Bai 12 Viet bai tap lam van so 3 lam tai lop

Nh ng câu chuy n dân gian mà chúng tôi thích nghe k.. Nêu nh n xét đánh giá.[r]

Đ C Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP NG ÔN T P + TUY N T P ẬP + TUYỂN TẬP ỂN TẬP ẬP + TUYỂN TẬP

31 Đ THI VĂN 6 HKII Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP

Đ C Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP NG ÔN T P NG VĂN 6 - H C KÌ II ẬP + TUYỂN TẬP Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ỌC KÌ II A/ VĂN B N ẢN :

Th lo i ể loại ạn N i dung ội dung Ngh thu t ệ thuật ật Ý nghĩa

Truy n ệ thuật ( Đo n ạn trích )

Bài văn miêu t D ả Dế ế Mèn có v đ p cẻ đẹp cường ẹp cường ườngngtráng c a tu i tr ủa tuổi trẻ ổi trẻ ẻ đẹp cường

- K chuy n k t h p ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ế ợp

v i miêu t ới miêu tả ả Dế

- Xây d ng hình tựng hình tượng ượp ng nhân v t D Mèn g n ận và rtus ra bài ế ầu gũi v i tr th ới miêu tả ẻ đẹp cường ơng cho Dế

- S d ng hi u qu ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế

- L a ch n l i văn giàuựng hình tượng ọc ờnghình nh, c m xúc.ả Dế ả Dế

Tính kiêu căng c a ủa tuổi trẻ

tu i tr có th làm ổi trẻ ẻ đẹp cường ể chuyện kết hợp

h i ngại người khác ườngi khác khi n ta ph i ân ế ả Dế

h n su t đ i.ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học ờng

C nh sông nả Dế ưới miêu tả.c Cà Mau có v đ p r ng ẻ đẹp cường ẹp cường ộng

l n, hùng vĩ, đ y s c ới miêu tả ầu ức

s ng hoang dã Ch ống hóa những truyện và kí đã học ợp

cu c s ng t p n p, ộng ống hóa những truyện và kí đã học ấp nập, ận và rtus ra bài trù phú, đ c đáo ộng ở vùng t n cùng phía ận và rtus ra bài nam T qu cổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học

-Miêu t t bao quát ả Dế ừ

đ n c th ế ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp

Sông nưới miêu tả.c Cà Mau

là m t đo n trích ộng ại người khác

Truy n ệ thống hóa những truyện và kí đã học

ng nắt, Dế Mèn hối

Qua câu chuy n v ệ thống hóa những truyện và kí đã học ề

gái có tài h i h a, ộng ọctruy n b c tranh c aệ thống hóa những truyện và kí đã học ức ủa tuổi trẻ

em gái tôi cho th y: ấp nập,

và lòng nhân h u c aận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ

cho ngườngi anh nh n ận và rtus ra bài

ra ph n h n ch ầu ại người khác ế ở chính mình

- K chuy n b ng ngôiể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ằng ngôi

th nh t t o nên sức ấp nập, ại người khác ựng hình tượng chân th t cho câuận và rtus ra bài chuy n.ệ thống hóa những truyện và kí đã học

- Miêu t chân th c ả Dế ựng hình tượng

di n bi n tâm lí c a ễn biến tâm lí của ế ủa tuổi trẻ nhân v t.ận và rtus ra bài

sáng nhân h u bao ận và rtus ra bài

gi cũng l n h n, ờng ới miêu tả ơng cho Dế cao đ p h n lòng ẹp cường ơng cho Dế ghen ghét, đ k ống hóa những truyện và kí đã học ị Cốc

Truy n ệ thuật ( Đo n ạn trích )

Bài văn miêu t c nh ả Dế ả Dế

vượp t thác c a con ủa tuổi trẻ

B n, làm n i b t v ồn, làm nổi bật vẻ ổi trẻ ận và rtus ra bài ẻ đẹp cường

nưới miêu tả.c, dân t c c a ộng ủa tuổi trẻ nhà văn

An-Truy n ệ thuật

ng n ắn Pháp

Qua câu chuy n bu i ệ thống hóa những truyện và kí đã học ổi trẻ

h c cu i cùng b ng ọc ống hóa những truyện và kí đã học ằng ngôi

th y Ha-men, truy n ầu ệ thống hóa những truyện và kí đã học

đã th hi n lòng yêu ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học

nưới miêu tả.c trong m t bi u ộng ể chuyện kết hợp

hi n c th là tình ệ thống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp yêu ti ng nói c a dânế ủa tuổi trẻ

“ Khi m t dân t c r i ộng ộng ơng cho Dế vào vòng nô l , ệ thống hóa những truyện và kí đã học

ch ng nào h v n ừ ọc ẫn

gi v ng ti ng nói ững truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học ế

c a mình thì ch ng ủa tuổi trẻ ẳng khác gì n m đắt, Dế Mèn hối ượp c chìa khóa c a ch n ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã họclao tù”…

- K chuy n b ng ngôiể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ằng ngôi

th nh t.ức ấp nập,

- Xây d ng tình hu ngựng hình tượng ống hóa những truyện và kí đã họctruy n đ c đáo.ệ thống hóa những truyện và kí đã học ộng

v t qua tâm tr ng suyận và rtus ra bài ại người khác nghĩ, ngo i hình.ại người khác

- Ngôn ng t nhiên, ững truyện và kí đã học ựng hình tượng

s d ng câu văn bi u ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp

c m, t c m thán và ả Dế ừ ả Dế

-Ti ng nói là m tế ộng

quý c a dân t c,ủa tuổi trẻ ộng

văn hóa c a dânủa tuổi trẻ

nói dân t c là m tộng ộng

bi u hi n c thể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp

c a lòng yêu nủa tuổi trẻ ưới miêu tả.c

S c m nh c aức ại người khác ủa tuổi trẻ

v i vi c gi gìn vàới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã họcphát tri n ti ng nóiể chuyện kết hợp ế

- Văn b n cho th y ả Dế ấp nập, tác gi là m t ả Dế ộng

ngườngi yêu nưới miêu tả.c, yêu đ c l p, t do, ộng ận và rtus ra bài ựng hình tượng

am hi u sâu s c v ể chuyện kết hợp ắt, Dế Mèn hối ề

Kí ( Tùy bút )

V đ p tẻ đẹp cường ẹp cường ương cho Dế i sáng, phong phú c a c nh ủa tuổi trẻ ả Dế

s c thiên nhiên vùng ắt, Dế Mèn hối

đ o Cô Tô và m t nétả Dế ộng sinh ho t c a ngại người khác ủa tuổi trẻ ườngi

- Bài văn cho th y ấp nập,

v đ p đ c đáo c aẻ đẹp cường ẹp cường ộng ủa tuổi trẻ thiên nhiên trên

bi n đ o Cô Tô, v ể chuyện kết hợp ả Dế ẻ đẹp cường

đ p c a ngẹp cường ủa tuổi trẻ ườngi lao

đ ng trên vùng đ oộng ả Dế này Qua đó th y ấp nập,

đượp c tình c m yêu ả Dế quý c a tác gi đ i ủa tuổi trẻ ả Dế ống hóa những truyện và kí đã học

v i m nh đ t quê ới miêu tả ả Dế ấp nập,

thân thi t lâu đ i c aế ờng ủa tuổi trẻ

nhân dân Vi t Nam ệ thống hóa những truyện và kí đã họcCây tre có v đ p ẻ đẹp cường ẹp cườngbình d và nhi u ị Cốc ề

ph m ch t quý báu ẩm chất quý báu ấp nập,

m t bi u tộng ể chuyện kết hợp ượp ng c a ủa tuổi trẻ

đ t nấp nập, ưới miêu tả.c Vi t Nam, ệ thống hóa những truyện và kí đã họcdân t c Vi t Nam.ộng ệ thống hóa những truyện và kí đã học

L a ch n l i văn giàuựng hình tượng ọc ờng

nh p đi u và có tínhị Cốc ệ thống hóa những truyện và kí đã học

bi u c m cao.ể chuyện kết hợp ả Dế

S d ng thành công ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả các phép so sánh, nhânhóa, đi p ng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học

Văn b n cho th y ả Dế ấp nập,

v đ p và s g n ẻ đẹp cường ẹp cường ựng hình tượng ắt, Dế Mèn hối

bó c a cây tre v i ủa tuổi trẻ ới miêu tả

đ i s ng dân t c ta.ờng ống hóa những truyện và kí đã học ộng Qua đó cho th y tácấp nập,

gi là ngả Dế ườngi có hi uể chuyện kết hợp

bi t v cây tre, có ế ề tình c m sâu n ng ả Dế ặc sắc, chọn

Tùy bút Chính

lu n ật

Bài văn th hi n lòngể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã họcyêu nưới miêu tả.c thi t tha, ế sâu s c c a tác gi vàắt, Dế Mèn hối ủa tuổi trẻ ả Dế

nh ng ngững truyện và kí đã học ườngi dân Xô

vi t trong hoàn c nh ế ả Dế

th thách gay g t c aử dụng hiệu quả ắt, Dế Mèn hối ủa tuổi trẻ

cu c chi n tranh v ộng ế ệ thống hóa những truyện và kí đã học

qu c Đ ng th i bài ống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ờng

bi u c a t ng mi nể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ừ ề

v i bi u hi n c m xúcới miêu tả ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế tha thi t, sôi n i vàế ổi trẻ suy nghĩ sâu s c.ắt, Dế Mèn hối Cách l p lu n c a tác ận và rtus ra bài ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ

gi khi lí gi i ng n ả Dế ả Dế ọcngu n c a lòng yêu ồn, làm nổi bật vẻ ủa tuổi trẻ

Lòng yêu nưới miêu tả.c b tắt, Dế Mèn hối ngu n t lòng yêuồn, làm nổi bật vẻ ừ

nh ng gì g n gũiững truyện và kí đã học ầu thân thu c nh tộng ấp nập,

n i nhà, xóm, ph ,ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã họcquê hương cho Dế ng Lòngyêu nưới miêu tả.c tr nênở mãnh li t trong thệ thống hóa những truyện và kí đã học ử dụng hiệu quả thách c a cu của tuổi trẻ ộng

v qu c Đó là bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học

h c th m thía mà ọc ấp nập,

thườngng nh t …Lũng ấp nập, yờu nhà, yờu làng

Khỏn H i kớ t truy n ồi kớ tự ợ̀ thuọ̃t ự Miờu t cỏc loài chim ở ồn, làm nổi bật vẻ đ ng quờ, qua đú ả Dế

b c l v đ p, s ộng ộng ẻ đẹp cường ẹp cường ựng hỡnh tượng phong phỳ c a thiờn ủa tuổi trẻ nhiờn làng quờ và

b n s c văn húa dõn ả Dế ắt, Dế Mốn hối gian

Ngh thu t miờu t tệ thống húa những truyện và kớ đó học ận và rtus ra bài ả Dế ựng hỡnh tượng

h p d n.ấp nập, õ̃n

S d ng nhi u y u tử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ề ế ống húa những truyện và kớ đó họcdõn gian nh đ ngư ồn, làm nổi bật vẻ dao, thành ng ững truyện và kớ đó học

L i văn giàu hỡnh nh.ờng ả Dế

Vi c s d ng cỏc phộpệ thống húa những truyện và kớ đó học ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả

c th h n v đ i ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ơng cho Dế ề ống húa những truyện và kớ đó học

tượp ng đượp cmiờu t ả Dế

Bài văn đó cung c pấp nập,

nh ng thụng tin bững truyện và kớ đó học ổi trẻ ớch và lớ thỳ v đ cề ặc sắc, chọn

đi m m t s loàiể chuyện kết hợp ộng ống húa những truyện và kớ đó học

nưới miờu tả.c ta, đ ng th iồn, làm nổi bật vẻ ờngcho th y m i quanấp nập, ống húa những truyện và kớ đó họctõm c a con ngủa tuổi trẻ ườngi

v i loài v t trongới miờu tả ận và rtus ra bài thiờn nhiờn

2 Đặc điểm của truyện và ký (15')

S

ố

T

T

1 Bài học đờng đời

Dợng Hơng Th và cácchèo bạn

-Phrăng-Ngôi I

đội Việt Nam

- Ngời kể giấumình

- Ngôi III

chínhluận

Liên Xô

- Ngời kể giấumình

- Ngôi III

tôi)

* Điểm giống và khác nhau giữa truyện và ký:

1/ Điểm giống nhau:

- Đều thuộc thể loại tự sự; Đều có lời kể thể hiện thái độ và cái nhìn của ngời kể; Ngời kể (trần

thuật) có thể xuất hiện trực tiếp hoặc gián tiếp

2/ Điểm khác nhau:

- Phần lớn dựa vào quan sát, tởng tợng, sáng tạo của nhà văn;

những chuyện xảy ra trong truyện không hoàn toàn giống

nh ngoài thực tế

- Có cốt truyện, nhân vật

- Dựa vào sự quan sát và ghi chép của tác giả; những chuyện xảy ra mang dấu ấn thực tế theo cái nhìn của tác giả

- Thêng kh«ng cã cèt truyÖn, cã khi kh«ng cã

thương cho Dế ng sâu s c ắt, Dế Mèn hối

r ng l n c a Bác ộng ới miêu tả ủa tuổi trẻ

H v i b đ i , ồn, làm nổi bật vẻ ới miêu tả ộng ộng nhân dân và tình

c m ph c c a ả Dế ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ

ngườngi chi n sĩ ế

đ i v i Bác.ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả

L a ch n s d ng th ựng hình tượng ọc ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp

th năm ch k t h p t ơng cho Dế ững truyện và kí đã học ế ợp ựng hình tượng

s miêu t và bi u c m.ựng hình tượng ả Dế ể chuyện kết hợp ả Dế

L a ch n, s d ng l i ựng hình tượng ọc ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ờng

th gi n d có nhi u hìnhơng cho Dế ả Dế ị Cốc ề

đ p v Bác H kính yêu.ẹp cường ề ồn, làm nổi bật vẻ

Bài th th hi n ơng cho Dế ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học

ph c c a b đ i ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ ộng ộng

c a nhân dân ta ủa tuổi trẻ

đ i v i Bác.ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả

h n nhiên, vui ồn, làm nổi bật vẻ

tương cho Dế i, hăng hái, dũng c m Lả Dế ượp m

hình nh c a em ả Dế ủa tuổi trẻ

v n còn s ng mãiẫn ống hóa những truyện và kí đã học

v i chúng ta.ới miêu tả

S d ng th th b n chử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học

h p v i l i k chuy nợp ới miêu tả ống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học

S d ng nhi u t láy có ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ề ừ

giá tr g i hình và giàu ị Cốc ợp

âm đi u.ệ thống hóa những truyện và kí đã học

K t h p nhi u phế ợp ề ương cho Dế ng

th c bi u đ t: miêu t , ức ể chuyện kết hợp ại người khác ả Dế

k chuy n, bi u c m.ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ả Dế

K t c u đ u cu i tế ấp nập, ầu ống hóa những truyện và kí đã học ương cho Dế ng ng

đ p trong th T ẹp cường ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học

H u Đ ng th i bàiững truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ờng

th đã th hi n ơng cho Dế ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã họcchân th t tình c mận và rtus ra bài ả Dế

thêm-

1967)

Tr n ầu Đăng Khoa

Thơ Bài th miêu t ơng cho Dế ả Dế

sinh đ ng c nh ộng ả Dế

v t thiên nhiên ận và rtus ra bài

trưới miêu tả.c và trong

c n m a rào ơng cho Dế ư ở làng quê

S d ng th th t doử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ơng cho Dế ựng hình tượng

v i nh ng câu ng n, nh pới miêu tả ững truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối ị Cốc nhanh

S d ng các phép nhânử dụng hiệu quả ụng hiệu quả hóa tác gi đã t o d ngả Dế ại người khác ựng hình tượng

