Đây là bản điều chỉnh kế hoạch giáo dục môn Tiếng Việt lớp 5 thực hiện theo công văn số 405 của Bộ giáo dục ban hành ngày 2812021. Kế hoạch này đã biên soạn theo tuần, theo phân môn và theo bài, chi tiết từng hoạt động. Dễ dàng cho giáo viên tìm kiếm và đưa vào giáo án.
Trang 1ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP 5, HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2020 -2021
MÔN HỌC : TIẾNG VIỆT Tuần Tên
phân
môn
Tên bài Bổ sung mức độ / yêu
cầu cần đạt
Cụ thể trong hoạt động dạy học
đọc
Người công dân số Một
Lồng ghép kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại
Phần Tìm hiểu bài, lồng ghép kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại:
Chính
tả
Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Thay thế tên chính tả nghe –viết thành Chính tả nghe –ghi
- GV đọc cho cho HS nghe bài chính tả, có thể bổ
sung thêm thông tin sưu tầm được liên quan đến bài ( trong SGK)
- Yêu cầu HS ghi lại những thông tin nắm được trong bài
đọc
Thái sư Trần Thủ Độ
Lồng ghép kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại
Phần Tìm hiểu bài, lồng ghép kiến thức về nhân vật :
GV giảng thêm về lời nói và hành động của Trần Thủ Độ cho thấy ông là người như thế nào? ( câu hỏi 4)
Chính
tả
Cánh cam lạc mẹ
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Thay thế tên chính tả nghe –viết thành Chính tả nghe –ghi.
- HS viết 2 khổ thơ cuối,
đọc
Tiếng rao đêm
Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện, chi tiết, thời gian,
1 Lồng ghép kiến thức về kết thúc câu chuyện trong phần tìm hiểu bài:
Em hãy tìm phần kết thúc của câu chuyện Kết thúc
Trang 2địa điểm trong câu chuyện
Đánh giá được giá trị nhân văn của hành động cứu người của người bán bánh giò
này có gì khác biệt so với các kết thúc truyện thông thường?
=>GV nói thêm về cách kết thúc truyện: câu chuyện
kết thúc bằng một tình huống, gợi cho người đọc sự suy nghĩ, tưởng tượng…
2 Bổ sung vào phần củng cố:
(sử dụng sổ tay tiếng việt)
Viết lời cảm ơn cho người bán bánh giò- người thương binh đã cứu người trong đám cháy.
Chính
tả
Trí dũng song toàn
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nghe –ghi từ Thi hài Giang Văn Minh… đến hết
- Cho Hs trao đổi một số nét chính về con người Giang Văn Minh, HS nghe GV giảng rồi ghi lại những ý chính
đọc
Lập làng giữ biển
Lồng ghép kiến thức về chủ đề, kết thúc câu chuyện
Phần Tìm hiểu bài:
- Chủ đề : vì cuộc sống thanh bình
- Câu chuyện kết thúc bằng một sự tưởng tượng…
Tập
đọc
Cao Bằng Lồng ghép kiến thức về
hình ảnh trong thơ văn
Phần Tìm hiểu bài, Lồng ghép kiến thức về hình ảnh trong thơ:
Cách sử dụng các hình ảnh so sánh trong bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì về con người Cao Bằng?
GV nói thêm về tác dụng của việc tác giả sử dụng các hình ảnh, ngôn ngữ trong bài thơ
Chính
tả
Hà Nội Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nghe –ghi 2 khổ thơ đầu
- Cho HS nghe bình giảng về 2 khổ thơ đầu và ghi chép lại một số ý quan trọng về đoạn thơ vừa viết Hoặc cho HS trao đổi về ý của 2 khổ thơ GV giảng
Trang 3và HS ghi lại những ý chính
tả
Cao Bằng Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nhớ -viết khổ thơ 2,3
- Cho HS nghe bình giảng về 2 khổ thơ và ghi chép lại một số ý quan trọng về đoạn thơ vừa viết
- Hoặc cho HS trao đổi về ý của 2 khổ thơ GV giảng và HS ghi lại những ý chính
làm
văn
tiết 47: Ôn tập về tả đồ vật
Viết được đoạn văn biểu cảm
Bài 2, thay thế đề bài trong SGK thành: Em có nhiều
đồ vật gắn bó với em như một người bạn thân thiết
Em hãy viết một đoạn văn cảm nhận của em về đồ vật đó.
