Mô hình thiết kế bài học Địa lý theo quan điểm công nghệ dạy học

Input cho méi ho¤t ëng d¤y håc khæng gièng nhau... Nxb Gi¡o döc, H  Nëi.[r]

MÆ HœNH THI˜T K˜ B€I HÅC ÀA L

THEO QUAN IšM CÆNG NGH› D„Y HÅC

Tr¦n ùc Tu§n

Tr÷íng ¤i håc S÷ ph¤m H  Nëi

Thi¸t k¸ b ihåc àa l½ l  º t¤o ra nhúng gi¡o ¡n, nhúng kàch b£n tê chùc

b ihåc àa l½ Kh¥u khði ¦u quan trång n y cõa qu¡ tr¼nh d¤y håc àa l½ th÷íng

ti¶u tèn khæng ½t thíi gian v sùc lüc cõa gi¡o vi¶n phê thæng Khi ch÷ìng tr¼nh

v SGK àa l½lîp 11¢ ÷ñc êimîi theo h÷îng t«ng c÷íng t½nh ch thº v ho¤t

ëngt½ch cüc, ëc lªpnhªn thùc cõa håc sinh th¼ vi»cêimîi thi¸t k¸ b ihåc àa

l½l  t§ty¸u, bðiv¼ vi»c êimîic¡c ho¤t ëng d¤y håcð tr¶n lîptr÷îch¸t v tr¶n

h¸tph£i ÷ñcthº hi»n trongmët kàchb£n (gi¡o¡n) ÷ñcthi¸t k¸theo nhúngành

h÷îngêi mîi

i·u c¦nph£i nh§nm¤nhl cho ¸nnay vi»cêimîithi¸tk¸c¡c b ihåcàa

l½ ¢ trð th nh mët phong tr o kh¡ r¦m rë, nh÷ng ¥y v¨n cán l  mët kh¥u y¸u

trongqu¡ tr¼nh êimîitêchùc d¤y håcàa l½ð nh  tr÷íngphê thæng Thüct¸ ¢

cho th§y, khi ph£i thi¸t k¸ c¡c ho¤t ëng d¤y håc cõa th y v trá theo quan iºm

êimîigi¡ovi¶ntäralóng tóng v phöthuëc nhi·uv os¡chh÷îng d¨n gi¡ovi¶n

v nhúng b i thi¸t k¸ m¨u trong c¡c s¡ch Cho ¸n nay, m°c dò ¢ câ nhúng êi

thay nh§t ành ng÷íita v¨n ph¡t hi»n rakh¡ nhi·u h¤n ch¸ v thi¸u sâttrong c¡c

b£nthi¸t k¸b ihåcàa l½cõa gi¡ovi¶n nh÷:möc ti¶u th÷íng÷ñc ·raqu¡nhi·u

(th÷íng l  4-6 möc ti¶u) cho mët b i håc 45 phót, mèi li¶nh» giúa möc ti¶u to n

b i ÷ñc x¡c ành ð ph¦n ¦u v möc ti¶u cõa c¡c ho¤t ëng d¤y håc ÷ñc thi¸t

k¸ ðph¦n d÷îith÷íng khængch°t ch³ rãr ng v c¡c qu¡tr¼nh,qui tr¼nhcông nh÷

c¡c mèiquan h» t÷ìngt¡c th y-tráv trá-tráth÷íngbà bäquaho°c ÷ñcthº hi»n

mët c¡ch mính¤t trong c¡c thi¸t k¸ v· ho¤t ëng d¤y håc àa l½.Nguy¶n nh¥n câ

thºl gi¡ovi¶nthi¸umët ti¸p cªn êimîith½chhñp v khæng câmæh¼nhl½thuy¸t

qui tr¼nh cö thº º êi mîi thi¸t k¸ b i håc v c¡c ho¤t ëng d¤y håc àa l½ theo

quan iºm êimîi

Cæng ngh» d¤y håc àa l½ l  mët xu h÷îng d¤y håc hi»n ¤icâ kh£ n«ng tèi

÷uho¡ qu¡tr¼nh d¤yhåc àal½tr¶n cìsðkiºmso¡tch°tch³ mèiquan h» giúa möc

ti¶u,nguy¶n li»u¦u v o,s£n ph©m¦urav c¡c qu¡tr¼nhd¤y håcnh¬mch¸ bi¸n

th nhs£n ph©m¦u ra.Vi»c¡p döngquan iºm cõa cængngh» d¤y håccâthº t¤o

nhúng êimîi thüc sü cho vi»c thi¸t k¸ b ihåcàa l½ ð c¡c tr÷íng THPT v gióp

gi¡ovi¶n v÷ñt qua ÷ñc thi¸u sât, h¤n ch¸ n¶u tr¶n Trong b i b¡o cõa chóng tæi,

nhúng iºm mîiv nêibªt cõa vi»cêi mîithi¸t k¸ b ihåc àa l½ theo quan iºm

cæng ngh» d¤y håc nh÷ b£n ch§t, mæ h¼nh v qui tr¼nh thi¸t k¸ b ihåc v c¡c ho¤t

ëng d¤y håc àa l½ theo cæng thùc GIPO s³ ÷ñc luªn gi£i v l m s¡ng tä thæng

