“Tiếp tục xây dựng xã hội học tập từ cơ sở, phát huy năng lực sáng tạo và nhiệt tình công tác của hội viên trong toàn Hội, đưa khuyến học, khuyến tài trở thành một phong trào nhân dân rộ[r]
Trang 1ĐỀ CƯƠNG Nghị Quyết Hội nghị TW 5 (khóa IV) Hội Khuyến học Việt Nam
về nhiệm vụ công tác Khuyến học 02 năm 2014-2015.
_
Phần thứ nhất
Năm 2013 là năm giữa nhiệm kỳ khóa IV (2010-2015) của Ban Chấp hành
TW Hội Khuyến học Việt Nam, đánh dấu 03 năm chuyển hướng toàn bộ hoạt động khuyến học, khuyến tài vào việc xây dựng xã hội học tập
Vì là năm bản lề của toàn khóa, Ban Thường vụ quyết định Hội nghị Ban Chấp hành kỳ này không chỉ tổng kết công tác khuyến học năm 2013, mà tiến hành
sơ kết 3 năm công tác khuyến học 2010-2013, khẳng định những công việc đã hoàn thành và những công việc còn lại cần hoàn tất trước Đại hội nhiệm kỳ V (29/9/2010) đã thông qua Nghị quyết về công tác khuyến học cho toàn khóa theo hướng chỉ đạo chiến lược sau đây:
“Tiếp tục xây dựng xã hội học tập từ cơ sở, phát huy năng lực sáng tạo và nhiệt tình công tác của hội viên trong toàn Hội, đưa khuyến học, khuyến tài trở thành một phong trào nhân dân rộng rãi hơn nữa, thực hiện tốt vai trò nòng cốt trong cuộc vận động toàn dân học tập, toàn dân tham gia xây dựng xã hội học tập, tạo thêm nhiều cơ hội để ai cũng có thể được học và ai cũng có được một hình thức học tập thường xuyên thích hợp”
Nhận xét khái quát: (Trong 03 năm thực hiện Nghị quyết Đại hội IV Hội
Khuyến học Việt Nam)
“ Trong hoàn cảnh kinh tế - xã hội có quá nhiều khó khăn, công tác khuyến học vẫn không ngừng phát triển, kết quả thật to lớn, thành tích của năm sau cao hơn năm trước Nói một cách hình ảnh là cả 03 năm qua đều được mùa khuyến học”
Những kết quả được thể hiện như sau:
1/-Phát triển hội viên và đẩy mạnh việc xây dựng các tổ chức cơ sở của Hội trên mọi địa bàn dân cư:
-Đại hội IV nêu ra mức phấn đấu đạt tỷ lệ hội viên so với tổng dân số
là 10% Tính đến giữa năm 2013, tổng số hội viên có trên 11.000.000 đạt tỷ lệ
Trang 212,2% Như vậy, mới có 03 năm phấn đấu, công tác hội viên đã vượt mức 2,2% so với mục tiêu do Đại hội IV đưa ra Riêng Tây Ninh, đến năm 2013 có 328.505 hội viên, đạt tỷ lệ 30,04% so với dân số, vượt mức bình quân chung cả nước là 17,84%
-Việc tổ chức các Chi hội khuyến học và các Ban Khuyến học được đặc biệt quan tâm: Năm 2011, cả nước có 162.302 chi hội khuyến học, đến giữa năm 2013 con số này lên đến 200.000 chi hội, trong đó, Tây Ninh có 1.258 chi hội
Sự phát triển các Ban Khuyến học tại các địa phương đạt tốc độ cao Năm 2011, cả nước có 69.522 Ban Khuyến học, đến năm 2013 có gần 200.000 Ban Khuyến học Trong đó, Tây Ninh có 7.867 Ban Khuyến học
Sự tăng liên tục số hội viên và các tổ chức Hội là một nhân tố quan trọng như một động lực thúc đẩy thi đua khuyến học, khuyến tài, tạo nên một lực lượng đông đảo làm nòng cốt trong cuộc vận động toàn dân tham gia học tập
2/-Xây dựng và phát triển gia đình hiếu học:
Năm 2011, cả nước có 4.321.852 gia đình đạt danh hiệu “Gia đình hiếu học” Đến cuối năm 2013 có tới 5.500.000 gia đình hiếu học Trong đó, Tây Ninh có 167.433 gia đình đạt danh hiệu gia đình hiếu học- tỷ lệ 77,41% trên tổng
số hộ đăng ký
Gia đình hiếu học ngày càng thể hiện rõ tính chất cơ bản của hạt nhân trong
xã hội học tập đối với việc phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc, là một lực lượng tự giác đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng xã hội học tập từ cơ sở
3/- Xây dựng và phát triển dòng họ hiếu học:
Năm 2011, cả nước có 33.913 chi tộc đạt danh hiệu “dòng họ hiếu học” Đến năm 2013 có tới 50.000 dòng họ hiếu học
Dòng họ hiếu học góp phần không nhỏ vào việc kết nối các gia đình cùng huyết thống trong việc tương thân, tương ái cùng nhau chăm lo cho các thành viên, đặc biệt là thế hệ trẻ, có điều kiện đi học và nhất là việc quản lý, theo dõi, đôn đốc việc học tập trong chi tộc mình
4/- Xây dựng và phát triển Trung tâm học tập cộng đồng:
Năm 2011, cả nước có 10.696 Trung tâm học tập cộng đồng - đạt tỷ lệ 96,27% xã, phường, thị trấn có Trung tâm Đến cuối năm 2013, có 48/63 tỉnh, thành phố đạt 100% số xã, phường, thị trấn có Trung tâm học tập cộng đồng, nâng
Trang 3số Trung tâm lên 10.877 đạt tỷ lệ 97,5% số xã có Trung tâm, có 19.417.377 lượt người đến học tập tại các Trung tâm
5/- Xây dựng và phát triển các loại quỹ khuyến học:
Năm 2011, tổng số tiền huy động được 1.253 tỷ Đến năm 2013, huy động được trên 1.000 tỷ đồng Trong đó có Tây Ninh huy động được 51.445.688.218 đồng, bình quân đầu người dân là 47.000 đồng
Trong 03 năm (từ 2011 đến 2013) có tới gần 10 triệu lượt học sinh, sinh viên được nhận học bổng khuyến học, khuyến tài trên cả nước
6/- Sự trưởng thành và phát triển bền vững của các tổ chức Hội; những
đóng góp ngày càng tăng về số lượng và chất lượng của các hoạt động khuyến học, khuyến tài; năng lực hoạt động của các cấp hội ngày càng được nâng lên, đã giúp cho Hội được nhà nước công nhận là một tổ chức xã hội có tính chất đặc thù, hoạt động trong phạm vi cả nước
Những hạn chế cần khắc phục:
1/-Phong trào khuyến học cả nước tuy có phát triển rộng, nhưng chưa đồng
đều giữa các địa phương, như phát triển Quỹ khuyến học, việc thực hiện các chế độ chính sách, thúc đẩy việc học tập của người lớn tại các Trung tâm học tập cộng đồng
Nguyên nhân là Hội chưa làm tốt chức năng tham mưu với cấp ủy và chính quyền địa phương, chưa đủ sức thuyết phục; công tác tuyên truyền khuyến học chưa được quan tâm đúng mức; cán bộ phong trào thiếu kỹ năng vận động quần chúng
2/-Công tác tuyên truyền đối ngoại chưa thu hút được sự chú ý của nhiều tổ
chức quốc tế đang hoạt động tại Việt Nam
3/- Số hội viên và cán bộ Hội ở cơ sở quá đông, trình độ nhận thức về đường
lối, chủ trương giáo dục của Đảng và Nhà nước còn hạn chế, nhiều hội viên và tổ chức của Hội quán triệt quan điểm chỉ đạo của Trung ương Đảng về xây dựng xã hội học tập chưa được đầy đủ và chưa thật sâu sắc
4/-Sắp tới, việc xây dựng xã hội học tập sẽ được tiến hành theo những tiêu
