Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, các phòng giáo dục và đào tạo chỉ đạo các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông[r]
Trang 1UBND TỈNH QUẢNG TRỊ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do - Hạnh phúc
Số: /SGDĐT-GDTH
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
GDTH năm học 2017-2018 Quảng Trị, ngày tháng năm 2017
Kính gửi:
- Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố;
- Hiệu trưởng trường Trưng Vương;
- Hiệu trưởng trường trẻ em khuyết tật tỉnh;
Căn cứ chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 8/8/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáo dục;
Căn cứ văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTH năm học 2017-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ văn bản số 1145/BC-GDĐT ngày 16/8/2017 về Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 và Phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị;
Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương,
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị hướng dẫn triển khai thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Tiểu học năm học 2017-2018 với những nội dung cơ bản sau:
A - NHIỆM VỤ CHUNG
Tiếp tục quán triệt và tổ chức thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, của Ngành và của Tỉnh thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo Triển khai thực hiện các mục tiêu về giáo dục và đào tạo mà Nghị quyết Đại hội tỉnh Đảng bộ lần thứ XVI đề ra
Tiếp tục chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng
và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mới đồng bộ phương pháp dạy, phương pháp học và kiểm tra, đánh giá; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; triển khai thực hiện tốt Kế hoạch số 5171/KH-UBND ngày 5/12/2016 của UBND tỉnh về việc thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016- 2020, định hướng đến 2025”; tích cực triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; đẩy mạnh công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia và nâng cao tỉ lệ học sinh học cả ngày
Cùng với việc thực hiện 9 nhiệm vụ và 5 giải pháp chung của toàn ngành, năm học 2017-2018, Giáo dục Tiểu học Quảng Trị tập trung tổ chức thực hiện có
hiệu quả nội dung chủ đề năm học: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”;
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán
bộ quản lí giáo dục Chú trọng đổi mới hình thức và nội dung sinh hoạt chuyên môn
Trang 2cấp trường, cụm trường; đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
và quản lí
B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I Tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua
1.1 Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về Đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; củng cố kết quả các cuộc vận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, tập trung các nhiệm vụ:
Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo
Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp
Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi sai lớp", hạn chế học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí; không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác
Thực hiện đúng các quy định về quản lý tài chính trong các trường tiểu học; các quy định tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục
1.2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng các hoạt động:
Giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh thông qua triển khai dạy học các môn học, hoạt động giáo dục và xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng tham gia giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn; tổ chức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trình trong khuôn viên nhà trường; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ, đạt chuẩn quy định cho học sinh và giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh
Đưa các nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường Tổ chức các hoạt động trãi nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường và địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Nghiêm túc thực hiện công văn số 1137/SGDĐT-VP ngày 14/8/2017 của Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị về việc Hướng dẫn tổ chức một số hoạt động đầu năm học; Tổ chức lễ khai giảng năm học mới (với cả phần lễ và phần hội)
Trang 3gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học mới Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng và cảm xúc tốt đẹp cho học sinh
Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học trước khi ra trường (tuỳ điều kiện cụ thể, có thể tổ chức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…)
II Thực hiện chương trình giáo dục
Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục:
2.1 Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, các phòng giáo dục
và đào tạo chỉ đạo các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục phẩm chất, giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; Điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế và điều kiện dạy học của địa phương trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; lược
bớt những nội dung trùng lặp, không phù hợp nữa đối với học sinh tiểu học, không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức
tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực học sinh
2.2 Tiếp tục tổ chức có hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tại các tổ, khối, cấp trường và cấp cụm trường; chú trọng việc đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học; động viên, khuyến
khích việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn qua hệ thống " Trường học kết nối"
2.3 Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo Thông
tư số 22/2016/TT-BGDĐT: Các Phòng GD&ĐT, các cơ sở giáo dục tiểu học trên cơ
sở rút ra những bài học kinh nghiệm sau một năm thực hiện, để phát huy ưu điểm và khắc phục những hạn chế (nếu có) nhằm tiếp tục hỗ trợ, tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về kĩ thuật đánh giá thường xuyên học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học; Tiếp tục chỉ đạo các đơn vị trường học đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong đội ngũ và toàn xã hội về mục đích, ý nghĩa đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT Giáo viên phối hợp với cha mẹ học sinh trực tiếp hỗ trợ học sinh vượt qua những khó khăn trong quá trình học và qua các hoạt động giáo dục Đề cao vai trò của giáo viên trong việc theo dõi, đánh giá và hỗ trợ học sinh