quanhúng v½ dö minh håa cö thº

2 Nëi dung nghi¶n cùu

2.1 Cæng ngh» d¤y håc v  cæng thùc GIPO

Th y thi¸t k¸ - Trá thi cæng l mët c¡ch ti¸p cªnquan trångcõa vi»cêimîi

d¤y håc theo quan iºm l§y håc sinh l m trung t¥m D¤y håc theo ph÷ìng ph¡p

n y s³ ph¡t huy ÷ñc t½nh ch thº nhªn thùc cõa håc sinh, t¤o ra nhi·u cì hëi º

håc sinh l mvi»c nhi·u hìn, suy ngh¾ nhi·u hìn vîi sü ch ëng, t½nh t½ch cüc v

tinh th¦n tr¡ch nhi»m cao Hìn núa, ¥y công ch½nh l  mët trong nhúng ph÷ìng

thùcd¤yhåcêimîi,hi»n¤i,÷ñcthi¸tk¸v x¥ydüngtheoquan iºmcængngh»

d¤yhåc.Vîisüph¡t triºnbòngnêcõa cængngh» thængtinv truy·n thæng(ICT),

cængngh» d¤y håc¢trðth nhmët xuh÷îng d¤yhåchi»n ¤i, mët ti¸pcªn quan

trång º êi mîitê chùc d¤y håc àa l½ v thi¸t k¸ b ihåc àa l½ð nh  tr÷íng phê

thæng

X²t v· b£n ch§t,cæng ngh» d¤y håc khæng ìn gi£n ch¿ l  ùng döng ICT v o

trong d¤y håc m  cæng ngh» d¤y håc ph£i ÷ñc hiºul  qu¡ tr¼nh hi»n ¤i hâa v  tèi

÷uhâa qu¡ tr¼nh d¤y håcð nh tr÷íng phêthængtheo h÷îng xibecnetic hâa (tü ëng

hâa), quitr¼nh hâa v  cæng ngh» hâa vi»c tê chùc d¤y håc tr¶n cì sð ùng döng ng y

c ng nhi·u hìn, rëng lîn hìn ICT trong qu¡ tr¼nh d¤y håc nh¬m n¥ngcao hi»u qu£

v  n«ng su§t cõa c¡c qu¡ tr¼nh gi¡o döc [1]

Theo t¡c gi£ Nguy¹n B¡ Kim, x²t v· m°t c§u tróc, cæng ngh» d¤y håc gçm

babë phªn quan trång l  ¦uv o,Bë phªn t¡c ëng v ¦u ra(H¼nh 1)

†U V€O −→ BË PHŠNTCËNG −→ †U RA

- Tr¼nhë xu§tph¡t cõa ng÷íihåc v·

- Ki¸nthùc

-K¾n«ng

-H nh vi

-Th¡i ë

- i·u ki»n d¤y håc (thíi gian, ph÷ìng

ti»n d¤yhåc,quimælîphåc )

=⇒

KžTHUŠT

CONNG×ÍI

THÆNGTIN

TÊCHÙC

=⇒

K¸t qu£ thº hi»n ð

tr¼nh ë cõa ng÷íi

håcv·:

- Ki¸nthùc

- K¾ n«ng

- H nhvi -Th¡ië

H¼nh 1 Sì ç v· c¡c bë phªn c§u th nh cõa cæng ngh» d¤y håc

ºchohåcsinhcâthº thi cæng ÷ñcth¼ vi»cthi¸tk¸cõa th ykhæng thº gièngnh÷

so¤n gi¡o ¡n tr÷îc ¥y m  ph£i êi mîi nh¬m t¤o ra mët ch÷ìng tr¼nh phèi hñp

ho¤t ëng d¤y cõa th y v ho¤t ëng håc cõa trá theo mët qui tr¼nh ch°t ch³ m 

ð â mèi quan h» húu cì giúa möc ti¶u, nëi dung, ph÷ìng ph¡p v i·u ki»n håc

tªp ÷ñc thºhi»n rãr ng v sinh ëng.Möc ti¶un y câthº ¤t ÷ñcn¸u nh÷gi¡o

vi¶nsûdöng quan iºm cæng ngh»d¤y håcv cængthùc GIPO º thi¸t k¸ to n bë

b ihåc công nh÷ c¡c ho¤t ëng cìb£n c¦n ph£i di¹n ratrong b ihåc

Hëp 1 Kh¡i ni»m v· GIPO

- GIPO l  tªp hñp cõa 4 chú c¡i ùng ¦u cõa c¡c tø ti¸ng Anh Goal, Input, Process

v Output, trongâ: Goall Möc ti¶u,Inputl ¦uv o,Processqu¡ tr¼nhv  Outputl 

¦u ras£nph©m

- GIPOl cæng thùccõa cængngh»d¤yhåc ÷ñcsûdöngº thi¸tk¸ c¡cb ihåc àal½

Khi¡pdöngcængthùcn ytrongqu¡tr¼nhthi¸tk¸b ihåcng÷íigi¡ovi¶nph£itu¥nthõ

nghi¶mng°tnhúngái häicõa cængngh»d¤yhåc,tùcl :