đượp c hình nh s ngả Dế ống hóa những truyện và kí đã học

đ i v i thiên nhiênống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả

và làng quê yêu quý c a mình.ủa tuổi trẻ

III Văn b n nh t d ng ản nhật dụng ật dụng ụng :

ch ng nhân l ch sức ị Cốc ử dụng hiệu quả

2 B c th c a th lĩnh ức ư ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ

da đỏi với thiên Con ngmôi trườngườngng và thiên nhiên nh b o v m ng s ng c a chính i ph i s ng hòa h p v i thiên nhiên, chăm lo b o v ả Dế ống hóa những truyện và kí đã học ợp ư ả Dế ới miêu tả. ệ thống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học

mình

Hoàng Đ ng Phong Nha là kì quan th nh t V đ p c a hang đ ng đã và đang thu hút khách trong và ngoài nộng ức ấp nập, ẻ đẹp cường ẹp cườngưới miêu tả.c tham quan ủa tuổi trẻ ộng

Chúng ta t hào v v đ p c a Phong Nha và nh ng th ng ựng hình tượng ề ẻ đẹp cường ẹp cường ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối

c nh khác.ả Dế

B/ TI NG VI T ẾNG VIỆT ỆT :

I Các t lo i đã h c ừng ại ọc :

1 H c kì Iọc : Danh t , đ ng t , tính t , s t , lừ ộng ừ ừ ống hóa những truyện và kí đã học ừ ượp ng t , ch t ừ ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ừ

2 H c kì IIọc : Phó t ừ

Phó t là gìừ Các lo i phó tại người khác ừ

Phó t đ ng trừ ức ưới miêu tả.c đ ng t , tính tộng ừ ừ Phó t đ ng sau đ ng t , tính từ ức ộng ừ ừ

Phó t là nh ng t chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm ững từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm

đ ng t , tính t đ b sung ý ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm ể bổ sung ý ổ sung ý

nghĩa cho đ ng t , tính t ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm

Ví d : Dũng ụng hiệu quả đang h c bài ọc

Có tác d ng b sung m t s ý nghĩa v ụng hiệu quả ổi trẻ ộng ống hóa những truyện và kí đã học ề

th i gian( đã, đang, sẽ ), v m c ờng ề ức

đ ( r t, h i, quá ), s ti p di n tộng ấp nập, ơng cho Dế ựng hình tượng ế ễn biến tâm lí của ương cho Dế ng

t ( cũng, v n, c , còn ), s ph ựng hình tượng ẫn ức ựng hình tượng ủa tuổi trẻ

đ nh( không, ch a, ch ng), s c u ị Cốc ư ẳng ựng hình tượng ầu khi n( hãy, ch , đ ng) cho đ ng t , ế ới miêu tả ừ ộng ừ

Có tác d ng b sung m t s ý ụng hiệu quả ổi trẻ ộng ống hóa những truyện và kí đã họcnghĩa v m c đ ( quá, l m ), về ức ộng ắt, Dế Mèn hối ề

kh năng( đả Dế ượp c ), v kh năng (ề ả Dế

ra, vào, đi )

II Các bi n pháp tu t trong câu ện và kí ừng :

Khái

niệ thống hóa những truyện và kí đã học

m

Là đ i chi u s ối chiếu sự ếu sự ự

v t, s vi c này ật, sự việc này ự ệc này

v i s v t, s ới sự vật, sự ự ật, sự việc này ự

vi c khác có nét ệc này

t ương đồng để ng đ ng đ ồng để ể bổ sung ý làm tăng s c ức

g i hình, g i ợi hình, gợi ợi hình, gợi

tr nên g n gũi v i con ở nên gần gũi với con ần gũi với con ới sự vật, sự

ng ười, làm cho thế giới i, bi u th nh ng suy ể bổ sung ý ị những suy ững từ chuyên đi kèm nghĩ tình c m c a con ảm cho sự ủa con

ng ười, làm cho thế giới i.

Là g i tên s v t hi n ọi hoặc tả con vật, ự ật, sự việc này ệc này

t ượi hình, gợi ng này b ng tên s ằng ự

v t hi n t ật, sự việc này ệc này ượi hình, gợi ng khác có nét t ương đồng để ng đ ng v i nó ồng để ới sự vật, sự

nh m tăng s c g i hình, ằng ức ợi hình, gợi

g i c m cho s di n đ t ợi hình, gợi ảm cho sự ự ễn đạt ạt

Là g i tên s v t, ọi hoặc tả con vật, ự ật, sự việc này

hi n t ệc này ượi hình, gợi ng,khái

ni m b ng tên s ệc này ằng ự

v t, hi n t ật, sự việc này ệc này ượi hình, gợi ng, khái

quan h g n gũi v i ệc này ần gũi với con ới sự vật, sự

nó nh m tăng s c g i ằng ức ợi hình, gợi hình, g i c m cho s ợi hình, gợi ảm cho sự ự

di n đ t ễn đạt ạt

Ví

dụng hiệu quả M t trăng trònnh cái đĩa ặc sắc, chọnư

b c.ại người khác

T trên cao, ừ chị những suy trăng nhìn

em m m cỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ườngi Ăn qu nh k tr ng ả Dế ới miêu tả ẻ đẹp cường ồn, làm nổi bật vẻ

cây ( ăn qu : hả Dế ưở ng

th ; tr ng cây : ngụng hiệu quả ồn, làm nổi bật vẻ ườngi làm ra)

L p ới sự vật, sự ta h c chăm ch ọc ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào

Các

ki uể chuyện kết hợp

2 ki u :ể chuyện kết hợp + So sánh ngang b ng,:ằng ngôi

b ng ( T so ằng ngôi ừ

sánh:h n, ơng cho Dế thua, ch ng ẳng

b ng,khác ằng ngôi

h n, ch a ẳng ư

b ng )ằng ngôi

3 ki u nhân hóa :ể chuyện kết hợp

- Dùng nh ng t v n g i ững truyện và kí đã học ừ ống hóa những truyện và kí đã học ọc

ngường ể chuyện kết hợp ọc ận và rtus ra bài i đ g i v t

VD: Bác Tai, cô M t, ắt, Dế Mèn hối c u ật

nhà lão Mi ngệ thống hóa những truyện và kí đã học

- Dùng nh ng t v n ch ững truyện và kí đã học ừ ống hóa những truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào

ho t đ ng, tính ch t c a ại người khác ộng ấp nập, ủa tuổi trẻ

ngường ể chuyện kết hợp i đ ch ho t đ ng, ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng tính ch t c a v t.ấp nập, ủa tuổi trẻ ận và rtus ra bài

th ươ con chu t ng ộng

- Trò chuy n, x ng hô v iệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ới miêu tả

v t nh đ i v i ngận và rtus ra bài ư ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ườngi

VD: Trâu i ơ , ta b o trâu ả Dế này

4 ki u n d thể chuyện kết hợp ẩm chất quý báu ụng hiệu quả ườngng

g p:ặc sắc, chọn

- n d hình th c.Ẩn dụ ụng hiệu quả ức

- n d cách th cẨn dụ ụng hiệu quả ức

- n d ph m ch t.Ẩn dụ ụng hiệu quả ẩm chất quý báu ấp nập,

- n d chuy n đ i c mẨn dụ ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ổi trẻ ả Dế giác

4 ki u:ể chuyện kết hợp

- L y b ph n đ g i ấp nập, ộng ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp ọctoàn th ể chuyện kết hợp

- L y cái c th đ ấp nập, ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ể chuyện kết hợp

g i cái trìu tọc ượp ng

- L y d u hi u s ấp nập, ấp nập, ệ thống hóa những truyện và kí đã học ựng hình tượng

v t đ g i s v t.ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp ọc ựng hình tượng ận và rtus ra bài

- L y v t ch a đ ng ấp nập, ận và rtus ra bài ức ựng hình tượng

đ g i v t b ch a ể chuyện kết hợp ọc ận và rtus ra bài ị Cốc ức

đ ngựng hình tượng

III Câu và c u t o câu ất ại :

1 Các thành ph n chính c a câuầu ủa tuổi trẻ :

Phân bi t thành ph n ệ thống hóa những truyện và kí đã học ầu

chính v i thành ph n ới miêu tả ầu

phụng hiệu quả

V ngị Cốc ững truyện và kí đã học Ch ngủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

Thành ph n chính c a ần gũi với con ủa con

câu là nh ng thành ững từ chuyên đi kèm

ph n b t bu c ph i có ần gũi với con ắt buộc phải có ộng từ, tính từ để bổ sung ý ảm cho sự

m t đ câu có c u t o ặc tả con vật, ể bổ sung ý ấu tạo ạt

hoàn ch nh và di n ỉnh và diễn ễn đạt

đ t đ ạt ượi hình, gợi c m t ý tr n ộng từ, tính từ để bổ sung ý ọi hoặc tả con vật,

v n Thành ph n ẹn Thành phần ần gũi với con

- Là thành ph n chính c a câu có ần gũi với con ủa con

kh năng k t h p v i các phó t ch ảm cho sự ếu sự ợi hình, gợi ới sự vật, sự ừ là những từ chuyên đi kèm ỉnh và diễn quan h th i gian và tr l i cho các ệc này ời, làm cho thế giới ảm cho sự ời, làm cho thế giới câu h i làm gì?, làm sao? ho c là ỏi làm gì?, làm sao? hoặc là ặc tả con vật,

gì ?

- Th ười, làm cho thế giới ng là đ ng t ho c c m ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, ụm

đ ng t , tính t ho c c m tính t , ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, ụm ừ là những từ chuyên đi kèm

- Là thành ph n chính c a câu nêu tên ần gũi với con ủa con

s v t, hi n t ự ật, sự việc này ệc này ượi hình, gợi ng có ho t đ ng,đ c ạt ộng từ, tính từ để bổ sung ý ặc tả con vật,

đi m, tr ng thái, đ ể bổ sung ý ạt ượi hình, gợi c miêu t v ảm cho sự ở nên gần gũi với con ị những suy

ng Ch ng th ững từ chuyên đi kèm ủa con ững từ chuyên đi kèm ười, làm cho thế giới ng tr l i cho các ảm cho sự ời, làm cho thế giới câu h i: Ai?Con gì? ỏi làm gì?, làm sao? hoặc là

- Th ười, làm cho thế giới ng là danh t , đ i t ho c c m ừ là những từ chuyên đi kèm ạt ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, ụm danh t Trong nh ng tr ừ là những từ chuyên đi kèm ững từ chuyên đi kèm ười, làm cho thế giới ng h p ợi hình, gợi

không b t bu c có ắt buộc phải có ộng từ, tính từ để bổ sung ý

m t đ ặc tả con vật, ượi hình, gợi c g i là thành ọi hoặc tả con vật,

ph n ph ần gũi với con ụm

danh t ho c c m danh t ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, ụm ừ là những từ chuyên đi kèm

- Câu có th có m t ho c nhi u v ể bổ sung ý ộng từ, tính từ để bổ sung ý ặc tả con vật, ều vị ị những suy

ng ững từ chuyên đi kèm

nh t đ nh, đ ng t , tính t ho c c m ấu tạo ị những suy ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, ụm

đ ng t , c m tính t cũng có th làm ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ụm ừ là những từ chuyên đi kèm ể bổ sung ý

ch ng ủa con ững từ chuyên đi kèm

- Câu có th có m t ho c nhi u ch ể bổ sung ý ộng từ, tính từ để bổ sung ý ặc tả con vật, ều vị ủa con

ng ững từ chuyên đi kèm

chúng em/ đang vui

đùa

2 C u t o câuấp nập, ại người khác :

Câu tr n thu t đ n ần gũi với con ật, sự việc này ơng đồng để Câu tr n thu t đ n có t là ần gũi với con ật, sự việc này ơng đồng để ừ là những từ chuyên đi kèm Câu tr n thu t đ n không có t là ần gũi với con ật, sự việc này ơng đồng để ừ là những từ chuyên đi kèm

dùng đ gi i thi u, t ể bổ sung ý ới sự vật, sự ệc này ảm cho sự

ho c k m t s vi c, ặc tả con vật, ể bổ sung ý ộng từ, tính từ để bổ sung ý ự ệc này

s v t hay đ nêu m t ự ật, sự việc này ể bổ sung ý ộng từ, tính từ để bổ sung ý

ý ki n ếu sự

- V ng th ị những suy ững từ chuyên đi kèm ười, làm cho thế giới ng do t ừ là những từ chuyên đi kèm là k t h p ếu sự ợi hình, gợi

v i danh t ( c m danh t ) t o ới sự vật, sự ừ là những từ chuyên đi kèm ụm ừ là những từ chuyên đi kèm ạt thành.Ngoài ra t h p gi a t là ổ sung ý ợi hình, gợi ững từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm

v i đ ng t ( c m đ ng t ) ho c ới sự vật, sự ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ụm ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, tính t ( c m tính t ) cũng có th ừ là những từ chuyên đi kèm ụm ừ là những từ chuyên đi kèm ể bổ sung ý làm v ng ị những suy ững từ chuyên đi kèm

- Khi bi u th ý ph đ nh, nó k t ể bổ sung ý ị những suy ủa con ị những suy ếu sự

h p v i các c m t không ph i, ợi hình, gợi ới sự vật, sự ụm ừ là những từ chuyên đi kèm ảm cho sự

ch a ph i ư ảm cho sự

- V ng th ị những suy ững từ chuyên đi kèm ười, làm cho thế giới ng do đ ng t ho c ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật,

c m đ ng t , tính t ho c c m tính ụm ộng từ, tính từ để bổ sung ý ừ là những từ chuyên đi kèm ừ là những từ chuyên đi kèm ặc tả con vật, ụm

t t o thành ừ là những từ chuyên đi kèm ạt

- Khi v ng bi u th ý ph đ nh, nó ị những suy ững từ chuyên đi kèm ể bổ sung ý ị những suy ủa con ị những suy

k t h p v i các t không, ch a ếu sự ợi hình, gợi ới sự vật, sự ừ là những từ chuyên đi kèm ư

+ Câu miêu t : ch ng đ ng trả Dế ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ức ưới miêu tả.c

v ng , dùng miêu t hành đ ng, ị Cốc ững truyện và kí đã học ả Dế ộng

tr ng thái, đ c đi m c a s v t ại người khác ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ựng hình tượng ận và rtus ra bài nêu ch ng ở ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

VD: Con chim / đang bay

+ Câu t n t i : v ng đ ng trồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ị Cốc ững truyện và kí đã học ức ưới miêu tả.c

ch ng , dùng đ thông báo s ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ựng hình tượng

xu t hi n, t n t i hay tiêu bi n c aấp nập, ệ thống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ế ủa tuổi trẻ

s v t.ựng hình tượng ận và rtus ra bài VD: Trong nhà/ có khách

Ví

dụng hiệu quả

Tôi đi v ề Mèn trêu ch C c/ là d i.ị Cốc ống hóa những truyện và kí đã học ại người khác Chúng tôi đang vui đùa

IV Ch a l i v ch ng , v ng ữu ỗi về chủ ngữ, vị ngữ ề chủ ngữ, vị ngữ ủ ngữ, vị ngữ ữu ị ngữ ữu:

Câu thi u ch ngế ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học Câu thi u v ngế ị Cốc ững truyện và kí đã học Câu thi u c ch ế ả Dế ủa tuổi trẻ

ng l n v ngững truyện và kí đã học ẫn ị Cốc ững truyện và kí đã học

Câu sai v quan h ng ề ệ thống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã họcnghĩa gi a các thành ững truyện và kí đã học

Ví d ụng hiệu quả

sai

- V i k t qu c a ới miêu tả ế ả Dế ủa tuổi trẻ

năm h c đ u tiên ọc ầu ở

Trườngng Trung h c cọc ơng cho Dế

r t nhi u.ấp nập, ề

B n Trang, ngại người khác ường ọci h c

gi i nh t l p 6a1.ỏi với thiên ấp nập, ới miêu tả

M i khi đi qua ỗi khi đi qua

c u B ng S n.ầu ồn, làm nổi bật vẻ ơng cho Dế

Khi em đ n c ng trế ổi trẻ ườngng thì Tu n g i em và đấp nập, ọc ượp c

b n y cho m t cây bút ại người khác ấp nập, ộng

- Bi n tr ng ng ế ại người khác ững truyện và kí đã học

thành ch ng ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

- Bi n v ng thành ế ị Cốc ững truyện và kí đã học

c m ch - v ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ ị Cốc

- Thêm v ng cho câu.ị Cốc ững truyện và kí đã học

- Bi n c m t đã cho ế ụng hiệu quả ừ

thành b ph n c a c mộng ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ ụng hiệu quả

ch -v ủa tuổi trẻ ị Cốc

- Bi n c m t đã cho ế ụng hiệu quả ừ

thành b ph n c a v ộng ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ ị Cốc

và em đượp c b n y cho ại người khác ấp nập,

m t cây bút m i ( câu ộng ới miêu tả.ghép)

D u k t thúc câuấp nập, ế ( đ t cu i câuặc sắc, chọn ở ống hóa những truyện và kí đã học )

D u ch mấp nập, ấp nập, D u ch m h iấp nập, ấp nập, ỏi với thiên D u ch m thanấp nập, ấp nập,

- Là d u k t thúc câu, đấp nập, ế ượp c đ t ặc sắc, chọn

cu i câu tr n thu t( đôi khi

ở ống hóa những truyện và kí đã học ầu ận và rtus ra bài

đượp c đ t cu i câu c u khi n)ặc sắc, chọn ở ống hóa những truyện và kí đã học ầu ế

- Ví d : Tôi đi h c ụng hiệu quả ọc

B n hãy c h c đi.ại người khác ống hóa những truyện và kí đã học ọc

-Là d u k t thúc câu đấp nập, ế ượp c đ t ặc sắc, chọn

đ t cu i câu c u khi n ặc sắc, chọn ở ống hóa những truyện và kí đã học ầu ế

ho c câu c m thán ặc sắc, chọn ả Dế

- Ví d : Hôm nay, tr i đ p ụng hiệu quả ờng ẹp cường

quá !

