ
- Học Sinh : Vở bài soạn, vở bài tập
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện HS(1 phút)
2 Kiểm tra miệng: ( 5 phút)
Câu 1 : Trình bày tác dụng của các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự ? (6
điểm)
Câu 2 : Cho đoạn văn sau :
Sau một hồi trống thúc vang dội cả lịng tơi, mấy người học trị cũ đến sắp hàng dưới hiên rồi đi vào lớp Cảm thấy mình chơ vơ là lúc này.Vì chung quanh là những cậu bé vụng về lúng túng như tơi cả Các cậu khơng đi Các cậu chỉ theo sức mạnh kéo dìu các cậu tới trước Nĩi các cậu khơng đứng lại càng đúng hơn nữa ,hai chân các cậu cứ dềnh dàng mãi Hết
co lên một chân, các cậu lại duỗi mạnh như đá một quả banh tưởng tượng Chính lúc này tồn thân các cậu cũng đang run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp
Yêu cầu : Xác định yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn trên ? (4 điểm )
Đáp án :
Câu 1 : Ghi nhớ /sgk /74.
Câu 2 : - Miêu tả :Sau một hồi trống đi vào lớp các cậu khơng đi quả banh tưởng
tượng
- Biểu cảm : vang dội cả lịng tơi cảm thấy mình chơ vơ vụng về lúng túng run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp
3 Tiến trình bài học: (32 phút)
Hoạt động 1: GV giới thiệu vào bài (2 phút)
Từ nội dung phân tích của bạn chúng ta đã thấy được
tác dụng của việc kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả,
biểu cảm trong văn tự sự Bài học hơm nay giúp chúng
ta rèn luyện khả năng viết đoạn văn tự sự cĩ kết hợp
miêu tả và biểu cảm
I Từ sự việc và nhân vật đến
Trang 2Hoạt động 2: quy trình xây dựng đoạn văn tự sự
kết hợp với miêu tả, biểu cảm.(20 phút)
Học sinh đọc các sự việc và nhân vật ở I.1 /sgk /83.
? Nêu những yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn văn tự
sự
- Sự việc và nhân vật chính
?Sự việc gồm những gì ? Nhân vật là ai
- Sự việc : gồm một hoặc nhiều hành vi, hành động đã
xảy ra cần được kể lại một cách rõ ràng, mạch lạc để
những người khác cũng được biết
- Nhân vật chính : là chủ thể của hành động hoặc là
một trong những người chứng kiến sự việc đã xảy ra
? Vai trị của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn
văn tự sự
- Cĩ vai trị làm cho sự việc trở nên dễ hiểu, hấp dẫn
và nhân vật chính trở nên gần gũi, sinh động
- Các yếu tố miêu tả, biểu cảm cĩ thể nhiều hay ít; đậm
hay nhạt nhưng nĩ chỉ cĩ vai trị bổ trợ cho sự việc và
nhân vật chính
? Quy trình xây dựng đoạn văn tự sự gồm mấy bước ?
Nhiệm vụ của mỗi bước là gì ?
Quy trình gồm 5 bước : Bước 1 : Lựa chọn sự việc chính
Bước 2 : Lựa chọn ngơi kể
- Người kể ở ngơi thứ nhất( số ít) : tơi, mình, tớ, em
- Người kể ở ngơi thứ nhất( số nhiều) : chúng tơi,
chúng em
- Người kể ở ngơi thứ ba : kể gián tiếp, thường là tác
giả dấu mình đi để cho hân vật chính phát ngơn
Bước 3: Xác định thứ tự kể
- Khởi đầu, diễn biến, kết thúc
Bước 4: xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Miêu tả : hình dáng , màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp…
- Biểu cảm :suy nghĩ, tình cảm…sự nuối tiếc và ân
hận
Bước 5: Viết thành đoạn văn
GV chọn đề I.a /sgk / 83.
? Hãy xây dựng một đoạn văn tự sự cĩ sử dụng yếu tố
miêu tả và biểu cảm
GV gợi :
a Sự việc : đối tượng là đồ vật
b Ngơi kể : ngơi thứ nhất
c Thứ tự kể :
*Khởi đầu : Nêu cảm tưởng, nhận xét ,hành động …
Vd : Em ngồi thẩn thờ trước cái lọ hoa đẹp vừa bị vỡ
tan… Chỉ vì một chút vội vàng mà em đã phải trả giá
bằng sự nuối tiếc ,ân hận …
*Diễn biến : Kể lại sự việc một cách chi tiết , cĩ xen
kẽ miêu tả và biểu cảm
đoạn văn tự sự cĩ yếu tố miêu tả
và biểu cảm.
