Bai 8 Nang dong sang tao

* GV keát luaän : Naêng ñoäng saùng taïo laø moät ñöùc tính quyù baùu toát ñeïp ñöôïc moïi ngöôøi trong cuoäc soáng, hoïc taäp, lao ñoäng, trong söï nghieäp xaây döïng vaø baûo veä toå [r]

Bài 8 Tiết th ứ : 10 ( Theo ppct)

Tuần : 10

NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO

1/ Mục tiêu :

a Kiến thức : Giúp HS hiểu được thế nào là người năng động, sáng tạo; biểu hiện của tính năng động, sáng tạo

b Kĩ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tạo

c.Thái độ: Quý trọng những người có tính năng đông, sáng tạo Ghét thói thụ động máy móc

*Tích hợp KNS : tư duy sáng tạo, tư duy phê phán, tìm kiếm và xử lí thơng tin, đặt

mục tiêu

2/ Nội dung học tập :

Hiểu được thế nào là người năng động, sáng tạo biểu hiện của tính năng động, sáng tạo Biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác

3/ Chuẩn bị:

a Giáo viên : Tấm gương về năng động sáng tạo, ca dao, tục ngữ nói về năng động sáng tạo

b Học sinh: Tập , giấyAo , bút dạ tranh ảnh về năng động sáng tạo, ca dao, tục ngữ về năng động sáng tạo

4/ Tổ chức các hoạt động học tập :

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện : Điểm danh.

4.2/ Kiểm tra miệng õ :

- Trả bài kiểm tra một tiết cho HS

- Rút kinh nghiệm, sửa sai cho HS, ghi điểm vào sổ.

4.3/Tiến trình bài học :

HĐ1: Giới thiệu bài.

Một trong những truyền thống tốt đẹp

của dân tộc Việt Nam là năng động sáng tạo

trong chiến đấu và trong lao động sản xuất

Trong thực tế ta thấy, con người nếu chỉ biết

cách lao động một cách cần cù thôi thì chưa

đủ mà phải biết sáng tạo nữa Sáng tạo là

yếu tố vô cùng quan trọng để đi đến thành

công Vậy năngđộng, sáng tạo là gì chúng ta

tìm hiểu bài học hôm nay

HĐ2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.

- GV gọi 2 HS đọc truyện SGK/27,28

- GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận

*Câu hỏi :

Nhóm 1: Em có nhận xét về việc làm của E

Â- đi - xơn và Lê Thái Hoàng? Hãy tìm chi

tiết trong truyện thể hiện năng động sáng tạo

?

Nhóm 2: Những việc làm đó đem lại thành

quả gì cho Ê-đi –xơn và Lê Thái Hoàng?

Nhóm 3,4 : Em học tập được gì qua việc làm

I/ Đặt vấn đề.

1 Nhà bác học Đi –ê –xơn

2 Lê Thái Hoàng một học sinh năng động sáng tạo

năng động sáng tạo của Ê – đi – xơn và Lê Thái Hoàng ?

* Đáp án:

1 Ê - đi – xơn và Lê Thái Hoàng là người làm việc năng động sáng tạo

- Biểu hiện khác nhau: Ê- đi –xơn nghĩ ra cách để tấm gương xung quanh giường mẹ và đặt các ngọn nến và đèn dầu trước gương rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao cho ánh sáng tập trung vào một chỗ thuận tiện để

thầy thuốc mổ cho mẹ mình

- Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm tòi ra cách giải toán nhanh hơn, tìm đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng Việt, kiên trì làm toán, thức làm toán đến một hai giờ sáng

2 Thành quả của hai người :Ê –đi –xơn cứu được mẹ và sau này trở thành nhà phát minh

vĩ đại trên thế giới

- Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng

kì thi toán quốc tế lần thứ 40

- Em học tập được tính năng động sáng tạo cụ thể:

+Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt, kiên trì , chịu khó, quyết tâm vượt khó khăn

-Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp bổ sung

- GV nhận xét, góp ý, tuyên dương

*Sự thành công của mỗi người là kết quả của đức tính năng động, sáng tạo, sự năng động, sáng tạo đó thể hiện mọi khía cạnh trong cuộc sống

* Để HS hiểu tác dụng và sự cần thiết của phẩm chất năng động, sáng tạo GV đưa ra những quan điểm khác nhau, yêu cầu mỗi

HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi :

a HS còn nhỏ tuổi chưa thể sáng tạo được

b Năng động sáng tạo là phẩm chất riêng của thiên tài

C Chỉ có trong nghiên cứu khoa học mới cần đến sự sáng tạo

d Năng động sáng tạo là phẩm chất cần thiết của tất cả mọi người lao động

- HS phát biểu ,trao đổi ý kiến

- GV chốt lại

- Các ý kiến a, b, c là sai ; ý kiến đúng là d

* Trong thời đại ngày nay năng động, sáng tạo giúp con người tìm ra cái mới, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề ra một cách xuất sắc

HĐ3:Tìm hiểu nội dung bài học

? Năng động là gì ? Cho ví dụ?

