Các thành viên trong lớp đưa ra những nhận xét, bổ sung cho nội dung của nhóm và góp ý về các kĩ năng nhóm đã thể hiện trong bài thuyết trình như kĩ năng nói, ứng xử, kĩ năng giải quyết [r]
Trang 1Tổ chức học sinh thuyết trình và đánh giá trong dạy học Địa lý
1 Giai đoạn tổ chức cho học sinh thuyết trình
1 Nhóm thuyết trình: có nhiệm vụ ổn định lớp, nêu vấn đề và tiến hành thuyết trình vấn
đề được giao Trong quá trình thuyết trình tích cực tương tác với các thành viên trong lớp, đặt ra các câu hỏi để cùng cả lớp tìm hiểu, khai thác kiến thức Sau khi thuyết trình xong phần nội dung, nhóm tổng kết lại các kiến thức của vấn đề thuyết trình
2 Cả lớp: có nhiệm vụ vừa theo dõi nhóm thuyết trình báo cáo, vừa ghi chép kiến thức
vào phiếu ghi bài, vừa tham gia hỗ trợ nhóm thuyết trình giải quyết vấn đề bằng cách nêu
ra ý kiến, quan điểm, trả lời các câu hỏi của nhóm để xây dựng bài
3 Giáo viên: có nhiệm vụ quan sát quá trình làm việc của nhóm thuyết trình và cả lớp,
ghi lại những ưu điểm, hạn chế của nhóm và các thành viên nhóm thuyết trình, các cá nhân xây dựng bài tốt và tiến hành đánh giá nhóm thuyết trình
2 Giai đoạn sau khi thuyết trình
- Giai đoạn sau khi thuyết trình có vai trò chính là nhận xét, tổng kết lại quá trình chuẩn
bị và thể hiện bài thuyết trình của nhóm thuyết trình
- Các nhóm hoàn thành chấm điểm trong tiêu chí đánh giá Các thành viên trong lớp đưa
ra những nhận xét, bổ sung cho nội dung của nhóm và góp ý về các kĩ năng nhóm đã thể hiện trong bài thuyết trình như kĩ năng nói, ứng xử, kĩ năng giải quyết vấn đề,… đưa ra các thắc mắc liên quan đến nội dung của bài để nhóm trình bày, giải thích kĩ hơn
- Giáo viên cũng đưa ra các nhận xét cho nhóm, nêu lên những mặt đã thực hiện được và chưa thực hiện được cả về mặt kiến thức và kĩ năng Nhận xét quá trình làm việc của lớp, chuẩn lại kiến thức và hệ thống lại nội dung của nhóm thuyết trình Có thể biểu dương, cộng điểm các cá nhân có tiến bộ, tham gia xây dựng bài tốt để khích lệ thái độ học tập của học sinh