Chính
tả
Núi non hùng vĩ
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nghe-ghi từ đầu đến Phan-xi-păng
- Cho HS nghe bình giảng về đoạn văn và ghi chép
lại một số ý quan trọng về đoạn văn vừa viết
Hoặc cho HS trao đổi về nội dung chính của đoạn văn GV giảng và HS ghi lại những ý chính
đọc
Cửa sông Lồng ghép kiến thức về
hình ảnh trong thơ văn
Phần Tìm hiểu bài, lồng ghép giảng về hình ảnh trong thơ
LTVC Liên kết các
câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ
Viết hoa thể hiện sự tôn kính: Lồng ghép trong phần nhận xét khi phân tích ngữ liệu viết về Hưng Đạo Vương
Chính
tả
Ai là thủy
tổ loài người?
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Thay thế tên chính tả nghe –viết thành Chính tả nghe –ghi
- GV đọc cho cho HS nghe bài chính tả, có thể bổ sung thêm thông tin sưu tầm được liên quan đến bài ( trong SGK)
Trang 4- Yêu cầu HS ghi lại những thông tin nắm được trong bài
tả
Lịch sử Ngày Quốc
tế Lao động
Nhận biết được công dụng của dấu gạch nối ( nối các tiếng trong những từ mượn
gồm nhiều tiếng)
1 Hoạt động nghe - ghi bài chính tả:
- Hs tìm những từ có sử dụng dấu gạch nối trong bài:
Chi-ca-gô, Niu Y-oóc…
- Nêu cách viết và luyện viết các từ đó
- lưu ý hs cách viết
2 HĐ hướng dẫn hs làm BT chính tả:
- Tìm tên riêng trong câu chuyện
- Cho biết cách viết những tên riêng đó Nêu tác dụng
của dấu gạch nối trong các từ đó ( dùng để nối các tiếng trong cùng một bộ phận của tên riêng nước ngoài được phiên âm ra tiếng Việt)
3 HĐ củng cố: củng cố lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài
đọc
Đất nước Nhận biết và nêu được
công dụng của biện pháp điệp từ, điệp ngữ ( nhằm nhấn mạnh ý nào đó)
LôngHĐ tìm hiểu bài:
- Tìm những từ ngữ được lặp lại trong khổ thơ 4,5
- Cách lặp lại từ ngữ như thế có tác dụng gì?
=>GV: giới thiệu biện pháp điệp từ, điệp ngữ
LTVC tiết 53: Mở
rộng vốn từ truyền thống
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
GV nêu nghĩa của một câu tục ngữ như “Bầu ơi thương lấy bí cùng/Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” và yêu cầu HS ghi lại ý nghĩa của câu tục ngữ
Tập
làm
văn
tiết 43: Ôn tập về tả cây cối
Viết được bài văn thuyết minh ngắn về sách hoặc phim
Bỏ bài Ôn tập về tả cây cối thay thế bằng đề bài : Viết một bài văn thuyết minh ngắn về sách hoặc phim mà em đã được xem, được đọc
Trang 5- Để làm được BT này, GV cần hướng dẫn hs lựa chọn sách đọc hoặc phim phù hợp trước ở nhà
- Hướng dẫn HS cách viết bài thuyết minh
Chính
tả
Cửa sông Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
Bài 1 : GV cho HS chép hai khổ thơ cuối bài Cửa sông và bổ sung yêu cầu nghe - ghi theo một trong
hai cách sau:
Cách 1: Cho HS nghe bình giảng về khổ cuối và ghi chép lại một số ý quan trọng về đoạn thơ vừa chép
Ví dụ: Trong khổ thơ cuối, nhà thơ đã sử dụng biện pháp nhân hóa Sông dù có chảy ra biển, hòa nhập vào biển cả nhưng mãi không quên cội nguồn Chiếc
lá trôi xuống cửa sông vẫn nhớ vùng núi non xưa cũ.// Khổ thơ thể hiện tấm lòng thủy chung, ân nghĩa của cửa sông.// Bài thơ ngợi ca, nhắc nhở về tình cảm thiêng liêng của con người đối với cội nguồn của mình
