Với tinh thần đó, muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục học sinh trong nhà trường, thì việc đầu tiên tôi phải thực hiện đó là “ Xây dựng nền nếp - kỷ cương trong các [r]
Trang 1BÀI PHÁT BIỂU THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀN
NĂM HỌC 2019 - 2020
Kính thưa các quý vị đại biểu khách! Kính thưa hội nghị!
Về dự hội nghị tổng kết các mặt hoạt động công đoàn năm học 2019-2020 hôm nay, lời đầu tiên cho phép tôi xin gửi lời kính chúc sức khỏe tới các quý vị đại biểu khách, cùng toàn thể các đồng chí có mặt trong hội nghị lời kính chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất, chúc cho hội nghị thành công tốt đẹp
Kính thưa các quý vị đại biểu khách! Kính thưa hội nghị!
Hôm nay tôi rất vinh dự, được đại diện cho tổ chức Công đoàn cơ sở trường
MN Mỹ Hưng lên tham luận tại Hội nghị về việc tăng cường công tác XD nề nếp kỷ cương trong các hoạt động của Nhà trường năm học 2019 - 2020
Với tư cách là người đứng đầu nhà trường, tôi luôn tâm đắc với câu “Nước có Quốc pháp - Nhà có gia phong”, bởi càng ngẫm, tôi càng thấy rằng: Trong công tác
QLGD nói chung, đặc biệt là lĩnh vực QL GDMN nói riêng, ngoài trách nhiệm và
tình thương yêu đối với trẻ, thì việc “XD nền nếp-kỷ cương” trong các HĐ của nhà
trường, nếu không được đề cao và coi trọng, thì kết quả trong công tác QL chỉ đạo của người QL sẽ không đạt được như mục tiêu đã đề ra Vì vậy muốn các HĐ của nhà trường có quy củ, đi vào nền nếp và có chất lượng cao, cần đòi hỏi phải có nhiều yếu tố, điều kiện và nhiều biện pháp tác động, trong đó ý thức và hành động của mỗi thành viên Công đoàn trong nhà trường có ý nghĩa vô cùng quan trọng, để quyết định sự thành công về chất lượng trong công tác QL chỉ đạo nhà trường
Với tinh thần đó, muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục
học sinh trong nhà trường, thì việc đầu tiên tôi phải thực hiện đó là “Xây dựng nền nếp - kỷ cương trong các hoạt động của Nhà trường” là một trong những nhiệm vụ
quan trọng trong công tác quản lý chỉ đạo, mà trong đó đội ngũ nhà giáo là lòng cốt Bằng những kinh nghiệm của bản thân đã được đúc rút trong quá trình quản lý chỉ đạo nhà trường, tôi nhận thấy trong công tác QL chỉ đạo nói chung và quản lý GDMN nói riêng, ngoài việc phải có trách nhiệm CS,ND và GD các cháu, thì tình thương yêu, sự quan tâm chăm sóc các cháu của đội ngũ CBQL,GV,NV đối với các
cháu cũng vô cùng quan trọng Do vậy “Nền nếp - kỷ cương” của nhà trường nếu
không được quan tâm, đề cao và coi trọng, thì kết quả và chất lượng của công tác
QL chỉ đạo của nhà trường sẽ không thể đạt được như mục tiêu và kế hoạch đề ra Với đặc thù của ngành học và thực tế của nhà trường số lượng CB,GV,NV đông đã rất phức tạp, cộng thêm 100% CB,GV,NV đều là nữ lại càng phức tạp hơn,
mỗi người mỗi tính nết khác nhau, nếu không xây dựng được “Nền nếp - kỷ cương”
trong nhà trường và không có sự đồng lòng quyết tâm thực hiện kế hoạch, thì mọi việc sẽ trở lên rối ren, công việc sẽ không trôi chảy và thực hiện việc gì cũng khó Thực tế trong quá trình chỉ đạo nhà trường những năm gần đây, tôi nhận thấy vẫn còn có những biểu hiện tồn tại như: Một số ít đối tượng GV,NV chưa có ý thức
và tinh thần trách nhiệm cao trong công việc được giao, chưa có tinh thần đoàn kết, vẫn còn có tư tưởng bè phái, gây mất đoàn kết trong nội bộ, Ý thức và hành vi của một số cá nhân trong trường vẫn còn bị mâu thuẫn Nề nếp sinh hoạt duy trì chưa được thường xuyên, chưa chấp hành nghiêm chỉnh giờ giấc làm việc theo quy định, còn đi muộn về sớm, trong công tác còn chưa nhiệt tình, chưa năng nổ, chưa phối