+Ph£i x¡c ành rãmöc ti¶u d¤yhåc àa l½ v  mèi quan h» cõa nâ vîi input,process v 

output;

+Ph£ikiºm so¡t ch°tch³ Input, Process v Outputcõa qu¡ tr¼nhd¤yhåc àal½

2.2 Sû döng GIPO nh÷l  mët ti¸p cªn têng thº º thi¸t k¸ b i

håc àa l½

Gi¡o vi¶n câ thº sû döng GIPO nh÷ mët ti¸p cªn têng thº º câ ÷ñc mët

c¡inh¼n têng qu¡t v· to n bë qu¡ tr¼nh thi¸t k¸ b i håc v º x¡c ành ch½nh x¡c

nhúng i·u ki»n khung c¦n thi¸t cho vi»c tê chùc mët b i håc Cö thº, gi¡o vi¶n

c¦n ph£i:

2.2.1 X¡c ành ch½nh x¡c c¡c y¸u tè c§u th nh cì b£n cõa vi»c tê chùc

b i håc, bao gçm:

- Möc ti¶u cõa b i håc: Möc ti¶u cõa b i håc ch½nh l  c¡c ki¸n thùc, k¾

n«ng,phuìng ph¡phay h nhvi th¡iëmîi, cìb£nm thæng quab ihåchåcsinh

c¦n ph£i ¤t tîi.Ngo i vi»c x¡c ành c¡c möc ti¶u t½nh kh£ thi v· m°t nhªn thùc

(theo c¡c mùc ë kh¡c nhau theo ph¥n lo¤i cõa Bloom) th¼ vi»c x¡c ành mët sè

l÷ñng vøa ph£i c¡c möc ti¶u (n¶n giîi h¤n tø3-4 möc ti¶u trong b i håc 45 phót)

l nhúng nhi»mvö ÷u ti¶n cõa ng÷íi thi¸t k¸

- C¡c nguy¶n li»u ¦u v o c¦n thi¸t: Gi¡ovi¶nc¦nph£ich þ r¬ngki¸n

thùc, k¾ n«ng s®n câ cõa håc sinh l  mët nguy¶n li»u ¦u v o r§t quan trång º

thi¸tk¸ c¡c ho¤t ëng th½ch hñp [2] B¶n c¤nh â, thíi gian, ph÷ìngti»n - cæng cö

d¤y håc công nh÷ qui mæ v khæng gian lîp håc công l  nhúng y¸u tè ¦u v o

r§tcìb£n c¦n ÷ñc ch þ khi thi¸t k¸b i håctheo cæng thùc GIPO

- C¡c qu¡ tr¼nh d¤y håc cì b£n:C¡c qu¡ tr¼nh nhªn thùc theo kiºuqui

n¤p hay di¹n dàch, công nh÷ c¡c qu¡ tr¼nh håc tªp theo kiºu n¶u v§n ·, t¼m tái

kh¡m ph¡ hay mang °c t½nh t÷ìng t¡c cao (d¤y håc hñp t¡c) c¦n ÷ñc gi¡o vi¶n

t½nh ¸n khi thi¸tk¸ c¡c ho¤t ëng cö thº

- C¡c s£n ph©m cõa ho¤t ëng d¤y håc: B£n thi¸t k¸ mët ho¤t ëng

d¤yhåc c¦nph£i thº hi»n rãl håcsinh s³¤t ÷ñcnhúngki¸n thùcv k¾n«ng cö

thº g¼sau khi thamgia thüc hi»n mët ho¤t ëng v i·u âcâ thº kiºm chùng, o

l֒ng֖c

2.2.2 X¡c ành mèi li¶n h» giúa c¡c y¸u tè c§u th nh cì b£n cõa vi»c

tê chùc b i håc

-X¡cành mèili¶nh»giúa möc ti¶u(Goal)v c¡c th nhtècõaGIPO:Trong

sì ç GIPO, möc ti¶u (Goal) l  y¸u tè chi phèi trüc ti¸p èi vîi Input, Processes

v Output.