Cách 2: Cho HS trao đổi về một số nét cơ bản về nội dung chính và nghệ thuật của bài thơ, HS nghe GV giảng rồi ghi lại nội dung chính của bài
Ví dụ: Bài thơ Cửa sông nói về tấm lòng thủy chung,
ân nghĩa của cửa sông với cội nguồn //Tác giả bài thơ đã miêu tả hình ảnh cửa sông bằng những từ ngữ, hình ảnh đẹp và phép nhân hóa đặc sắc
tiết ôn
tập
Đọc mở rộng: Thay thế phần kiểm tra đọc bằng hướng dẫn HS đọc thuộc thêm 3-5 bài thơ ngoài chương trình học
GV tự sưu tầm ngữ liệu phù hợp với đối tượng HS
Trang 6của lớp
đọc
Một vụ đắm tàu Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
1 Phần Tìm hiểu bài, Lồng ghép kiến thức về thời gian, địa điểm, những chi tiết trong câu chuyện
2 Lồng ghép trong phần cuối của HĐ tìm hiểu bài:
Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài Tập đọc
3 Bổ sung vào phần củng cố:
(sử dụng sổ tay tiếng việt)
Viết một kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu
Tập
đọc
Con gái - Nhận định được quan
niệm đúng sai
- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
1 Bổ sung vào phần tìm hiểu bài
Đặt mình vào vai Mơ nêu suy nghĩ về quan niệm một
số người coi trọng con trai hơn con gái
2 Lồng ghép trong phần củng cố: Ghi lại bằng 1-2 câu ý chính bài Tập đọc
LTVC Ôn tập về
dấu câu ( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than
Dùng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
Bỏ BT 3, thay thành BT: Em hãy viết 1 đoạn văn ngắn có sử dụng dấu chấm,chấm hỏi, chấm than
Chính
tả
Đất nước Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nghe-ghi: 2 khổ thơ cuối
- GV bình giảng về cách sử dụng biện pháp nghệ thuật “điệp từ” và ý nghĩa 2 khổ thơ này HS nghe và ghi lại vào vở
30 LTCV tiết 60: Ôn
tập về dấu câu( dấu phẩy)
Dùng đúng dấu phẩy Bỏ BT 2, thay BT: Em hãy viết một đoạn văn nêu
cảm nhận của em về vẻ đẹp của chiếc áo dài Việt Nam, trong đó có sử dụng dấu phẩy
Trang 7Tập
đọc
thay thế cho bài tập đọc
Thuần phục
sư tử
- Biết tìm nguồn văn bản phù hợp để đọc
- Bước đầu biết ghi chép phản hổi sau khi đọc
GV hướng dẫn HS:
1.Cách tìm nguồn văn bản để đọc ( sách, báo, truyện, internet…)
2 Bước đầu biết ghi chép phản hổi sau khi đọc ( sử dụng sổ tay tiếng Việt)
Ví dụ: Ghi lại câu thơ yêu thích sau khi đọc; nêu nhân vật yêu thích và giải thích lý do vì sao yêu thích; tóm tắt lại câu chuyện đã đọc
Hoạt động này không chỉ dạy trong 1 tiết mà GV hướng dẫn trong 1 tiết và yêu cầu học sinh thực hành thường xuyên ở nhà
Chính
tả
Cô gái của tương lai
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Thay thế tên chính tả nghe –viết thành Chính tả nghe –ghi
- GV đọc cho cho HS nghe bài chính tả, có thể bổ sung thêm thông tin sưu tầm được liên quan đến bài ( trong SGK)
- Yêu cầu HS ghi lại những thông tin nắm được trong bài
đọc
Công việc đầu tiên
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
Lồng ghép trong phần củng cố: Ghi lại bằng 1-2 câu
ý chính bài Tập đọc
Tập
đọc
sánh trong bài thơ
Trang 8LTVC tiết 61:Mở
rộng vốn từ: Nam và nữ