2.4 Tiếp tục triển khai có hiệu quả việc dạy học môn Tiếng Việt 1-CNGD tại tất cả các trường tiểu học (TH&THCS, THCS có học sinh lớp 1): các Phòng Giáo dục
và Đào tạo tổ chức tốt công tác bồi dưỡng cán bộ, giáo viên; tăng cường hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường để nâng cao trình độ, trao đổi
Trang 4kinh nghiệm và dạy minh họa; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ các trường trong quá trình thực hiện; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng để dạy học và rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh nhằm thực hiện tốt dạy học môn Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục
2.5 Tiếp tục triển khai giảng dạy có hiệu quả theo Mô hình trường học mới theo tinh thần không ngừng nâng cao về chất lượng và số lượng:
- Đối với 32 trường đã tham gia dự án VNEN: Tiếp tục tổ chức dạy học theo
Mô hình VNEN từ khối 2 đến khối 5
- Khuyến khích các trường tùy theo điều kiện thực tế của trường để có thể nhân rộng toàn phần hay từng phần theo khối lớp hoặc toàn trường
Các trường thực hiện nhiều giải pháp để học sinh có đủ sách học như: Sử dụng các tài liệu đã có, xây dựng tủ sách dùng chung của nhà trường, mua sách mới…; tổ chức cho học sinh thuê hoặc mượn sách; quan tâm hỗ trợ cho học sinh diện chính sách, diện có hoàn cảnh khó khăn
2.6 Tiếp tục triển khai Mô hình dạy học cả ngày theo hướng dẫn tại công văn
số 3316/BGDĐT- GDTH ngày 07/7/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; duy trì và phấn đấu nâng cao tỉ lệ học sinh được học theo chương trình T32 (32 tiết/tuần); chú trọng các hoạt động ngoài giờ lên lớp bằng cách đề cao vai trò hoạt động của các câu lạc bộ, xây dựng “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”,…
2.7 Tiếp tục đưa chương trình Giáo dục phòng tránh tai nạn bom mìn vào thực hiện ở tất cả các trường tiểu học (TH&THCS,PTCS) với nội dung, hình thức linh hoạt; chú trọng công tác tuyên truyền nâng cao ý thức tự phòng tránh tai nạn bom mìn trong học sinh và cả cộng đồng địa phương
2.8 Các trường tham gia dự án "Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn khoa học" do tổ chức KOICA tài trợ, cần áp dụng linh hoạt các phương pháp dạy học đã được tập huấn; sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt các thiết bị đã được cung cấp
2.9 Tiếp tục thực hiện Đề án "Triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột" theo Quyết định số 6120/QĐ-BGDĐT ngày 01/12/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác Tổ chức tốt các hội thảo chuyên đề, dự giờ, thao giảng (cấp trường, cụm trường) về phương pháp "Bàn tay nặn bột"
2.10 Triển khai dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp mới (Phương pháp Đan Mạch) tại các trường tiểu học có giáo viên Mĩ thuật Giáo viên chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế
2.11 Tiếp tục triển khai thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo qui định tại công văn số
……… /SGDĐT- GDTrH ngày /8/2017 về việc Hướng dẫn triển khai dạy học tiếng Anh chương trình thí điểm theo đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 từ năm học
2017-2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị
Trang 52.12 Tổ chức dạy học môn Tin học theo công văn số 3031/BGDĐTGDTH ngày 17/7/2017 về việc Hướng dẫn thực hiện chương trình, sách dạy học tin học cấp tiểu học từ năm học 2017-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc
bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo
2.13 Một số lưu ý khi thực hiện chương trình
a) Đối với các trường, lớp dạy học 1 buổi/ngày
Thời lượng tối đa 5 tiết/buổi, tối thiểu 5 buổi/tuần
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công-Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; năng lực giáo viên và thiết bị dạy học của nhà trường)
b) Đối với các trường, lớp dạy học 2 buổi/ngày
Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu:
Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung
học tập tại lớp, nghiêm cấm giao bài tập về nhà cho học sinh Dạy học các môn học
bắt buộc, các môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…
Đối với những vùng khó khăn, vùng có đông học sinh dân tộc thiểu số, việc
tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cần lưu ý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tăng cường tiếng Việt bằng nhiều hình thức, đa dạng và phong phú để học sinh có nhiều
cơ hội giao tiếp bằng tiếng Việt
Khuyến khích dạy học bán trú cho học sinh đối với các trường có đủ điều kiện để tổ chức ăn, nghỉ trưa cho học sinh đảm bảo an toàn và vệ sinh; đồng thời có
kế hoạch tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động một cách linh hoạt, đa dạng, phối hợp nhiều hình thức như: xem phim, xem tivi, đọc sách, tham gia các trò chơi dân gian,… cùng với nghỉ trưa trong thời gian giữa hai buổi học
Động viên phụ huynh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực
để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh trong hoạt động tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
III Sách, thiết bị dạy học
3.1 Sách
Sách quy định tối thiểu đối với mỗi học sinh
1 Tiếng Việt 1
(tập 1)
Tiếng Việt 2 (tập 1)
Tiếng Việt 3 (tập
1)
Tiếng Việt 4 (tập 1
Tiếng Việt 5 (tập 1)
2 Tiếng Việt 1
(tập 2)
Tiếng Việt 2 (tập 2)
Tiếng Việt 3 (tập
2)
Tiếng Việt 4 (tập 2)
Tiếng Việt 5 (tập 2)
3 Tiếng Việt 1
(tập 3)
Vở Tập viết 2 (tập 1)
Vở Tập viết 3 (tập
1)
Toán 4 Toán 5
4 Vở Tập viết 1
(tập 1)
Vở Tập viết 2 (tập 2)
Vở Tập viết 3 (tập
2)
Đạo đức 4 Đạo đức 5
Trang 65 Vở Tập viết 1
(tập 2)
Toán 2 Toán 3 Khoa học 4 Khoa học 5
6 Vở Tập viết 1
(tập 3) Tự nhiên và Xãhội 2 Tự nhiên và Xãhội 3 Lịch sử và Địalí 4 Lịch sử vàĐịa lí 5
8 Tự nhiên và
Xã hội 1
Mĩ thuật 4 Mĩ thuật 5
Lưu ý:
Môn Tiếng Việt lớp 1 sử dụng sách, tài liệu Chương trình CNGD
Các trường tham gia dự án VNEN (kể cả các trường có lớp nhân rộng toàn phần) thực hiện theo nội dung của tài liệu "Hướng dẫn học".
