Phieu danh gia chuan Hieu truong theo TT 25 nam hoc 20192020

- Thực hiện đầy đủ văn bản chỉ đạo, xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ em và có báo cáo đánh giá về hiệu quả của đổi mới quản trị hoạt động giáo dục của nhà trường, phù hợp với nhu[r]

PHIẾU HIỆU TRƯỞNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Họ và tên người tự đánh giá: NHỮ THỊ THỦY

2 Đơn vị công tác: Trường mầm non Mỹ Hưng, Huyện Thanh Oai, Hà Nội.

3 Chức vụ công tác: Hiệu trưởng

4 Thời gian đánh giá: 25/6/2020

Tiêu chuẩn

Tiêu chí

Chưa đạt Đạt Khá Tốt Tiêu chuẩn 1 Phẩm chất nghề nghiệp

Tiêu chí 1:

Đạo đức nghề

nghiệp, phong

cách làm việc

x

- Có bản tự đánh giá, xếp loại viên chức hàng tháng, cuối năm học và bản tự đánh giá, phân loại Đảng viên cuối năm, đều thể hiện việc thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, có tác phong, phương pháp làm việc phù hợp với chức năng nhiệm vụ và quyền hạn được giao, có ý kiến ghi nhận của giáo viên, nhân viên trong nhà trường và của lãnh đạo quản lý cấp trên

- Có các báo cáo, bài viết liên quan đến tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục đạo đức trong nhà trường, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường, được chia sẻ với một số cán bộ quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non của huyện và các đồng nghiệp khác

- Các văn bản có nội dung chỉ đạo về thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo trong nhà trường

Tiêu chí 2:

Tư tưởng đổi

mới trong quản

trị nhà trường

x - Tất cả các văn bản chỉ đạo nhà trường đều thể hiện rõ nội dung chỉ đạo, khuyến khích, hướng dẫn giáo viên, nhân viên trong nhà trường thực hiện đổi mới trong công việc và quan tâm đến việc chủ động đổi mới trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ

và quản trị nhà trường, có ý kiến ghi nhận của

giáo viên, nhân viên trong nhà trường về tư tưởng đổi mới trong công tác quản trị

- Có kế hoạch, báo cáo, bài viết liên quan đến

tư tưởng đổi mới trong lãnh đạo, quản trị nhà trường được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường, được được chia sẻ với một số cán bộ quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non của huyện và các đồng nghiệp khác

Tiêu chí 3 :

Phát triển

chuyên môn,

nghiệp vụ bản

thân

x

- Hàng năm đều xây dựng kế hoạch tự học tập, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, gắn với các yêu cầu đổi mới của ngành, đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ của nhà trường, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường và được chia sẻ với một số cán bộ quản lý trên địa bàn huyện, được cơ quan quản lý cấp trên ghi nhận sự ảnh hưởng về tư tưởng đổi mới trong phát triển chuyên môn, nghiệp vụ bản thân

Tiêu chuẩn 2: Quản trị nhà trường

Tiêu chí 4:

Tổ chức xây

dựng kế hoạch

phát triển nhà

trường

x - Đã thực hiện xây dựng Kế hoạch số 10/KH-MHMH ngày 18/2/2016 về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV,NV và CBQL giáo dục giai đoạn 2016-2020; Kế hoạch số 202/KH-MNMH ngày 29/12/2017 về Kế hoạch phát triển giáo dục MN đến năm 2020; Kế hoạch số 49/KH-MNMH ngày 8/6/2018 về chiến lược phát triển và xây dựng nhà trường giai đoạn 2018-2023; Kế hoạch số 158/KH-MNMH ngày 30/8/2019 về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020

- Có các văn bản chỉ đạo giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển nhà trường

thể hiện sự đổi mới, sáng tạo.

- Có báo cáo tổng kết, đánh giá về hiệu quả của những đổi mới, sáng tạo trong xây dựng

kế hoạch, hướng dẫn tổ chức thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch phát triển của nhà trường

.- Các kế hoạch, báo cáo về tổ chức thực hiện

và giám sát, đánh giá việc tổ chức thực hiện

kế hoạch phát triển nhà trường đều được đăng tải trên website, trang Violet của trường, được

cơ quan quản lý cấp trên xác nhận

Tiêu chí 5:

Quản trị hoạt

dưỡng, chăm

sóc sức khỏe

của trẻ em

x - Đã thực hiện xây dựng kế hoạch hoạt động

cụ thể cho năm học và Kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng tháng, có kiểm tra, nhận xét đánh giá về kết quả đã đạt được

