KY NANG SONG Lop 5 TUAN 12 Bai 220132014

- Từng nhóm lên thuyết trình - Cá nhân nhóm khác nhận xét.. - Gọi lần lượt trả lời. Câu hỏi của em cần đảm bảo yếu tố gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Rút ra bài học.. HĐ[r]

Trang 1

KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: LẮNG NGHE VÀ NGHE

THẤY(Tiết 1)

I- Mục tiêu Giúp các em:

- Phân biệt được lắng nghe và nghe thấy

- Lắng nghe hiệu quả hơn

II Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: Phân biệt lắng nghe và nghe thấy.

- YC thảo luận nhóm

- Lắng nghe và nghe thấy có điểm gì giống

và khác nhau ?

- Rút ra bài học

- YC thực hành

HĐ 2: So sánh lắng nghe với các kĩ năng

khác

- YC làm bài tập

HĐ 3: Chữ thính.

a) Giới thiệu chữ Thính

- GV Viết chữ Thính lên bảng

- YC thảo luận nhóm: Chữ Thính nghĩa là gì

?

b) Ý nghĩa của chữ Thính

- YC thảo luận nhóm: Chữ Thính được ghép

bởi năm chữ nhĩ, nhãn, nhất, tâm, vương

Vậy nó mang ý nghĩa gì ?

3-Củng cố , dặn dò

-Gv tổng kết, dặn dò

- N2

- Làm 3 bài tập

- HS làm bài tập

- N2 ( Chữ Thính – Nghe)

-KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: LẮNG NGHE VÀ NGHE THẤY(Tiết 2) I- Mục tiêu Giúp các em:

- Phân biệt được lắng nghe và nghe thấy

- Lắng nghe hiệu quả hơn

II Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: Đọc truyện: “Lắng nghe là hùng biện

nhất”

- Gọi HS đọc

HĐ 2: Thực hành.

- Em giao tiếp với bạn và hết mình lắng

- HS đọc thầm, 1HS đọc to trước lớp

- HS thực hành giao tiếp

Trang 2

HĐ 2: Luyện tập

- YC viết lại chữ Thính vào khung giấy và

giải nghĩa cho bố mẹ cùng nghe

- Nhận xét, bổ sung

3-Củng cố , dặn dò

-Gv tổng kết, dặn dò

- HS viết vào vở và giải thích chữ

Thính

- Nhận xét; bổ sung

-KỸ NĂNG SỐNG Bài 3: PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(Tiết 1) I-Mục tiêu: Giúp các em biết cách dẫn dắt và phát triển câu chuyện trong giao

tiếp

II.Đồ dùng Vở thực hành Kĩ năng sống 5.

III-Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: Chia sẻ câu chuyện của

bản thân

a) Chuẩn bị câu chuyện:

- Yêu cầu thảo luận N4

- Gọi các nhóm trả lời

- YC làm bài tập cá nhân

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét và bổ sung

- Chốt theo bài học

b) Chia sẻ và cởi mở

- Cho HS chơi trò chơi: Nêu

cách chơi và luật chơi

- Gợi mở

- Thảo luận : Những chủ đề mà em muốn nói khi giao tiếp là gì ?

- Đại diện nhóm nêu

- Nhóm khác nhận xét và bổ sung

- Làm bài tập:

1 Những câu chuyện mà em muốn kể với mọi người:

+ Với bố mẹ

+ Với bạn bè

+ Với bạn thân + Với người lớn + Với em nhỏ

2 Khi nói chuyện với chủ đề em thích, em cảm thấy ntn ?

3 Khi nói chuyện với chủ đề em không thích hoặc không hiểu, em cảm thấy ntn ?

4 Em nói điều gì trong các chủ đề sau:

Môn học em thích Gia đình Lớp học Bạn bè

- Lần lượt từng cá nhân nêu

- Đọc bài học

- Nêu: Kể chuyện vòng tròn

- Quan sát tranh, tự lập nhóm và chơi kể chuyện

Trang 3

- Gọi các nhóm trả lời.

2 Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài

sau

- Thảo luận : + Em cảm thấy ntn khi chơi xong trò chơi đó ? + Trò chơi này có giúp cho em điều gì

không ?

