Giao an Tuan 6 Lop 2 rat chuan nhe

1 .Giới thiệu bài: Hôm nay các em tập đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định. Đặt câu theo mẫu[r]

7 cộng với một số: 7+5 Gọn gàng, ngăn nắp ( Tiết 2)

Ngôi trường mới.

Tiêu hóa thức ăn

GV chuyên dạy 47+25.

( Nghe – viết) Ngôi trường mới.

Khẳng định, phủ định Luyện tập về mục lục sách.

Thứ hai, ngày 01 tháng 10 năm 2018.

Tiết 1:Sinh hoạt đầu tuần

-Tiết 2+3:Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài

- Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; Bước đầu biết

đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp.(trả lời đượcCH1,2,3)

* HS trả lời được câu hỏi 4

* KNS:Tự nhận thức (câu hỏi 3); BVMT: ( câu 4)

II CHUẨN BỊ: SGK.Bảng lớp viết câu văn hướng dẫn HS luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

- Gọi HS đọc bài Mục lục sách và trả lời câu

hỏi trong SGK =>Nhận xét

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh trong SGK

- Tiếp theo chủ điểm “ Trường học “, trong tiết

tập đọc hôm nay, chúng ta sẽ đọc một truyện

rất thú vị, là bài “ Mẩu giấy vụn “ Muốn biết

truyện thú vị như thế nào, các em chú ý đọc

- GV đọc mẫu cả bài Đọc đúng ngữ điệu các

câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật :

- Luyện phát âm từ khó: rộng rãi, sáng sủa,

mẩu giấy, xì xào, sọt rác, cười rộ.

+ Các em hãy lắng nghe cô và cho cô biết /

mẩu giấy đang nói gì nhé ! //

+Các bạn ơi ! // Hãy bỏ tôi vào sọt rác! //.

Câu4: Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn gái

GDBVMT: Muốn cho trường học sạch đẹp, HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái

độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không

làm và cảm thấy khó chịu khi làm xấu bẩn

nói Đó là ý nghĩ của bạn gái bạn đã hiểu ý của cô giáo( thấy mẩu giấy nằm giữa lối đi đã nhặt bỏ vào thùng rác)

(HSHTT)

-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

(HS HTT)

- Vì bạn gái tưởng tượng ra ý rất bất ngờ

và thú vị Vì bạn hiểu ý cô giáo

- Thích vì bạn thông minh hiểu ý cô giáo,biết nhặt rác bỏ vào sọt (HS HTT)

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5; lập được bảng cộng 7 với 1 số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

* BT1,2,4

II.CHUẨN BỊ:

- Que tính, bảng gài

- Bảng con, VBT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

-Bài cũ:

- Gọi HS đọc bảng cộng 9 và 8

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hôm nay các em học bài 7 cộng

với 1 số :7 + 5

2/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5:

- Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?

-Luyện tập

- HS đọc bảng cộng 9 và 8

- HCHT nhắc lại tựa bài.

- Nghe và phân tích đề toán

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm

thế nào ?

=> GV ghi: 7 + 5 = ?

- Cho HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- 7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que

- Bài toán thuộc dạng gì?

- Muốn giải bài toán về nhiều hơn em làm thế

- Thao tác trên que tính

- HS nêu kết quả (HS CHT)

- HS đọc bảng cộng đồng thanh => Họcthuộc bảng cộng 7 HS HTT đọc thuộc lòng

-

Tiết 5: Đạo đức: Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: GỌN GÀNG NGĂN NẮP(T2)

I Mục tiêu:

-Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào

-Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

-Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

* Ghi chú : HS tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị:

- GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Bài cu õ :Gọn gàng, ngăn nắp

-GV cho HS quan sát tranh BT2

-Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?

GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

-Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo

đức: Gọn gàng, ngăn nắp.

* Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

-GV cho HS trình bày hoạt cảnh

-Dương đang chơi thì Trung gọi:

-Dương ơi, đi học thôi

-Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã

GV nhắc nhở những HS chưa biết giữ gọn

gàng, ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt

* Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp

-Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm, phân

không gian hoạt động cho từng nhóm

-GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp

sách để lên bàn không theo thứ tự

GV tổ chức chơi 2 vòng:

-Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập

Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu

Thư ký ghi kết qủa của các nhóm

Nhóm nào mang đồ dùng lên đầu tiên được

tính điểm Kết thúc cuộc chơi, nhóm nào có

điểm cao nhất là nhóm thắng cuộc

*Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở Pắc

Bó”

-GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”

-Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:

-Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì?

