-Là loại phân bón có chứa các loài vi sinh vật cố định đạm, chuyển hóa lân hoặc vi sinh vật phân giải chất hữu cơ….. II.[r]
Trang 1Tiết 10 BÀI 12: ĐẶC ĐIỂM, TÍNH CHẤT, KĨ THUẬT SỬ DỤNG
Ngày soạn: 09/11/2020 MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết được đặc điểm, tính chất, kĩ thuật sử dụng một số loại phân bón
2 Kĩ năng- năng lực hình thành
- Phát triển kĩ năng tư duy thực nghiệm - quy nạp, chú trọng phát triển tư duy lí luận
- Phát triển kĩ năng học tập, đặc biệt là tự học
- Năng lực chung: giải quyết vấn đề, hơ ̣p tác, ngôn ngữ, giao tiếp
- Năng lực chuyên biê ̣t: Nhận biết, phân tích
3 Thái độ- phẩm chất cần phát triển
- Có ý thức vận dụng các tri thức, kĩ năng học được vào cuộc sống, lao động, học tập
- Có ý thức bảo vệ môi trường
II Phương pháp dạy học
- Trực quan, thuyết trình, thảo luận nhóm
III Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Nghiên cứu SGK, SGV, đọc các tài liệu liên quan
- Hình 12 SGK
2 Học sinh
- Đọc trước bài học ở nhà
- Tìm hiểu về các loại phân bón
III Hình thư ́ c tổ chức da ̣y học
A Khơ ̉ i đô ̣ng:
1 Mục tiêu:
- Tạo tâm thế vui vẻ, thoải mái cho học sinh, kích thích sự tò mò, mong muốn tìm hiểu bài học mới
2 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động nhóm và nghiên cứu tài liệu
3 Phương tiện dạy học: SGK và các câu hỏi của giáo viên
4 Hình thức tổ chức hoạt động:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
-Tại sao phải bón phân cho cây trồng?
- Nếu không bón phân cho cây trồng thì điều gì sẽ
xảy ra?
-Có phải là tất cả các loại cây trồng đều cần dùng
một loại phân bón và liều lượng như nhau không?
Tại sao?
-Trong thực tế, người ta thường sử dụng những loại
phân bón nào để bón cho cây trồng?
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo luận,
nhóm khác bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV nhận xét, đánh giá và giúp hs hoàn thiện kiến
thức
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS hoạt động nhóm(theo bàn) học sinh tìm hiểu SGK, quan sát hình và trả lời
B Hình thành kiến thức:
I MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN THƯỜNG DÙNG TRONG NÔNG, LÂM NGHIỆP
1 Mục tiêu: Biết đươ ̣c 1 số loa ̣i phân bón thường dùng
2 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động cá nhân và nghiên cứu tài liệu
3 Phương tiện dạy học: SGK và các câu hỏi của giáo viên
Trang 24 Hình thức tổ chức hoạt động:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc SGK và nêu câu hỏi:
- Phân bón thường dùng trong nông nghiệp gồm
mấy nhóm? Là những nhóm nào? Cho VD cụ thể
- Phân biệt các khái niệm về từng loại phân
- Kể tên một số loại phân hóa học mà em biết?
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
- GV mờ i cá nhâ n học sinh trả lời các câu hỏi , các
bạn khác bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả
Nhận xét, kết luận, có thể cho điểm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS Đọc SGK, thảo luận trả lời các câu hỏi
Sản phẩm:
1 Phân hóa học
-Là loại phân bón được sản xuất theo quy trình công nghiệp VD: đạm, lân, kali, canxi,…
-Có thể là phân đơn hay phân đa nguyên tố
2 Phân hữu cơ
-Là tất cả các chất hữu cơ vùi vào đất để duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất, bảo đảm cho cây trồng
có năng suất cao, chất lượng tốt
3 Phân vi sinh vật
-Là loại phân bón có chứa các loài vi sinh vật cố định đạm, chuyển hóa lân hoặc vi sinh vật phân giải chất hữu cơ…
II ĐẶC ĐIỂM, TÍNH CHẤT CỦA MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN THƯỜNG DÙNG TRONG NÔNG, LÂM NGHIỆP
1 Mục tiêu: Biết đươ ̣c đă ̣c điểm tính chấtn 1 số loa ̣i phân bón thường dùng
2 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động cá nhân và nghiên cứu tài liệu
3 Phương tiện dạy học: SGK, PHT và tivi
4 Hình thức tổ chức hoạt động:
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành phiếu học
tập
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
Các nhóm trình bảy sản phẩm , treo bảng phu ̣
lên bảng, các nhóm bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả
Nhận xét, kết luận, có thể cho điểm
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi và hoàn thành phiếu học tập
- GV theo dõi, hỗ trợ HS
Đại diê ̣n nhóm Hs trình bày nô ̣i dung đã tìm hiểu
Sản phẩm:
PHIẾU HỌC TẬP
Phân hóa học Chứa ít nguyên tố dinh dưỡng nhưng tỉ lệ cao Dễ hoà tan -> cây dễ hấp thụ, hiệu
quả nhanh Bón nhiều -> đất hóa chua
Phân hữu cơ Chứa nhiều nguyên tố dinh dưỡng nhưng thành phần và tỉ lệ không ổn định Khó
phân hủy, phải qua quá trình khoáng hóa -> hiệu quả chậm Bón nhiều không ảnh hưởng đến đất
Phân vi sinh vật Chứa vi sinh vật sống -> thời hạn sử dụng ngắn Mỗi loại phân chỉ thích hợp với 1
hoặc 1 nhóm cây nhất định Bón nhiều không hại đất
Trang 3III KĨ THUẬT SỬ DỤNG
1 Mục tiêu: Biết đươ ̣c kĩ thuật sử dụng 1 số loa ̣i phân bón thường dùng
2 Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hoạt động nhóm và nghiên sức SGK
3 Phương tiện dạy học: SGK và các câu hỏi của giáo viên
4 Hình thức tổ chức hoạt động:
Yêu cầu HS đọc SGK trả lời các câu hỏi:
- Khi sử dụng phân hóa học cần chú ý những điểm
gì? Vì sao?
