49 - To practice further in Simple Present; Present Progressive; prepositions of place; question words and the modals. - Discussion - Slap the Board - Dialogue build[r]
Trang 1PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂN CHÂU
TRƯỜNG THCS SUỐI NGễ
CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phỳc
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NÂNG CAO MễN TIẾNG ANH 6 – LỚP 2 BUỔI
NĂM HỌC: 2015 – 2016
A Cơ sở xõy dựng kế hoạch:
-Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 của nhà trường;
-Căn cứ vào cỏc văn bản hướng dẫn về việc giảng dạy bộ mụn;
-Căn cứ vào định mức, chỉ tiờu được giao;
B đặc điểm tỡnh hỡnh:
I Vị trớ bộ mụn:
-Tiếng Anh là mụn học khú và mới đối với học sinh THCS Mụn tiếng Anh đũi hỏi người thày phải đầu tư nhiều thời gian vào mụn dạy
-Học sinh muốn học tốt mụn tiếng Anh phải khụng ngừng học bài và làm bài tập cũng như chuẩn bị bài trước khi đến lớp Qua nhiều năm giảng dạy và qua khảo sỏt cho thấy đa số học sinh học yếu mụn tiếng Anh là những học sinh lười làm bài tập ở nhà, ngại giao tiếp
II Biện phỏp thực hiện kế hoạch:
1 Đối với giáo viên.
-Nhìn vào thực tế việc học và kết quả học tập của học sinh địa phơng, cũng nh qua nghiên cứu chỉ tiêu chất lợng bộ môn của phòng GD&ĐT, nhà trờng đặt ra, bản thân tôi cần phải có biện pháp thích hợp trong quá trình giảng dạy và giáo dục
để có kết quả ngày càng cao
-Trớc hết phải nghiên cứu phơng pháp, chơng trình soạn giảng chu đáo, bởi chơng trình là pháp lệnh
-Dạy bám sát chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, trong quá trình dạy phải phân phân hóa đối tợng học sinh
-Tham gia bồi dỡng thay các chuyên đề đầy đủ Tham gia hội thảo về chuyên môn do phòng GD&ĐT huyện, cụm tổ chức
-Trong quá trình giảng dạy phải biết kết hợp nhuần nhuyễn 4 kỹ năng trong 1 Unit, phải tạo điều kiện cho học sinh hoạt động tích cực, tự khám phá tìm tòi, phát hiện cái mới, đem lại kết quả cao trong học tập
-Luôn kiểm tra vở ghi, vở bài tập thờng xuyên Kiểm tra chấm chữa kịp thời, chính xác và khách quan
Lựa chọn ND cho phự hợp với số tiết dạy mỗi tuần và số tuần do trường tổ chức trong từng HK và năm học
Trang 2-Luôn quan tâm đến từng đối tợng học sinh để có biện pháp giảng dạy thích hợp Nhằm ngày càng nâng cao chất lợng
bộ môn
-Thờng xuyên trò chuyện với học sinh về bộ môn tiếng Anh, về đất nớc - con ngời Anh, về những điều mới mẻ, thú vị
để giúp các em ngày càng có ý thức, hứng thú với môn học
-Luôn cải tiến phơng pháp giảng dạy, kết hợp linh hoạt các thủ thuật vừa đem lại hiệu quả cho tiết dạy lại hứng thú cho học sinh
-Hớng dẫn học sinh cách học từ mới, cách học ngữ pháp, cách học phát âm làm cho dễ nhớ và nhớ lâu và cách tự học bài ở nhà
-Luôn phải biết trau dồi, tích luỹ kiến thức để tự bồi dỡng, nâng cao trình độ chuyện môn nghiệp vụ
-Cuối cùng là thờng xuyên dự giờ đồng nghiệp, đăng ký giờ dạy tốt để trau dồi và học hỏi kinh nghiệp lẫn nhau
2 Đối với học sinh.
-Để học tập tiếng Anh có chất lợng và hiệu quả trớc hết phải có đầy đủ sách vở, SGK, SBT, vở BT, vở nháp,
-Phải làm bài tập đầy đủ, chuẩn bị bài cũ, bài mới đầy đủ trớc khi đến lớp
-Trong giờ học phải tập trung chú ý vào bài giảng, hăng say xây dựng phát biểu ý kiến
-Luôn tự giác học hỏi, rèn luyện khả năng giao tiếp với bạn bè
-Tích cực tự học tập, hoạt động cặp và nhóm
3 Đối với cha mẹ học sinh.