- Làm bài tập:

1 Khi chơi xong trò chơi này em cảm thấy:

2 Trò chơi này giúp em:

- Đọc lại bài học

-KĨ NĂNG SỐNG BÀI 3: PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(Tiết 2) I-Mục tiêu: Giúp các em biết cách dẫn dắt và phát triển câu chuyện trong giao

tiếp

II.Đồ dùng Vở thực hành Kĩ năng sống 5.

III-Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 2: Đặt câu hỏi mở

a) Thế nào là câu hỏi mở ?

b) Những câu hỏi cơ bản

- Thảo luận : Thế nào là câu hỏi mở ?

- Làm bài tập:

1 Câu hỏi nào sau đây là câu hỏi mở ?

2 Câu hỏi mở là câu hỏi ntn ?

3 Câu hỏi mở thường có từ gì ở cuối câu ?

4 Đặt câu hỏi mở cho mỗi chủ đề sau

Món ăn

Du lịch Thiên nhiên Động vật

- Đọc bài học

- Thảo luận : Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường hỏi về những điều gì ?

- Làm bài tập:

1 Đặt câu hỏi để có câu trả lời (theo tình huống cho trước)

Trang 4

- Chốt theo bài học.

c) Cách đặt câu hỏi và trả lời

- Tình huống

HĐ 3: Luyện tập

a) Kể một câu chuyện

b) Nhận xét

2 Củng cố dặn dò

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài

sau

2 Những câu hỏi trên dùng để hỏi về điều gì ?

- Đọc lại bài học

- Đọc và nêu

- HS tự làm

-KỸ NĂNG SỐNG: BÀI 4: CHUẨN BỊ BÀI THUYẾT TRÌNH

I Mục tiêu: Bài học giúp các em:

Chuẩn bị tốt nhất để bài thuyết trình của mình đạt hiệu quả cao

II.Các hoạt động:

HĐ 1: CHUẨN BỊ CHỦ ĐỀ

a) Chọn chủ đề

- YC thảo luận: Khi thuyết trình em cần căn cứ

vào những yếu tố nào để chọn chủ đề thích

hợp ?

- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất

- YC làm bài tập: (1 và 2) trong Vở thực hành, tr

23

- Gọi lần lượt trả lời

- Nhận xét-bổ sung

b) Thiết kế nội dung

- YC thảo luận: Sau khi chọn chủ đề em sẽ làm

gì tiếp theo ?

- Nêu tình huống

- Gọi HS trả lời: nên dụng phương pháp khởi tạo

ý tưởng nào ?

- Nhận xét-chốt

- YC làm bài tập: (1; 2 và 3) trong Vở thực

hành, tr 24 - 25

c) Phân công nhiệm vụ

- YC thảo luận: Sau khi thiết kế nội dung thuyết

- N4

- Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tự làm cá nhân

- Lần lượt nêu

- 2 HS đọc trong Vở thực hành

- N4

- Lần lượt nêu-nhận xét-bổ sung

- N4

Trang 5

trình cho cả đội, em phân công nhiệm vụ như

thế nào ?

- YC làm bài tập: (1; 2 ) trong Vở thực hành, tr

25

- Nêu tình huống

- Gọi HS trả lời: nên căn cứ vào đâu để phân

công những việc đó cho các cá nhân ?

- Nhận xét-chốt

HĐ 2: CHUẨN BỊ MINH HỌA

a) Hình ảnh

- YC thảo luận: Vì sao cần minh họa bằng hình

ảnh ?

- YC làm bài tập: (1, 2, 3, 4) trong Vở thực

hành, tr 26-27

b) Dụng cụ

- YC thảo luận: Những dụng cụ gì cần thiết

chuẩn bị cho bài thuyết trình ?

- YC làm bài tập: (1, 2, 3, ) trong Vở thực hành,

tr 28

HĐ 3: LUYỆN TẬP

- YC: Chuẩn bị một bài thuyết trình và các dụng

cụ đi kèm để chuẩn bị cho bài thuyết trình của

em Yêu cầu chuẩn bị ít nhất hai dụng cụ

+ Bài thuyết trình của em có chủ đề gì ?