-Qua câu chuyện này, em học tập được điều

gì ở Bác Hồ?

-Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện

này?

-GV nhận xét các câu trả lời của HS

-GV tổng kết: Bác Hồ là một tấm gương về sự

gọn gàng ngăn nắp Đồ dùng của Bác bao giờ

cũng được sắp xếp gọn gàng, trật tự Qua bài

học, giáo dục cho HS đức tính gọn gàng, ngăn

nắp

- Hát

- HS quan sát

- Sắp xếp gọn gàng tủ sách

- Để khi tìm không mất thời gian, tủ sáchgọn gàng, sạch, đẹp

- HS nhận xét

- HS nhắc lại tựa bài

- HS đóng hoạt cảnh

- HS nghe

- HS chia làm 4 nhóm

- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự

- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc

- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi để TLCH

- Từng cặp đôi nêu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.

4 Củng cố – Dặn do ø :

- Hỏi lại tựa bài

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên Đồ chơi, sách vở đẹp bền,

Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu

Tiết 2: Tốn : 47 + 5

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- Biết thực hiện phép cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài tốn về nhiều hơn theo tĩm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

* BT 1( cột 1,2,3), 3

II.CHUẨN BỊ:

- Que tính, bảng cài

- Bảng con, VBT, SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Hơm nay các em thực hiện phép

cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

2/ Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- GV nêu bài tốn và gắn que tính lên bảng: Cĩ

47 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi cĩ tất cả

bao nhiêu que tính ?

- Muốn biết cĩ tất cả bao nhiêu que tính ta làm

thế nào ?

- Ghi bảng: 47 + 5 = ? Yêu cầu HS tìm kết quả

phép tính

- Gọi HS lên bảng thực hiện đặt tính

- Hỏi : Đặt tính thế nào ? Thực hiện tính thế

- HS nhắc lại tựa bài

- Lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép cộng 47 + 5 (HS HTT

- HS thao tác trên que tính và nêu kếtquả: 47 + 5 = 52

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn tìm đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm

em làm sao?

+ Em đặt lời giải cho bài toán?

- Cho HS giải vào vở nháp Lên bảng chữa bài

- Quan sát sơ đồ và đọc đề toán:

+ Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 8cm Hỏi Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm?

Hãy đọc đề toán.

+Đoạn thẳng CD dài 17cm Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD 8cm.

+ Đoạn thẳng AB dài bao nhiêu cm? + Lấy dộ dài đoạn thẳng DC cộng với phần hơn (17 +8)

- Dựa vào tranh kể được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* HS HTT biết phân vai đọc lại câu chuyện (BT2)

GDBVMT: Giữ vệ sinh trường, lớp sạch đẹp là góp phần bảo vệ môi trường.

II CHUẨN BỊ:

- Hình trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ tập kể

lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn

2 Hướng dẫn kể:

a/ Kể lại từng đoạn theo tranh:

- GV nêu yêu cầu

- Cho HS quan sát tranh ở SGK và gợi ý

- Tranh 1:

+ Cô giáo bứơc vào lớp khen lớp như thế nào ?

+ Cô lại hỏi lớp điều gì?

+ Cô bảo lớp điều gì?

=> Nhận xét

- Tranh 2:

+ Cả lớp đang im lặng thì điều gì xảy ra?

+ Bạn trai xin nói gì?

b/ Đọc lại toàn bộ câu chuyện :

- Gọi HS đọc toàn bộ câu chuyện

- Cho HS đọc theo vai: Người dẫn chuyện, bạn

trai, bạn gái trong câu chuyện

=> Nhận xét

IV Củng cố, dặn dò:

- Em thích nhân vật nào trong truyện ?

- Câu chuyện muốn khuyên các em điều gì?

GDBVMT: Giữ vệ sinh trường, lớp sạch đẹp

là góp phần bảo vệ môi trường.

- Nhận xét tiết học.

- Về nhà kể lại câu chuyện Noi gương bạn gái

trong chuyện

- HS nhắc lại tựa bài

- HS đọc lại yêu cầu

- HS quan sát và trả lời

+ Lớp ta hôm nay sạch quá! (HS CHT)

+ Các em có thấy mẩu giấy nằm ở ngay giữa kia không? (HS HTT)

+ Lắng nghe mẩu giấy nói gì? (HS CHT)

+ Một bạn trai giơ tay xin nói (HS CHT)

+ Thưa cô mẩu giấy không nói được đâu ạ!