-X¡cànhmèili¶nh» giúaInputsvîiProcessesv Outputs:¥yl mët chuéi

mèili¶nh» nh¥n qu£, xu§tph¡t tø Input v k¸tthóc ðOutput

H¼nh 2 Sì ç v· mèi quan h» giúa c¡c y¸u tè c§u th nh cõa GIPO

2.2.3 Sû döng GIPO º thi¸t k¸ c¡c ho¤t ëng d¤y håc

Hëp 2 Mæ h¼nh thi¸t k¸ v  biºu ¤t mët ho¤t ëng d¤y håc

theo cæng thùc GIPO

Mëtho¤tëngd¤yhåc÷ñcthi¸tk¸theocængthùcGIPOc¦nbiºu¤trãc¡cth nhph¦n

cì b£n sau¥y:

* T¶n cõa ho¤t ëng d¤y håc: Trongph¦n ¦u cõa ho¤t ëngd¤yhåc, c¦n ghi rã sè

thù tü v  ti¶u · cõa ho¤t ëng d¤y håc Trong ti¶u ·, möc ti¶u,c¡c y¸u tè Input quan

trång nh§t (thíi gian, ph÷ìng ph¡p ho°c ph÷ìng ti»n), ph÷ìng thùc, ph÷ìng ph¡p d¤y

håcch y¸u vîit÷ c¡chl  qu¡tr¼nhch¸ bi¸n s³÷ñc ÷uti¶n biºu ¤t

* Qui tr¼nh, qu¡tr¼nh v  quan h» t÷ìng t¡c (3Q):Trongph¦nth¥ncõa ho¤tëng

d¤yhåcnh§t thi¸tph£ibiºu ¤t÷ñc:1) Qui tr¼nh(c¡c b÷îc)m mët ho¤tëngs³ tr£i

qua, 2) C¡c qu¡ tr¼nh d¤y håc s³÷ñc di¹nra trong méi b÷îc,3) Mèi quan h» t÷ìng t¡c

cõac¡c chõthº trong b i håc(GV-HS,HS-HS)khithüchi»nc¡c qu¡tr¼nhd¤yhåc

* T¶n s£n ph©m: C¦nbiºu ¤trãs£n ph©mm ho¤t ëngd¤yhåc t¤ora

V½ dö minhhåa: º cö thº ho¡ mæ h¼nh kh¡iqu¡t n¶utr¶n, chóng tæi ÷a ramët v½ dö

minhhåa cöthºv· vi»cthi¸tk¸v biºu¤tmëtho¤tëngd¤yhåctrong B i9 àal½lîp

11 THPT,Bann¥ngcao (Ti¸t 1:EU - Li¶n minh khuvüc lîntr¶nth¸ giîi)

Ho¤t ëng: Ph¥nt½ch c¡c sì ç trong SGK nh¬m t¼mhiºu c¡c möc ti¶u cì b£n

v  thº ch¸ cõa EU (10 phót)

1.GV -LÎP:Khðiëng v °t v§n·nhªnthùc.Gi¡ovi¶n· nghàto nlîpnghi¶ncùu

SGK°c bi»t l sìç 9.3v 9.4 º x¡cànhnhúngmöcti¶u cì b£n v thºch¸ cõa EU

2 HS - HS: Håc sinh t½ch cüc, hñp t¡c l m vi»c theo c¡c nhâm æi C¡c nhâm æi håc

sinhtrao êi, ph¥nt½ch 2 sì ç v  åc k¾ nëidung k¶nhchú trong SGK v  x¡c ànhc¡c

möc ti¶u cì b£nv  thºch¸

3 HS - LÎP:Håc sinhph£n ¡nh, tr¼nhb y k¸tqu£l m vi»ccõam¼nh Mët håcsinh¤i

di»ntr¼nhb yk¸tl m vi»cnhâm æi

4 GV - LÎP: Nhªn x²t, ¡nh gi¡ k¸t qu£ håc tªp Gi¡o vi¶n · nghà mët sè HS trong

lîpnhªnx²t,sauâ bêsung, ¡nhgi¡ v  ÷a ra¡p¡n cuèi còng

Thi¸t k¸mët b ihåcv·thücch§tl thi¸tk¸mëttêhñp (mëtchuéi) c¡cho¤t

ëng d¤y håc k¸ ti¸p nhau, câ quan h» mªt thi¸t vîi nhau v ch§t l÷ñng thi¸t k¸

cõa tøng ho¤t ëng d¤y håc câ £nh h÷ðng ¸n ch§t l÷ñng chung cõa vi»c thi¸t k¸

to n bë b i håc Khi thi¸t k¸ mët ho¤t ëng d¤y håc theo cæng thùc GIPO, gi¡o

vi¶nc¦n ph£i x¡c ành v thº hi»n mët c¡ch t÷íng minh:

+ Möc ti¶u cö thº v s£n ph©m cõa ho¤t ëng d¤y håc

+ Nhúng nguy¶n li»u ¦u v ocì b£n cho tøng ho¤t ëng d¤y håc

+ Thº hi»n rã qui tr¼nh (c¡c b÷îc ti¸n h nh) cõa ho¤t ëng v mèiquan h»

t¡c ëng giúa GV vîi HS v giúa HSvîi HS

2.3 Qui tr¼nh thi¸t k¸ b i håc theo cæng thùc GIPO

Thi¸t k¸ theo tinh th¦n êi mîi n¶u tr¶n ÷ñc gåi l  thi¸t k¸ b i håc theo

cængthùc GIPO.Qui tr¼nh v nhúng y¶u c¦u cìb£n èivîivi»c thüchi»n thi¸t k¸

b ihåc àa l½theo cæng thùc GIPO nh÷ sau:

