Cô yêu cầu trẻ xếp thành 2 hàng dọc theo tổ quan sát kỹ nội dung 2 bài thơ, khi có tín hiệu của cô trẻ đầu hàng bật nhảy qua những chiếc vòng về phía trước, sau đó lấy bút dạ tìm gạch ch[r]
Trang 1GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Đề tài: Làm quen với chữ cái V và R
Chủ đề: Trường Tiểu học Đối tượng dạy: Trẻ mẫu giáo lớn
Số lượng: 30 - 35 trẻ;
Thời gian dạy: 30-35 phút
Ngày dạy: ………
Giáo viên thực hiện: ………
I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết đúng chữ v, r trong từ và tiếng, biết cấu tạo của chữ v,r
- Có một số hiểu biết về quê hương, các danh lam thắng cảnh
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng phát âm đúng chữ v, r Nói đúng từ, đủ câu “Quyển vở”, “Giờ ra chơi”
- Nhận ra các chữ cái đã học và vừa học trong các từ
- Chơi trò chơi đúng luật
3 Thái độ:
- Hứng thú chơi các trò chơi, Trẻ yêu quý trường tiểu học, thích đi học lớp 1
- Có ý thức và nền nếp học tập
- Trẻ tích cực hoạt động, có tinh thần đoàn kết cùng nhau thực hiện đến cùng khi tham gia trò chơi và vui thích khi thắng cuộc
II Chuẩn bị:
1 Địa điểm tổ chức, đội hình dạy trẻ:
- Đội hình dạy trẻ: Ngồi hình chữ U, ngồi XQ cô
2 Xây dựng môi trường học tập: Trang trí môi trường học tập phù hợp với chủ
đề trường tiểu học
3 Đồ dùng, đồ chơi cho cô và trẻ:
* Đồ dùng của cô: - Tranh từ: “Viên phấn, giờ ra chơi”
- Thẻ chữ cái to v và r
- Bảng gài đã xếp sẵn từ: Viên phấn, giờ ra chơi
- Que chữ, bút dạ cho 2 đội
- Hai bài thơ in khổ A0 bài thơ: “Đi học” và “Cô dạy”
* Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 rổ có các chữ cái g,y,v,r để chơi TC
III Cách tiến hành:
Thời
gian
Nội dung
và tiến
trình dạy
học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động học tương ứng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ
2-3
phút
1.Ổn định
tổ chức:
* Gây hứng thú: Cô bật đàn cho trẻ hát
bài “Em yêu trường em” của nhạc sĩ
* Cả lớp hát cùng cô
-Trẻ ngồi đội hình chữ
Trang 2phút
2.Nội
dung
chính
Hoàng Vân
- Cô hỏi trẻ: các con vừa hát bài gì?
- Trong bài hát đã nhắc đến những đồ dùng nào của học sinh tiểu học?
- Vào trường tiểu học thì cần phải có những đồ dùng gì khi đi học?
- Các con hãy cùng xem đó là đồ dùng gì nhé!
* HĐ 1: LQ với chữ cái V và R
* LQ với chữ V:
- Cô đọc câu đố về viên phấn:
“Thân em vừa trắng lại vừa tròn -Viết bao nhiêu chữ, em mò bấy nhiêu”Là gì?
Cô đưa tranh viên phấn ra và hỏi:
- Cô có tranh gì đây?
- Dưới tranh viên phấn có từ “Viên phấn” - Cô cho cả lớp đọc từ “viên phấn”
cùng cô
- Cô đưa từ “Viên phấn” được ghép bằng chữ cái rời ra hỏi trẻ có giống từ trong tranh không và cho trẻ đọc từ
- Cho trẻ đếm xem trong từ có bao nhiêu chữ cái?
- Cho trẻ lên tìm rút những chữ cái đã học?
- Cô giới thiệu chữ cái V in thường và đưa thẻ chữ to hơn cho cả lớp phát âm cùng cô
- Cô phát âm mẫu 3 lần và cho trẻ phát
âm cùng cô
- Cho trẻ nhận xét cấu tạo của chữ V
- Cô nhấn mạnh cho trẻ cấu tạo chữ: Chữ
V gồm có 2 nét xiên 1 nét xiên phải và 1 nét xiên trái chụm vào nhau
- Cho cả lớp phát âm lại, từng tổ, cá nhân
- Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ cái V viết thường và viết hoa
- Cô nhấn mạnh cho trẻ biết 3 chữ V có khác nhau về cách viết, nhưng khi đọc vẫn chỉ đcọ là “Vờ”, sang lớp 1 các con
sẽ được học chữ V in hoa và viết thường
- LQ chữ R:
- Cô đưa tranh “Giờ ra chơi ra” Hỏi trẻ xem cô có tranh gì? Các bạn H/s đang làm gì?