* Quy trình gồm 5 bước :
- Bước 1 : Lựa chọn sự việc chính
- Bước 2 : Lựa chọn ngơi kể
- Bước 3: Xác định thứ tự kể
- Bước 4: xác định các yếu tố
miêu tả và biểu cảm
- Bước 5: Viết thành đoạn văn
* Đề: Chẳng mai em đánh vỡ một lọ hoa đẹp.
a Sự việc : đối tượng là đồ vật
b Ngơi kể : ngơi thứ nhất
c Thứ tự kể :
- Khởi đầu : Nêu cảm tưởng,
nhận xét ,hành động …
- Diễn biến : Kể lại sự việc một
cách chi tiết , cĩ xen kẽ miêu tả và biểu cảm
Trang 3Vd:
-Vỡ thành từng mảnh lớn cĩ thể gắn lại bằng keo hoặc
vỡ vụn
- Ngắm nhìn, mân mê những mảnh vỡ cĩ hoa văn đẹp
- Thu dọn ,nhặt nhạnh các mảnh vỡ
Các sự việc cĩ liên quan : bố ,mẹ ,anh ,chị ,em…về và
chứng kiến
*Kết thúc :
- Suy nghĩ, cảm xúc của bản thân …
- Bài học kinh nghiệm về tính cẩn thận
d Yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Miêu tả : hình dáng , màu sắc, chất liệu, vẻ đẹp…
của lọ hoa
- Biểu cảm :suy nghĩ, tình cảm…sự nuối tiếc và ân
hận
e Viết thành đoạn văn
Hoạt động 3 : luyện tập.(10 phút)
HS đọc yêu cầu BT1 /sgk /84
HS xác định sự việc và nhân vật
Các nhĩm thảo luận viết đoạn văn trong 7 phút
Đại diện nhĩm trình bày - GV nhận xét - sữa chữa
Học sinh đọc yêu cầu BT2 sgk / 84.
Giáo viên treo bảng phụ cĩ đoạn văn sách giáo khoa “
Hơm sau…… hu hu khĩc”
Học sinh xác định yếu tố miêu tả +biểu cảm nêu tác
dụng của chúng
Giáo viên chốt: làm cho người đọc ấn tượng sâu sắc 1
Lão Hạc khốn khổ, đau đớn, dằn vặt …
- Nụ cười như mếu, mắt lão ầng ậng nước, mặt lão đột
nhiên co rúm lại, những vết nhăn xơ lại ép cho nước
mắt chảy ra, cái đầu lão nghẹo về một bên, cái miệng
lão mĩm mém mếu như con nít Lão hu hu khĩc
- Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đã khắc sâu vào lịng
người đọc một Lão Hạc khốn khổ về hình dáng bên
ngồi Đặc biệt thể hiện được rất sinh động sự đau đớn,
quằn quại về tinh thần của một người trong giây phút
ân hận, xĩt xa
Học sinh treo bài làm của mình trước lớp (Giáo viên
gọi 2 tổ làm trước) - đối chiếu tìm y/t miêu tả + biểu
cảm và nêu nhận xét
- Kết thúc :
+ Suy nghĩ, cảm xúc của bản thân …
+ Bài học kinh nghiệm về tính cẩn thận
II Luyện tập
1 BT1 /sgk/ 84.
- Sự việc : lão Hạc báo tin đã bán cậu vàng để ơng giáo biết
- Nhân vật : lão Hạc
2 BT2 /sgk/ 84.
- Miêu tả : cố làm ra vui vẻ, cười như mếu ,đơi mắt ầng ậng nước…
hu hu khĩc
- Biểu cảm : khơng xĩt xa năm quyển sách … ái ngại cho lão
4 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(4 phút)
Hỏi: Nêu tác dụng của miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự?
- Làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc hơn
Hỏi: Nêu các bước xây dựng đoạn văn cĩ các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự?
Bước 1 : Lựa chọn sự việc chính
Bước 2 : Lựa chọn ngơi kể
Bước 3: Xác định thứ tự kể
Bước 4: xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm
Trang 4Bước 5: Viết thành đoạn văn
5 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học ở nhà)(3 phút)
* Đối với bài học ở tiết học này
- Về nhà học bài, làm lại các bài tập
- Dựng lại thành đoạn văn tự sự có kết hợp yếu tố MT, BC trong các bài tập trên
* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị “ Chiếc lá cuối cùng”
+ Đọc VB, tìm hiểu tác giả, tác phẩm
+ Tìm hiểu chú thích, tìm bố cục, tóm tắt tác phẩm
+ Phân tích 2 nhân vật: Giôn-xi, Cụ Bơ-Men
+ Luyện tập
V PHỤ LỤC :Tư liệu liên quan