- Điểm vận dụng kiến thức BDTX: 5 điểm, được đánh giá thông qua quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn của giáo viên như: báo cáo chuyên đề, thực hành dạy minh họa phư[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ
TỔ XÃ HỘI
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Suối Ngô, ngày 10 tháng 9 năm 2014
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2014 – 2015
- Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011; Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
- Căn cứ công văn số …/GD&ĐT ngày … tháng 9 năm 2014 của Phòng GD&ĐT Tân Châu về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2014-2015;
- Căn cứ vào kế hoạch số: 05 ngày 10 tháng 10 năm 2014 của trường THCS Suối Ngô; Căn cứ tình hình thực tế và nhiệm vụ năm học;
Tổ Xã hội xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của tổ năm học 2014 - 2015 như sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
I Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên.
1 Thuận lợi:
- Khi triển khai quy chế, chương trình BDTX tổ Xã hội nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Hiệu trưởng nhà trường
- Đây là năm thứ 2 thực hiện BDTX ít nhiều có kinh nghiệm trong triển khai chỉ đạo, kết hợp trong sinh hoạt chuyên môn
- Phần lớn các giáo viên trong tổ đều rất tích cực lắng nghe kế hoạch, chương trình BDTX
- Đa số các giáo viên trong tổ đều có máy tính nối mạng và biết sử dụng Internet nên thuận lợi trong việc tự bồi dưỡng
- Các văn bản hướng dẫn của các cấp về BDTX đều được giáo viên nghiên cứu và thực hiện tốt
2 Khó khăn:
- Kế hoạch bồi dưỡng tập trung của phòng chưa cụ thể nên khó khăn cho giáo viên khi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
- Công tác giảng dạy 2 buổi/ngày khó khăn trong việc bồi dưỡng tập trung
II Đặc điểm về đội ngũ giáo viên trong tổ:
Trang 2Tổng số giáo viên Biên chế Hợp đồng Đại học Cao đẳng Trung cấp
B KẾ HOẠCH CHUNG:
I MỤC TIÊU:
1 Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;
2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của dịa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo
II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết.
1
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với đề: “Nêu
cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đi đôi với
làm”
10 Tự bồi dưỡng
2 - Hiến Pháp năm 2013.
Tự bồi dưỡng
3 - Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung
ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo 10 Tự bồi dưỡng
2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết
1 Ngữ Văn
Bồi dưỡng kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi môn Ngữ văn theo hướng phát huy tính sáng tạo của HS
1 Nắm được các nguyên tắc, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi môn Ngữ văn
2 Thảo luận, thực hành ra đề và làm đáp án
2 Lịch sử
Thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch
sử Việt Nam ở trường THCS
3 Địa lý Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 9 kỷ năng 15 5 10
Trang 3phân tích bảng số liệu thống kê.