2.3.1 X¡c ành ch½nh x¡c sè l÷ñng v  biºu ¤t mët c¡ch t÷íng minh

c¡c möc ti¶u cõa b i håc v  tøng ho¤t ëng d¤y håc

V· m°t sè l÷ñng, möc ti¶u b i håc, khæng n¶n °t ra nhi·u möc ti¶u cho mët

b i håc 45 phót Khi m  i·u ki»n ¦u v o cho mët ti¸t håc ch¿ giîi h¤n trong 45

phót (thüc ch§t thíi gian d nh cho ti¸p thu ki¸n thùc, k¾ n«ng mîi ch¿ l  30-35

phót) v lîphåcth÷íngtr¶n 40 håcsinh th¼ khæng n¶n v khæng thº x¡c ành qu¡

nhi·umöc ti¶u cõa mët ti¸t håc,ch¿ n¶n h¤n ch¸ trong 3möc ti¶u cìb£n

V· m°t ch§t l÷ñng, c¡c möc ti¶u v  s£n ph©m cõa to n b i håc công nh÷ cõa

tøngho¤t ëngd¤y håc c¦nph£i ÷ñcx¡c ành v biºu ¤tmët c¡ch cö thº, rã r ng,

kh£thi v  ol÷íng ÷ñc ¥y l y¶u c¦u r§tquan trångcõa vi»cx¥y düngmöcti¶u

b i håc àa l½ theo quan iºm cæng ngh» d¤y håc i·u n y câ ngh¾a l  b¶n c¤nh

vi»cx¡cànhmöc½chcõa b ihåcgi¡ovi¶ncán ph£ix¡c ànhmëtc¡ch cöthº c¡c

s£nph©m m c¡c ho¤tëng d¤yhåcph£i t¤o ra.Trongthüct¸, khæng ph£ilócn o

möc ti¶u cõa b i håc công biºu hi»n rãc¡c s£n ph©m m håc sinh c¦n ph£i t¤o ra

trong mët gií håc Vîi c¡c gií håc thüc h nh th¼ vi»c h¼nh dung v x¡c ành s£n

ph©m m håc sinh c¦n ph£i t¤o ra sau gií håc th÷íngkhæng qu¡ phùc t¤p v kh¡

rãr ng èi vîi c¡c giíhåcti¸p thuki¸n thùc mîi th¼ vi»c x¡c ành s£n ph©m m 

c¡c ho¤tëng d¤yhåc c¦n ph£it¤o rath÷íngkhæng ìn gi£n,nh÷ng ho nto n câ

thº l m÷ñc

Méi mët ho¤t ëng d¤y håc cõa th y v trá th÷íng t÷ìng ùng vîi mët ìn

và ki¸n thùc n o â cõa b i håc v c¦n ÷ñc thi¸t k¸ º t¤o ra mët s£n ph©m cö

thº,câthº ol÷íng÷ñc (Hëp3).Mët cængcö r§tcâhi»u qu£gióp gi¡ovi¶nthüc

hi»n÷ñci·un y l B£ng ph¥n lo¤i möc ti¶ucõa Bloom[3] Côngc¦n ph£ikh¯ng

ànhr¬ng vi»c x¡cành rãs£n ph©m d¤y håc l sütu¥n thõ mët c¡ch nghi¶mng°t

nhúng ái häi cõa quan iºm cæng ngh» d¤y håc v cæng thùc GIPO èi vîi vi»c

thi¸t k¸ c¡c b ihåcnâichung v c¡c ho¤t ëng d¤y håc nâiri¶ng

Hëp 3 V½ dö minh håa v· vi»c x¡c ành v  biºu ¤t möc ti¶u

cõa b i håc àa l½ theo quan iºm cæng ngh» d¤y håc

Möc ti¶u to n b i håc:

Trong i·u ki»nthíi gian d nhcho ti¸t håc l 45 phót, lîp håc câ hìn 45 håc sinh, håc

lüccõaph¦nlînhåcsinhtronglîpl trungb¼nhv kh¡th¼3 möcti¶u câthºx¡clªpcho

ti¸t 1 b i9àa l½ lîp 11(ch÷ìngtr¼nhn¥ngcao) nh÷sau:

Sau b i håc,håc sinh c kh£ n«ng:

1 Tr¼nh b y ÷ñc nhúng °c iºm c b£n cõaqu¡ tr¼nh h¼nhth nh v  ph¡t triºn EU;

2 N¶ul¶n ÷ñcmöc ti¶uv  thº ch¸ cõaEU tr¶nc sð ph¥n t½ch c¡c sì çtrong SGK;

3 Chùng minh÷ñcEU l  trung t¥m kinh t¸h ng ¦u cõa th¸ giîi

Möc ti¶u v  s£n ph©m cõa c¡c ho¤t ëng d¤y håc

Ho¤t ëng d¤y håc Möc ti¶u S£n ph©m (Output)