HS toàn bộ câu chuyện (HS HTT)

- HS đọc theo vai theo hướng dẫn của GV

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

III Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm nay, các em viết

chính tả bài: Mẩu giấy vụn.

- Đoạn viết có mấy câu?

- Còn những dấu câu nào khác trong bài?

- Những chữ nào trong bài được viết hoa?

- GV viên đọc các từ khó: mẩu giấy, nhặt

lên, sọt rác, xong xuôi.

- Nêu yêu cầu của bài

- GV nhấn mạnh lại yêu cầu của bài

- Cho HS làm vào SGK

=>Nhận xét chốt ý:

a) mái nhà , máy cày.

b) thính tai, giơ tay.

- Về sửa lỗi Xem lại phần luyện tập

- Cái trống trường em

- 2 HS lên bảng Cả lớp viết bảng con

- HS nhắc lại tựa bài

- HS nghe - viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- 2HS trao đổi vở kiểm tra bài

-Tiết 5: Thủ công : Gấp máy bay đuôi rời ( tiếp theo)I/ Yêu cầu cần đạt:

- Gấp được máy bay đuơi rời hoặc một số đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp

- Làm được máy bay đuơi rời bằng giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng,phẳng

- HS yêu thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm do tựmình làm ra

* Với HS khéo:Gấp được MBĐR hoặc một đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng,phẳng.Sản phẩm sử dụng được

II/ Chuẩn bị:

- GV:

- Mẫu máy bay đuôi rời có trang trí

- Quy trình gấp máy bay đuôi rời có hình vẽ minh họa cho từng bước

- HS:

- Giấy màu, bút, bút màu, kéo

III/ Hoạt động dạy chủ yếu

Hoạt động 1: Kiểm

- GV cho 2 HS lên trước lớp gấp lại đầu

và thân máy bay đuôi rời

- GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2: Bài mới

1/ Giới thiệu

- Hôm nay các em sẽ tiếp tục máy bay

đuơi rời ( tiếp theo)

2/ HDHS quan sát

- GV cho HS quan sát mẫu máy bay

đuôi rời đã gấp sẵn có trang trí

3/ GV cho HS nhắc lại qui trình:

- GV treo qui trình và cho HS nêu các

bước thực hiện gấp

+ Bước 1: Gấp đầu và cánh máy bay

+ Bước 2: Làm thân và đuôi máy bay

+ Bước 3: Lắp máy bay hoàn chỉnh và

sử dụng

2/ HS thực hành gấp:

- GV cho HS thực hành theo nhóm 2

- GV cho HS trình bày sản phẩm trước

lớp

- GV nhận xét

Hoạt động học chủ yếu

- 2 HSHTT lên gấp lại đầu và thân máy

bay đuôi rời

- HSCHT nêu tên bài

- Cần chuẩn bị giấy cho HS.

- GV đến những nhóm thực hành chậm để giúp đỡ

Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá

- GV cho HS tự nhận xét tìm ra sản

phẩm đẹp - HS nhận xét chọn ra sản phẩm đẹp

- GV nhận xét chung

Củng cố:

- GV cho HS nhắc lại quy trình gấp máy bay đuôi rời

- Máy bay đuôi rời cũng là loại phương tiện dùng để dùng trong quân đội Nếu muốn có được máy bay phải cần có một đội ngũ chuyên viên kĩ thuật về ngành hàng không, vũ trụ

Dặn dò:

- Dặn HS về nhà tập gấp và chuẩn bị giấy màu để tiết sau gấp thuyền

- GV nhận xét tiết học

-Thứ tư , ngày 03 thng 10 năm 2018.

Tiết 1: Tập đọc: NGƠI TRƯỜNG MỚI

II CHUẨN BỊ: SGK; Bảng lớp viết câu văn hướng dẫn HS luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

- Gọi HS đọc nối tiếp Mẩu giấy vụn, trả lời câu

hỏi

+ Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Cĩ dễ thấy khơng?

+ Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nĩi gì?

+ Em hiểu ý cơ giáo nhắc nhở HS điều gì?

=> Nhận xét.