Các trường dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp mới:
- Giáo viên “Dạy Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực”
- Học sinh sử dụng cuốn “Vở tập vẽ” và cuốn tài liệu “Học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực”,
Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm ngay từ khi bước vào năm học mới tất cả học sinh đều có sách giáo khoa để học tập
Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, vở hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, vở khi tới trường; sử dụng có hiệu quả sách và tài liệu của thư viện nhà trường Nơi có điều kiện thì tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập tại lớp
Các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường cần huy động các nguồn kinh phí
để thực hiện việc cấp sách giáo khoa, không thu tiền đối với học sinh ở địa bàn đặc biệt khó khăn, học sinh là con liệt sỹ, con thương binh
Khuyến khích các trường áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”,…phát triển "Văn hóa đọc" phù hợp điều kiện thực tế của từng đơn vị
3.2 Thiết bị dạy học
Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH)
để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu
đã ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Thực hiện Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo
Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin trong dạy học các môn: Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xã hội và môn tiếng Anh…
Xây dựng và tổ chức các sân chơi hoạt động ngoài trời, trong đó có các loại
đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả đàn piano kĩ thuật số trong giờ học âm nhạc và các hoạt động giáo dục khác
IV Dạy học đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn
4.1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số
Trang 74.2 Đối với giáo dục trẻ em khuyết tật
Trường Trẻ em khuyết tật tỉnh xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp đối tượng học sinh trên cơ sở Chương trình giáo dục chuyên biệt dành cho học sinh khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật trí tuệ, cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 5715/QĐ-BGDĐT ngày 08/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Hiệu trưởng các trường tiểu học (TH&THCS; PTCS) cần phối hợp với các cơ quan chức năng liên quan tổ chức khám và xác nhận mức độ khuyết tật để sớm đưa các em khuyết tật (nếu có) vào giáo dục hòa nhập với phương pháp giảng dạy phù hợp và có hình thức theo dõi, hỗ trợ, đánh giá học sinh khuyết tật theo đúng các văn bản của Bộ và Sở đã ban hành
Tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật theo Luật Người khuyết tật và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục khuyết tật khác; tạo điều kiện để trẻ khuyết tật được học tập bình đẳng, chú trọng tính phù hợp đối tượng; Hiệu trưởng chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại học sinh khuyết tật
V Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và xây dựng trường chuẩn quốc gia
5.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
Triển khai thực hiện có hiệu quả Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ
Các phòng GD&ĐT tích cực, chủ động tham mưu với UBND, ban Chỉ đạo PCGD-XMC huyện (TX, TP) xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục, củng cố, duy trì đạt chuẩn vững chắc và phấn đấu đạt chuẩn mức độ 3 theo quy định tại Nghị định số 20/2014/NĐ-CP
Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả công tác thu thập, quản lí số liệu về PCGDTH Triển khai phần mềm phổ cập theo Công văn số 7475/BGDĐT-KHTC ngày 14/10/2013 về việc Hướng dẫn triển khai hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC của Bộ Giáo dục và Đào tạo
5.2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia
Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định
về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia; các Phòng GD&ĐT, các trường tiểu học tiếp tục tham mưu với chính quyền các cấp có giải pháp để tổ chức thực hiện đúng lộ trình theo qui định tại công văn số 3538/KH-UBND ngày 20/7/2017 của UBND tỉnh Quảng Trị về Kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2017-2020
VI Công tác kiểm định chất lượng giáo dục
Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiếp tục cập nhật thông tin, dữ liệu, duy trì công tác tự đánh giá; tiến hành rà soát hồ sơ kiểm định để có kế hoạch đăng ký Sở kiểm tra và đề nghị công nhận; phấn đấu trong năm học này mỗi phòng GD&ĐT có ít nhất 2 đến 5 đơn vị trường tiểu học được đánh giá và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