Ho¤t ëng1

X¡c lªp ÷ñc c¡c °c

iºm cõa qu¡ tr¼nh h¼nh

th nhv  ph¡ttriºn

Thº hi»n nhúng °c iºm h¼nh

th nh v  ph¡ttriºn EUtheo 2 mùc

ë kh¡i qu¡t v  cö thº tr¶n mët

b£ngtêng hñp

Ho¤t ëng2

Ph¥nt½ch c¡csìç trong

SGKºt¼mhiºumöcti¶u

v thºch¸ cõa EU

Tr¼nh b y ÷ñc nhúng nëi dung cì

b£n v· möcti¶u v thºch¸ cõa EU

Ho¤t ëng3

Chùngminh EU l  trung

t¥mkinht¸ h ng¦ucõa

th¸giîi

÷a ra ÷ñc nhúngd¨n chùngti¶u

biºu chóng minh ÷ñc và th¸ h ng

¦u th¸giîiv· kinht¸cõa EU

2.3.2 X¡c ành ch½nh x¡c v  ¦y õ c¡c nguy¶n li»u ¦u v o (Input)

c¦n thi¸t cho c¡c ho¤t ëng d¤y håc

Nguy¶n li»u ¦u v o cho ho¤t ëng d¤y håc bao gçm: a) Tr¼nh ë ban ¦u

cõa håc sinh v· ki¸n thùc, k¾ n«ng, th¡i ë håc tªp; b) Ki¸n thùc cì b£n ÷ñc

tr¼nh b y trong SGK; c) T i li»u tham kh£o c¦n thi¸t cho b i håc; d) Ph÷ìng

ti»n, cæng cö d¤y håc ch y¸u Ð ¥y c¦n xem b i tªp nhªn thùc (BTNT) l  mët

cængcö quan trångºgi¡ovi¶ntêchùcchohåcsinh t½chcücv ëclªpnhªn thùc

Hëp 4 V½ dö v· vi»c x¡c ành Input cho c¡c ho¤t ëng d¤y håc

(Ti¸t 1 B i 9 àa l½ lîp 11 Ch÷ìng tr¼nh n¥ng cao)

Trong Ti¸t1 b i9 àa l½ lîp 11 (Ch÷ìngtr¼nhn¥ng cao), gi¡o vi¶nthi¸t k¸ 3 ho¤tëng

d¤y håc Input cho méi ho¤t ëng d¤y håc khæng gièng nhau V¼ vªy khi thi¸t k¸ ho¤t

ëngd¤yhåc,gi¡ovi¶nc¦nph£ix¡c ànhch½nhx¡c, ¦yõnhúngInputc¦nthi¸tºc¡c

ho¤t ëngdi¹n ra câ k¸t qu£ v  t¤o ra nhúng Ouputtheo y¶u c¦u cõa möc ti¶u m  c¡c

ho¤tëng¢ ·ra

Input

Ho¤t ëng 1

T¼mhiºuc¡c°ciºmcõa

qu¡ tr¼nh h¼nh th nh v 

ph¡ttriºn

- Ki¸n thùc v· EU håc sinh ¢ håc ð

THCS

-NëidungSGKb i9ti¸t1ph¦nI,B£n

çch½nhtrà ch¥u …u (treo t÷íng)