U
-2 trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-Trẻ giơ tay
-2 trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-2 trẻ trả lời -Cả lớp đọc cùng cô 2L
- Trẻ trả lời cô và đọc
từ viên phấn
- 1 trẻ lên đếm
- 2 trẻ lên tìm rút chữ
đã học
- Trẻ nghe cô nói và cả lớp phát âm cùng cô
- Trẻ nghe cô phát âm
-2 trẻ lên nhận xét cấu tạo chữ
- Trẻ chú ý nghe cô
- Cả lớp phát âm 3 lần
- Từng tổ phát âm
- 2/3 cá nhân lên phát âm
- Trẻ lắng nghe cô nói
- Trẻ trả lời cô
Trang 37-10
phút
3.Củng
cố, giáo
dục trẻ và
kết thúc
tiết học.
- Cho trẻ đọc từ “ giờ ra chơi”
- Cách cho trẻ LQ với chữ R cô cũng thực hiện tương tự như chữ V ở trên
(Cô lưu ý với trẻ khi phát âm chữ R yêu cầu trẻ phải nhớ uốn cong lưỡi)
- Nếu trẻ phát âm chưa đúng cô nhớ sửa sai cho trẻ luôn để trẻ phát âm đúng
- Cô đưa 2 chữ V và R ra cho trẻ quan sát kỹ hơn và cho cô biết 2 chữ v và r khác nhau ở những điểm nào? (về cấu
tạo chữ, cách phát âm…)
- Cho trẻ chơi TC chữ gì biến mất để cất dần chữ đi (Trẻ đoán và phát âm chữ biến mất)
- HĐ 2: Luyện tập
- Trò chơi 1: Thi xem ai chọn nhanh và đúng chữ cái theo yêu cầu của cô.
- Cô yêu cầu trẻ tự về góc để lấy rổ đồ dùng có các thẻ chữ cái về ngồi theo hình chữ U, cô có thể phát âm chữ cái hoặc mô tả đặc điểm của 2 chữ cái V và r trẻ tìm nhanh thẻ chữ trong rổ và giơ lên phát âm chữ cái đó
- Trò chơi 2: Tìm chữ trong bài thơ
- Cô treo tranh hai bài thơ “Đi học và cô
dạy” lên bảng, chia trẻ thành 2 đội Cô yêu cầu trẻ xếp thành 2 hàng dọc theo tổ quan sát kỹ nội dung 2 bài thơ, khi có tín hiệu của cô trẻ đầu hàng bật nhảy qua những chiếc vòng về phía trước, sau đó lấy bút dạ tìm gạch chân chữ V và r, rồi
đi về chạm tay bạn tiếp theo, bạn tiếp theo lại bật nhảy lên và cũng làm như bạn trước và cữ liên tục như vậy cho đến hết thời gian là 1 bản nhạc Đội nào tìm
và gạch chân được nhiều chữ V và r hơn
sẽ thắng cuộc
- Cô hỏi trẻ đã rõ luật chơi chưa?
- Bắt đầu cho trẻ chơi
- Cô kiểm tra KQ của 2 đội
- Cô Hỏi lại trẻ xem vừa được chơi TC với chữ cái gì?
- Cô GD tư tưởng - cho trẻ hát “Em yêu trường em” 1 lần và kết thúc tiết học
-cho trẻ ra chơi chuyển sang hoạt động
- Cả lớp đọc từ cùng cô
- Cả lớp chú ý quan sát
- 2 trẻ lên trả lời cô
- Trẻ đoán chữ gì biến mất
- Trẻ chú ý lắng nghe
cô giới thiệu cách chơi, luật chơi TC
- Trẻ tự đi lấy rổ về chỗ của mình và thực hiện theo yêu cầu của cô
- Trẻ chú ý nghe cô
-Trẻ trả lời
-Trẻ bắt đầu chơi -Trẻ trả lời
-Trẻ hát theo nhạc bài hát và cầm đồ dùng cất vào nơi quy định rồi ra
Trang 4khác. chơi