Bai 12 Dai cuong ve dong dien xoay chieu

GV gọi 01 HS trả lời câu hỏi “Ta có nhận xét gì về suất điện động cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây?”; các bạn khác cho nhận xét về câu trả lời. Dự đoán câu trả lời: Suất điện động cảm ứn[r]

TUẦN 10

KIỂM TRA 1 TIẾT

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Nắm các kiến thức dao động cơ, sóng cơ học

2 Kĩ năng

- Giải được các bài toán cơ bản dao động cơ, sóng cơ học

3 Thái độ

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận và khả năng phát triển tư duy vật lí

- Nghiêm túc, tích cực, có ý thức chuẩn bị bài

4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển

- Năng lực giải quyết vấn đề, tự học, sáng tạo

BÀI 12 ĐẠI CƯƠNG VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU

I MỤC TIÊU DẠY HỌC

1 Kiến thức

- Viết được biểu thức của cường độ dòng điện và điện áp tức thời

- Phát biểu được định nghĩa và viết được công thức tính giá trị hiệu dụng của cường độ dòng điện, của điện áp

2 Kĩ năng

- Tính toán các đại lượng cơ bản dòng xoay chiều

3 Thái độ

Có thái độ đúng đắn những tác động của dòng điện xoay chiều trong đời sống

4 Năng lực định hướng hình thành và phát triển

3 năng lực chung và năng lực nhận thức khoa học tự nhiên, giải quyết vấn đề và ứng dụng vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Sách giáo khoa, kiến thức và bài tập cần cho bài học…

2 Học sinh

- SGK, vở ghi bài, giấy nháp

- Các khái niệm về dòng điện một chiều, dòng điện biến thiên và định luật Jun

- Các tính chất của hàm điều hoà (hàm sin hay cosin)

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Mô tả chuỗi hoạt động học và dự kiến thời gian:

Khởi động Hoạt động 1 Tạo tình huống và giới thiệu về dòngđiện xoay chiều. 3 phút

Hình thành

kiến thức

Hoạt động 2 Tìm hiểu các khái niệm về dòng điệnxoay chiều. 15 phút Hoạt động 3 Tìm hiểu nguyên tắc tạo ra dòng điện 15 phút

xoay chiều.

Hoạt động 4 Tìm hiểu về giá trị hiệu dụng 5 phút

A KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập về chủ đề học và bài học.

a Mục tiêu: Xác định các vấn đề cần nghiên cứu.

b Phương pháp, phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Thuyết trình.

- Phương tiện dạy học: SGK.

c Thời gian: 3 phút.

d Tổ chức hoạt động

Chuyển giao nhiệm

vụ

GV giới thiệu các nội dung cần nghiên cứu trong Chương III – Dòng điện xoay chiều

Thực hiện nhiệm vụ HS lắng nghe

Kết luận * GV kết luận: Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ đi nghiên cứu vềkhái niệm và nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.

B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Tìm hiểu các khái niệm về dòng điện xoay chiều.

a Mục tiêu: Tìm hiểu các khái niệm về dòng điện xoay chiều.

b Phương pháp, phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, đàm thoại, thuyết trình.

- Phương tiện dạy học: SGK.

c Thời gian: 15 phút.

d Tổ chức hoạt động:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

- Yêu cầu HS trả lời câu C1

- Giới thiệu khái niệm và dạng tổng quát của dòng điện xoay chiều

- Yêu cầu HS trả lời câu C2

Thực hiện

nhiệm vụ

HS đọc lập suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Báo cáo

thảo luận GV gọi 01 HS trả lời câu hỏi C1; các bạn khác cho nhận xét về câu trả lời.Dự đoán câu trả lời: Dòng điện một chiều không đổi là dòng điện chạy theo một

chiều với cường độ không đổi.

GV gọi 01 HS trả lời câu hỏi C2; các bạn khác cho nhận xét về câu trả lời

Dự đoán câu trả lời:

a) 5 A; 100 rad/s; 1/50 s; 50 Hz; /4 rad b) 2 √2 A; 100 rad/s; 1/50 s; 50 Hz; -/3 rad c) i = 5 2cos(100t )  5 √2 A; 100 rad/s; 1/50 s; 50 Hz;  rad

Kết luận,

hợp thức

hóa kiến

thức

* GV chốt kiến thức:

I Khái niệm về dòng điện xoay chiều

- Dòng điện xoay chiều là dòng điện có cường độ là hàm số sin hay côsin của thời gian

- Dạng tổng quát: i = Iocos(ωt+φ)

 i: cường độ tức thời (A)

 I0 > 0 : cường độ cực đại (A)

 ω > 0 : tần số góc (rad/s) ; ω= 2 π

T =2 πf

 α = ωt + φ : pha của I (rad)

 φ: pha ban đầu (rad)

C2:

a) 5 A; 100 rad/s; 1/50 s; 50 Hz; /4 rad b) 2 √2 A; 100 rad/s; 1/50 s; 50 Hz; -/3 rad c) i = 5 2cos(100t  )  5 √2 A; 100 rad/s; 1/50 s; 50 Hz;   rad

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.

a Mục tiêu: Tìm hiểu nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều.

b Phương pháp, phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, đàm thoại, thuyết trình.