D u phân cách các b ph n câu ( đ t trong n i b câuấp nập, ộng ận và rtus ra bài ặc sắc, chọn ộng ộng )

- Là d u dùng đ phân cách các b ph n câu, đấp nập, ể chuyện kết hợp ộng ận và rtus ra bài ượp c đ t trong n i b câu ặc sắc, chọn ộng ộng

- Ví d : Hôm nay, tôi đi h c ( d u ph y ngăn cách tr ng ng v i nòng c t câu )ụng hiệu quả ọc ấp nập, ả Dế ại người khác ững truyện và kí đã học ới miêu tả ống hóa những truyện và kí đã học

L p 6a1, l p 6a2, l p 6a3/ v a hát, v a múa đ p quá ( d u ph y ngăn cách ch ng v i ch ng , ới miêu tả ới miêu tả ới miêu tả ừ ừ ẹp cường ấp nập, ả Dế ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ới miêu tả ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

v ng v i v ng )ị Cốc ững truyện và kí đã học ới miêu tả ị Cốc ững truyện và kí đã học

TI NG VI T ẾNG VIỆT ỆT

I Các thành ph n chính c a câu ầu ủa em

Thành ph n chính c a câu ầu ủa em là nh ng thành ph n b t bu c ph i có m t đ câu có c u t oững truyện và kí đã học ầu ắt, Dế Mèn hối ộng ả Dế ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ấp nập, ại người khác hoàn ch nh và di n đ t đỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ễn biến tâm lí của ại người khác ượp c m t ý tr n v n Thành ph n không b t bu c ph i có trong câu động ọc ẹp cường ầu ắt, Dế Mèn hối ộng ả Dế ượp c

g i là thành ph n ph ọc ầu ụng hiệu quả

1 V ngị Cốc ững truyện và kí đã học

 V ng ị ngữ ữ là thành ph n chính c a câu có kh năng k t h p v i các phó t ch quan h th i gianầu ủa tuổi trẻ ả Dế ế ợp ới miêu tả ừ ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ệ thống hóa những truyện và kí đã học ờng

và tr l i cho các câu h i ả Dế ờng ỏi với thiên Làm gì ?, Làm sao ?, Nh th nào ? ư ế nào ? ho c ặc sắc, chọn Là gì ?

 V ng thị Cốc ững truyện và kí đã học ườngng là đ ng t ho c c m đ ng t , tính t ho c c m tính t , danh t ho c c mộng ừ ặc sắc, chọn ụng hiệu quả ộng ừ ừ ặc sắc, chọn ụng hiệu quả ừ ừ ặc sắc, chọn ụng hiệu quả

 Câu có th có m t ho c nhi u v ng ể chuyện kết hợp ộng ặc sắc, chọn ề ị Cốc ững truyện và kí đã học

2 Ch ngủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

 Ch ng ủa em ữ là thành ph n chính c a câu nêu tên s v t, hi n tầu ủa tuổi trẻ ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng có ho t đ ng, đ c đi m,ại người khác ộng ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp

tr ng thái, … đại người khác ượp c miêu t v ng Ch ng thả Dế ở ị Cốc ững truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ườngng tr l i cho các câu h i ả Dế ờng ỏi với thiên Ai ?, Con gì ? ho c ặc sắc, chọn Cái

gì ?

 Ch ng thủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ườngng là danh t , đ i t ho c c m danh t Trong nh ng trừ ại người khác ừ ặc sắc, chọn ụng hiệu quả ừ ững truyện và kí đã học ườngng h p nh t đ nh,ợp ấp nập, ị Cốc

đ ng t , tính t ho c c m đ ng t , c m tính t cũng có th làm ch ng ộng ừ ừ ặc sắc, chọn ụng hiệu quả ộng ừ ụng hiệu quả ừ ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

 Câu có th có m t ho c nhi u ch ng ể chuyện kết hợp ộng ặc sắc, chọn ề ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học

II Nhân hóa

1 Nhân hóa là gì ?

Nhân hóa là g i ho c t con v t, cây c i, đ v t, … b ng nh ng t ng v n đọc ặc sắc, chọn ả Dế ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài ằng ngôi ững truyện và kí đã học ừ ững truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ượp c dùng đ g iể chuyện kết hợp ọc

ho c t con ngặc sắc, chọn ả Dế ườngi; làm cho th gi i loài v t, cây c i, đ v t, … tr nên g n gũi v i con ngế ới miêu tả ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài ở ầu ới miêu tả ườngi, bi uể chuyện kết hợp

th đị Cốc ượp c nh ng suy nghĩ, tình c m c a con ngững truyện và kí đã học ả Dế ủa tuổi trẻ ườngi

2 Các ki u nhân hóaể chuyện kết hợp

Có ba ki u nhân hóa ể loại thườngng g p là :ặc sắc, chọn

1 Dùng nh ng t ng v n g i ngững truyện và kí đã học ừ ững truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ọc ường ể chuyện kết hợp ọc ận và rtus ra bài i đ g i v t

2 Dùng nh ng t v n ch ho t đ ng, tính ch t c a ngững truyện và kí đã học ừ ống hóa những truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng ấp nập, ủa tuổi trẻ ường ể chuyện kết hợp i đ ch ho t đ ng, tính ch t c a v t.ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng ấp nập, ủa tuổi trẻ ận và rtus ra bài

3 Trò chuy n, x ng hô v i v t nh đ i v i ngệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ới miêu tả ận và rtus ra bài ư ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ườngi

III So sánh

1 So sánh là gì ?

So sánh là đ i chi u s v t, s vi c này v i s v t, s vi c khác có nét tống hóa những truyện và kí đã học ế ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ương cho Dế ng đ ng đ làm ồn, làm nổi bật vẻ ể chuyện kết hợp tăng s c g i hình, g i c m cho s di n đ t.ức ợp ợp ả Dế ựng hình tượng ễn biến tâm lí của ại người khác

2 C u t o c a phép so sánhấp nập, ại người khác ủa tuổi trẻ

 Mô hình c u t o đ y đ c a m t phép so sánh g m :ấp nập, ại người khác ầu ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ộng ồn, làm nổi bật vẻ

 V A (nêu tên s v t, s vi c đế ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp c so sánh) ;

 V B (nêu tên s v t, s vi c dùng đ so sánh v i s v t, s vi c nói v A) ;ế ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ới miêu tả ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ở ế

 T ng ch phừ ững truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ương cho Dế ng di n so sánh ;ệ thống hóa những truyện và kí đã học

 T ng ch ý so sánh (g i t t là t so sánh).ừ ững truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ọc ắt, Dế Mèn hối ừ

 Trong th c t , mô hình c u t o nói trên có th bi n đ i ít nhi u :ựng hình tượng ế ấp nập, ại người khác ể chuyện kết hợp ế ổi trẻ ề

 Các t ng ch phừ ững truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ương cho Dế ng di n so sánh và ch ý so sánh có th đệ thống hóa những truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ể chuyện kết hợp ượp ượp c l c b t.ới miêu tả

 V B có th đế ể chuyện kết hợp ượp c đ o lên trả Dế ưới miêu tả ế c v A cùng v i t so sánh.ới miêu tả ừ

V A (s v t đế ựng hình tượng ận và rtus ra bài ượp c so

sánh) Phương cho Dế ng di n so sánhệ thống hóa những truyện và kí đã học T so sánhừ. V B (s v t dùng đế so sánh)ựng hình tượng ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp

3 Các ki u so sánhể chuyện kết hợp

4 Tác d ng c a so sánhụng hiệu quả ủa tuổi trẻ

So sánh v a có tác d ng g i hình, giúp cho vi c miêu t s v t, s vi c đừ ụng hiệu quả ợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp c c th , sinh

đ ng ; v a có tác d ng bi u hi n t tộng ừ ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ưở ng, tình c m sâu s c.ả Dế ắt, Dế Mèn hối

IV n d Ẩn dụ ụ

1 n d là gì ?Ẩn dụ ụng hiệu quả

n d

Ẩn dụ ụ là g i tên s v t, hi n tọc ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng này b ng tên s v t, hi n tằng ngôi ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng khác có nét tương cho Dế ng đ ngồn, làm nổi bật vẻ

v i nó nh m tăng s c g i hình, g i c m cho s di n đ t.ới miêu tả ằng ngôi ức ợp ợp ả Dế ựng hình tượng ễn biến tâm lí của ại người khác

2 Các ki u n dể chuyện kết hợp ẩm chất quý báu ụng hiệu quả

Có b n ki u n d ối ể loại ẩm ( ụ thườngng g p là :ặc sắc, chọn

 Ẩn dụn d hình th c ;ụng hiệu quả ức

 Ẩn dụn d cách th c ;ụng hiệu quả ức

 Ẩn dụn d ph m ch t ;ụng hiệu quả ẩm chất quý báu ấp nập,

 Ẩn dụn d chuy n đ i c m giác.ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ổi trẻ ả Dế

V Hoán dụ

1 Hoán d là gì ?ụng hiệu quả

Hoán d ụ là g i tên s v t, hi n tọc ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng, khái ni m b ng tên c a m t s v t, hi n tệ thống hóa những truyện và kí đã học ằng ngôi ủa tuổi trẻ ộng ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng, khái

ni m khác có quan h g n gũi v i nó nh m tăng s c g i hình, g i c m cho s di n đ t.ệ thống hóa những truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã học ầu ới miêu tả ằng ngôi ức ợp ợp ả Dế ựng hình tượng ễn biến tâm lí của ại người khác

2 Các ki u hoán dể chuyện kết hợp ụng hiệu quả

Có b n ki u hoán d ối ể loại ụ thườngng g p là :ặc sắc, chọn

 L y m t b ph n đ g i toàn th ;ấp nập, ộng ộng ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp ọc ể chuyện kết hợp

 L y v t ch a đ ng đ g i v t b ch a đ ng ;ấp nập, ận và rtus ra bài ức ựng hình tượng ể chuyện kết hợp ọc ận và rtus ra bài ị Cốc ức ựng hình tượng

 L y d u hi u c a s v t đ g i s v t ;ấp nập, ấp nập, ệ thống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ựng hình tượng ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp ọc ựng hình tượng ận và rtus ra bài

 L y cái c th đ g i cái tr u tấp nập, ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ể chuyện kết hợp ọc ừ ượp ng

C/ T P LÀM VĂN ẬP + TUYỂN TẬP : Dàn bài chung c a văn t c nh và văn t ng ủ ngữ, vị ngữ ản nhật dụng ản nhật dụng ản nhật dụng ưu kí)ời i.

1/ M bàiở Gi i thi u c nh đới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ượp ả Dế c t : C nh gì ? ả Dế Ở

đâu ? Lý do ti p xúc v i c nh ? n tế ới miêu tả ả Dế Ấn tượng ượp ng

chung ?

Gi i thi u ngới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ường ị Cốc i đ nh t : T ai ? Ngả Dế ả Dế ườngi

đượp ả Dế c t có quan h gì v i em ? n tệ thống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả Ấn tượng ượp ng chung ?

2/ Thân

bài a Bao quát : V trí ? Chi u cao ho c di n ị Cốc ề ặc sắc, chọn ệ thống hóa những truyện và kí đã học

tích ? Hưới miêu tả.ng c a c nh ? C nh v t xung ủa tuổi trẻ ả Dế ả Dế ận và rtus ra bài

quanh ?

b T chi ti t : ( Tùy t ng c nh mà t cho ả Dế ế ừ ả Dế ả Dế

? Nh ng c nh n i b t ? T ng , hình nh ững truyện và kí đã học ả Dế ổi trẻ ận và rtus ra bài ừ ững truyện và kí đã học ả Dế

g i t ? ợp ả Dế

* Đi vào bên trong ( g n h n) : V trí quan ầu ơng cho Dế ị Cốc

sát ? Nh ng c nh n i b t ? T ng , hình ững truyện và kí đã học ả Dế ổi trẻ ận và rtus ra bài ừ ững truyện và kí đã học

nh g i t ?

ả Dế ợp ả Dế

* C nh chính ho c c nh quen thu c mà ả Dế ặc sắc, chọn ả Dế ộng

em thườngng th y ( r t g n) : C nh n i ấp nập, ấp nập, ầu ả Dế ổi trẻ

b t ? T ng hình nh miêu t ận và rtus ra bài ừ ững truyện và kí đã học ả Dế ả Dế

a Ngo i hình : Tu i tác ? T m vóc ? Dáng ại người khác ổi trẻ ầu

ngườngi ? Khuôn m t ? Mái tóc ? M t ? Mũi ? ặc sắc, chọn ắt, Dế Mèn hối

Mi ng ? Làn da ? Trang ph c ? ( T ng , ệ thống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ừ ững truyện và kí đã họchình nh miêu t )ả Dế ả Dế

b T chi ti t : ( Tùy t ng ngả Dế ế ừ ườngi mà t cho ả Dế

* Ngh nghi p, vi c làm ( C nh v t làm ề ệ thống hóa những truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ận và rtus ra bài

vi c + nh ng đ ng tác, vi c làm ) N u là ệ thống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học ộng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ế

h c sinh, em bé : H c, ch i đùa, nói năng ọc ọc ơng cho Dế ( T ng , hình nh miêu t )ừ ững truyện và kí đã học ả Dế ả Dế

* S thích, s đam mê : C nh v t, thao tác, ở ựng hình tượng ả Dế ận và rtus ra bài

c ch , hành đ ng ( T ng , hình nh ử dụng hiệu quả ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ộng ừ ững truyện và kí đã học ả Dế miêu t )ả Dế

* Tính tình : Tình yêu thương cho Dế ng v i nh ng ới miêu tả ững truyện và kí đã học

ngườngi xung quanh : Bi u hi n ? L i nói ? ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ờng

C ch ? Hành đ ng ?( T ng , hình nh ử dụng hiệu quả ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ộng ừ ững truyện và kí đã học ả Dế miêu t )ả Dế

c m riêng ho c nguy n v ng c a b n ả Dế ặc sắc, chọn ệ thống hóa những truyện và kí đã học ọc ủa tuổi trẻ ả Dế

thân ?