- Thực hiện nghiêm túc về quản lý hồ sơ quản

lý về dinh dưỡng của trẻ trong các bữa ăn tại trường Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh trong hoạt động chăm sóc và nuôi dưỡng trẻ phù hợp với nhu cầu đa dạng

và hướng tới sự phát triển toàn diện của trẻ

em, được cấp trên và giáo viên, nhân viên, phụ huynh trong nhà trường ghi nhận về những đổi mới trong quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của trẻ em

- Thực hiện báo cáo tổng kết năm học, có đánh giá về hiệu quả của đổi mới quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ của trẻ,

có thể hiện kết quả được nâng cao do có tác động của đổi mới trong quản trị hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ của trẻ và vận dụng các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc phù hợp với nhu cầu đa dạng và hướng tới sự phát

triển toàn diện cho trẻ, được đăng tải trên website, trang Violet của trường, được cơ quan quản lý cấp trên xác nhận

Tiêu chí 6:

Quản trị hoạt

động giáo dục

trẻ em

x

- Thực hiện đầy đủ văn bản chỉ đạo, xây dựng

kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ em và có báo cáo đánh giá về hiệu quả của đổi mới quản trị hoạt động giáo dục của nhà trường, phù hợp với nhu cầu đa dạng và hướng tới sự phát triển toàn diện về thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm - xã hội và thẩm mỹ của trẻ theo quy định, có ý kiến nhận xét, đánh giá của GV,NV

về những đổi mới trong quản trị hoạt động

GD, thể hiện kết quả được nâng cao do có tác động của đổi mới trong quản trị hoạt động giáo dục trẻ em

- Có kế hoạch 182/KH-MNMH ngày 13/9/2019 về KH chỉ đạo thực hiện chuyên đề

XD trường MN lấy trẻ làm trung tâm, có mô hình tiêu biểu về bảo vệ thiên nhiên, môi trường trong học đường, khu vực Miền Bắc năm 2018 đạt giải 3 và được tặng Bằng khen của Hội bảo vệ thiên nhiên và môi trường Việt Nam theo Quyết định số 37/QĐ-HMTg ngày 19/3/2019 Được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường và được cơ quan quản

lý cấp trên ghi nhận sự ảnh hưởng về quản trị hoạt động giáo dục trẻ em của nhà trường

Tiêu chí 7:

Quản trị nhân

sự nhà trường

x - Kế hoạch số 10/KH-MHMH ngày 18/2/2016

về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV,NV và CBQL giáo dục giai đoạn 2016-2020; Kế hoạch số 202/KH-MNMH ngày 29/12/2017

về Kế hoạch phát triển GDMN đến năm 2020

- Bảng phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo

viên, nhân viên vào các vị trí phù hợp với năng lực của từng người, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường

Tiêu chí 8:

Quản trị tổ

chức, hành

trường

x

- Có kế hoạch 140/KH-MNMH ngày 16/8/2019 về thực hiện công tác hành chính trong nhà trường năm học 2019-2020 và KH 144/KH-MNMH ngày 16/8/2019 về việc siết chặt kỷ luật, kỷ cương hành chính; đổi mới lề lối, phong cách làm việc, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, tích cực trong thi hành công vụ của cán bộ, công chức, viên chức trong đơn vị trong năm học 2019 - 2020

- Xây dựng các quy định, nội quy, quy chế hoạt động của nhà trường (quy định chức năng nhiệm vụ và chế độ làm việc, quy chế dân chủ, quy định về thi đua khen thưởng), được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường

Tiêu chí 9:

Quản trị tài

trường

x

- Có đủ hồ sơ quản lý tài chính và công khai tài chính của nhà trường về tất cả các khoản thu-chi trong và ngoài ngân sách, các khoản thu thỏa thuận với PH

- Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ được thảo luận và đi đến thống nhất thực hiện tại hội nghị CB,CC,VC đầu năm học

- Thực hiện báo cáo tài chính công khai tất cả các khoản thu chi tài chính của nhà trường theo đúng quy định, thể hiện sự ưu tiên cho nhu cầu giảng dạy, học tập (cá nhân phối hợp cùng kế toán tham mưu xây dựng báo cáo)

Tiêu chí 10 :