- Phương tiện dạy học: SGK.

c Thời gian: 15 phút

d Tổ chức hoạt động

Chuyển

giao

nhiệm vụ

- GV giới thiệu nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều

- Biểu thức tính từ thông qua diện tích S đặt trong từ trường đều?

- Ta có nhận xét gì về suất điện động cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây?

- Ta có nhận xét gì về về cường độ dòng điện xuất hiện trong cuộn dây?

Thực hiện

nhiệm vụ HS độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi.

Báo cáo

thảo luận

GV gọi 01 HS trả lời câu hỏi “Biểu thức tính từ thông qua diện tích S đặt trong

từ trường đều?”; các bạn khác cho nhận xét về câu trả lời

Dự đoán câu trả lời:

Φ = NBScosα với α=(⃗ B , ⃗n)  biến thiên theo thời gian t.

GV gọi 01 HS trả lời câu hỏi “Ta có nhận xét gì về suất điện động cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây?”; các bạn khác cho nhận xét về câu trả lời

Dự đoán câu trả lời: Suất điện động cảm ứng biến theo theo thời gian.

GV gọi 01 HS trả lời câu hỏi “Ta có nhận xét gì về về cường độ dòng điện xuất hiện trong cuộn dây?”; các bạn khác cho nhận xét về câu trả lời

Dự đoán câu trả lời: Cường độ dòng điện biến thiên điều hoà  trong cuộn dây xuất hiện dòng điện xoay chiều.

Kết luận,

hợp thức

hóa kiến

thức

II Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều

- Xét một cuộn dây dẫn dẹt hình tròn, khép kín, quay quanh trục cố định nằm

trong cùng mặt phẳng với cuộn dây đặt trong từ trường đều B⃗ có phương vuông góc với trục quay ⟶ Trong cuộn dây xuất hiện dòng điện xoay chiều (do từ trường biến thiên)

- Giả sử lúc t = 0,  = 0 đến lúc t > 0   = t, từ thông qua cuộn dây:

 = NBScos = NBScost

với: N là số vòng dây, S là diện tích mỗi vòng.

-  biến thiên theo t nên trong cuộn dây xuất hiện suất điện động cảm ứng:

- Nếu có điện trở R thì cường độ dòng điện cảm ứng cho bởi: i= NBSω

- Cường độ cực đại: I0=NBSω

R

Nguyên tắc: dựa vào hiện tượng cảm ứng điện từ

Hoạt động 4: Tìm hiểu về giá trị hiệu dụng.

a Mục tiêu: Tìm hiểu về giá trị hiệu dụng.

b Phương pháp, phương tiện dạy học:

- Phương pháp: Thuyết trình.

- Phương tiện dạy học: SGK.

c Thời gian: 5 phút

d Tổ chức hoạt động

Chuyển giao

nhiệm vụ GV giới thiệu công thức và kết luận giá trị hiệu dụng.

Thực hiện

nhiệm vụ HS lắng nghe

Kết luận, hợp

thức hóa kiến

thức

III Giá trị hiệu dụng

I= I0

√2 (I: giá trị hiệu dụng hay cường độ hiệu dụng)

- Cường độ hiệu dụng của dòng điện xoay chiều là đại lượng có giá trị bằng cường độ của một dòng điện không đổi, sao cho khi đi qua cùng một điện trở

R thì công suất tiêu thụ trong R bởi hai dòng điện đó là như nhau

- Ngoài cường độ dòng điện, đối với dòng điện xoay chiều, các đại lượng như điện áp, suất điện động, cường độ điện trường, điện tích… cũng là hàm số sin hay côsin của thời gian, với các đại lượng này

Giá trị hi u ệ d ng ụ = Giá trị c c ự đ i ạ

√2

C LUYỆN TẬP

Hoạt động 5: Bài tập

a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để là một số ví dụ đơn giản.

b Phương pháp:

- Phương pháp: Vấn đáp, giải quyết vấn đề.

- Phương tiện dạy học: SGK.

c Thời gian: 7 phút

d Tổ chức hoạt động

Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS làm câu 7, 8, 9 trong SGK-66

Thực hiện nhiệm vụ HS độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi

Báo cáo thảo luận HS trả lời câu hỏi

Dự đoán câu trả lời:

Câu 7: C Câu 8: D Câu 9: D

Kết luận, hợp thức hóa

kiến thức Câu 7: C Câu 8: D

Câu 9: D

√2=

80

√2=40√2(V ) Hướng dẫn các hoạt

động tiếp nối

- Làm các bài tập còn lại trong SGK Vật lí 10 trang 66

- Đọc trước Bài 13