Trang 8VII Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới công tác quản lí giáo dục
Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, đào tạo Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; mỗi thầy, cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các em học sinh
noi theo Kiên quyết “nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”
Các Phòng GDĐT cần tích cực, chủ động tham mưu với Đảng ủy và chính quyền địa phương để có Nghị quyết chuyên đề về phát triển giáo dục của địa phương, trong đó đặc biệt quan tâm đến xây dựng kế hoạch đầu tư, tăng cường các nguồn lực, đẩy mạnh xã hội hóa đảm bảo các điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, chuẩn bị thực hiện chương trình sách giáo khoa mới; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; củng cố vững chắc kết quả PCGD, XMC; trường đạt chuẩn quốc gia, học sinh học 2 buổi/ngày; giảm thiểu tối đa tỉ lệ học sinh bỏ học, khắc phục triệt để tình
trạng “học sinh ngồi nhầm lớp”
Nghiêm túc triển khai thực hiện chủ đề năm học của Ngành: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin”; Các Phòng GDĐT chủ động thực hiện và chỉ đạo các
cấp quản lí và cơ sở giáo dục tiểu học tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, chỉ đạo điều hành theo hướng đồng bộ, kết nối liên thông; hình thành
cơ sở dữ liệu phục vụ công tác quản lí Nhà nước về giáo dục tiểu học
Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng, đặc biệt là giáo viên dạy môn Tiếng Anh và các môn năng khiếu khác Tiếp tục quan tâm đánh giá và bồi dưỡng nâng cao năng lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả nội dung điểm nhấn năm học
Sở sẽ tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh đối với các môn: Tiếng Anh,
Mĩ thuật, Âm nhạc và Thể dục vào tháng 01/2018, vì vậy yêu cầu các Phòng
GD&ĐT cần chuẩn bị đầy đủ thành phần, điều kiện, để tham gia hội thi cấp tỉnh theo đúng Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và các văn bản hướng dẫn của Sở
Sở sẽ tiến hành khảo sát năng lực giáo viên vào tháng 2/2018 đối với toàn bộ giáo viên (trừ số giáo viên đã tham gia khảo sát những năm trước); vì vậy, yêu cầu các phòng giáo dục và đào tạo chỉ đạo các trường chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán bộ, giáo viên; cần coi trọng công tác tự bồi dưỡng; chuẩn bị đủ điều kiện
để tiến hành khảo sát
VIII Đẩy mạnh công tác truyền thông
Các Phòng GDĐT, các cơ sở giáo dục tiểu học cần quan tâm, đầu tư nhiều hơn cho công tác truyền thông giáo dục để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới về giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với các cơ quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin
để định hướng dư luận, tạo niềm tin của xã hội
Trang 9Tăng cường viết và đưa tin, bài về các hoạt động của Ngành, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp học để lan tỏa, khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên trong dạy học
IX Một số hoạt động khác
9.1 Phối hợp với các cơ quan hữu quan có giải pháp để tăng cường công tác vệ sinh trường học, an toàn giao thông, bạo lực học đường, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước,… cho học sinh
9.2 Tham gia các cuộc thi vẽ tranh về các chủ đề do Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ quan cấp trung ương tổ chức
9.3 Phối hợp chặt chẽ, đồng bộ công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng với công tác giáo dục của nhà trường
9.4 Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất;
9.5 Thực hiện sử dụng các phần mềm về quản lý dữ liệu trường tiểu học trong công tác báo cáo số liệu, thống kê chất lượng giáo dục tiểu học một cách chính xác, kịp thời (đầu năm: 25/9, giữa năm: 15/01 và cuối năm: 15/6)
Trên đây là những nhiệm vụ cơ bản của Giáo dục Tiểu học trong năm học 2017-2018, Sở yêu cầu các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị trực thuộc căn cứ vào điều kiện thực tế của đơn vị mình để có giải pháp chỉ đạo, tổ chức triển khai hiệu quả; Trong quá trình thực hiện nếu có gì vướng mắc, bất cập thì thông tin về Sở (qua Phòng Giáo dục Tiểu học) để cùng có giải pháp điều chỉnh./
Nơi nhận:
- Như trên (để thực hiện)
- Vụ GD Tiểu học ( để báo cáo)
- Ban Giám đốc ( để báo cáo)
- Các phòng, ban thuộc Sở ( để phối hợp)
- Lưu: VT, TH.
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
Nguyễn Thị Thu Thủy