Ho¤t ëng 2

Ph¥nt½ch c¡c sìç trong

SGKº t¼mhiºumöc ti¶u

v thº ch¸ cõa EU

- Ki¸n thùc v· EU håc sinh ¢ håc ä

THCS

- 2 sì ç 9.3 v  9.4 v  k¶nh chú trong

möc2 ph¦nISGK àal½ 11

Ho¤t ëng 3

Chùng minh EU l  trung

t¥m kinht¸ h ng¦u cõa

th¸giîi

-Hiºu bi¸t ¢ câcõa HS v· EU

-Nëi dungSGKb i9 ti¸t 1ph¦nII

2.3.3 X¡c ành rã c¡c qu¡ tr¼nh (process) v  qui tr¼nh (procedure) cõa

méi ho¤t ëng d¤y håc nh¬m ¤t ÷ñc möc ti¶u · ra

¥y l b÷îc ch chèt câ £nh h÷ðng quy¸t ành ¸n ch§t l÷ñng cõa b£n thi¸t

k¸ b ihåc.Theo tinh th¦nêimîi,giíhåc ÷ñc thi¸tk¸th nhmët chuéic¡c ho¤t

ëng phèi hñp cõa th y v trá (mët ti¸t håc 45 phót n¶n ch¿ thi¸t k¸ 3 - 4 ho¤t

ëng) Méi ho¤t ëng d¤y håc ÷ñc thüc hi»n thæng qua c¡c t¡c ëng cõa th y

(h÷îng d¨n, ch¿ ¤o) v c¡c thao t¡c tr½ tu» (quan s¡t, ph¥n t½ch, so s¡nh, ph¡n

o¡n, kh¡i qu¡t hâa, têng hñp, h» thèng hâa công nh÷ c¡c thao t¡c thüc h nh

(ph¥nt½ch, v³ biºu ç, b£n ç, sìç, xû l½ sèli»u ) cõa håcsinh trong mët h¼nh

thùc têchùc d¤y håcnh§t ành

Khi thi¸t k¸mët ho¤t ëngd¤y håc theocæng thùc GIPO,b¶n c¤nhvi»c x¡c

lªpti¶u· cõa ho¤t ëngth¼ vi»c x¡cành rãQui tr¼nh cõa ho¤t ëngd¤y håc,c¡c

qu¡ tr¼nh d¤y håc s³ di¹n ra v  c¡c h¼nh thùc t÷ìng t¡c giúagi¡ovi¶n vîi håcsinh;

giúahåcsinh vîihåcsinh nh§t thi¸t ph£i ÷ñc thº hi»n.Nh÷ v y, khithi¸t k¸mët

ho¤t ëng d¤y håc theo quan iºm cæng ngh» d¤y håc v cæng thùc GIPO c¦n ch

þ ¸n mët sèiºm r§t quan trång sau ¥y:

+ Biºu¤t ti¶u·:Trong ti¶u· khængch¿sèthùtücõa ho¤tëngtrongb i

håcc¦n ghim möc ti¶u cõa b i håc,nhúng y¸u tè ¦u v o quan trång nh§t (thíi

gian,cæng cö v ph÷ìngthùc ho¤t ëng) nh§t thi¸t ph£i ÷ñcthº hi»n

+ Biºu ¤t qui tr¼nh: C¥u häim  gi¡o vi¶n c¦n ph£i tr£líi tr÷îc h¸t l  c¡c

Input c¦n ÷ñc ch¸ bi¸n theo qui tr¼nh n o v câm§y b÷îc

+ Biºu ¤t qu¡ tr¼nh ho¤t ëng: C¦n ph£i x¡c ành rã ð méi b÷îc cõa ho¤t

ëng d¤y håc th¼ s³câ qu¡tr¼nh ch¸ bi¸n input (qu¡tr¼nh nhªn thùc) n o x£y ra.

+Biºu¤t h¼nhthùc t÷ìng t¡c:GVc¦nph£ibi¸t ÷ñcr¬ngc¡c qu¡tr¼nhch¸

bi¸n Input s³ ÷ñc thüc hi»n trong mèi quan h» t÷ìng t¡c nh÷ th¸ n o giúa gi¡o

vi¶n vîi håc sinh; giúa håc sinh vîi håc sinh trong méi b÷îc trong qui tr¼nh thüc

hi»n mët ho¤t ëng d¤y håc

Hëp 5 Mæ h¼nh v· thi¸t k¸ v  tr¼nh b y mët ho¤t ëng

d¤y håc àa l½ theo cæng thùc GIPO (V½ dö minh ho¤)

Nh÷¢tr¼nhb y ðHëp1v 2,trongti¸t 1b i9àa l½lîp11,xu§tph¡t tømöc

ti¶u b ihåcv c¡cy¸u tè¦u v o¢x¡cành gi¡ovi¶nc¦n ph£ithi¸t k¸ 3ho¤t

ëngd¤y håccìb£n.D÷îi ¥ychóng tæixintr¼nhb y chiti¸t vi»cthi¸t k¸ ho¤t

ëng 1 theo quan iºm cõa cæng ngh» d¤y håcv cæng thùc GIPO:

Ho¤t ëng 1: Têchùc chohåcsinhgi£iBTNTº t¼mhiºu nhúng°ciºm nêi

bªt cõa EU trong qu¡tr¼nh h¼nh th nh v ph¡t triºn (10-15phót)

1 GV - LÎP: Gi¡o vi¶n °t v§n · v ành h÷îng håc sinh t¼m hiºu nhúng

°ciºmcõa EUtrongqu¡tr¼nh h¼nhth nhv ph¡t triºnb¬ngvi»c ëclªpåc

SGK v ho n th nh mët b itªp nhªn thùc

2 GV - HS:Gi¡o vi¶n· nghà c¡nh¥n håc sinh t½ch cüc, ëc lªpho n th nh

b i tªp nhªn thùc sau ¥y:

BTNT: Düa v o nëi dung SGK (ti¸t 1, b i 9 SGK àa l½ 11 n¥ng cao), em h¢y

ho nth nh b£ngd÷îi ¥y º thº hi»n rãnhúng °c iºm cõa EU trong qu¡ tr¼nh

h¼nh th nh v  ph¡t triºn

C¡c °c iºm cì b£n Chùng cù

1.EU l  mëtli¶nminhkhu vücli¶ntöc - Sè l÷ñngc¡cth nhvi¶n:

2.Khænggianàal½cõaEU÷ñcmðrëng

-3.Mùc ë hñp t¡c, li¶nk¸tng yc ng

-3 HS - HS: C¡c nhâmæi håcsinh t½chcüc ëclªpgi£i BTNT

4 HS - LÎP: ¤i di»n mët håcsinh tr¼nhb y k¸t qu£ gi£iBTNT

5 GV - LÎP: Gi¡o vi¶n · nghà håc sinh trong lîp nhªn x²t, bê sung v sau

â nhªn x²t,¡nh gi¡v ÷a ra¡p ¡ncõa BTNT

S£n ph©m: B£ng têng hñp thº hi»n °c iºm cìb£n v· süh¼nh th nh v ph¡t

triºn cõa EU (s£n ph©mcõa BNTN)

3 K¸t luªn

1.Cæng ngh» d¤y håcl  mët ti¸p cªn quan trång º êimîi v hi»n ¤ihâa

mëtc¡chthi¸tthücv to ndi»nvi»cthi¸tk¸b ihåcàal½ðnh tr÷íngphêthæng

Vîi vi»c thi¸t k¸ b i håc àa l½ theo quan iºm cæng ngh» d¤y håc, qu¡ tr¼nh êi

mîitêchùc d¤y håcàa l½ð nh tr÷íng phêthæng theoinh h÷îngTh y thi¸t k¸

-Trá thi cæng s³ ÷ñc thüc hi»n tr¶n nhúng cì sð khoa håc ch­c ch­n v s³g°t h¡i

nhúngth nh cæng

2 Thi¸t k¸ b i håc theo cæng thùc GIPO l  sü ¡p döng mët c¡ch cö thº v

sinh ëng quan iºm cõa cæng ngh» d¤y håc àa l½ trong vi»c êi mîi thi¸t k¸ b i

håc àa l½; mët m°t nâ ái häigi¡o vi¶n ph£i kiºm so¡t ch°t ch³ chuéi mèili¶n h»

nh¥n qu£ Input, Process v Output cõa c¡c ho¤t ëng d¤y håc, m°t kh¡c nâ t¤o

i·u ki»ncho gi¡ovi¶ni·u khiºn câ hi»uqu£ qu¡ tr¼nhd¤y håc¢÷ñc quitr¼nh

hâa v l÷ñnghâa

3 Tr¶n cìsð ph¥n t½ch b£n ch§t, °c tr÷ng cõa cæng ngh» d¤y håc àa l½ v

l ms¡ng tä nhúng ùng döng quan trång cõa GIPO trong êimîi thi¸t k¸ b i håc

àa l½, mët mæ h¼nh v qui tr¼nh thi¸t k¸ b i håc àa l½ theo quan iºm cæng ngh»

d¤y håc v cæng thùc GIPO ¢ ÷ñc luªn gi£i v cö thº ho¡ thæng qua c¡c v½ dö

minhhåa ¥y câthº xem l nhúngiºm mîinêibªt cõa vi»c êimîithi¸t k¸ c¡c

b ihåc àa l½ theo quan iºm d¤y håcv cæng thùc GIPO m  c¡c s¡ch h÷îng d¨n

êimîithi¸t k¸b i håcàa l½ cõa nhi·u t¡c gi£ ch÷a thº hi»n ÷ñc

T€I LI›U THAM KHƒO

[1]L¶Kh¡chB¬ng,1995.Cængngh» d¤y håc vîi v§n · têchùcqu¡ tr¼nh d¤y

håc ð THPT, Bë GD&T, Vö Gi¡ovi¶n

[2] Nguy¹n B¡ Kim, 2004 Ph÷ìng ph¡p d¤y håc mæn To¡n Nxb ¤i håc S÷

ph¤mH  Nëi

[3] Nguy¹n Thà Minh Ph÷ìng, Tr¦n ùc Tu§n v c¡c t¡c gi£ kh¡c, 2007.àa

l½ lîp11 N¥ng cao, S¡ch håc sinh Nxb Gi¡odöc, H  Nëi

[4] Nguy¹n Thà MinhPh÷ìng, Tr¦n ùc Tu§n v c¡c t¡c gi£kh¡c, 2007 àa

l½ lîp11 N¥ng cao, S¡ch gi¡ovi¶n Nxb Gi¡odöc, H Nëi

ABSTRACT

Innovating organization of teaching and learning Geography

from the point of view of educational technology

Designing geographical lessons which is based onthe the pointof view of

ed-ucationaltechnology and itsmodel GIPOis animportantapproach to innovate an

organization of teaching and learning Geography in secondary schools In fact,

de-signinggeographicallessons oriented by the modelGIPOof educationaltechnology

request, onthe one hand the teacher aslesson designer to control carefullya chain

of relationshipsbetween input, process and output of teaching -learning activities,

onthe other hand it enablesthem to effectively organize the teaching and learning

processes