[r]
Trang 1Tuần: 04- Tiết: 08
Ngày soạn: … /9/2010
Ngày dạy: … /9/2010
Bài : 8
Cấu tạo và tính chất của xơng
I Mục tiêu:
1.Kiến thức
- HS nắm đợc cấu tạo chung của một bộ xơng dài, từ đó giải thích đợc sự lớn lên của xơng và khả năng chịu lực của xơng
- Xác định đợc thành phần hoá học của xơng để chứng minh đợc tính chất đàn hồi
và cứng rắn của xơng
2 Kỹ năng
- Quan sát tranh hình, thí nghiệm tìm ra kiến thức
- Hoạt động nhóm
3 Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ xơng, liên hệ với thức ăn của lứa tuổi học sinh
ii Các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng giải thích những vấn đề thực tế nh: Vì sao ngời ta thờng cho trẻ sơ sinh tắm nắng? Vì sao ngời ta thờng nắn chân cho trẻ sơ sinh?
- Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng hợp tác ứng xử/giao tiếp trong khi thảo luận
- Kĩ năng tìm kiếm và sử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thông tin trên internet để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, sự phát triển, thành phần hoá học và tính chất của xơng
iii phơng pháp dạy- học
- Trực quan
- Tranh luận tích cực
- Thảo luận nhóm nhỏ
- Vấn đáp tìm tòi
Iv phơng tiện dạy- học
- GV: Chuẩn bị thêm mô hình xơng ngời, xơng thổ Tranh cấu tạo một đốt sống
điển hình hình 7.4 lên phim trong
v tiến trình dạy – học
1.ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ
Bộ xơng ngời gồm mấy phần? Cho biết các xơng ở mỗi phần đó?
Trang 23 Bài giảng.
Mở bài: HS đọc mục: “Em có biết” ở tr.31 Thông tin đó cho các em biết xơng có sức chụi đựng rất lớn Do đâu mà xơng có khả năng đó?
Hoạt động 1:
Cấu tạo của xơng Mục tiêu: HS chỉ ra đợc cấu tạo của xơng dài, xơng dẹt, và chức năng của nó
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV đa câu hỏi có
tính chất đặt vấn đề
- Sức chịu đựng rất
lớn của xơng có liên quan
gì đến cấu tạo xơng?
- HS có thể đa ra ý kiến khẳng định của mình,
đó là: Chắc chắn xơng phải
có cấu tạo đặc biệt
1 Cấu tạo và chức năng của xơng dài
Để trả lời vấn đề đặt
ra GV cho tiếp câu hỏi thông tin trong SGK, quan- Cá nhân nghiên cứu
sát hình 8.1, 8.2 + Xơng dài có cấu tạo
nh thế nào?
+ Cấu tạo hình ống và
đầu xơng nh vậy có ý
nghĩa gì đối với chức năng
của xơng?
- GV kiểm tra kiến
thức các em nắm đợc
thông qua phần trình bày
của nhóm
ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến bằng cách giới thiệu trên hình vẽ - nhóm khác bổ sung Vậy điều khẳng định lúc đầu là
đúng
- Các nhóm nghiên cứu bảng 8.1 tr.29 SGK 1
đến 2 nhóm trình bày
Kết luận: Nội dung kiến thức ở bảng 8.1/29
- Hãy kể các xơng dẹt
và xơng ngắn ở cơ thể
ng-ời?
- Xơng dẹt và xơng
ngắn có cấu tạo và chức
năng gì?
- GV yêu cầu liên hệ
thực tế
+ Với cấu tạo hình trụ
rỗng, phần đầu có nan hình
vòng cung tạo các ô giúp
các em liên tởng tới kiến
trúc nào trong đời sống?
+ GV nhận xét và bổ
sung ứng dụng trong xây
dựng đảm bảo bền vững và
tiết kiệm vật liệu
- HS nghiên cứu thông tin trong SGK và hình 8.3 tr.29 trả lời câu hỏi HS khác bổ sung rút ra kết luận
- HS có thể nêu:
Giống trụ cầu, tháp Epphen, vòm nhà thờ năng xơng ngắn và xơng2 Cấu tạo và chức
dẹt
* Cấu tạo:
- Ngoài là mô xơng cứng
- Trong là mô xơng xốp
* Chức năng:
Chứa tuỷ đỏ
Trang 3Hoạt động 2 :
Thành phần hoá học và tính chất của xơng Mục tiêu: Thông qua thí nghiệm, HS chỉ ra đợc 2 thành phần cơ bản của xơng có liên quan đến tính chất của xơng – liên hệ thực tế.
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV cho nhóm “ yêu
môn sinh” biểu diễn thí
nghiêm trớc lớp
- HS biểu diễn thí nghiệm
+ Thả 1 xơng đùi ếch vào cốc dung dịch HCl 10%
+ Kẹp xơng đùi ếch
đốt trên đèn còn HS cả
lớp quan sát các hiện tợng xảy ra ghi nhớ
- Nhóm “ yêu môn sinh” yêu cầu cả lớp cho biết kết quả của thí nghiệm.:
+ Đối với xơng ngâm thì dùng kết quả đã dùng kết quả đã chuẩn bị trớc
+ Đối với xơng đốt
đặt lên giấy gõ nhẹ
1.Cấu tạo và chức năng của xơng dài
GV đa câu hỏi:
+ Phần nào của xơng
cháy có mùi khét?
+ Bọt khí nổi lên khi
ngâm xơng đó là khí gì?
+ Tại sao sau khi
ngâm xơng lại bị dẻo và có
thể kéo dài, thắt nút?
- GV giúp học sinh
hoàn thiện kiến thức này
- Gv giải thích thêm:
Về tỉ lệ chất hữu cơ và vô
cơ trong xơng thay đổi
theo tuổi
- HS trao đổi nhón trả
lời câu hỏi:
+ Chất chỉ có thể là chất hu cơ
+ Bọt khí đo là chất CO2
- Xơng mất phần rắn
bị hoà vào HCL chỉ có thể
có caxi và cacbon nhóm khác bổ sung
Kết luận:
- Xơng gồm:
+ Chất vô cơ: Muối caxi + Chất hữu cơ: Cốt giao
- Tính chất: Rắn chắc
và đàn hồi
Hoạt động 3
Trang 4Sự lớn lên và dài ra của xơng Mục tiêu: HS chỉ ra đợc xơng dài ra do sụn tăng trởng, to ra nhờ tế bào mnàg xơng
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- Xơng dài ra và to
lên là do đâu?
- HS nghiên cứu thông tin trong SGK quan sát hình 8.4 và 8.5 tr.29, tr.30 ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm trả
lời câu hỏi
Yêu cầu:
+ Khoảng BC không tăng
+ Khoảng AB, CD tăng nhiều đã làm cho
x-ơng dài ra
- Đại diện nhóm trả
lời nhóm khác bổ sung
- GV đánh giá phần
trao đổi của các nhóm và
bổ sung giải thích để HS
hiểu nh sách GV
Kết luận:
- Xơng dài ra: Do sự phân chia các tế bào ở lớp sụn tăng trởng
- Xơng to thêm nhờ
sự phân chia của các tế bào màng xơng
vi Kiểm tra đánh giá
GVcho HS làm bài tập 1 tr.31
GV chữa bằng cách:
+ Cho HS đổi bài của nhau + HS tự chấm bài cho nhau
+ GV thông báo đáp án đúng + Tìm hiểu có bao nhiêu em làm đúng Vii Dặn dò
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.