Trang 2hợp tốt để giải quyết một số công việc mang tính liên đới, ngại va chạm và thiếu tự giác, có tư tưởng cào bằng trong việc bình xét thi đua, chưa phân biệt được rõ sự giống và khác nhau giữa quyền lợi, nghĩa vụ của người cán bộ, công chức trong việc thực hiện quy chế dân chủ
Xuất phát từ lý do trên, tôi đã xác định cần phải có sự quyết tâm và trách nhiệm
rất lớn trong việc xây dựng và hình thành ý thức thực hiện “Nền nếp - kỷ cương”
một cách tự giác và thường xuyên cho đội ngũ GV,NV trong mọi hoạt động của nhà trường và tôi đã đề ra một số biện pháp thực hiện cụ thể như sau:
1 Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kế hoạch gắn với việc xây dựng nền
nếp, kỷ cương trong nhà trường
2 Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL,GV,NV và XD khối
đoàn kết, nhất trí trong tập thể SP nhà trường
3 Tăng cường xây dựng ý thức tự giác, phát huy tinh thần làm chủ tập thể và
củng cố nền nếp kỷ cương trong nhà trường
Thông qua việc XD kế hoạch và thực hiện kế hoạch, muốn chất lượng CS,ND
và GD của nhà trường thực sự có chất lượng và vững mạnh, trước hết tôi phải XD
kế hoạch đúng với mục tiêu GD, phù hợp với từng giai đoạn và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường Đồng thời coi hoạt động CM là hoạt động trọng tâm, là nhiệm vụ chính của nhà trường, mà cốt lõi là hoạt động CS,ND và GD các cháu
Bên cạnh đó việc xây dựng “Nền nếp-kỷ cương” trong nhà trường cũng vô cùng
quan trọng trong việc XD một tập thể sư phạm vững mạnh và toàn diện
Trước hết đó là nền nếp hành chính: Đòi hỏi mỗi CB,GV,NV đều phải thực hiện nghiêm túc nền nếp hành chính của nhà trường, đảm bảo ngày, giờ công lao động, các cá nhân hoạt động phải có kế hoạch và thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra
Tiếp theo đó là phải có nền nếp về CM: Để thực hiện tốt nền nếp về chuyên môn, trước hết tôi cần phải xác định rõ cho từng CB,GV,NV trong trường cần phải thực hiện tốt các nội quy, quy chế CM như: Đi làm đúng giờ, thực hiện đúng thời gian biểu, dạy đúng, đủ và thực hiện đúng các hoạt động đã XD theo chương trình Đồng thời vận dụng tốt việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực, lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của trẻ
Bên cạnh việc xây dựng nền nếp hành chính, nền nếp chuyên môn, thì việc
XD nền nếp sinh hoạt tập thể cũng vô cùng quan trọng Để các buổi sinh hoạt tập thể của nhà trường đạt hiệu quả cao, trước hết tôi phải xác định mọi nền nếp sinh hoạt tập thể đều phải có nội dung, kế hoạch cụ thể, các nội dung sinh hoạt đều phải
thể hiện bằng văn bản để theo dõi, thực hiện Tất cả các quy định về việc XD“Nền nếp - kỷ cương” trong nhà trường, chúng tôi đều thực hiện trên nguyên tắc tập trung
dân chủ và được cả tập thể sư phạm nhà trường bàn và đi đến thống nhất thực hiện thông qua Hội nghị cán bộ viên chức đầu năm học BGH thống nhất về quan điểm chỉ đạo, về ý chí và hành động, xây dựng tốt các nền nếp hành chính, chuyên môn, sinh hoạt tập thể, duy trì thực hiện có kỷ cương, có nền nếp trong các hoạt động của nhà trường Thực hiện nghiêm túc, công bằng trong thi đua, trong kiểm tra đánh giá, khen chê đúng mực, kịp thời chỉ ra được những mặt mạnh, mặt tồn tại, hạn chế của giáo viên, nhân viên để họ có hướng tự khắc phục và phấn đấu đi lên Thực hiện công khai, minh bạch trong tất cả các hoạt động của nhà trường như: Tài chính, chế
độ chính sách, phân công nhiệm vụ, công tác thi đua khen thưởng
Trang 3Kính thưa các quý vị đại biểu khách! Kính thưa hội nghị!