4 GDCD Sưu tầm và sử dụng đồ dùng dạy học môn
5 Tiếng Anh
- Phương pháp dạy kĩ năng nghe và cắt-ghép file MP3, dựng đĩa CD
- Một số lỗi phát âm thường gặp trong SGK Tiếng Anh THCS
6 Mĩ thuật Âm
nhạc
Nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của Phòng
3 Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết
học (t)
Thời gian học tập trung
Lý thuyết Thực hành
THCS
2
Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
THCS
3
Giáo dục học sinh THCS cá biệt
1 Phương pháp thu thập thông tin về HS cá biệt
2 Phương pháp giáo dục HS cá biệt
3 Phương pháp đánh giá kết quả rèn luyện của HS cá biệt
THCS
11
Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
1 Quan niệm về chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trong trường THCS
2 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trong trường THCS
THCS
23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
THCS
14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp 10 2 3
Trang 41 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
THCS
17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm
thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
THCS
25
Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS
1 Vai trị của tổng kết kinh nghiệm vá SKKN trong dạy học,
giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN
3 Thực hiện viết SKKN
THCS
29
Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
1 Vai trị của việc tổ chức các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
THCS
16
Hồ sơ dạy học
1 Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS
2 Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học
3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung
thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học
THCS
17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm
thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
THCS
19
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trị của công nghệ thông tin trong dạy học
Trang 52 Ứng dụng công nghệ thơng tin trong dạy học
THCS
22
Sử dụng một số phần mềm dạy học
1 Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học
2 Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học
III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1 BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường (nếu được)
2 BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên viên và cốt cán;
3 BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1 Tổ chuyên môn:
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên;
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của tổ chuyên môn và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của tổ theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên cho nhà trường theo quy định
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng
- Hồ sơ lưu trữ:
+ Kế hoạch BDTX của tổ chuyên môn (đã được BGH nhà trường phê duyệt)
+ Kế hoạch BDTX cá nhân của mỗi giáo viên (đã được phê duyệt);
+ Biên bản sinh hoạt chuyên môn quá trình BDTX tập trung;
+ Hồ sơ đánh giá công tác BDTX (phiếu đánh giá; bản tổng hợp kết quả đánh giá, biên bản đánh giá);
+ Hồ sơ sơ kết, tổng kết công tác BDTX;
+ Sổ theo dõi kết quả BDTX
2 Giáo viên:
- Lập kế hoạch BDTX của bản thân cho cả năm học (dựa trên kế hoạch của tổ chuyên môn và của nhà trường); cần thể hiện rõ việc học ở lịch học tập từng phần của mỗi nội dung, nhật ký tự học trong từng tuần hoặc từng tháng
Trang 6- Bản thân tự học, tự nghiên cứu là chính, kết hợp với hình thức học tập trung theo tổ chuyên môn; trường và phòng.
- Mỗi giáo viên phải có 01 cuốn sổ ghi chép cụ thể từng phần trong mỗi nội dung đã học để làm minh chứng cho việc học Có trách nhiệm báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện BDTX và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học, những ý kiến cần trao đổi, thảo luận, thắc mắc và những vấn đề bản thân đã thu hoạch được sau khi tham gia học, dự giờ, thực hành dạy, trước khi có đánh giá, chấm điểm của hiệu trưởng
- Hồ sơ lưu trữ:
+ Kế hoạch BDTX đã được Tổ chuyên môn và nhà trường phê duyệt
+ Sổ ghi chép kết quả BDTX theo từng nội dụng
+ Tài liệu BDTX cả 3 nội dung (Bản in và bản mềm lưu trong máy)
V QUY ĐỊNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX:
(Tham mưu với Hiệu trưởng để thực hiện)
Mỗi nội dung 1, 2 và 3 sẽ được đánh giá cho điểm là tổng điểm của 02 phần:
- Điểm tiếp thu kiến thức và kĩ năng: 5 điểm (gồm điểm tự học và điểm học tập trung, cộng lại và chia 2), được tính như
sau:
+ Điểm học tập trung: được đánh giá thông qua việc tiếp thu kiến thức và kĩ năng ở bài kiểm tra của trường, cụm trường ở nội dung 1, 2 và 3 hoặc bài thu hoạch ở nội dung 1 và 2 Điểm tối đa là 5 điểm
+ Điểm tự học: được đánh giá thông qua việc tiếp thu kiến thức và kĩ năng thể hiện ở vở ghi chép tự học của giáo viên ở nội dung
1 và 2 Điểm tối đa là 5 điểm
- Điểm vận dụng kiến thức BDTX: 5 điểm, được đánh giá thông qua quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn
của giáo viên như: báo cáo chuyên đề, thực hành dạy minh họa phương pháp dạy học, kết quả xếp loại tiết dự giờ,
ĐTB.BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các module thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
C KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG:
Tháng 9 năm
2014
- Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Chủ đề:
“Nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa
cá nhân, nói đi đôi với làm”
Giáo viên tham gia bồi dưỡng tập trung
-Có tinh thần, trách nhiệm cao với công việc
-Có ý thức chống chủ nghĩa cá nhân
-Gắn lời nói với làm
- Hiến Pháp năm 2013
- Luật khiếu nại, tố cáo
Giáo viên tham gia bồi dưỡng tập trung
- Nắm được những vấn đề cơ bản của Luật khiếu nại, tố cáo
Trang 7và Hiến pháp 2013.
- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của
Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn
bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
Giáo viên tham gia bồi dưỡng tập trung
- Nắm được tình hình và nguyên nhân ra đời của Nghị quyết
- Định hướng đổi mới căn bản toàn diện GD&ĐT
Tháng 10 năm
2014
- Module THCS 2
Thầy … tự bồi dưỡng
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
- Module THCS 14 … tự bồi dưỡng Xây dựng được kế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp
Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định
11/2014
Nội dung 2 – Ngữ Văn:
Bồi dưỡng kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài
thi môn Ngữ văn theo hướng phát huy tính sáng
tạo của HS
Thầy … tự bồi dưỡng
- Nắm được các nguyên tắc, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi môn Ngữ văn
Sử dụng được các phương pháp dạy học, giáo dục học sinh THCS cá biệt
Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
12/2014
Nội dung 2 – Lịch sử:
Thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy
tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử
Việt Nam ở trường THCS
Thầy … tự bồi dưỡng
Thiết kế và sử dụng được hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của hs trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THCS
Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
Nội dung 2 – Tiếng Anh:
- Phương pháp dạy kĩ năng nghe và cắt-ghép file
MP3, dựng đĩa CD
Cô … tự bồi dưỡng
- Có phương pháp dạy kĩ năng nghe
Nội dung 2 – Địa lý:
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 9 kỹ năng
phân tích bảng số liệu thống kê
Thầy … tự bồi dưỡng
Biết hướng dẫn cho học sinh lớp 9 kỹ năng phân tích bảng
số liệu thống kê
Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
Trang 8Bồi dưỡng theo nội dung của Phòng GD&ĐT Tân Châu
02/2015
Nội dung 2 – Mỹ thuật: (tiếp)
Bồi dưỡng theo nội dung của Phòng GD&ĐT Tân Châu
Thầy … tự bồi dưỡng Chờ kế hoạch của Phòng
Thực hành được các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực hiện mục tiêu dạy học
- Module THCS 22 Cô … tự bồi dưỡng Sử dụng được một số phần
mềm dạy học
3/2015
Nội dung 2 – Tiếng Anh:
- Một số lỗi phát âm thường gặp trong SGK Tiếng Anh THCS
………… tự bồi dưỡng
- Biết một số lỗi phát âm thường gặp trong SGK Tiếng Anh THCS
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
dưỡng
Xây dựng và tổ chức được các hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm của nhà trường
4/2014 Kiểm tra công tác BDTX Toàn bộ giáo viên Hoàn thành các bài kiểm tra 5/2014 Tổng kết công tác BDTX ở tổ Toàn bộ giáo viên Hoàn thành hồ sơ
D ĐỀ XUẤT CƠ QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG SAU:
1 Vi Tuấn Anh
- Phương pháp dạy kĩ năng nghe và cắt-ghép file MP3, dựng đĩa CD
- Một số lỗi phát âm thường gặp trong SGK Tiếng Anh THCS
2
………
………
………
………
………
………
………
Module THCS 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường THCS
Trang 9Trên đây là kế hoạch tổ chức BDTX cho giáo viên Tổ Xã hội năm học 2014- 20145, kính mong BGH nhà trường phê duyệt và đề các giáo viên trong tổ nghiên cứu, xây dựng kế hoạch BDTX của mình và triển khai bồi dưỡng nghiêm túc
Tổ trưởng
Đã duyệt
Đã ký