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- GV giải nghĩa của các câu tục ngữ ở BT 2 và yêu cầu HS ghi lại ý nghĩa của 1 trong các câu đó
LTCV tiết 62: Ôn
tập về dấu câu( dấu phẩy)
Dùng đúng dấu phẩy Bỏ BT 3, thay BT: Em hãy viết một đoạn văn miêu tả
trường em, trong đó có sử dụng dấu phẩy
Tập
làm
văn
tiết 61: Ôn tập về tả cảnh
Viết được bài văn
kể chuyện theo hướng phát huy tính tưởng tượng
Bỏ bài ôn tập về tả cảnh, thay thế bằng phần vận dụng của bài đọc hiểu Tuần 29: Một vụ đắm tàu:
Vận dụng đọc hiểu: Thay một kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu
Chính
tả
Tà áo dài Việt Nam
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nghe- ghi: từ Áo dài phụ nữ…đến vạt phải
- Cho HS trao đổi về ý chính của đoạn viết GV giảng và HS ghi lại
đọc
Út Vịnh Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
Lồng ghép trong phần củng cố: Ghi lại bằng 1-2 câu
ý chính bài Tập đọc
Chính
tả
Bầm ơi! Biết vừa nghe vừa bước
đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của người khác
- Nhớ - viết: từ đầu đến thương bầm bấy nhiêu.
- Cho HS trao đổi về ý chính của đoạn thơ GV giảng và HS ghi lại
LTCV tiết 64: Ôn Dùng đúng dấu hai chấm Bỏ BT 3, thay BT: Em hãy viết đoạn văn có sử dụng
Trang 9tập về dấu câu( dấu hai chấm)
dấu hai chấm nói về một cảnh đẹp
33 LTVC tiết 66: Ôn
tập về dấu câu( dấu ngoặc kép)
Dùng đúng dấu ngoặc kép Bỏ BT 3, thay BT: Em hãy viết 1 đoạn văn nói về
một người đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc trong
đó có sử dụng dấu ngoặc kép
Tập
làm
văn
tiết 65: Ôn tập về tả người
Viết được đoạn nêu ý kiến (giải thích) về hiện tượng
xã hội
Bỏ bài ôn tập về tả người thay thế bằng phần vận dụng của bài đọc hiểu
Tuần 29: Con gái
Vận dụng đọc hiểu: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ về quan niệm một số người coi trọng con trai hơn con gái
Chính
tả
Trong lời
mẹ hát
- Nghe- ghi: 2 khô thơ cuối
- GV bình giảng về cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh và
ý nghĩa 2 khổ thơ này HS nghe và ghi lại vào vở
34 LTCV tiết 68: Ôn
tập về dấu câu( dấu gạch ngang
Dùng đúng dấu gạch ngang
Bỏ BT 2, thay BT: Em hãy viết lại một vài điều về quyền trẻ em mà em biết Khi trình bày có sử dụng dấu gạch ngang.
Tập
đọc
Lớp học trên đường
- Biết liên hệ văn bản với cuộc sống thực tế
- Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi những nội dung quan trọng từ ý kiến của
Bổ sung vào phần tìm hiểu bài:
1.Đặt mình vào vai Rê mi, nêu suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em;
2 Xung quanh em có ai gặp hoàn cảnh như Rê mi không? Em có có cảm nghĩ gì về những bạn có hoàn
Trang 10người khác cảnh đó)
Lồng ghép trong phần củng cố: Ghi lại bằng 1-2 câu
ý chính bài Tập đọc
Chính
tả
Sang năm con lên bảy
- Nghe- ghi: khổ thơ cuối
- GV bình giảng về cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh và
ý nghĩa 2 khổ thơ này HS nghe và ghi lại vào vở
tập
Thay thế phần kiểm tra đọc bằng hướng dẫn HS đọc thuộc thêm 3-5 bài thơ ngoài chương trình học
GV tự sưu tầm ngữ liệu phù hợp với đối tượng HS của lớp