Quản trị cơ sở

vật chất, đồ

dùng đồ chơi,

x - Có đủ các văn bản quy định mua sắm trang

thiết bị, cơ sở vật chất của nhà trường, các văn bản quy định sử dụng và bảo quản đồ dùng đồ chơi trang thiết bị

thiết bị dạy học

của nhà trường

- Xây dựng kế hoạch mua sắm tài sản và thiết

bị đồ dùng ngay từ đầu năm học, có sổ theo dõi tài sản chung của nhà trường và sổ theo dõi tài sản của các lớp, có đủ các biên bản kiểm kê tài sản đầu năm, cuối năm, biên bản bàn giao tài sản mới, sổ ghi chép cho mượn ĐD-ĐC, bảo quản, sửa chữa cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học của nhà trường

Tiêu chí 11 :

Quản trị chất

lượng nuôi

dưỡng, chăm

sóc, giáo dục

trẻ em trong

nhà trường

x

- Có kế hoạch cải tiến hoạt động nhằm nâng cao kết quả chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em trong nhà trường, các tài liệu nghiên cứu để nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ theo hướng bền vững và có hiệu quả, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường và được cơ quan quản lý cấp trên ghi nhận sự ảnh hưởng về quản trị chất lượng nuôi dưỡng, CS&GD trong nhà trường

- Có báo cáo về quản trị chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhà trường được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường và được chia sẻ với một

số cán bộ quản lý trên địa bàn

Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục

Tiêu chí 12:

Xây dựng văn

hóa nhà trường

x - Xây dựng Quy chế hoạt động giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhà trường năm học

2019 - 2020 số 90/QCPH-MNMH ngày 06/8/2019; Quyết định về việc ban hành quy định về Quy tắc ứng xử đối với CB,GV,NV trong nhà trường số 169/QĐ-MNMH ngày 13/9/2019; Quyết định về việc ban hành Quy chế làm việc và nội quy của Nhà trường đối với CB,GV,NV số 173/QĐ-MNMH ngày 13/9/2019; Quy tắc ứng xử của cán bộ, giáo

viên, nhân viên trong “Năm kỷ cương hành

chính 2020” số 05/QTƯX-MNMH ngày

14/01/2020, được đăng tải trên website, trang Violet của nhà trường

- Có các văn bản, biên bản họp xử lý các vi phạm nội quy, quy tắc ứng xử trong nhà trường và báo cáo về XD môi trường GD an toàn, lành mạnh, thân thiện có ý kiến nhận xét, đánh giá của cơ quan quản lý cấp trên

Ti

ê u chí 13 :

Thực hiện dân

chủ trong nhà

trường

x

- Đã xây dựng bộ Quy chế thực hiện dân chủ trong nhà trường năm học 2019 - 2020 số 81/ QCDC-MNMH ngày 06/8/2019; Kế hoạch số 84/KH-MNMH ngày 06/8/2019 về hoạt động của Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường năm học 2019-2020

- Có báo cáo sơ kết, tổng kết về việc triển khai

và thực hiện QCDC trong các HĐ của trường năm học 2019-2020, được đăng tải công khai trên website, trang Violet của nhà trường

- Có Hòm thư góp ý dành cho phụ huynh, ý kiến góp ý, bày tỏ nguyện vọng của giáo viên, nhân viên về hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trường

- Văn bản, biên bản họp, Quyết định xử lý các trường hợp vi phạm Quy chế dân chủ ở trong nhà trường

Tiêu chí 14:

trường học an

toàn, phòng

chống bạo lực

học đường

x - Có Quyết định số 130/QĐ-MNMH ngày 16/8/2019 về kiện toàn Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng trường học an toàn năm học 2019 - 2020; Văn bản số

131/PCNV-MNMH ngày 16/8/2019 về phân

công các thành viên trong Ban chỉ đạo phòng chống tai nạn thương tích, xây dựng trường học an toàn; Kê hoạch số 132/KH-MNMH ngày 16/8/2019 về triển khai công tác phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng trường

học an toàn năm học 2019 - 2020

- Có các hình ảnh, tư liệu về hoạt động của giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, có kênh tiếp nhận thông báo (hòm thư góp ý ) về các trường hợp vi phạm quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, được đăng tải công khai trên website và trang Violet của nhà trường

- Có các văn bản, biên bản họp, quyết định xử

lý các trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường

Tiêu chuẩn 4 Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội

Tiêu chí 15 :

Phối hợp giữa

nhà trường, gia

phương trong

hoạt động nuôi

dưỡng, chăm

sóc, giáo dục

trẻ em

x

- Có các biên bản các cuộc họp với cha mẹ trẻ

và các bên liên quan, có nội dung về phối hợp trong thực hiện chương trình và kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và thực hiện quyền trẻ em theo định kỳ trong năm học