Tình c m chung v ngả Dế ề ườngi em đã t ? Yêu ả Dế thích, t hào, ựng hình tượng ưới miêu tả.c nguy n ? ệ thống hóa những truyện và kí đã học

Chú ý: Dù là t c nh hay t ng ảm cho sự ảm cho sự ảm cho sự ười, làm cho thế giới i, b t c m t đ nào, các em cũng ph i nh l p dàn bài phù h p Ph i ấu tạo ức ộng từ, tính từ để bổ sung ý ều vị ảm cho sự ới sự vật, sự ật, sự việc này ợi hình, gợi ảm cho sự

làm bài, vi t bài đàng hoàng, tuy t đ i không đ ếu sự ệc này ối chiếu sự ượi hình, gợi c làm s sài, l n x n ơng đồng để ộng từ, tính từ để bổ sung ý ộng từ, tính từ để bổ sung ý

Đ S 2 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

MÔN: NG VĂN 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II

Câu 1: (2 đi m)ể chuyện kết hợp

Qua s vi c D Mèn trêu ch c ch C c d n đ n cái ch t c a D Cho t, D Mèn đãựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ế ọc ị Cốc ống hóa những truyện và kí đã học ẫn ế ế ủa tuổi trẻ ế ắt, Dế Mèn hối ế rút ra bài h c đọc ườngng đ i đ u tiên cho mình Bài h c y là gì?ờng ầu ọc ấp nập,

Câu 2: (3 đi m) Nhân hóa là gì? K tên các các ki u nhân hóa thể chuyện kết hợp ể chuyện kết hợp ể chuyện kết hợp ườngng g p ặc sắc, chọn

Vi t m t đo n văn miêu t ng n (ế ộng ại người khác ả Dế ắt, Dế Mèn hối Kho ng 5-7 câu ả ) v i n i dung t ch n Trongới miêu tả ộng ựng hình tượng ọc

đo n văn ại người khác có ít nh t m t phép nhân hóa ất một phép nhân hóa ội dung (Dùng thưới miêu tả.c g ch dại người khác ưới miêu tả.i phép nhân hóa đó); Cho bi tế phép nhân hóa đượp c dùng trong đo n văn thu c ki u nhân hóa nào?ại người khác ộng ể chuyện kết hợp

Câu 3:( 5 đi m) ể chuyện kết hợp

Em hãy vi t bài văn t ng ếu sự ảm cho sự ười, làm cho thế giới i thân yêu và g n gũi nh t v i mình (ông, bà, cha, m , anh, ch , em, ) ần gũi với con ấu tạo ới sự vật, sự ẹn Thành phần ị những suy

ĐÁP ÁN Đ THI H C KÌ II NĂM H C: 2011 - Ề THI HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011 - ỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011 - ỌC KÌ II NĂM HỌC: 2011 - 2012

Câu 1:

Trưới miêu tả.c cái ch t th m thế ả Dế ương cho Dế ng c a D Cho t, D Mèn ân h n v l i c a mình và th m thía bài h của tuổi trẻ ế ắt, Dế Mèn hối ế ận và rtus ra bài ề ỗi khi đi qua ủa tuổi trẻ ấp nập, ọc

đườngng đ i đ u tiên Bài h c y đờng ầu ọc ấp nập, ượp c nói lên qua l i khuyên c a D Cho t: “ đ i mà có thói hungờng ủa tuổi trẻ ế ắt, Dế Mèn hối ở ờnghăng b y b , có óc mà ch ng bi t nghĩ, s m mu n r i cũng mang v vào thân đ y”.ận và rtus ra bài ại người khác ẳng ế ới miêu tả ộng ồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ấp nập, (2 đi m)ể chuyện kết hợp

Câu 2 :

- Nhân hóa là g i ho c t con v t, cây c i, đ v t, b ng nh ng t ng v n đọc ặc sắc, chọn ả Dế ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài ằng ngôi ững truyện và kí đã học ừ ững truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ượp c dùng

đ g i ho c t con ngể chuyện kết hợp ọc ặc sắc, chọn ả Dế ườngi (0,25 đi m) ; làm cho th gi i loài v t, cây c i đ v t, tr nên g n gũiể chuyện kết hợp ế ới miêu tả ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài ở ầu

v i con ngới miêu tả ườngi (0,25 đi m), bi u th để chuyện kết hợp ể chuyện kết hợp ị Cốc ượp c nh ng suy nghĩ, tình c m c a con ngững truyện và kí đã học ả Dế ủa tuổi trẻ ườngi (0,25 đi m)ể chuyện kết hợp

- Có ba ki u nhân hóa thể chuyện kết hợp ườngng g p là:ặc sắc, chọn

+ Dùng nh ng t v n g i ngững truyện và kí đã học ừ ống hóa những truyện và kí đã học ọc ường ể chuyện kết hợp ọc ận và rtus ra bài i đ g i v t (0,25 đi m)ể chuyện kết hợp

+ Dùng nh ng t v n ch ho t đ ng, tính ch t c a ngững truyện và kí đã học ừ ống hóa những truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng ấp nập, ủa tuổi trẻ ường ể chuyện kết hợp i đ ch ho t đ ng, tính ch tỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng ấp nập,

c a v t (0,25 đi m)ủa tuổi trẻ ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp

+ Trò chuy n, x ng hô v i v t nh đ i v i ngệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ới miêu tả ận và rtus ra bài ư ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ườngi (0,25 đi m)ể chuyện kết hợp

- Vi t m t đo n văn ng n theo đúng yêu c u, trình bày rõ ràng, đúng chính t (đ t 0,5ế ộng ại người khác ắt, Dế Mèn hối ầu ả Dế ại người khác

đi m);ể chuyện kết hợp

- Dùng thưới miêu tả ại người khác c g ch dưới miêu tả.i đúng ít nh t m t phép nhân hóa đ t 0,5 đi m.ấp nập, ộng ại người khác ể chuyện kết hợp

- Xác đ nh đúng ki u nhân hóa đã s d ng trong đo n văn đ t 0,5 đi m.ị Cốc ể chuyện kết hợp ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ại người khác ại người khác ể chuyện kết hợp

Câu 3: Đáp án:

a) Hình th c: ức

- Ch vi t rõ ràng, s ch đ p, vi t đúng chính t , đúng ki u bài miêu t (0,5 đi m);ững truyện và kí đã học ế ại người khác ẹp cường ế ả Dế ể chuyện kết hợp ả Dế ể chuyện kết hợp

- B c c rõ ràng, l i văn di n đ t m ch l c, l i văn trong sáng, h p d n; trình t quan sát miêuống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ờng ễn biến tâm lí của ại người khác ại người khác ại người khác ờng ấp nập, ẫn ựng hình tượng

t phù h p (0,5 đi m).ả Dế ợp ể chuyện kết hợp

b) N i dung: ội dung

- M bài: Gi i thi u chung v ngở ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ề ườngi thân đượp ả Dế c t (0,5 đi m).ể chuyện kết hợp

- Thân bài: Miêu t theo trình t ả Dế ựng hình tượng

+ Ngo i hình : m t, mũi, tóc, tai….ại người khác ặc sắc, chọn (1 đi m).ể chuyện kết hợp

+ Tính tình: đ i v i em và m i ngống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ọc ườngi xung quanh (0,5 đi m).ể chuyện kết hợp

+ S thích, vi c làm ở ệ thống hóa những truyện và kí đã học (1 đi m).ể chuyện kết hợp

+Tình c m dành cho em ả Dế (0,5 đi m).ể chuyện kết hợp

- K t bài: ế Tình c m c a em đ i v i ngả Dế ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ườngi thân, kèm theo l i nh n nh và h a h n v i ngờng ắt, Dế Mèn hối ủa tuổi trẻ ức ẹp cường ới miêu tả ườngithân (0,5 đi m).ể chuyện kết hợp

*L u ý: ư Có th h c sinh có nh ng cách trình bày khác dàn bài trên Các giáo viên làể chuyện kết hợp ọc ững truyện và kí đã học ở giám kh o căn c n i dung, m c đ di n đ t c a h c sinh mà đánh giá cho đi m cho h p lí.ả Dế ức ộng ức ộng ễn biến tâm lí của ại người khác ủa tuổi trẻ ọc ể chuyện kết hợp ợp

Đ S 2 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ KI M TRA H C KỲ II MÔN NG VĂN L P 6 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỂN TẬP ỌC KÌ II Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ỚP 6

Năm h c: 2011-2012 ọc

Th i gian: 90 phút (Không k th i gian phát đ ) ời, làm cho thế giới ể bổ sung ý ời, làm cho thế giới ều vị

Câu 1 ( 1 đi m) ể loại

Tóm t t đo n trích ắt, Dế Mèn hối ại người khác Bài h c đ ọi hoặc tả con vật, ười, làm cho thế giới ng đ i đ u tiên ời, làm cho thế giới ần gũi với con c a Tô Hoài.ủa tuổi trẻ

Câu 2 ( 3 đi m) ể loại

Vi t m t đo n văn ng n ( t 6 đ n 8 câu) trình bày c m nh n c a em v nh ng ph m ch t quý ế ộng ại người khác ắt, Dế Mèn hối ừ ế ả Dế ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ ề ững truyện và kí đã học ẩm chất quý báu ấp nập, báu c a cây tre là m t bi u tủa tuổi trẻ ộng ể chuyện kết hợp ượp ng c a đ t nủa tuổi trẻ ấp nập, ưới miêu tả.c và con ngườngi Vi t Nam, trong đó s d ng hai bi n ệ thống hóa những truyện và kí đã học ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã họcpháp tu t đã đừ ượp c h c ( g ch dọc ại người khác ưới miêu tả.i và g i tên)ọc

Câu 3 ( 6 đi m) ể loại

T m t bu i l chào c đ u tu n trả Dế ộng ổi trẻ ễn biến tâm lí của ờng ầu ầu ở ườngng em

ĐÁP ÁN Đ THI H C KỲ II Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II MÔN NG VĂN Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II Câu 1 ( 1 đi m) ể loại

Bài làm

D Mèn nh ăn u ng đi u đ nên đã tr thành m t chàng d thanh niên cế ờng ống hóa những truyện và kí đã học ề ộng ở ộng ế ườngng tráng, kho m nh ẻ đẹp cường ại người khác Mèn thườngng khinh mi t D Cho t, cà kh a v i bà con trong xóm M t hôm, Mèn bày trò trêu ch c ệ thống hóa những truyện và kí đã học ế ắt, Dế Mèn hối ị Cốc ới miêu tả ộng ọc

ch C c làm ch n i gi n và gây ra cái ch t th m thị Cốc ống hóa những truyện và kí đã học ị Cốc ổi trẻ ận và rtus ra bài ế ả Dế ương cho Dế ng cho D Cho t Trế ắt, Dế Mèn hối ưới miêu tả.c khi t t th , Cho t ắt, Dế Mèn hối ở ắt, Dế Mèn hối khuyên mèn:’’ đ i mà có thói hung hăng b y b , có óc mà không bi t nghĩ, s m mu n cũng mang Ở ờng ận và rtus ra bài ại người khác ế ới miêu tả ộng

v vào thân.” Mèn r t h i h n nên chôn c t b n t t và rút ra đại người khác ấp nập, ống hóa những truyện và kí đã học ận và rtus ra bài ấp nập, ại người khác ử dụng hiệu quả ế ượp c bài h c đọc ườngng đ i đ u tiên ờng ầu cho mình

Câu 2 ( 3 đi m) ể loại

Câu 3 ( 6 đi m) ( bài tham kh o) ể loại ả

Th hai nào cũng v y, trức ận và rtus ra bài ườngng em l i t ch c l chào c đ u tu n theo quy đ nh Tham d bu i l ại người khác ổi trẻ ức ễn biến tâm lí của ờng ầu ầu ị Cốc ựng hình tượng ổi trẻ ễn biến tâm lí của hôm nay có th y hi u trầu ệ thống hóa những truyện và kí đã học ưở ng, các th y cô giáo và đông đ o các b n h c sinh.ầu ả Dế ại người khác ọc

Tr i hôm nay th t trong xanh, mát m Nh ng bông hoa tờng ận và rtus ra bài ẻ đẹp cường ững truyện và kí đã học ương cho Dế i th m to hắt, Dế Mèn hối ả Dế ương cho Dế ng th m nh mu n ơng cho Dế ư ống hóa những truyện và kí đã họcchào đón chúng em b t đ u m t tu n h c m i Trên sân trắt, Dế Mèn hối ầu ộng ầu ọc ới miêu tả ườngng, các b n h c sinh ng i truy bài, ại người khác ọc ồn, làm nổi bật vẻ

m t s b n khác thì l i cộng ống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ại người khác ườngi đùa, nói chuy n to nh v i nhau, khuôn m t ai n y cũng th t vui v ệ thống hóa những truyện và kí đã học ỏi với thiên ới miêu tả ặc sắc, chọn ấp nập, ận và rtus ra bài ẻ đẹp cườngHôm nay b n nào cũng m c nh ng b qu n áo th t s ch sẽ, g n gàng Nh ng b n nam thì m c ại người khác ặc sắc, chọn ững truyện và kí đã học ộng ầu ận và rtus ra bài ại người khác ọc ững truyện và kí đã học ại người khác ặc sắc, chọnchi c qu n ka ki màu xanh v i nh ng chi c áo đ ng ph c màu tr ng Còn các b n n thì l i m c ế ầu ới miêu tả ững truyện và kí đã học ế ồn, làm nổi bật vẻ ụng hiệu quả ắt, Dế Mèn hối ại người khác ững truyện và kí đã học ại người khác ặc sắc, chọnváy k ca rô v i chi c áo c vi n hoa, t t c đ u đeo chi c khăn quàng đ th m trên vai C t c đã ẻ đẹp cường ới miêu tả ế ổi trẻ ề ấp nập, ả Dế ề ế ỏi với thiên ắt, Dế Mèn hối ộng ờng

đượp c d ng lên gi a b n hoa r c r muôn màu s c Các th y, cô giáo thì l i m c nh ng b comlê vàựng hình tượng ững truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ựng hình tượng ỡ muôn màu sắc Các thầy, cô giáo thì lại mặc những bộ comlê và ắt, Dế Mèn hối ầu ại người khác ặc sắc, chọn ững truyện và kí đã học ộng chi c áo dài truy n th ng B ng m t h i tr ng giòn giã vang lên, chúng em l i nhanh chóng t p ế ề ống hóa những truyện và kí đã học ỗi khi đi qua ộng ồn, làm nổi bật vẻ ống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ận và rtus ra bài trung ngay th ng trẳng ưới miêu tả ộng ờngc c t c Đúng b y gi mả Dế ờng ườngi lăm, khi m i ngọc ườngi đã n đ nh thì ti ng nói ổi trẻ ị Cốc ế

tr m m c a cô t ng ph trách nh c nh m i ngầu ấp nập, ủa tuổi trẻ ổi trẻ ụng hiệu quả ắt, Dế Mèn hối ở ọc ườngi ch nh l i đ i ngũ, trang ph c C trỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng ụng hiệu quả ả Dế ườngng im

l ng, sau đó cô hô dõng d c: “Nghiêm! Chào c , chào!” C trặc sắc, chọn ại người khác ờng ả Dế ườngng đ u đ ng th ng, đ u ng ng cao ề ức ẳng ầu ẩm chất quý báu nhìn lá c đ sao vàng đang t t đờng ỏi với thiên ừ ừ ượp c kéo lên Nh ng cánh tay xinh x n c a các b n đ ng th i giững truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối ủa tuổi trẻ ại người khác ồn, làm nổi bật vẻ ờng ơng cho Dế lên cùng ti ng Qu c ca hoành tráng: “Đoàn quân Vi t Nam đi, chung lòng c u qu c, bế ống hóa những truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã học ức ống hóa những truyện và kí đã học ưới miêu tả.c chân d n ồn, làm nổi bật vẻ vang trên đườngng g p gh nh xa M i ngận và rtus ra bài ề ọc ường ề i đ u nh c m th y không khí thiêng liêng trang tr ng ư ả Dế ấp nập, ọc

c a bu i l nh c nh chúng em nh t i bao anh hùng đã ngã xu ng vì T qu c, vì tủa tuổi trẻ ổi trẻ ễn biến tâm lí của ắt, Dế Mèn hối ở ới miêu tả ới miêu tả ống hóa những truyện và kí đã học ổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ương cho Dế ng lai con em.Khi bài Qu c ca k t thúc, cô l i hô to: “Đ i ca”.ống hóa những truyện và kí đã học ế ại người khác ộng Cùng hoà v i ti ng tr ng là ti ng hát c a chúng em:ới miêu tả ế ống hóa những truyện và kí đã học ế ủa tuổi trẻ