+ Dụng cụ mà em chuẩn bị gồm những gì ?

- YC tự làm ở nhà

* Củng cố dặn dò:

- Chuẩn bị bài thuyết trình ở nhà và chuẩn bị bài

sau

- Lần lượt nêu-nhận xét-bổ sung

- N4

- Lắng nghe

- Tự suy nghĩ và chuẩn bị làm bài ở nhà

-KỸ NĂNG SỐNG BÀI 5: THUYẾT TRÌNH ĐỒNG ĐỘI

Trang 6

I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Kết hợp với các thành viên trong đội để cùng

chuẩn bị bài thuyết trình và thuyết trình đội một cách hiệu quả

II.Các ho t đ ng ạ ộ

HĐ 1: LỰA CHỌN CHỦ, ĐỀ THÔNG ĐIỆP,

NỘI DUNG TRÌNH BÀY

- YC thảo luận:

1) Trong trường hợp chưa có sẵn chủ đề, thông

điệp thì cả đội sẽ dựa trên tiêu chí gì, dùng

cách nào để tìm ra chủ đề phù hợp ?

2) Làm thế nào để tìm được nội dung phù hợp

với chủ đề của bài thuyết trình ?

- YC làm bài tập: (1 và 2) trong Vở thực hành,

tr 30

- YC thực hành: Em và các bạn tạo thành một

đội để cùng chọ ra một chủ đề và thông điệp để

thuyết trình

+ Chủ đề đã chọn là gì ?

+ Thông điệp là gì ?

- Gợi ý, hướng dẫn thêm cho nhóm gặp khó

khăn

- Gọi đại diện các nhóm nêu

- Nhận xét và tuyên dương

HĐ 2: PHÂN CÔNG, LUYỆN TẬP THUYẾT

TRÌNH

- YC thảo luận: Sau khi đã có chủ đề, thông

điệp và nội dung, em và các bạn trong đội phân

công nhau thuyết trình các nội dung và cùng

nhau luyện tập ntn ?

tr 31

- YC thực hành: Em cùng cả đội phân chia nội

dung cho từng thành viên theo những nội dung

của chủ đề để thuyết trình đã thống nhất ở phần

trên

- Gợi ý, hướng dẫn thêm cho nhóm gặp khó

khăn

- N4

- Hoạt động N4

- Đại diện cá nhân trong từng nhóm thảo luận, thống nhất chọn nội dung phù hợp và nêu

- Cá nhân nhóm khác nhận xét

- N4

- Hoạt động N4: thảo luận, thống nhất chọn nội dung phù hợp

- Đại diện cá nhân trong từng nhóm nêu

- N4

- Đại diện nhóm trả lời; nhóm

Trang 7

- Gọi đại diện các nhóm nêu.

HĐ 3: TRÌNH BÀY BÀI THUYẾT TRÌNH

- YC thảo luận: Em và cả đội sẽ kết hợp với

nhau như thế nào để trình bày bài thuyết trình

một cách hiệu quả nhất ?

tr 32

- YC thực hành: Cả đội kết hợp thuyết trình lại

với chủ đề, nội dung đã chọn theo những bài

học, kinh nghiệm đã học được

- Gọi các nhóm thuyết trình

- Yêu cầu thực hành: Em cùng bố mẹ tạo thành

một đội và hướng dẫn bố mẹ từng bước để xây

dựng, luyện tập, thực hiện bài thuyết trình theo

đội Sau đó em cùng bố mẹ sẽ cùng thực hiện

bài thuyết trình đó

+ Chủ đề cả nhà đã chọn là gì ?

+ Thông điệp của bài thuyết trình là gì ?

- Đề nghị báo cáo vào tiết sau

* Củng cố dặn dò:

- Thực hành thuyết trình cùng bố mẹ và chuẩn

bị bài sau

khác nhận xét, bổ sung

- N4: Cả đội kết hợp thuyết trình

- Từng nhóm lên thuyết trình

- Thực hành tại gia đình em

- Lắng nghe và lưu ý thực hiện

KĨ NĂNG SỐNG (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1)

I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu quả khi thuyết trình

II.Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI

a) Cách đặt câu hỏi

- Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành

– Tr 33, 34) và trả lời: Ba câu hỏi mà

Tuấn có thể đặt là gì ?