? Sáng tạo là gì? Cho ví dụ?

(Thần đèn Nguyễn Cẩm Lũy là một nông

dân học hết lớp 4 Oâng đã di dời gần 200

công trình xây dựng bị sụt lún, nghiêng Mọi

người gọi ông là thần đèn, chương trình

người đương thời VTV3

? Nêu biểu hiện của năng động sáng tạõo?

(Không tự bằng lòng với cái có sẵn, không

bắt chước cách làm hoàn toàn đã có , chịu

khó suy nghĩ, tìm tòi, tìm ra cách làm mới ,

sản phẩm mới, hiệu quả, độc đáo )

- Cho HS đọc ca dao, tục ngữ?

- HS giải thích ca dao, tục ngữ ?

Non cao cũng có đường trèo

Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi

HĐ4: Hướng dẫn HS luyện tập.

Em hãy tìm hiểu giới thiệu một tấm gương

năng động, sáng tạo của các bạn HS ở lớp,

trong trường học, ở địa phương ?

- HS phát biểu cá nhân

- Cả lớp nhận xét, góp ý

- GV cho điểm

II/.Tìm hiểu nội dung bài học:

1.Thế nào là năng động, sáng tạo?

a Năng động là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm

b Sáng tạo là sự say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới, cái mới, cách giải quyết mới

2 Biểu hiện của năng động, sáng tạo

Say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, cuộc sống

III/Bài tập:

4.4 Tổng kết :

Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động, sáng tạo ? Giải thích?

a Cái khó ló cái khôn

b Học một biết mười

c Miệng nói tay làm

d Há miệng chờ sung

đ Siêng làm thì có, siêng học thì hay

- HS trả lời lớp góp ý bổ sung

- GV nhận xét cho điểm HS trả lời đúng

4.5 Hướng dẫn học tập :

* Đối với bài học ở tiết này :

- Thế nào là năng động, sáng tạo ? Cho ví dụ?

- Biểu hiện của năng động sáng tạo ?

* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo

- Sưu tầm ca dao tục ngữ về năng động, sáng tạo?

- Tiết tục tìm hiểu nội dung bài học còn lại

- Xem trước bài tập để tiết sau làm bài

5 Ph ụ l ụ c:

Bài 8 Tiết th ứ : 11 ( theo ppct)

Tu

ầ n : 11

NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO (TT) 1/ Mục tiêu :

a Kiến thức : Giúp HS hiểu vì sao phải năng động sáng tạo, cách rèn luyện năng động sáng tạo

b Kĩ năng: Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo khác với liều lĩnh bất chấp tất cả đạo đức, pháp luật

c.Thái độ: Hình thành HS nhu cầu, ý thức rèn luyện năng động sáng tạo ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào

2/ Nội dung học tập :

Cách rèn luyện năng động sáng tạo

3/ Chuẩn bị:

a Giáo viên : Tấm gương đại tướng Võ Nguyên Giáp , STH GDCD, bảng phụ

b Học sinh: Báo, ảnh , bút , giấy Ao, tục ngữ , ca dao vềø năng động sáng tạo

4/ Tổ chức các hoạt động học tập :

4.1/ Ổn định tổ chức và ki ể m di ệ n : Điểm danh.

4.2/ Kiểm tra mi ệ ng :

Câu hỏi :

Thế nào là người năng động sáng tạo? Đọc ca dao, tục ngữ nói về năng động sáng tạo?(10đ)

Đáp án:

- Năng động sáng tạo là người luôn say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, cuộc sống …

Nhằm đem lại kết quả cao (6đ)

- Đọc ca dao, tục ngữ có giải thích (4 đ)

4.3/ Tiến trình bài học:

HĐ1: Hướng dẫn HS thảo luận tìm ra ý nghĩa,

cách rèn luyện năng đông,sáng tạo

? Theo em học như thế nào là thiếu năng động

sáng tạo ?Ví dụ?

( học rập khuôn, máy móc …)

? Trái với năng động là gì ?(thụ động rập

khuôn, máy móc lười suy nghĩ ,ỷ lại …)

? Nêu ý nghĩa của năng động sáng tạo? Cho ví

dụ?

- HS kể những tấm gương năng động sáng tạo

* Năng động sáng tạo khác với liều lĩnh bất

chấp cả đạo đức, pháp luật

VD : Làm hàng giả, buôn bán ma túy…

- GV kể cho HS nghe tấm gương đại tướng Võ

Nguyên Giáp STH/26

? Qua các gương về năng động sáng tạo em tìm

I/ Đặt vấn đề.

II/Bài học.

1 Định nghĩa về năng động sáng tạo

2 Biểu hiện của năng động sáng tạo

3 Ý nghĩa của năng động sáng tạo

- Là phẩm chất cần thiết của người lao động

- Giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích

- Con người làm nên thành công,

hiểu xem sáng tạo bắt nguồn từ đâu? Muốn

sáng tạo phải làm gì? Phải có đức tính gì ?