Với những biện pháp mà trường tôi đã thực hiện trong năm học 2019-2020, cùng với sự quyết tâm lớn của BGH và sự đồng lòng cùng cố gắng rèn luyện, tu dưỡng để phấn đấu của tập thể CB,GV,NV toàn trường, tôi đã thu được KQ sau:
- Nhận thức tư tưởng, ý thức và hành vi của GV,NV trong toàn trường đã có
nhiều chuyển biến tích cực, có ý thức cao trong thực hiện “Nền nếp-kỷ cương” và
trong việc thực hiện QCCM, các nội quy, quy định của ngành và nhà trường đề ra Không còn tình trạng bảo thủ, cố ý vi phạm khuyết điểm Đa số GV,NV trong trường đều có ý thức tự giác, có tinh thần trách nhiệm cao khi thực hiện các nhiệm
vụ được giao Đặc biệt là các đ/c tổ trưởng, tổ phó các tổ CM đều có tinh thần trách nhiệm cao, có kinh nghiệm trong công tác kiểm tra, đôn đốc các thành viên trong tổ của mình và giúp việc đắc lực cho BGH;.100% GV,NV thực hiện nghiêm túc Bộ quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học, không vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm
những điều cấm của GV,NV, thực hiện tốt KH“Nâng cao năng lực ứng xử SP, đạo đức nhà giáo vì một trường học hạnh phúc” do Công đoàn ngành GDVN triển khai.
- Các tổ chức chính trị, các đoàn thể trong nhà trường như: Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội cha mẹ học sinh hoạt động có nề nếp, đi sâu vào chất lượng và thật sự có vai trò rất lớn thúc đẩy các phong trào thi đua trong nhà trường Nền nếp của nhà trường cũng được củng cố và duy trì thường xuyên, các hoạt động chuyên môn của nhà trường được diễn ra đều đặn, có tiến bộ rõ rệt cả về số lượng, chất lượng, không còn tình trạng GV,NV đối phó, tùy tiện trong công việc được giao Dù Hiệu trưởng đi vắng, nhưng các hoạt động CM của nhà trường hàng ngày vẫn được diễn ra nghiêm túc, thường xuyên, tự giác được cha mẹ học sinh tin tưởng
+ Tập thể trường được tặng bằng khen của TP Hà Nội về thực hiện Đề án
phát triển GDMN Thành phố HN giai đoạn 2017-2020.
+ Xếp thứ 5/27 trường đạt “Tập thể lao động xuất sắc, Được Chủ tịch UBND
huyện tặng giấy khen về việc thực hiện nhiệm vụ CS,ND và GD trẻ mầm non
+ 02 đ/c đạt giải nhất cấp Huyện “Hội thi giáo viên dạy giỏi”
+ 01 đ/c đạt giải Ba cấp Huyện “Hội thi nhân viên nuôi dưỡng giỏi”
+ 01 đ/c đạt danh hiệu GVG cấp Huyện “Hội thi giáo viên dạy giỏi”
+ 07 đ/c được công nhận “Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở”, 51 đ/c đạt “Lao động tiên tiến cấp cơ sở”
+ 14 đ/c có SKKN đạt loại A cấp trường, 02 đ/c đạt loại A cấp Huyện và 7 đ/
c đạt loại B cấp huyện
Kính thưa các quý vị đại biểu khách! Kính thưa hội nghị!
Trường MN Mỹ Hưng có được những thành tích nổi bật trên là do đã được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT, Liên đoàn LĐ huyện, UBND huyện Thanh Oai và Sở GD&ĐT Hà Nội đã tạo điều kiện chăm lo về CSVC và quan tâm đến đời sống tinh thần cho CB,GV,NV và học sinh, giúp cho nhà trường thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ được giao của năm học 2019-2020
Trên đây là phần tham luận và kết quả đạt được về công tác XD nề nếp kỷ cương trong các hoạt động của nhà trường năm học 2019-2020 Cuối cùng không biết nói gì hơn, tôi xin kính chúc các quý vị đại biểu khách cùng toàn thể hội nghị mạnh khỏe, gia đình hạnh phúc Chúc cho hội nghị thành công tốt đẹp
Xin trân trọng cảm ơn!