- Gọi HS nêu

- Chốt ý đúng

- YC làm bài tập: (1; 2; 3) trong Vở thực

hành, tr 34

- HS đọc thầm và tự trả lời vào vở

Trang 8

- Gọi lần lượt trả lời.

b) Cách trả lời câu hỏi

- YC thảo luận:

1 Trả lời câu hỏi trong thuyết trình có t/d

gì ?

2 Câu hỏi của em cần đảm bảo yếu tố gì ?

- YC làm bài tập: (1; 2; 3;4) trong Vở thực

hành, tr 35

HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN

a) Gọi tên

- YC thảo luận: Vì sao người thuyết trình

cần gọi tên người nghe khi thuyết trình ?

- YC làm bài tập: (1; 2) trong Vở thực

hành, tr 36

– Tr 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi)

- Gọi HS nêu

- Chốt ý đúng

b) Cách hồi đáp

- YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý

kiến của người nghe, người thuyết trình có

thể sử dụng những từ ngữ và hành động

nào ?

- YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) trong Vở thực

hành, tr 38

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau

- N4

-KĨ NĂNG SỐNG (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 2)

I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu quả khi thuyết trình

Trang 9

II.Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN

a) Gọi tên

- YC thảo luận: Vì sao người thuyết trình

cần gọi tên người nghe khi thuyết trình ?

- YC làm bài tập: (1; 2) trong Vở thực

hành, tr 36

– Tr 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi)

- Gọi HS nêu

- Chốt ý đúng

b) Cách hồi đáp

- YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý

kiến của người nghe, người thuyết trình có

thể sử dụng những từ ngữ và hành động

nào ?

- YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) trong Vở thực

hành, tr 38

- Gọi HS nêu yêu cầu (phần a và b)

- Hỏi:

+ Bài thuyết trình em có chủ đề gì ?

+ Người lắng nghe em thuyết trình gồm

những ai ?

+ Nêu nhận xét của người nghe về bài

thuyết trình của em (chủ đề, khả năng hồi

đáp của em) ?

- GV nhận xét và chốt

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau

- N4

- 2 HS lần lượt đọc Vở thực hành (Tr 39)

- Lần lượt trả lời các câu hỏi (Phần a)

- Đánh dấu (X) vào ô trống Hoặc ý kiến khác

-KỸ NĂNG SỐNG: BÀI 7: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG

I Mục tiêu: Bài học giúp các em:

Hiểu và phát huy được sức mạnh của trí tưởng tượng

II.Các hoạt động:

Trang 10

HĐ 1: SỨC MẠNH CỦA TRÍ TƯỞNG

TƯỢNG

a) Khả năng kết nối của bộ não.

- YC làm bài tập: (1, 2 và 3) trong Vở thực

hành, tr 39; 40

b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng

- YC thảo luận: Trí tưởng tượng có sức mạnh

như thế nào ?

- Yêu cầu đọc truyện: Người đàn ông bị vùi

trong tuyết

- YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 42

- Cho HS quan sát ảnh chụp và nêu những hình

ảnh đó có liên quan gì đến nhau ?

HĐ 2: RÈN LUYỆN TƯỞNG TƯỢNG

a) Tưởng tượng và mơ mộng

- YC thảo luận: Thế nào là mơ mộng không thực

tế ?

- YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 25

+ Tưởng tượng khác mơ mộng ở điểm nào ?

- Yêu cầu đọc truyện: Mơ mộng gắn với hành

động

b) Xây dựng ngôi nhà tâm trí

- YC thảo luận: Em thấy thoải mái nhất trong

khung cảnh ntn ?

- YC làm bài tập: (1, 2) trong Vở thực hành, tr

44

- YC: Hãy tưởng tượng về kết quả và những

công việc em đang làm ở hiện tại.

+ Trong học tập ?

- N4

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Quan sát

- N4

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- N4

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	24,24 KB