“Cùng nhau ta đi lên theo bưới miêu tả.c đoàn thanh niên đi lên, c g ng x ng đáng cháu ngoan Bác H ” nhống hóa những truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối ức ồn, làm nổi bật vẻ ư

mu n quy t tâm h c t p th c hi n t t l i Bác đ sau này d ng xây đ t nống hóa những truyện và kí đã học ế ọc ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ờng ể chuyện kết hợp ựng hình tượng ấp nập, ưới miêu tả.c K t thúc c a ph n ế ủa tuổi trẻ ầu nghi th c là l i tuyên th : “Vì T qu c xã h i ch nghĩa, vì lí tức ờng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ộng ủa tuổi trẻ ưở ng c a Bác H vĩ đ i S n sàng!” ủa tuổi trẻ ồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ẵn sàng!” Chúng em hô theo cô: “S n sàng!” nh phá tan b u không khí Sau ph n nghi th c, cô l i thay m t ẵn sàng!” ư ầu ầu ức ại người khác ặc sắc, chọncho Ban Giám hi u nh n xét v tình hình h c t p c a các b n trong tu n qua phía dệ thống hóa những truyện và kí đã học ận và rtus ra bài ề ọc ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ ại người khác ầu ở ưới miêu tả.i, nh ng ững truyện và kí đã học

l p đới miêu tả ượp c khen thưở ng có v vui m ng l m, còn nh ng l p khác nghe ch ng r t bu n bã Sau nh n ẻ đẹp cường ừ ắt, Dế Mèn hối ững truyện và kí đã học ới miêu tả ừ ấp nập, ồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài xét, cô gi i thi u th y Hi u trới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ầu ệ thống hóa những truyện và kí đã học ưở ng lên phát bi u và d n dò chúng em Nét m t nghiêm trang v i ể chuyện kết hợp ặc sắc, chọn ặc sắc, chọn ới miêu tả.dáng đi kho kho n, th y ti n v phía l đài Th y vui v tuyên dẻ đẹp cường ắt, Dế Mèn hối ầu ế ề ễn biến tâm lí của ầu ẻ đẹp cường ương cho Dế ng nh ng t p th có thành ững truyện và kí đã học ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp tích trong h c t p và phong trào c a trọc ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ ườngng, sau đó th y nh c nh các l p ch a c g ng hay còn ầu ắt, Dế Mèn hối ở ới miêu tả ư ống hóa những truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối khuy t đi m L i d n c a th y th m sâu vào lòng chúng em Bu i l chào c k t thúc v i bài hát ế ể chuyện kết hợp ờng ặc sắc, chọn ủa tuổi trẻ ầu ấp nập, ổi trẻ ễn biến tâm lí của ờng ế ới miêu tả

“B n phống hóa những truyện và kí đã học ương cho Dế ng tr i” Chúng em vào l p v i khuôn m t l m t m m hôi nh ng r t vui v Ngoài kia, ờng ới miêu tả ới miêu tả ặc sắc, chọn ấp nập, ấp nập, ồn, làm nổi bật vẻ ư ấp nập, ẻ đẹp cường

lá c v n tung bay h n tu n sau g p l i.ờng ẫn ẹp cường ầu ặc sắc, chọn ại người khác

Qua không khí trang nghiêm nh ng cũng th t thân m t c a bu i l đã nh c chúng em ph i rèn ư ận và rtus ra bài ận và rtus ra bài ủa tuổi trẻ ổi trẻ ễn biến tâm lí của ắt, Dế Mèn hối ả Dế luy n đ x ng đáng v i cha anh.ệ thống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ức ới miêu tả

Đ S 3 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Câu 1: Em hãy nêu ý nghĩa c a văn b n Bu i h c cu i cùng c a nhà văn Đô- đê?( 1đ)ủa tuổi trẻ ả Dế ổi trẻ ọc ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ

Câu 2: Vi t thu c lòng m t kh th trong bài th Lế ộng ộng ổi trẻ ơng cho Dế ơng cho Dế ượp m c a T H u?( 1đ)ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học

Câu 3: Nhân hóa là gì? Cho ví d ? (2đ)ụng hiệu quả

Câu 4: Em hãy vi t m t bài văn t m t ngế ộng ả Dế ộng ườngi thân mà em yêu quý.( 6 đi m)ể chuyện kết hợp

H ước Cà ng d n ch m và bi u đi m: ẫn chấm và biểu điểm: ất một phép nhân hóa ể loại ể loại

Câu 1:

Ý nghĩa văn b nả Dế - Ti ng nói là m t giá tr văn hóa cao quý c a dân t c , yêu ti ng nói là yêu vănế ộng ị Cốc ủa tuổi trẻ ộng ế hóa dân t c ,là bi u hi n c th c a lòng yêu nộng ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ưới miêu tả S c m nh c a văn hóa c a ti ng nói dân t c làc ức ại người khác ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ế ộng

s c m nh c a văn hóa, không có m t th l c nào có th th tiêu T do c a m t dân t c g n v iức ại người khác ủa tuổi trẻ ộng ế ựng hình tượng ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ựng hình tượng ủa tuổi trẻ ộng ộng ắt, Dế Mèn hối ới miêu tả.

vi c gi gìn và phát tri n ti ng nói c a dân t c mình (1đ).ệ thống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ế ủa tuổi trẻ ộng

nh ng suy nghĩ, tình c m c a con ngững truyện và kí đã học ả Dế ủa tuổi trẻ ườngi (1đ)

- H c sinh cho đọc ượp c ví d có s d ng phép nhân hóa (1đ)ụng hiệu quả ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả

Câu 4:

* M bài: Gi i thi u chung v ngở ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ề ườngi thân đ nh t ị Cốc ả Dế (1đ)

* Thân bài: ( 4 đi m)ể chuyện kết hợp

T chi ti t v ngả Dế ế ề ườngi thân y ấp nập,

- Ngo i hình: M t, mũi, mi ng, tóc ại người khác ắt, Dế Mèn hối ệ thống hóa những truyện và kí đã học

- Tính cách: Hi n lành, đ m đang hay m nh kh e, t tin ề ả Dế ại người khác ỏi với thiên ựng hình tượng

- S thích c a ngở ủa tuổi trẻ ườngi thân y.ấp nập,

- Chăm lo hay có nh hả Dế ưở ng gì đ i v i b n thân?ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ả Dế

* K t bài: Tình c m, c m nghĩ c a h c sinh đ i v i ngế ả Dế ả Dế ủa tuổi trẻ ọc ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ườngi thân đó ( 1 đi m)ể chuyện kết hợp

Đ S 4 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Câu 1: ( 1,5 đ): Bài h c đọc ườngng đ i đ u tiên mà D mèn m c ph i là gì? Nêu vài nét v tác gi , xu t ờng ầu ế ắt, Dế Mèn hối ả Dế ề ả Dế ấp nập,

x c a đo n trích: “Bài h c đức ủa tuổi trẻ ại người khác ọc ườngng đ i đ u tiên ” T đó, em rút ra đờng ầu ừ ượp c bài h c gì cho b n thân ọc ả Dế

Câu 2: ( 2 đ): K các phép tu t đã h c trong chể chuyện kết hợp ừ ọc ương cho Dế ng trình l p 6.ới miêu tả

Tác gi đã s d ng bi n pháp tu t gì trong hai câu th :ả Dế ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ừ ơng cho Dế

“ Ngườngi Cha mái tóc b c ại người khác

Đ t l a cho anh n m” ống hóa những truyện và kí đã học ử dụng hiệu quả ằng ngôi

Phân tích tác d ng c a bi n pháp tu t đó ? ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ ệ thống hóa những truyện và kí đã học ừ

Câu 3: ( 1,5 đ): Th nào là nhân hóa? Kế ể chuyện kết hợp tên các ki u ể chuyện kết hợp nhân hóa đã h c ?ọc

G ch chân nh ng t ng s d ng phép nhân hóa trong câu văn sau, cho bi t ại người khác ững truyện và kí đã học ừ ững truyện và kí đã học ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ế thu c ki u nhân hóa nào? ộng ể chuyện kết hợp

Mèo Mun i, b t đơng cho Dế ắt, Dế Mèn hối ượp c con chu t nào ch a?ộng ư

Câu 4: ( 5đ):T v m t ngả Dế ề ộng ườngi em yêu quý nh t ấp nập,

Chú ý: trong câu c n có phép so sánh ho c nhân hóa đ làm n i b t nhân v t đ nh ầu ặc ể loại ổi ật ật ị ngữ

t ả

ĐÁP ÁN - BI U ĐI M Đ KI M TRA ỂN TẬP ỂN TẬP Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỂN TẬP

m Câu 1

Câu 2

Câu 3

- Đo n trích “ Bài h c đại người khác ọc ườngng đ i d u tiên” trích t tác ph m: “ D Mèn ờng ầu ừ ẩm chất quý báu ế

phiêu l u kí” c a Tô Hoài.ư ủa tuổi trẻ

- Bài h c đọc ườngng đ i đ u tiên mà D Mèn m c ph i là: Trêu ch C c d n ờng ầu ế ắt, Dế Mèn hối ả Dế ị Cốc ống hóa những truyện và kí đã học ẫn

đ n cái ch t oan u ng c a D Cho t.ế ế ổi trẻ ủa tuổi trẻ ế ắt, Dế Mèn hối

- HS rút ra bài h c cho b n thân:ọc ả Dế

+ Không nên huênh hoang, kiêu ng o, coi thại người khác ườngng ngườngi khác vì trưới miêu tả.c sau

- K tên các phép tu t ể chuyện kết hợp ừ

- Tác gi s d ng bi n pháp tu t n d trong hai câu th ả Dế ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ừ ẩm chất quý báu ụng hiệu quả ơng cho Dế

- Tác d ng: Nh n m nh đụng hiệu quả ấp nập, ại người khác ượp c hình nh c a Bác H g n gũi nh ngả Dế ủa tuổi trẻ ồn, làm nổi bật vẻ ầu ư ườngi

cha, nh n m nh đấp nập, ại người khác ượp c tình c m yêu thả Dế ương cho Dế ng, lo l ng bao la c a Bác dành ắt, Dế Mèn hối ủa tuổi trẻ

cho nhân dân, b đ i nh ngộng ộng ư ườngi cha lo cho con c a mình.ủa tuổi trẻ

- Nhân hóa là g i ho c t con v t, cây c i, đ v t, b ng nh ng t ng ọc ặc sắc, chọn ả Dế ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học ồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài ằng ngôi ững truyện và kí đã học ừ ững truyện và kí đã học

đượp c dùng đ g i ho c t con ngể chuyện kết hợp ọc ặc sắc, chọn ả Dế ườngi; làm cho th gi i loài v t, cây c i, ế ới miêu tả ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học

4

đi m ể loại 1,5đ

0,5đ 0,5đ 0,5đ

2đ

0, 5đ

1, 5đ

Câu 4

đ v t, tr nên g n gũi v i con ngồn, làm nổi bật vẻ ận và rtus ra bài ở ầu ới miêu tả ườngi, bi u th để chuyện kết hợp ị Cốc ượp c nh ng suy nghĩ, ững truyện và kí đã họctình c m c a con ngả Dế ủa tuổi trẻ ườngi

- Có 3 ki u nhân hóa th ể ưu kí)ời ng g p: ặp:

1 Dùng t v n g i ngừ ống hóa những truyện và kí đã học ọc ường ể chuyện kết hợp ọc ận và rtus ra bài i đ g i v t

2 Dùng nh ng t v n ch ho t đ ng, tính ch t c a ngững truyện và kí đã học ừ ống hóa những truyện và kí đã học ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ộng ấp nập, ủa tuổi trẻ ường ể chuyện kết hợp i đ ch ho t ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác

đ ng, tính ch t c a v t.ộng ấp nập, ủa tuổi trẻ ận và rtus ra bài 3.Trò chuy n, x ng hô v i v t nh đ i nh v i ngệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ới miêu tả ận và rtus ra bài ư ống hóa những truyện và kí đã học ư ới miêu tả ườngi

- HS G ch chân t ng s d ng phép nhân hóa – nêu rõ ki u nào: ại ừng ữu ử dụng phép nhân hóa – nêu rõ kiểu nào: ụng ể

Mèo Mun iơng cho Dế , b t đắt, Dế Mèn hối ượp c con chu t nào ch a?ộng ưThu c ki u: Trò chuy n, x ng hô v i v t nh v i ngộng ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ới miêu tả ận và rtus ra bài ư ới miêu tả ườngi

a M bài: ở bài:

- Gi i thi u chung v ngới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ề ườngi sẽ t và lý do ch n ngả Dế ọc ườngi đó

b.Thân bài: T đả Dế ượp c các đ c đi m chi ti t c a ngặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ế ủa tuổi trẻ ườngi đã gi i thi u v :ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ề

- Hình dáng

- Tính tình

- C ch , hành đ ng, l i nói.ử dụng hiệu quả ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ộng ờng

…( L u ý:HS ph i bi t s d ng các hình nh so sánh phù h p đ làm ưu kí) ản nhật dụng ế ử dụng phép nhân hóa – nêu rõ kiểu nào: ụng ản nhật dụng ợp để làm ể

n i b t đ c đi m c a đ i t ổi bật đặc điểm của đối tượng miêu tả) ật dụng ặp: ể ủ ngữ, vị ngữ ố ưu kí)ợp để làm ng miêu t ) ản nhật dụng

1 đ

-

-Đ S 5 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ KI M TRA H C KÌ II Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỂN TẬP ỌC KÌ II Môn: Ng Văn 6 ữ

Th i gian : 90 phút ờng Câu 1: (1 đi m) ể loại

Chép thu c lòng 2 kh th đ u trong bài th ộng ổi trẻ ơng cho Dế ầu ơng cho Dế "L ượi hình, gợi m" c a T H u.ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học

Câu 2: (1 đi m ể loại )

Vì sao tác gi l i ch n cách th hi n hình tả Dế ại người khác ọc ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng Bác H qua con m t và c m nghĩ c a anh ồn, làm nổi bật vẻ ắt, Dế Mèn hối ả Dế ủa tuổi trẻ

b đ iộng ộng ?