III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát hình ở SGK: Là học sinh ai

cũng yêu thích trường học của mình, và lại càng

tự hào hơn khi được học trong một ngơi trường

mới khang trang, đẹp đẽ Qua bài đọc hơm nay

sẽ giới thiệu với các em một ngơi trường nới và

tình cảm của bạn HS với ngơi trường

2/

Luy ệ n đọ c:

a/ GV đọ c m ẫ u:

- Giọng trìu mến, thiết tha, nhấn giọng từ gợi

tả, gợi cảm thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào

của bạn HS đối với ngơi trường mới

b/ H ướ ng d ẫ n HS luy ệ n đọ c, k ế t h ợ p gi ả i

ngh

ĩ a t ừ :

 Đọc từng câu :

- Luyện phát âm từ khĩ: Trên nền, lấp lĩ, trang

nghiêm, cũ, sáng lên, thân thương.

+ Em bước vào lớp / vừa bỡ ngỡ / em thấy quen

a/ Yêu cầu lớp đọc thầm toàn bài.

- Gọi HS đọc câu hỏi 1:

- Câu 1:Tìm đoạn văn tương úng với nội dung :

+ Tả ngôi trường từ xa

- Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS với

ngôi trường mới như thế nào ?

- Nội dung: bài văn tả ngôi trường mới thể hiện

tình cảm yêu mến, tự hào của em học sinh với

ngôi trường mới, với cô giáo bạn bè.

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới ?

- Em có yêu mái trường của mình không ?

- GV chốt ý: Dù trường mới hay cũ, ai cũng yêu

mến, gắn bó với trường của mình

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn, kết hợp đọc chú giải có trong đoạn

- HS đọc theo nhóm

- Cử đại diện các nhóm lên thi đọc

- HS đọc ĐT

- Cả lớp đọc thầm, trả lời

- HS thảo luận nhóm 2 trả lời:

+ Ngôi trường từ xa : đoạn 1 – 2 câu đầu.+ Tả lớp học : đoan 2 – 3 câu tiếp

+ Tả cảm xúc của HS … : đoạn 3 - còn lại

- Ngói đỏ như những cánh hoa lấp lóa trong cây, bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa (HS HTT)

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng đọc bài của em vang lên đến lạ Cả đến chiếc

thước kẻ, chiếc bút chì sao cũng đáng yêu

-HS thi đọc toàn bài

- HS trả lời

* Giải thích được tại sao cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy khi ăn no.

* KNS: Một số bạn thường chạy nhảy sau khi ăn hoặc mê chơi nín đi tiêu như thế

là có đúng không ? Tại sao?

BVMT: Chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa.

- Nên ăn chậm nhai kĩ, không nô đùa khi ăn để tránh bị mắc xương Đi tiêu tiểu đúng

nơi qui định tránh làm ô nhiễm môi trường

II CHUẨN BỊ:

Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá SGK Vài ổ bánh mì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định:

II Kiểm tra:

- Treo tranh Cơ quan tiêu hóa

- Gọi HS chỉ nêu tên các cơ quan tiêu hóa Các

tuyến tiêu hóa

=> Nhận xét tuyên dương.

III Bài mới:

1/ Giới thiệu: Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã

được học ở bài trước

- Giới thiệu ghi tựa bài Tiêu hóa thức ăn

2/ Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận để

nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và

dạ dày

Mục tiêu: HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn

ở khoang miệng và dạ dày

Bước1: Làm việc theo cặp

- Phát cho mỗi hs một miếng bánh

- Yêu cầu các em nhai kĩ trong miệng Mô tả sự

biến đổi của thức ăn ở khoang miệng nói cảm

giác của em về thức ăn,

=> Kết luận: (Treo tranh) Ở miệng, thức ăn

được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm

ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ

dày Ơ dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn

nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn

được biến thành chất bổ dưỡng.

3/ Hoạt động 2 : Làm việc với SGK về sự tiêu

Cơ quan tiêu hóa.

- HS CHT chỉ nêu tên các cơ quan tiêuhóa HS HTT nêu tên các tuyến tiêu

hóa.

- Chơi trò chơi

- HS nhắc lại tựa bài

- HS thực hành: Nhai bánh và mô tả sựbiến đổi của thức ăn ở khoang miệng vànói cảm giác của em về vị của thức ăn

- Đại diện các nhóm trình bày

- Tham khảo SGK (hình 1, 2 trang 14)

để trả lời câu hỏi

-Vài em đọc lại