- Phân hữu cơ được sử dụng như thế nào để đạt
được hiệu quả cao? Giải thích?
- Cách sử dụng phân vi sinh vật có gì khác với phân
hóa học và phân hữu cơ?
Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo
- GV mờ i cá nhâ n học sinh trả lời các câu hỏi , các
bạn khác bổ sung
GV theo dõi, hỗ trợ HS
Nhận xét, kết luận
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi
- Hs trình bày nô ̣i dung đã tìm hiểu
Nội dung:
1 Sử dụng phân hóa học
-Do tỉ lệ chất dinh dưỡng cao, dễ tan, hiệu quả nhanh nên phân đạm, phân kali dùng bón thúc là chính, lượng bón ít
-Phân lân khó tan nên sử dụng bón lót là chính
-Bón phân đạm, kali nhiều năm sẽ gây chua cho đất
-Phân NPK có thể dùng bón lót hoặc bón thúc
VD: SGK
2 Sử dụng phân hữu cơ
-Dùng bón lót
-Trước khi bón phải ủ hoai mục
3 Sử dụng phân vi sinh vật
-Trộn hoặc tẩm vào hạt, rễ trước khi gieo trồng
-Bón trực tiếp vào đất
C Luyện tập
1 Mục đích
- HS vận dụng trực tiếp kiến thức vừa học được ở phần trên, để trả lời câu hỏi liên quan đến thực tiễn
2 Nội dung
Vấn đề:
Câu 1: có những loa ̣i phân bón nào, mỗi loa ̣i cho vài vì du ̣ cu ̣ thể
Câu 2: Phân hữu cơ có đă ̣c điểm gì?
Câu 3: Các sử dụng các loại phân bón?
3 Dự kiến sản phẩm học tập của học sinh
- HS đưa ra câu trả lời chưa đầy đủ, hoặc chưa đúng
- GV hướng dẫn giúp HS hoàn chỉnh
4 Hình thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi dựa vào những kiến thức đã học trong bài
Câu 1: có những loa ̣i phân bón nào, mỗi loa ̣i cho vài vì du ̣ cu ̣ thể
Câu 2: Phân hữu cơ có đă ̣c điểm gì?
Câu 3: Các sử dụng các loại phân bón?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS suy nghĩ độc lập, thảo luận nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi
Trang 4Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Gọi một số HS trả lời các câu hỏi, cho HS khác nhận xét
Bước 4: Đánh giá kết quả
GV đưa ra đáp án các câu hỏi, từ đó đánh giá kết quả hoạt động của HS
D Vận dụng, mở rộng
1 Mục đích
- Khuyến khích HS hình thành ý thức và năng lực thường xuyên để vận dụng các vấn đề trong cuộc sống thông qua các kiến thức đã học
2 Nội dung
- Phân biệt các loa ̣i phân thông qua tính chất của nó
- ứng dụng sử dụng phân bón vào thực tiễn
3 Dự kiến sản phẩm của học sinh
- HS dựa vào kiến thức vừa học đưa ra câu trả lời:
4 Kĩ thuật tổ chức
- GV đưa câu hỏi vào cuối bài học
- HS về nhà làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi vào vở bài tập
-GV kiểm tra vở bài tập vở HS vào giờ học hôm sau
Bước 1: Giao nhiệm vụ
- Lập bảng phân biê ̣t các loa ̣i phân đã ho ̣c về đă ̣c điểm tính chất
- Giả sử đất ở nhà bi ̣ xám ba ̣c màu Hãy lên kế hoạch bón phân cho mảnh đất tại vườn nhà
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ độc lập, vận dụng kiến thức trong bài để trả lời (thực hiê ̣n ở nhà, vào vỡ)
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV kiểm tra vỡ 1 số ho ̣c sinh, hoă ̣c thu toàn bô ̣ vở ho ̣c sinh để kiểm tra bài làm về nhà của HS
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV nhận xét câu trả lời của HS thông qua bài làm, đánh giá, cho điểm