Câu 3: (1 đi m) ể loại

Câu 4: (1 đi m) ể loại

b) Đ t câu có đ các thành ph n chính c a câu.ặc sắc, chọn ủa tuổi trẻ ầu ủa tuổi trẻ

Câu 5: (6 đi m) ể loại

H ƯỚP 6 NG D N VÀ THANG ĐI M ẪN VÀ THANG ĐIỂM ỂN TẬP Câu 1:

- Chép đúng 2 kh th đ u không sai l i chính t và d u câu đổi trẻ ơng cho Dế ầu ỗi khi đi qua ả Dế ấp nập, ượp c 1 đi m.ể chuyện kết hợp

- Chép đúng 2 kh th đ u nh ng sai l i chính t đổi trẻ ơng cho Dế ầu ư ỗi khi đi qua ả Dế ượp c 0,5 đi m.ể chuyện kết hợp

- Chép 1 kh th đ u nh ng sai l i chính t đổi trẻ ơng cho Dế ầu ư ỗi khi đi qua ả Dế ượp c 0,25 đi m.ể chuyện kết hợp

Câu 2:

- Nêu đượp c ý : t o ra s tăng cại người khác ựng hình tượng ườngng đ tin tộng ưở ng và khách quan c a câu chuy n và hình ủa tuổi trẻ ệ thống hóa những truyện và kí đã học

tượp ng Bác (0,25 đi m)ể chuyện kết hợp

- Xác đ nh đị Cốc ượp c ý : đây là m t câu chuy n hoàn toàn có th t trong r t nhi u chuy n th t vộng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ận và rtus ra bài ấp nập, ề ệ thống hóa những truyện và kí đã học ận và rtus ra bài ề Bác H và đang tr thành huy n tho i m i, thành thiêng liêng trong đ i s ng cho nhân dân Vi t ồn, làm nổi bật vẻ ở ề ại người khác ới miêu tả ờng ống hóa những truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã họcNam (0,75 đi m).ể chuyện kết hợp

Câu 3:

a) Nêu đượp c khái ni m phép tu t so sánh không sai l i chính t (0,5 đi m).ệ thống hóa những truyện và kí đã học ừ ỗi khi đi qua ả Dế ể chuyện kết hợp

b) Nêu đượp c m t ví d v phép tu t so sánh (0,5 đi m)ộng ụng hiệu quả ề ừ ể chuyện kết hợp

Câu 4:

a) Nêu đượp c khái ni m thành ph n chính c a câu không sai l i chính t (0,5 đi m)ệ thống hóa những truyện và kí đã học ầu ủa tuổi trẻ ỗi khi đi qua ả Dế ể chuyện kết hợp

b) Đ t đặc sắc, chọn ượp c câu có đ thành ph n chính (0,5 đi m)ủa tuổi trẻ ầu ể chuyện kết hợp

Câu 5 :

- Đ ba ph n: M bài- Thân bài – K t bài.ủa tuổi trẻ ầu ở ế

- Xác đ nh phị Cốc ương cho Dế ng pháp văn miêu t ả Dế

- B c c m ch l c, văn phong phù h p, h n ch các l i di n đ t, chính t , ch rõ, bài s ch.ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ại người khác ại người khác ợp ại người khác ế ỗi khi đi qua ễn biến tâm lí của ại người khác ả Dế ững truyện và kí đã học ại người khác

* L p dàn ý: ật

M bài ở bài: :

Gi i thi u ngới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ườngi thân yêu quý mà em đ nh t ị Cốc ả Dế

Thân bài:

HS bi t ch n l a nh ng nét riêng c a ngế ọc ựng hình tượng ững truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ườngi thân v ngo i hình, tính cách đ t (Có s ề ại người khác ể chuyện kết hợp ả Dế ử dụng hiệu quả

d ng so sánh và nh n xét)ụng hiệu quả ận và rtus ra bài

- T ngo i hìnhả Dế ại người khác : vóc dáng, khuôn m t, mái tóc, ặc sắc, chọn

- T tính cáchả Dế : HS t đả Dế ượp c nét tính cách c a ngủa tuổi trẻ ườngi thân th hi n qua c ch , l i nói, hành ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ử dụng hiệu quả ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ờng

đ ng, th hi nộng ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học : trong công vi c, trong quan h c x v i mình, trong quan h c x v i mình, s ệ thống hóa những truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ử dụng hiệu quả ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ử dụng hiệu quả ới miêu tả ở thích,

K t bài: ế nào ?

Nh n xét ho c nêu c m nghĩ c a ngận và rtus ra bài ặc sắc, chọn ả Dế ủa tuổi trẻ ườngi vi t v ngế ề ườngi thân đượp ả Dế c t

* Bi u đi m ể loại ể loại :

Bài làm c a H c sinh ch a đ b c c ba ph n Bài làm ch đủa tuổi trẻ ọc ư ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ầu ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ượp c 1/3 n i dung theo dàn ý Di nộng ễn biến tâm lí của

đ t l ng c ng M c nhi u l i chính t , dùng t , di n đ t Bài làm s sài.ại người khác ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ắt, Dế Mèn hối ề ỗi khi đi qua ả Dế ừ ễn biến tâm lí của ại người khác ơng cho Dế

Đi m 1 ể loại :

Bài làm s sài, ch đơng cho Dế ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ượp c m t vài ý, b c c ch a đ y đ ộng ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ư ầu ủa tuổi trẻ

* L u ý: ư Trên đây ch là nh ng đ nh hỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ững truyện và kí đã học ị Cốc ưới miêu tả.ng, khi ch m giáo viên c n trân tr ng nh ng bài h c sinh ấp nập, ầu ọc ững truyện và kí đã học ọc

di n đ t ch a tr n ý nh ng có c m xúc và bài làm sáng t o c a h c sinh.ễn biến tâm lí của ại người khác ư ọc ư ả Dế ại người khác ủa tuổi trẻ ọc

Đ S 6 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

* Đ BÀI : Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP

Câu 1 : (2,0 đi m) ể loại

a Nêu đ c đi m c a câu tr n thu t đ n? ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế (1,0 đi m) ể

b Các câu tr n thu t đ n có t ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ là sau đây dùng đ làm gì ? ể chuyện kết hợp (0,75 đi m) ể

b.1 – Chúng em là h c sinh.ọc

b.2 – So sánh là gì ? L y ví d và ch rõ ki u so sánh.ấp nập, ụng hiệu quả ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ể chuyện kết hợp

c Bi n đ i câu t n t i sau đây sang câu miêu t : ế ổi trẻ ồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ả Dế (0,25 đi m) ể

Câu 2 : Qua văn b n ả Dế “B c th c a th lĩnh da đ ” ức thư của thủ lĩnh da đỏ” ưu kí) ủ ngữ, vị ngữ ủ ngữ, vị ngữ ỏ” , em cho bi t b c thông đi p mà th lĩnh Xi-át-ế ức ệ thống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ

t n mu n nh n g i cho m i ngơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối ử dụng hiệu quả ọc ườngi là gì? Em nh n th c đận và rtus ra bài ức ượp c đi u gì t b c thông đi p đó?ề ừ ức ệ thống hóa những truyện và kí đã học

Câu 3 :Vi t bài văn t c nh đêm trăng n i em ế ản nhật dụng ản nhật dụng ơng ở (5,0đ)

Đáp án :

Câu 1 : (2,0 đi m) ể loại

a Nêu đ c đi m c a câu tr n thu t đ n? ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế (1,0 đi m) ể

TL: Câu tr n thu t đ n là lo i câu do m t c m C-V t o thành, dùng đ g i thi u, t ho c k v m tầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ại người khác ộng ụng hiệu quả ại người khác ể chuyện kết hợp ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ề ộng

s vi c, s v t hay đ nêu m t ý ki n.ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ựng hình tượng ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp ộng ế

b Các câu tr n thu t đ n có t ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ là sau đây dùng đ làm gì ? ể chuyện kết hợp (0,75 đi m) ể

b.1 – Chúng em là h c sinh.ọc

+ Câu này dùng đ gi i thi u.ể chuyện kết hợp ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học

b.2 – So sánh là đ i chi u s v t, s vi c này v i s v t, s vi c khác có nét tống hóa những truyện và kí đã học ế ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ựng hình tượng ận và rtus ra bài ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ương cho Dế ng đ ng đ làm ồn, làm nổi bật vẻ ể chuyện kết hợp tăng s c g i hình, g i c m cho s di n đ t.ức ợp ợp ả Dế ựng hình tượng ễn biến tâm lí của ại người khác

+ Câu này dùng đ đ nh nghĩa.ể chuyện kết hợp ị Cốc

Ví d : ụ – Nh c c a trúc, nh c c a tre là khúc nh c c a đ ng quê.ại người khác ủa tuổi trẻ ại người khác ủa tuổi trẻ ại người khác ủa tuổi trẻ ồn, làm nổi bật vẻ

+ Câu này dùng đ đánh giá.ể chuyện kết hợp

c Bi n đ i câu t n t i sau đây sang câu miêu t : ế ổi trẻ ồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ả Dế (0,25 đi m) ể

Bi n đ i: ếu sự ổ sung ý Xa xa, m t ánh đèn le lói.ộng

Câu 2 : ( 3 đi m) ể loại

Qua văn b n ả Dế “B c th c a th lĩnh da đ ” ức thư của thủ lĩnh da đỏ” ưu kí) ủ ngữ, vị ngữ ủ ngữ, vị ngữ ỏ” , em cho bi t b c thông đi p mà th lĩnh Xi-át-t n ế ức ệ thống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ơng cho Dế

mu n nh n g i cho m i ngống hóa những truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối ử dụng hiệu quả ọc ườngi là gì? Em nh n th c đận và rtus ra bài ức ượp c đi u gì t b c thông đi p đó?ề ừ ức ệ thống hóa những truyện và kí đã học

- B c thông đi p : con ngức ệ thống hóa những truyện và kí đã học ường ầu i c n ph i s ng hòa h p v i thiên nhiên, chăm lo, b o v môi trả Dế ống hóa những truyện và kí đã học ợp ới miêu tả ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ườngng vàthiên nhiên nh b o v m ng s ng c a chính mình (1,5 đi m)ư ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ể chuyện kết hợp

- Qua b c thông đi p h c sinh nh n th c đức ệ thống hóa những truyện và kí đã học ọc ận và rtus ra bài ức ượp ề ấp nập, c v v n đ quan tr ng, có ý nghĩa thi t th c và lâu ề ọc ế ựng hình tượng dài : Đ chăm lo và b o v m ng s ng c a mình, con ngể chuyện kết hợp ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ườngi ph i bi t b o v thiên nhiên và môi ả Dế ế ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học

trườngng s ng xung quanh.ống hóa những truyện và kí đã học

Câu 3 :Vi t bài văn t c nh đêm trăng n i em ế ản nhật dụng ản nhật dụng ơng ở (5,0đ)

1/ M bài ở bài: :( 0,75đ) – Gi i thi u c nh đêm trăng.( th i gian, không gian, c nh bao quát.) ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ờng ả Dế

2/ Thân bài ( 3,5đ)

-T khái quát (1,0 đi m)ả Dế ể chuyện kết hợp

-T c th ( màu s c, ánh sáng, âm thanh, b u tr i, cây tr ng, các c nh đ p khác… ) (1,5 đi m)ả Dế ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ắt, Dế Mèn hối ầu ờng ồn, làm nổi bật vẻ ả Dế ẹp cường ể chuyện kết hợp

- T các ho t đ ng c a con ngả Dế ại người khác ộng ủa tuổi trẻ ườngi (1,0 đi m)ể chuyện kết hợp

3/ K t bài ế nào ? ( 0,75đ) : C m nghĩ c a b n thân v đêm trăng.ả Dế ủa tuổi trẻ ả Dế ề

Đ S 7 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Câu 1: ( 2 đi m) ể chuyện kết hợp

a K tên các phép tu t mà em đã để chuyện kết hợp ừ ượp c h c trong chọc ương cho Dế ng trình Ng văn 6 – T p 2 ững truyện và kí đã học ận và rtus ra bài

b Đo n th sau s d ng phep tu t nào? Trình bày khái ni m v phép tu t y? ại người khác ơng cho Dế ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ừ ệ thống hóa những truyện và kí đã học ề ừ ấp nập,

“ Anh đ i viên m màng ộng từ, tính từ để bổ sung ý ơng đồng để

Nh n m trong gi c m ng ư ằng ấu tạo ộng từ, tính từ để bổ sung ý Bóng Bác cao l ng l ng ồng để ộng từ, tính từ để bổ sung ý

Am h n ng n l a h ng.” ơng đồng để ọi hoặc tả con vật, ửa hồng.” ồng để

( Minh Hu )ệ thống hóa những truyện và kí đã học

Câu 2: (1 đi m ) Câu văn sau thi u thành ph n gì? S a l i cho đúng ể chuyện kết hợp ế ầu ử dụng hiệu quả ại người khác

Qua truy n “ D Mèn phiêu l kí” cho th y D Mèn bi t ph c thi n ệc này ếu sự ư ấu tạo ếu sự ếu sự ụm ệc này

Câu 3: (2 đi m) Văn b n “ B c th c a th lĩnh da đ ” đã đ t ra m t v n đ cho toàn nhân lo i đó ể chuyện kết hợp ả Dế ức ư ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ỏi với thiên ặc sắc, chọn ộng ấp nập, ề ại người khác

là v n đ gì? ấp nập, ề

Câu 4: (5 đi m) Tr i đang n ng b ng đ tr n m a rào Hãy t l i tr n m a đó ể chuyện kết hợp ờng ắt, Dế Mèn hối ỗi khi đi qua ổi trẻ ận và rtus ra bài ư ả Dế ại người khác ận và rtus ra bài ư

ĐÁP ÁN Câu 1: (2 đi m) ể chuyện kết hợp

- Các phép tu t : So sánh; Nhân hóa; An d ; Hoán d (1 đi m )ừ ụng hiệu quả ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp

- Xác đ nh đúng phép tu t so sánh (0,5 đi m)ị Cốc ừ ể chuyện kết hợp

- Trình bày đúng khái ni m so sánh (0, 5 đi m)ệ thống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp

Câu 2: (1 đi m)ể chuyện kết hợp

- Xác đ nh đị Cốc ượp c câu văn thi u thành ph n ch ng (0,5 đi m) ế ầu ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp

- S a l i cho đúng b ng cách thêm thành ph n ch ng ho c có th bi n tr ng ng thành ch ử dụng hiệu quả ại người khác ằng ngôi ầu ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ế ại người khác ững truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ

ng ững truyện và kí đã học

Ví d : Qua truy n ng n “ D Mèn phiêu l u kí”, tác gi cho em th y D Mèn bi t ph c thi n ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ắt, Dế Mèn hối ế ư ả Dế ấp nập, ế ế ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã học

Câu 3: (2 đi m) Văn b n “ B c th c a th lĩnh da đ ” đ t ra v n đ cho toàn nhân lo i đó là: ể chuyện kết hợp ả Dế ức ư ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ỏi với thiên ặc sắc, chọn ấp nập, ề ại người khác

- Con ngườngi ph i s ng hòa h p v i thiên nhiênả Dế ống hóa những truyện và kí đã học ợp ới miêu tả

- Con ngườngi ph i chăm lo b o v môi trả Dế ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ườngng và thiên nhiên nh b o v m ng s ng c a chính ư ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ mình

Câu 4: (5 đi m) ể chuyện kết hợp

a.M bàiở (0,5 đ) Th i gian hoàn c nh, th i gian đ c n m a rào.ờng ả Dế ờng ổi trẻ ơng cho Dế ư

b Thân bài (4 đ) T c n m a theo trình tả Dế ơng cho Dế ư ựng hình tượng

* Quang c nh trả Dế ưới miêu tả.c khi m aư

-Khí tr i, c nh v t, con ngờng ả Dế ận và rtus ra bài ườngi… khi ch a có c n m a.ư ơng cho Dế ư

- D u hi u báo c n m a đ n: mây, b u tr i, s m ch p, gió, loài v t, … ấp nập, ệ thống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế ư ế ầu ờng ấp nập, ới miêu tả ận và rtus ra bài

* Khi c n m a đ n: t chi ti t c n m a t nh đ n l n: ơng cho Dế ư ế ả Dế ế ơng cho Dế ư ừ ỏi với thiên ế ới miêu tả

- H t n a to và th aại người khác ư ư

- M a nh trút nư ư ưới miêu tả.c, s m ch p vang tr iấp nập, ới miêu tả ờng

- M a càng to gió cáng l n, câu c i nghiêng ngãư ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học

- Các loài v t tìm ch trú m a… ận và rtus ra bài ỗi khi đi qua ư

* Quang c nh sau c n m aả Dế ơng cho Dế ư

- M a nh d n r i t nh h n, b u tr i trong xanh tr l iư ỏi với thiên ầu ồn, làm nổi bật vẻ ại người khác ẳng ầu ờng ở ại người khác