- Gọi HS đọc ca dao,tục ngữ, danh ngôn nói về

năng động sáng tạo

HĐ2: Liên hệ thực tế học tập của HS.

*Tình huống : Hiện nay trong HS chúng ta còn

có hiện tượng học vẹt, học lười suy nghĩ trong

học tập nên kết quả học tập chưa cao

- GV chia lớp làm 4 nhóm thảo luận (ghi câu

hỏi thảo luận vào bảng phụ)

* 1 Xem xét hiện tượng trong HS nói chung và

HS ở lớp nói riêng có hiện tượng đó không ?

Mức độ thế nào ? Tác hại ra sao?

2 Tìm hiểu nguyên nhân của hiện tượng đó?

3 Tìm biện pháp để giải quyết hiện tượng trên?

4.Xây dựng kế hoạch rèn luyện tính năng động

sáng tạo của nhóm ?

- Các nhóm thảo luận trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV góp ý phân tích ưu nhược điểm của các

giải pháp và đưa ra phương pháp học tập

- Tập trung chú ý

- Luôn suy nghĩ

-Nêu thắc mắc với thầy co,â bạn bè

-Tìm nhiều cách giải quyết khác nhau

kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình, đất nước

4 Rèn luyện tính năng động sáng tạo

- Rèn tính siêng năng cần cù, chăm chỉ,

- Biết vượt qua khó khăn thử thách

- Tìm ra cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích

*Ngạn ngữ Pháp : Sáng tạo là chứng chỉ duy nhất của thiên tài

- GV gọi HS đọc phần hành động ở sách tình

huống 28,29

HĐ3: Hướng dẫn HS luyện tập.

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu SGK/29,30

- HS làm bài tập cá nhân

- Cả lớp nhận xét góp ý

- GV nhận xét, cho điểm HS trả lời đúng có giải

thích

Bài tập : 2 - SGK/30

- Hãy nêu một khó khăn mà em đã gặp phải

trong học tập trong cuộc sống và tự xây dựng kế

hoạch để khắc phục khó khăn đó (Khó khăn gì

Em cần sự giúp đỡ của ai? Giúp đỡ những gì?

Dự kiến để khắc phục khó khăn ?)

Bài tập : 6 - SGK/30

- HS làm ra giấy nộp bài lại

- GV sữa bài chấm điểm 5 bài nhanh nhất

III/ Bài tập.

* Bài tập 1: SGK/29,30

Đáp án : -Hành vi b, đ, e, h thể hiện tính năng động sáng tạo

-Hành vi a, c, d, g không thể hiện tính năng động sáng tạo

* Bài tập 6 SGK/30

- Học kém môn văn

- Cần sự giúp đỡ của các bạn học giỏi văn

- Sự giúp đỡ của cô giáo

- Sự nỗ lực của cá nhân

4.4 Tổng kết:

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ai nhanh hơn chia lớp làm 2 dãy , mỗi dãy thực hiện đưa những bông hoa theo quy ước

- Bông hoa màu đỏ : Biểu hiện năng động sáng tạo.

- Bông hoa xanh : Biểu hiện không năng động sáng tạo

*GV đọc câu hỏi :

1 Cô Hà luôn tìm tòi phương pháp giảng dạy môn địa lý để HS ham thích học

2 Bác Mai vươn lên làm giàu bằng chính sức lao động của mình để thoát nghèo đói

3 Anh Dũng mù cả hai mắt nhưng vẫn hát hay, đàn giỏi

4 Bạn Na đựơc nhận học bổng HS nghèo vượt khó

5 Toàn thường xuyên không làm bài tập vì cho rằng bài tập khó

6 Tính thường xuyên giở tập ra quay cóp trong giờ kiểm tra

- GV đánh giá, tuyên dương nhóm nhanh đúng

* GV kết luận : Năng động sáng tạo là một đức tính quý báu tốt đẹp được mọi người trong cuộc sống, học tập, lao động, trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc hiện nay, đặc biệt khi Việt Nam gia nhập WTO, chúng ta cần có đức tính năng động sáng tạo để vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, vươn lên làm chủ cuộc sống , làm chủ bản thân HS chúng ta cần học hỏi, phát huy tính năng động sáng tạo như bác Hồ đã dạy : Phải nêu cao tác phong độc lập, suy nghĩ đối với bất cứ vấn đề gì đều phải đặt câu hỏi vì sao? đều phải suy nghĩ kĩ càng

4.5 Hướng dẫn học tập :

* Đối với bài học ở tiết này :

- Học bài:

+ Ý nghĩa của năng động sáng tạo + Rèn luyện tính năng động sáng tạo

- Làm bài tập 4, 5 SGK/30

* Đối với bài học ở tiết học tiếp theo

- Chuẩn bị bài 9 : Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.

- Đọc và trả lời câu hỏi SGK/31, 32

- Sưu tầm một số mặt hàng Việt Nam chất lượng cao

5 Ph ụ l ụ c