chí cụ thể trong các Bộ chỉ số đánh giá do Ban Chỉ đạo quốc gia xây dựng xã hội học tập ban hành Đến nay, nhiều địa phương chưa thành lập xong Ban chỉ đạo các cấp, do đó việc triển khai Quyết định 89 /QĐ-TTg sẽ gặp nhiều trở ngại
Trang 4Phần thứ hai
Những nhiệm vụ chính trong giai đoạn 2014-2015
Trong 2 năm tới, toàn Hội cần thực hiện có chất lượng và hiệu quả cao những nhiệm vụ chính sau đây:
1/-Học tập, nghiên cứu quán triệt Nghị quyết của Hội nghị TW8 (khóa XI)
của Đảng về “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo”, vận dụng sáng tạo quan điểm đổi mới giáo dục vào công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập để xác định mô hình xã hội học tập phù hợp với hoàn cảnh của từng địa phương, đặc biệt chú trọng hệ thống học tập suốt đời của người lớn
2/-Quán triệt đầy đủ quan điểm chỉ đạo xây dựng xã hội học tập giai đoạn
2012-2020 của Quyết định 89 /QĐ-TTg và tổ chức nghiên cứu nội dung Đề án thành phần số 7 về “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong các gia đình, dòng họ và cộng đồng dân cư” cùng các bộ chỉ số đánh giá xã, phường, cơ quan, trường học, doanh nghiệp học tập; gia đình, dòng họ, cộng đồng học tập, nắm thật chắc các tiêu chí cụ thể và quy trình thực hiện (thông qua các lớp tập huấn sắp tới của TW Hội và Hội các địa phương)
3/-Tổ chức triển khai Đề án thành phần số 7 và đánh giá việc thực hiện Đề
án xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020 theo kế hoạch của Ban chỉ đạo quốc gia xây dựng xã hội học tập
Tiến hành chỉ đạo điểm về xây dựng các mô hình học tập để cuối năm 2015
tổ chức Hội nghị đánh giá lại Bộ các tiêu chí nhằm bổ sung, hoàn chỉnh cho việc triển khai giai đoạn 2016-2020
4/-Tiếp tục mở rộng việc học tập tư tưởng học tập suốt đời và xây dựng gia
đình học tập, dòng họ học tập theo quan điểm gia đình học hiệu của Chủ tịch Hồ Chí Minh Nâng cao ý thức tổ chức học tập suốt đời trong gia đình và dòng họ như một điều kiện tiên quyết để xây dựng cộng đồng dân cư học tập
5/-Tổ chức Hội thảo khoa học trên cơ sở khảo sát về kết quả sáp nhập Trung
tâm Văn hóa với Trung tâm học tập cộng đồng thành Trung tâm VHTT-HTCĐ ở một số tỉnh phía Nam Đề xuất với Chính phủ về thể chế hóa loại mô hình mới này nếu nó là một mô hình có tác dụng tích cực đối với việc học tập suốt đời của người lớn
Trang 56/- Lập Ban tổ chức Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V của Hội Khuyến
học Việt Nam, chỉ đạo các địa phương tiến hành Đại hội nhiệm kỳ theo hướng nâng cao năng lực hoạt động của Hội đặc thù, hoàn thành tốt nhiệm vụ xây dựng
xã hội học tập giai đoạn 2016-2020
7/-Tổ chức Hội nghị tổng kết “ 20 năm hoạt động của Hội Khuyến học Việt
Nam 1996-2016” Việc tổng kết lần này sẽ được tổ chức từ cấp cơ sở Hội nghị tổng kết ở Trung ương sẽ được kết hợp với vệc tiến hành Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V của Hội Do kết hợp Hội nghị tổng kết 20 năm hoạt động của Hội Khuyến học Việt Nam với Đại Hội toàn quốc lần thứ V nên dự kiến thời gian tổ chức Đại hội là quý 1/2016./