-Quan tâm đến con em, tạo mọi điều kiện cho các em có thời gian để học
-Chuẩn bị cho con em đầy đủ dụng cụ, sách vở học tập,
-Theo dõi, nhắc nhở con em làm bài tập, học bài đầy đủ,
4 Các lực lợng giáo dục khác.
-Có sự quan tâm đến học sinh
-Tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học cho cả thầy và trò
CHỈ TIấU PHẤN ĐẤU
a Học kỳ I:
Chất lợng
Lớp
Trang 3b Häc kú II:
Ch
Êt lîng
Líp
c C¶ n¨m:
Ch
Êt lîng
Líp
KẾ HOẠCH DẠYGIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH LỚP HAI BUỔI 6A1 NĂM HỌC 2015 – 2016
HỌC KỲ I
Tuần Tên bài dạy Tiết Mục tiêu Phương pháp Đồ dùng dạy học Điều chỉnh, bổ sung
- To introduce for ss about English book
6 -To introduce for ss some best ways
to work with English book 6
Communicative methods Lesson plan picture,
textbook
Unit 1: A(1-4) 2 - By the end of the lesson ss will be
able to say: Hi/ hello and introduce his/
- Matching Sub-board.
Trang 4her name.
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
Unit 1: A(5-7) 3
- After the lesson, Ss will be able to greet each other and show their interest
on their friends’ health in English
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
- Hangman
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Sub-board
2
Unit 1: B(1-4) 4
- to greet each other basing on the time
of the day and the way to express their concern about their friends’health
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
- Hangman
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Lesson plan cassette, tape, picture,
textbook
Unit 1: C(1-2) 5
- to say the numbers from 1 to 20 in English and ask and answer about their age
- Encourage Ss to learn English -Skills
- Hangman
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Cards
Unit 1: C(3-4)
6
- Further Practice couting Numbers (1 – 20) and give telephone numbers - After the lesson students will be able
to introduce about their age and others’
- Encourage Ss to learn English
- Matching Lesson plan
cassette, tape, picture,
textbook
3 Unit 2: A(1-3)
7
to know and use imporative command
in class
- Encourage Ss to learn English
- Skills: 4 skills
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Lesson plan cassette, tape, picture,
textbook Unit 2: B(1-3)
8
- Where do you live? questions and
answers to talk about the places you live
- To help ss spell letters in the Alphabet
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books
Unit 2: B(4-5) 9 - to ask and answer with questions: methods
Trang 5What is your name?” and How do you spell your name?
- Encourage Ss to learn English- Skills :
4 skiils
- Word cue
4
Unit 2: C(1)
10 - to practice with This/ That positive statements and Y/N Questions to talk
about people and things at school
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Cards
Unit 2: C(2-3)
11
- to asks and answer with the questions: “What is this/ that? to talk about things in the classroom
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Lesson plan cassette, tape, picture,
textbook Unit 3: A(1-2)
12
- to asks and answer with the questions: “What is this/ that?; What are these/those? to identify objects in the home
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Sub-board
5
Unit 3: A(3-4)
13
- to ask and answer about their family member with name, age and job; Ask for and give numbers with “ How many people are there.?
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 3: B(1-2)
14
- to count to 100 and pronunciation of plural nouns ( /s/, /z/ , / iz/) to count things in the classroom
- Encourage Ss to learn English
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 3: B(3-5)
15
- SS have further practice in numbers
to talk about things in the classroom, the living room and the family
- Encourage Ss to learn English
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
6 Unit 3: C(1-2) 16 - Ss read a text about a family to understand the details and talk about
jobs By the end of the lesson ss will be able to introduce about their families
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Lesson plan cassette, tape, picture,
textbook Grammar
practice
17 - SS will have further practice with
“Be”, Imperatives, Numbers, Question Words, There is / There are, and
furniture Vocabulary
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Sub-board
Trang 6Written test
18
- To check ss about knowledge of learning E book 6 (from Unit 1 to Unit 3)- To make ss more aware of learning English.- To find better ways for
teaching and learning English
Communicative methods
- Matching
- Word cue
7
Test correction
19
- To review for ss about the written test.To make ss more aware of learning English
- Encourage Ss to learn English
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Unit 4: A(1-2)
20
- to catch the reading a description of a school with practice in possessive “s” to talk about possessions.- 4 skills ,
especially listening and speaking
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 4: A(3-4)
21
- SS will read a text about school to understand details and get further practice in numbers and school vocabulary
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Lesson plan cassette, tape, picture,
textbook
8
Unit 4: B(1-5)
22
- Listening to a dialogue about school
to understand the details; practicing cardinal numbers, ordinal numbers and
“Which” questions to talk about school
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Sub-board
Unit 4: C(1-3)
23
- to talk about everyday actions
- To make ss more aware of the simple present
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books
Unit 4: C(4-7)
24
- to ask for and say the time
Simple present tense, positive statements with He / She to talk about habitual actions
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Posters
9 Unit 5: A(1-2)
25
- to describe everyday routines with the first and the third person singular .- Encourage Ss to learn English.- Skills :
4 skills
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Cards
Unit 5: A(3-4) 26 - to ask and answer about everyday Communicative Lesson plan
Trang 7routines.- Training speaking skill and other skills
- To help ss more aware of activities after school
methods
- Matching
- Word cue
cassette, tape, picture,
textbook Unit 5: A(5-6)
27
- By the end of the lesson, ss will be able to practise with Yes/ No questions and short answers about daily routines
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Sub-board cassette, tape, picture
10
Unit 5: B(1-3)
28
- Reading a picture story about Ba’s daily routine to practice Simple present tense
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 5: C(1)
29
- School subjects vocab with “Have / Don’t have ”
to talk about the school
timetable.
.- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 5: C(2-3)
30
- Days of the week vocab with “Has / Doesn’t have” to talk about the weekly timetable
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
11
Grammar
- Further practice in Simple Present tense, telling the time, adjectives with
“be”, question Words, school subjects, Days of the week
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Lesson plan picture, textbook Unit 6: A(1-2)
32
- To read about the things around Thuy’s house then answer questions correctly.- Describe places
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 6: A(3-6)
33 - Town and country vocabulary for describing places where we
live.-Practise speaking and listening skills
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Trang 8Unit 6: B(1-4)
34
- Reading a text about Where Minh lives to understand town vocabulary and prepositions of place
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 6: C(1-2) 35 - to use prepositions of place: in front
of, behind, to the left / to the right of
to describe the position of a house
…
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 6: C(3-5)
36 - “Where is / are ” questions and answers with the town vocabulary and
prepositions of place to describe a street
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
13
Written test
37
- To check ss about knowledge of learning E book 6 (from Unit 4 to Unit 6)- To make ss more aware of learning English
- To find better ways for teaching and learning English
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Unit 7: A(1,3,5)
38
- Facilities vocabulary with “Is there
a / Are there any ?” and short answers to describe the town
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 7: B(1)
39
- Reading a text about Ba and Chi’s house to understand the differences between town and country
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
14 Unit 7: B(2-3)
40
- After the lesson, Ss will be able to write a short description about one’s house
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Test correction 41 - To make ss more aware of the written
test
- To check ss’ about doing the test
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board picture
Trang 9Unit 7: C(1,3)
42
- To practice with the Simple Present, ask and answer about the transportation (on the move)
.- Encourage Ss to learn English : 4 skills
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
15
Unit 7: C(4-6)
43
- To listen and write short answers with means of transportation; Read a
passage about Hoang and answer questions
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 8: A(1-3)
44
- To practice with the Present Progressive positive statements with I / she / he to talk about the actions
happening now
- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 8: A(4-6)
45
- To practice the Present Progressive
“Wh-” questions with she / he / they to talk about the actions happening now
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
16
Unit 8: B(1)
46
- to understand the main ideas and details of a story about a truck driver;
and use Continuous to answer comprehension questions
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 8: B(2,3)
47
- To practice Can / Can’t statenments and traffic vocabulary about what you are allowed and not allowed to do on the road .- Encourage Ss to learn English.- Skills : 4 skills
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board cassette, tape, picture
Unit 8: B(C1,2)
48
- After the lesson, Ss will be able to practice Must and Mustn’t for obligation / prohibition
.- Encourage Ss to learn English
- Skills : 4 skills
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board cassette, tape, picture
Trang 10Unit 8: C(3-5)
49 - To practice further in Simple Present; Present Progressive; prepositions of
place; question words and the modals
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board picture Grammar
- To practice further in Simple Present;Present Progressive;
prepositions of place; question words and the modals
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build
Books Sub-board picture Revision
51
- To practice further with Simple Present; Present Progressive;
prepositions of place; question words and the modals
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Books Sub-board picture
18
Revision
52
- To practice further in Simple Present;Present Progressive;
prepositions of place; question words and the modals
Communicative methods
- Matching
- Word cue
Books Sub-board picture Revision
53
- To practice further in Simple Present;Present Progressive;
prepositions of place; question words and the modals
- Discussion
- Slap the Board
- Dialogue build
Test for first
term
54
To make ss more aware of
the written test.
To check ss’ about dointest.
methods
- Matching
- Word cue
- Dialogue build