- Thông qua các kênh thông tin để phụ huynh trao đổi như: Webside, trang Violet của trường, mạng Facebook, Email của trường để nâng cao sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc thực hiện chương trình và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em

và xây dựng môi trường giáo dục của nhà trường

- Thông qua kênh tiếp nhận thông tin tin phản hồi của cha mẹ hoặc người giám hộ của trẻ và các bên liên quan (hòm thư góp ý, thư điện tử, ) về thực hiện chương trình và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em và xây dựng môi trường giáo dục của nhà trường

- Các văn bản, ý kiến tham mưu Cấp ủy, chính

quyền địa phương về phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn

Tiêu chí 16:

Phối hợp giữa

nhà trường, gia

phương trong

huy động và sử

dụng nguồn lực

để phát triển

nhà trường

x

- Có kế hoạch 154/KH-MNMH ngày 23/8/2019 về việc triển khai công tác vận động phụ huynh tự nguyện ủng hộ các loại cây hoa, cây cảnh, cây ăn quả, rèm bạt che hiên cho các lớp để xây dựng cảnh quan môi trường học tập thân thiện cho các cháu

- Báo cáo công khai việc sử dụng các nguồn lực huy động được để phát triển nhà trường

- Biên bản làm việc, văn bản trả lời các thông tin phản hồi của cha mẹ về huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường

- Các ý kiến tham mưu, đề xuất với chính quyền địa phương và cơ quan quản lý cấp trên

về nhu cầu nguồn lực phát triển nhà trường

- Danh sách, hồ sơ quản lý các nguồn lực huy động được, để phát triển nhà trường theo quy định

- Báo cáo tổng kết có nội dung về phối hợp với cha mẹ hoặc người giám hộ của trẻ và các bên liên quan trong huy động và sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường

Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc) và công nghệ thông tin

Tiêu chí 17:

Sử dụng ngoại

ngữ

x

- Có kế hoạch phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trẻ trong trường

- Báo cáo tổng kết (có nội dung đánh giá về việc thực hiện kế hoạch phát triển năng lực sử dụng ngoại ngữ cho giáo viên, nhân viên, trẻ trong trường)

Tiêu chí 18 :

Ứng dụng công

x - Sử dụng thư điện tử để trao đổi thông tin, công việc các cấp lãnh đạo, với giáo viên, cha

nghệ thông tin

mẹ trẻ và các đối tác trong công việc

- Tham gia mạng xã hội để quảng bá hình ảnh của nhà trường trong các hoạt động; Nắm bắt

và trao đổi thông tin với giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ và các đối tác

- Có danh sách các phần mềm được sử dụng trong nhà trường như các phần mềm: QL tài sản; quản lý GD; thu học phí; kế toán DAS;

QL nuôi dưỡng; QL Bảo hiểm; tuyển sinh phổ cập; Kiểm định chất lượng

- Báo cáo tổng kết có nội dung đánh giá về việc sử dụng các phần mềm hỗ trợ quản trị các công việc của nhà trường

1 Tự nhận xét:

* Điểm mạnh:

- Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống trong sạch, lành mạnh và giản dị, luôn gương mẫu trong mọi hoạt động, có tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường, luôn chia sẻ kinh nghiệm hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nhà giáo, luôn giữ gìn đạo đức nhân cách nhà giáo và xây dựng nhà trường văn hóa trong đó mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường thực sự là tấm gương cho học sinh noi theo

- Có phong cách làm việc khoa học, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ cấp trên giao cho, có tinh thần đoàn kết, luôn tôn trọng, gần gũi đồng nghiệp, phụ huynh và các cháu,

có ảnh hưởng tốt đến đồng nghiệp

- Có tinh thần hỗ trợ đồng nghiệp thực hiện và điều chỉnh đổi mới các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục nhà trường

- Tích cực tham mưu xây dựng tốt môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ và chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp

- Không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn, luôn trau dồi và học hỏi đồng nghiệp trong việc quản lý chỉ đạo về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, luôn tìm tòi, học hỏi, sáng tạo để áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến để đưa vào quản lý chỉ đạo các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Có tinh thần giúp đỡ đồng nghiệp trong việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ

- Niềm nở, chan hòa, phối hợp tốt với phụ huynh trong công tác quản lý chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Chia sẻ những kiến thức khoa học về nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe, đáp ứng yêu cầu của phụ huynh theo chương trình GDMN, luôn yêu thương, láng nghe và đối xử công bằng với trẻ