- M i ngọc ường ế ụng hiệu quả i ti p t c công vi c c a mình, cây c i h hê…….ệ thống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ả Dế

c K t bàiế (0,5 đ) C m nghĩ c a em v c n m a rào ả Dế ủa tuổi trẻ ề ơng cho Dế ư

Đ S 8 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Câu 1 ( 2 đi m): Xác đ nh ch ng , v ng trong các câu sau?ể chuyện kết hợp ị Cốc ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ị Cốc ững truyện và kí đã học

b Dưới miêu tả.i bóng tre c a ngàn x a, th p thoáng mái đình, mái chùa c kính.ủa tuổi trẻ ư ấp nập, ổi trẻ

Câu 2 ( 3đi m): Hãy cho bi t vì sao trong đo n k t bài th "Đêm nay Bác không ng " Minh Hu l iể chuyện kết hợp ế ại người khác ế ơng cho Dế ủa tuổi trẻ ệ thống hóa những truyện và kí đã học ại người khác

vi t:ế

Đêm nay Bác không ngủa tuổi trẻ

Vì m t lẽ thộng ườngng tìnhBác là H Chí Minhồn, làm nổi bật vẻ

Câu 3 (5 đi m): Em đã t ng g p ông Tiên trong nh ng truy n c dân gian, hãy miêu t l i hình ể chuyện kết hợp ừ ặc sắc, chọn ững truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã học ổi trẻ ả Dế ại người khác

III Đáp án và bi u đi m ể loại ể loại

Câu 1 (2 đi m): H c sinh ph i xác đ nh đúng ch ng , v ng trong câu M i câu đúng để chuyện kết hợp ọc ả Dế ị Cốc ủa tuổi trẻ ững truyện và kí đã học ị Cốc ững truyện và kí đã học ỗi khi đi qua ượp c 0,5

Câu 2 ( 3 đi m): H c sinh hi u và ch ra để chuyện kết hợp ọc ể chuyện kết hợp ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ượp c nh ng ý c b n sau:ững truyện và kí đã học ơng cho Dế ả Dế

- Ph n cu i bài th , Minh Hu gi i thích lý do đêm nay Bác không ng m t cách gi n d , sâu s c ầu ống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ủa tuổi trẻ ộng ả Dế ị Cốc ắt, Dế Mèn hối (0,5đi m).ể chuyện kết hợp

- Cái đêm Bác không ng miêu t trong bài th ch là m t đêm trong vô vàn nh ng đêm không ng ủa tuổi trẻ ả Dế ơng cho Dế ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ộng ững truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ

c a Bác (0,5 đi m).ủa tuổi trẻ ể chuyện kết hợp

- Vi c Bác không ng vì lo vi c nệ thống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ệ thống hóa những truyện và kí đã học ưới miêu tả.c và thương cho Dế ng b đ i, dân công đã là m t "lẽ thộng ộng ộng ườngng tình" c a ủa tuổi trẻ

cu c đ i Bác, vì Bác là H Chí Minh - v lãnh t c a dân t c và ngộng ờng ồn, làm nổi bật vẻ ị Cốc ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ ộng ườngi cha thân yêu c a quân đ i ta ủa tuổi trẻ ộng (1đi m).ể chuyện kết hợp

- Đó là lẽ s ng " nâng niu t t c ch quên mình" c a Bác mà m i ngống hóa những truyện và kí đã học ấp nập, ả Dế ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ủa tuổi trẻ ọc ườngi dân đ u th u hi u (1đi m).ề ấp nập, ể chuyện kết hợp ể chuyện kết hợp

Câu 3 ( 5 đi m): ể chuyện kết hợp

a Yêu c u hình th cầu ức ( 1 đi m): ể chuyện kết hợp

- H c sinh v n d ng ki n th c văn miêu t đ vi t bài văn miêu t sáng t o Trình bày theo b c c ọc ận và rtus ra bài ụng hiệu quả ế ức ả Dế ể chuyện kết hợp ế ả Dế ại người khác ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả

3 ph n, di n đ t trôi ch y, l u loát, s d ng t ng trong sáng, đúng chính t K t h p linh ho t ầu ễn biến tâm lí của ại người khác ả Dế ư ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ừ ững truyện và kí đã học ả Dế ế ợp ại người khác

gi a k và miêu t ững truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ả Dế

b Yêu c u n i dungầu ộng ( 4 đi m): H c sinh trình bày c n đ m b o các ý sau:ể chuyện kết hợp ọc ầu ả Dế ả Dế

- Gi i thi u đới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp c hình nh ông Tiên (ông B t) trong truy n nào? (0,5 đi m)ả Dế ụng hiệu quả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp

- Ông Tiên xu t hi n trong hoàn c nh nào? (0,5 đi m)ấp nập, ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ể chuyện kết hợp

- T đả Dế ượp c các đ c đi m c a ông Tiên theo m t trình t h p lý trên các phặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ộng ựng hình tượng ợp ương cho Dế ng di n: ệ thống hóa những truyện và kí đã học

+ Các chi ti t, hình nh tiêu bi u, phù h p v ngo i hình ( 1 đi m)ế ả Dế ể chuyện kết hợp ợp ề ại người khác ể chuyện kết hợp

+ Các chi ti t, hình nh tiêu bi u, phù h p v trang ph c (0,5 đi m)ế ả Dế ể chuyện kết hợp ợp ề ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp

+ Các chi ti t, hình nh tiêu bi u, phù h p v hành đ ng, c ch (0,5 đi m)ế ả Dế ể chuyện kết hợp ợp ề ộng ử dụng hiệu quả ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ể chuyện kết hợp

+ Các chi ti t, hình nh tiêu bi u, phù h p v l i nói (0,5 đi m)ế ả Dế ể chuyện kết hợp ợp ề ờng ể chuyện kết hợp

- Nêu suy nghĩ, tình c m, n tả Dế ấp nập, ượp ng c a mình khi g p ông Tiên (0,5 đi m)ủa tuổi trẻ ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp

* L u ý ư :

- Đi m tr t i đa đ i v i bài vi t không đ m b o b c c bài văn t ngể chuyện kết hợp ừ ống hóa những truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ế ả Dế ả Dế ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ả Dế ườngi là 2 đi mể chuyện kết hợp

- Đi m tr t i đa đ i v i bài vi t m c nhi u l i chính t : 1 đi mể chuyện kết hợp ừ ống hóa những truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ế ắt, Dế Mèn hối ề ỗi khi đi qua ả Dế ể chuyện kết hợp

- Đi m tr t i đa đ i v i bài vi t m c nhi u l i di n đ t: 1 đi m.ể chuyện kết hợp ừ ống hóa những truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ế ắt, Dế Mèn hối ề ỗi khi đi qua ễn biến tâm lí của ại người khác ể chuyện kết hợp

Đ S 9 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Câu 1 (1,0 đi m) ể bổ sung ý

Ghi l i kh th cu i trong bài th ại người khác ổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế “Đêm nay Bác không ng ” ủ ngữ, vị ngữ c a Minh Hu Cho bi t n i ủa tuổi trẻ ệ thống hóa những truyện và kí đã học ế ộng dung kh th đó ?ổi trẻ ơng cho Dế

Câu 2 (2 đi m) ể bổ sung ý

Th nào là n d ? Câu ca dao sau s d ng ki u n d gì ?ế ẩm chất quý báu ụng hiệu quả ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ể chuyện kết hợp ẩm chất quý báu ụng hiệu quả

Thuy n v có nh b n chăng ều vị ều vị ới sự vật, sự ếu sự

B n thì m t d khăng khăng đ i thuy n ếu sự ộng từ, tính từ để bổ sung ý ạt ợi hình, gợi ều vị

Câu 3 (2 đi m) ể bổ sung ý

Th nào là câu tr n thu t đ n ? Cho m t ví d câu tr n thu t đ n ?ế ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ộng ụng hiệu quả ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế

Câu 4 (5 đi m) ể bổ sung ý

Hãy t hình dáng và nh ng n t t t c a m t b n trong l p em đả Dế ững truyện và kí đã học ế ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ộng ại người khác ới miêu tả ượp c nhi u ngề ườngi quý m n.ế -

Ghi chú: Ng ười, làm cho thế giới i coi ki m tra không ph i gi i thích gì thêm ể bổ sung ý ảm cho sự ảm cho sự

H ƯỚP 6 NG D N ẪN VÀ THANG ĐIỂM

Câu 1 (1 đi m) ể

- Ý 1: Chép đúng kh th cu i (0,5 đi m)ổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp

- Ý 2: N i dung: Bác H lo cho dân, cho nộng ồn, làm nổi bật vẻ ưới miêu tả.c nên vi c th c su t đêm là chuy n thệ thống hóa những truyện và kí đã học ức ống hóa những truyện và kí đã học ệ thống hóa những truyện và kí đã học ườngng tình

ch không riêng gì đêm nay (0,5 đi m)ức ể chuyện kết hợp

Câu 2 (2 đi m) ể

- Ý 1: n d là g i tên s v t, hi n tẨn dụ ụng hiệu quả ọc ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng này b ng tên s v t, hi n tằng ngôi ựng hình tượng ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp ng khác có nét tương cho Dế ng

đ ng v i nó nh m tăng s c g i hình, g i c m cho s di n đ t (1,0 đi m)ồn, làm nổi bật vẻ ới miêu tả ằng ngôi ức ợp ợp ả Dế ựng hình tượng ễn biến tâm lí của ại người khác ể chuyện kết hợp

- Ý 2: n d ph m ch t (1,0 đi m)Ẩn dụ ụng hiệu quả ẩm chất quý báu ấp nập, ể chuyện kết hợp

Câu 3 (2 đi m) ể

- Ý 1: Câu tr n thu t đ n là câu do m t c m C-V t o thành, dùng đ gi i thi u, t ho c kầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ộng ụng hiệu quả ại người khác ể chuyện kết hợp ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ặc sắc, chọn ể chuyện kết hợp

m t s vi c, s v t hay đ nêu m t ý ki n (1,0 đi m)ộng ựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ựng hình tượng ận và rtus ra bài ể chuyện kết hợp ộng ế ể chuyện kết hợp

- Ý 2: Ví d đúng câu tr n thu t đ n (1,0 đi m)ụng hiệu quả ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ể chuyện kết hợp

Câu 4 (5 đi m) ể

Bài vi t c a h c sinh có th trình bày theo nh ng cách khác nhau, song c n ph i đ m b oế ủa tuổi trẻ ọc ể chuyện kết hợp ững truyện và kí đã học ầu ả Dế ả Dế ả Dế

A/ Yêu c u chung: ầu

1 Nh n bi t: ật ế nào ? 2,5 đi m ể

- Vi t đúng ki u bài văn t ngế ể chuyện kết hợp ả Dế ườngi

- Bài vi t có b c c 3 ph n rõ ràng, ch t chẽ.ế ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ầu ặc sắc, chọn

- Di n đ t m ch l c, trong sáng, không m c l i chính t ễn biến tâm lí của ại người khác ại người khác ại người khác ắt, Dế Mèn hối ỗi khi đi qua ả Dế

2 Thông hi u: ể loại 1.5 đi m ể

Vi t đúng n i dung c a đ (theo dàn bài dế ộng ủa tuổi trẻ ề ưới miêu tả.i đây)

3 V n d ng: ật ụ 1,5 đi m ể

- V n d ng linh ho t các y u t t s , miêu t có k t h p bi u c m trong bài văn.ận và rtus ra bài ụng hiệu quả ại người khác ế ống hóa những truyện và kí đã học ựng hình tượng ựng hình tượng ả Dế ế ợp ể chuyện kết hợp ả Dế

- Có v n d ng liên tận và rtus ra bài ụng hiệu quả ưở ng, tưở ng tượp ng, so sánh, nh n xét, nhân hoá… trong bài văn m t cáchận và rtus ra bài ộng

- Ngường ại người khác i b n đó nam hay n , cao hay th p, m p hay m;ững truyện và kí đã học ấp nập, ận và rtus ra bài ống hóa những truyện và kí đã học

- Mái tóc đ dài hay c t ng n, th a hay dày;ể chuyện kết hợp ắt, Dế Mèn hối ắt, Dế Mèn hối ư

- Gương cho Dế ng m t, đôi m t, nặc sắc, chọn ắt, Dế Mèn hối ưới miêu tả.c da t o c m giác hi n h u, trung th c, th ng th n… n cại người khác ả Dế ề ận và rtus ra bài ựng hình tượng ẳng ắt, Dế Mèn hối ụng hiệu quả ường ở i c i

* V tính n t:ề ế

- H c sinh gi i t l p m t đ n l p sáu, chuyên c n sáng t o trong h c t p; thọc ỏi với thiên ừ ới miêu tả ộng ế ới miêu tả ầu ại người khác ọc ận và rtus ra bài ườngng chú ýnghe th y cô gi ng bài, phát bi u xây d ng bài; làm bài t p đ y đ ; hay giúp đ b n trong h c t p,ầu ả Dế ể chuyện kết hợp ựng hình tượng ận và rtus ra bài ầu ủa tuổi trẻ ỡ muôn màu sắc Các thầy, cô giáo thì lại mặc những bộ comlê và ại người khác ọc ận và rtus ra bài

nh t là các b n h c còn y u; tình c m chan hoà v i m i ngấp nập, ại người khác ọc ế ả Dế ới miêu tả ọc ườngi, đượp c m i ngọc ườngi quý m n;ế

- Tham gia t t các ho t đ ng trống hóa những truyện và kí đã học ại người khác ộng ở ườngng; nhà siêng năng, chăm ch h c t p, làm vi c giúp đở ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ọc ận và rtus ra bài ệ thống hóa những truyện và kí đã học ỡ muôn màu sắc Các thầy, cô giáo thì lại mặc những bộ comlê vàcha m ;ẹp cường

- L phép kính tr ng cha m , th y cô, m i ngễn biến tâm lí của ọc ẹp cường ầu ọc ườngi; nhi u gia đình, b n bè l y làm gề ại người khác ấp nập, ương cho Dế ng để chuyện kết hợp giáo d c con em c a h ;ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ ọc

- Nêu c m nghĩ c a em đ i v i tính n t t t c a b n;ả Dế ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ế ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ại người khác

- Tính n t t t c a b n đã có tác d ng nh th nào đ i v i em;ế ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ại người khác ụng hiệu quả ư ế ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả

C/ Cách cho đi m: ể loại

* Đi m 4-5: ể bổ sung ý Đ t nh ng yêu c u trên, di n đ t l u loát có c m xúc, có v n d ng các phép tuại người khác ững truyện và kí đã học ầu ễn biến tâm lí của ại người khác ư ả Dế ận và rtus ra bài ụng hiệu quả

t , không m c l i chính t ….ừ ắt, Dế Mèn hối ỗi khi đi qua ả Dế

* Đi m 2-3,5: ể bổ sung ý Đ t nh ng yêu c u trên nh ng còn h n ch v cách di n đ t, còn m c vài l iại người khác ững truyện và kí đã học ầu ư ại người khác ế ề ễn biến tâm lí của ại người khác ắt, Dế Mèn hối ỗi khi đi qua dùng t đ t câu…ừ ặc sắc, chọn

* Đi m 0,5-1,5: ể bổ sung ý Bài làm ch đ t đỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào ại người khác ượp c m t s ý, di n đ t l ng c ng, r i r c, sai nhi u l i chínhộng ống hóa những truyện và kí đã học ễn biến tâm lí của ại người khác ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ờng ại người khác ề ỗi khi đi qua

t , dùng t , đ t câu…ả Dế ừ ặc sắc, chọn

* Đi m 0: ể bổ sung ý Bài không vi t đế ượp c gì ho c ch vài câu không rõ nghĩa.ặc sắc, chọn ỉ, cầu Long Biên đã chứng kiến bao sự kiện hào

-Đ S 10 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲ II Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II

Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà

(không k chép đ )ể chuyện kết hợp ề

Đ S 11 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Câu 1:Th nào là thành ph n chính,thành ph n ph c a câu?Cho ví d m t câu đ các thành ph n ế ầu ầu ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ ụng hiệu quả ộng ủa tuổi trẻ ầu nói trên? (1đi m)ể chuyện kết hợp

Câu 2:K ra các phép tu t đã h c và cho ví d kèm theo t ng phép tu t đó? (2đi m)ể chuyện kết hợp ừ ọc ụng hiệu quả ừ ừ ể chuyện kết hợp

Câu3:Chép nguyên văn hai kh th cu i trong bài th “Đêm nay Bác không ng ”c a nhà th Minh ổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế ủa tuổi trẻ ủa tuổi trẻ ơng cho Dế

Hu và cho bi t,vì sao trong đo n k t nhà th l i vi t:ệ thống hóa những truyện và kí đã học ế ại người khác ế ơng cho Dế ại người khác ế

……

Đêm nay Bác không ngủa tuổi trẻ

Vì m t lẽ thộng ườngng tìnhBác là H Chí Minh (2đi m)ồn, làm nổi bật vẻ ể chuyện kết hợp Câu4:Em hãy t l i m t ngả Dế ại người khác ộng ườngi thân trong gia đình mà em yêu m n nh t.ế ấp nập,

-ĐÁP ÁN

-Nêu đượp c thành ph n ph c a câu (0.25đ)ầu ụng hiệu quả ủa tuổi trẻ

-Cho ví d m t câu đ các thành ph n theo yêu c u.(0.5đ)ụng hiệu quả ộng ủa tuổi trẻ ầu ầu

Câu 2: -K để chuyện kết hợp ượp c b n phép tu t đã h c? 1đ (Đúng m i phép tu t 0.25đ)ống hóa những truyện và kí đã học ừ ọc ỗi khi đi qua ừ

-Có kèm ví d cho t ng phép tu t (1đ) M i ví d đúng 0.25đụng hiệu quả ừ ừ ỗi khi đi qua ụng hiệu quả

Câu 3: -Chép đúng nguyên văn hai kh th cu i c a bài th (1đ)ổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ủa tuổi trẻ ơng cho Dế

-Nêu lên đượp c tình thương cho Dế ng c a Bác đ i v i dân t c, T Qu c; đ i v i đ ng ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ộng ổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ới miêu tả ồn, làm nổi bật vẻ bào - chi n sĩ là bi u hi n b n ch t trong nhân cách H Chí Minhế ể chuyện kết hợp ệ thống hóa những truyện và kí đã học ả Dế ấp nập, ồn, làm nổi bật vẻ

(Tuỳ theo m c đ di n đ t mà cho đi m t i đa 1đ)ức ọc ễn biến tâm lí của ại người khác ể chuyện kết hợp ống hóa những truyện và kí đã học

Câu 4: -Th c hi n đựng hình tượng ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp c bài vi t theo b c c ba ph n (0.5đ)ế ống hóa những truyện và kí đã học ụng hiệu quả ầu

a.M bài: Gi i thi u đở ới miêu tả ệ thống hóa những truyện và kí đã học ượp c đ i tống hóa những truyện và kí đã học ượp ng miêu t (0.5)ả Dế

b.Thân bài: -T đả Dế ượp c nh ng nét tiêu bi u c a đ i tững truyện và kí đã học ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ượp ng (theo tình t nào tuỳ ý) 2đựng hình tượng

-T đả Dế ượp c tính cách (tình c m) c a đ i tả Dế ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ượp ng đó (1đ)Khi miêu t bi t s d ng các y u t so sánh – liên tả Dế ế ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả ế ống hóa những truyện và kí đã học ưở ng -nh n xét vào trong đo n văn thì cho ận và rtus ra bài ại người khác

đi m t i đa ể chuyện kết hợp ống hóa những truyện và kí đã học

c.K t bài: Nêu lên đế ượp ả Dế c c m nghĩ c a mình v đ i tủa tuổi trẻ ề ống hóa những truyện và kí đã học ượp ng miêu t 0.5đả Dế

Bài vi t không sai l i chính t c ng thêm 0.5đế ỗi khi đi qua ả Dế ộng Sai t 2 l i tr lên không đừ ỗi khi đi qua ở ượp ộng c c ng 0.5đ

Đ S 12 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲII Năm h c:2008-2009 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II ọc

Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà

II.Ti ng vi t ế nào ? ệ thuật (3đ )

Câu 1: (1đ) Câu“ Bích H p, ngợp ường ọci h c gi i nh t l p 61” thi u thành ph n nào? Hãy khôi ph c ỏi với thiên ấp nập, ới miêu tả ế ầu ụng hiệu quả

l i thành ph n b thi u đó?ại người khác ầu ị Cốc ế

Câu 2:(2 đ) Vi t đo n văn ng n t 5-7 dòng theo ch đ t ch n có s d ng phép nhân hoá và ế ại người khác ắt, Dế Mèn hối ừ ủa tuổi trẻ ề ựng hình tượng ọc ử dụng hiệu quả ụng hiệu quả

so sánh

III.T p làm văn ật (4 đ) Hãy t quang c nh sân trả Dế ả Dế ườngng trong gi ra ch iờng ơng cho Dế

Đ S 13 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲII Năm h c:2008-2009 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II ọc

Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà

(không k chép đ )ể chuyện kết hợp ề

Ph n 1 ầu : Văn - Ti ng Vi t ế nào ? ệ thuật ( 4 đi m ) ể loại

Bài1: (1đi m ể bổ sung ý )H c xong đo n trích" Bài h c đọc ại người khác ọc ườngng đ i đ u tiên"c a Tô Hoài, em hãy cho bi t bàiờng ầu ủa tuổi trẻ ế

Bài 2 :.Chép nguyên văn kh cu i bài th " Đêm nay Bác không ng "và nêu n i dung kh th đó.ổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế ủa tuổi trẻ ộng ổi trẻ ơng cho Dế

Bài 3 :(1đi m ) ể bổ sung ý Câu tr n thu t đ n là gì? Cho ví d m t câu tr n thu t đ n có t "là"ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ụng hiệu quả ộng ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ

Bài 4: Xác đ nh các bi n pháp tu t trong các ví d sau: (1đ)ị Cốc ệ thống hóa những truyện và kí đã học ừ ụng hiệu quả

a) Ngày ngày M t Tr i đi qua trên lăngặc sắc, chọn ờng

Th y m t M t Tr i trong lăng r t đ ấp nập, ộng ặc sắc, chọn ờng ấp nập, ỏi với thiên

( Vi n Phễn biến tâm lí của ương cho Dế ng)

( T H u)ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học

Ph n II ầu : T p làm văn ( 6 đi m) ật ể loại

Đ : Miêu t ngôi tr ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ả ường ng em đang h c ọc

Đ S 14 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲII Năm h c:2008-2009 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II ọc

Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà

(không k chép đ )ể chuyện kết hợp ề

Câu 1 : So sánh là gì ? Đ t câu có hình nh so sánh ?ặc sắc, chọn ả Dế

Câu 2 : Trưới miêu tả.c cái ch t thế ương cho Dế ng tâm c a D Cho t , D Mèn đã có thái đ nh th nào ?Bài h c ủa tuổi trẻ ế ắt, Dế Mèn hối ế ọc ư ế ọc

Câu 3 : Chép nguyên văn 2 kh th cu i trong bài th Lổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế ượp m c a T H u và cho bi t đi p khúc này ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học ế ệ thống hóa những truyện và kí đã học

Ví d : Lòng m bao la nh bi n Thái Bìnhụng hiệu quả ẹp cường ư ể chuyện kết hợp

Câu 2 : Trưới miêu tả.c cái ch t thế ương cho Dế ng tâm c a D Cho t, D Mèn r t ân h n, ăn năn t i lõi c a mình.ủa tuổi trẻ ế ắt, Dế Mèn hối ế ấp nập, ận và rtus ra bài ộng ủa tuổi trẻ

-Bài h c đọc ườngng đ i đ u tiên đờng ầu ượp c rút ra cho d Mèn là : đ i mà có thói hung hăng b y b ,ế Ở ờng ận và rtus ra bài ại người khác

có óc mà không bi t nghĩ, s m mu n r i cũng mang h a vào mình.ế ới miêu tả ộng ồn, làm nổi bật vẻ ọc

Câu 3 : 2 kh th cu i trong bài th Lổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ơng cho Dế ượp m c a nhà th T H u ủa tuổi trẻ ơng cho Dế ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học

“ Chú bé lo t cho tắt, Dế Mèn hối ắt, Dế Mèn hối

C m nghĩ c a em v ngả Dế ủa tuổi trẻ ề ườngi thân

Đ S 15 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲII Năm h c:2008-2009 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II ọc

Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà

(không k chép đ )ể chuyện kết hợp ề Câu 1:Chép nguyên văn 2 kh th đ u bài th “Lổi trẻ ơng cho Dế ầu ơng cho Dế ượp m”c aT H u Qua bài th , tác gi đã kh c h a ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học ơng cho Dế ả Dế ắt, Dế Mèn hối ọchình nh c a ai? Hình nh đó hi n lên nh th nào? ( 2đi m )ả Dế ủa tuổi trẻ ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ế ể chuyện kết hợp

Câu 2: Hãy cho bi t m i câu văn bên dế ỗi khi đi qua ưới miêu tả.i thu c ki u câu gì? Cho thêm m t ví d v m i ki u câuộng ế ộng ụng hiệu quả ề ỗi khi đi qua ể chuyện kết hợp đó.( 2 đi m )ể chuyện kết hợp

a Nh ng cái vu t chân, kheo c c ng d n và nh n ho t.ững truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ở ở ức ức ầu ọc ắt, Dế Mèn hối

b Ngườngi ta g i chàng là S n Tinh.ọc ơng cho Dế

Câu 3: Em hãy t đ làm rõ các nét đáng yêu c a m t em bé mà em quí m n.(6 đi m)ả Dế ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ộng ế ể chuyện kết hợp

ĐÁP ÁN – H ƯỚP 6 NG D N CH M ẪN VÀ THANG ĐIỂM ẤM

a/ Câu tr n thu t đ n không có t là (0.5đ) Vd: 0.5đ.ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ

b/ Câu tr n thu t đ n có t là.(0.5đ) Vd: 0.5đ.ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ

Câu 3( 6 đi m) ể bổ sung ý

1 Yêu c u:ầu

a Đúng th lo i miêu t ; di n đ t l u loát, trong sáng, m ch l c, đúng chính t , đúng ng ể loại ạn ả ễn ạn ư ạn ạn ả ữ pháp.

b Đ m b o b c c ba ph n và nhi m v t ng ph n: ả ả ối ụ ầu ệ thuật ụ ừng phần: ầu

*M bài: Gi i thi u đ ở bài: ớc Cà ệ thuật ượt c em bé mà em yêu thích.

*Thân bài: T đ ả ượt c các nét đáng yêu c a m t em bé theo m t trình t h p lí ( nêu đ ủa em ội dung ội dung ự ợt ượt c các chi ti t và hình nh tiêu bi u, phù h p v ngo i hình, hành đ ng, c chí, ngôn ng ) ế nào ? ả ể loại ợt ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ạn ội dung ử ữ *K t bài: Nêu đ ế nào ? ượt c tình c m c a mình đ i v i em bé ả ủa em ối ớc Cà

2 Bi u đi m: ể loại ể loại

6-5 đ: Đ m b o t t các yêu c u trên ả ả ối ầu

4-3 đ: Đ m b o t ả ả ươ ng đ i các yêu c u trên, có sai m t s l i di n đ t, l i chính t nh ng ối ầu ội dung ối ỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng ễn ạn ỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng ả ư không quá nhi u ề: Miêu tả ngôi trường em đang học.

2-1 đ: Có h ước Cà ng nh ng còn s sài, thi u sót Di n đ t y u, còn nhi u l i chính t ư ơ ế nào ? ễn ạn ế nào ? ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng ả

0: L c đ ho c không làm bài ạn ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ặc

Đ S 16 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲII Năm h c:2008-2009 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II ọc

Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà

(không k chép đ )ể chuyện kết hợp ề Câu 1:Chép nguyên văn 2 kh th đ u bài th “Lổi trẻ ơng cho Dế ầu ơng cho Dế ượp m”c aT H u Qua bài th , tác gi đã kh c h a ủa tuổi trẻ ống hóa những truyện và kí đã học ững truyện và kí đã học ơng cho Dế ả Dế ắt, Dế Mèn hối ọchình nh c a ai? Hình nh đó hi n lên nh th nào? ( 2đi m )ả Dế ủa tuổi trẻ ả Dế ệ thống hóa những truyện và kí đã học ư ế ể chuyện kết hợp

Câu 2: Hãy cho bi t m i câu văn bên dế ỗi khi đi qua ưới miêu tả.i thu c ki u câu gì? Cho thêm m t ví d v m i ki u câuộng ế ộng ụng hiệu quả ề ỗi khi đi qua ể chuyện kết hợp đó.( 2 đi m )ể chuyện kết hợp

a Nh ng cái vu t chân, kheo c c ng d n và nh n ho t.ững truyện và kí đã học ống hóa những truyện và kí đã học ở ở ức ức ầu ọc ắt, Dế Mèn hối

b Ngườngi ta g i chàng là S n Tinh.ọc ơng cho Dế

Câu 3: Em hãy t đ làm rõ các nét đáng yêu c a m t em bé mà em quí m n.(6 đi m)ả Dế ể chuyện kết hợp ủa tuổi trẻ ộng ế ể chuyện kết hợp

ĐÁP ÁN – H ƯỚP 6 NG D N CH M ẪN VÀ THANG ĐIỂM ẤM

a/ Câu tr n thu t đ n không có t là (0.5đ) Vd: 0.5đ.ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ

b/ Câu tr n thu t đ n có t là.(0.5đ) Vd: 0.5đ.ầu ận và rtus ra bài ơng cho Dế ừ

Câu 3( 6 đi m) ể bổ sung ý

1 Yêu c u:ầu

a Đúng th lo i miêu t ; di n đ t l u loát, trong sáng, m ch l c, đúng chính t , đúng ng ể loại ạn ả ễn ạn ư ạn ạn ả ữ pháp.

b Đ m b o b c c ba ph n và nhi m v t ng ph n: ả ả ối ụ ầu ệ thuật ụ ừng phần: ầu

*M bài: Gi i thi u đ ở bài: ớc Cà ệ thuật ượt c em bé mà em yêu thích.

*Thân bài: T đ ả ượt c các nét đáng yêu c a m t em bé theo m t trình t h p lí ( nêu đ ủa em ội dung ội dung ự ợt ượt c các chi ti t và hình nh tiêu bi u, phù h p v ngo i hình, hành đ ng, c chí, ngôn ng ) ế nào ? ả ể loại ợt ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ạn ội dung ử ữ *K t bài: Nêu đ ế nào ? ượt c tình c m c a mình đ i v i em bé ả ủa em ối ớc Cà

2 Bi u đi m: ể loại ể loại

6-5 đ: Đ m b o t t các yêu c u trên ả ả ối ầu

4-3 đ: Đ m b o t ả ả ươ ng đ i các yêu c u trên, có sai m t s l i di n đ t, l i chính t nh ng ối ầu ội dung ối ỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng ễn ạn ỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng ả ư không quá nhi u ề: Miêu tả ngôi trường em đang học.

2-1 đ: Có h ước Cà ng nh ng còn s sài, thi u sót Di n đ t y u, còn nhi u l i chính t ư ơ ế nào ? ễn ạn ế nào ? ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ỗi diễn đạt, lỗi chính tả nhưng ả

0: L c đ ho c không làm bài ạn ề: Miêu tả ngôi trường em đang học ặc

Đ S 17 Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP Ố 2

Đ THI H C KỲII Ề CƯƠNG ÔN TẬP + TUYỂN TẬP ỌC KÌ II Môn : NG VĂN-l p 6 Ữ VĂN 6 - HỌC KÌ II ớc Cà