- Thực hiện nội dung bồi dưỡng 1, 2 theo chỉ đạo của lãnh đạo nhà trường; căn cứ việc đăng kí nội dung bồi dưỡng 3 của các cá nhân, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ, tổng [r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT VỊ XUYÊN
TRƯỜNG THCS TT VỊ XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: / KH - TTVX
Vị Xuyên, ngày 25 tháng 9 năm 2018
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT “
Ban hành chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở ”;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên phổ thông, mầm non và giáo viên thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu hoc Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ GD&ĐT ban hanh Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường THCS THPT va trường phổ thông có nhiều cấp học;
Căn cứ Kế hoạch số 688/KH-SGDĐT ngày 12/9/2018 về Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộquản lý nhà trường năm học 2018-2019;
Căn cứ Kế hoạch Số: 21/KH-PGD Vị Xuyên, ngày 17 tháng 9 năm 2018 “ V/v Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 -2019 ”
Trường THCS TT Vị Xuyên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018 - 2019 với các nội dung cụ thể sau:
I- Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên
1 Mục đích.
Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhằm giúp đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên được cập nhật bổ xung kiến thức về tình hình chính trị, kinh tế - xã hội Nâng cao hơn nữa đối với mỗi cá nhân về bồi dưỡng phẩm chất chính trị, tư tưởng lối sống
và đạo đức nghề nghiệp Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo tiêu chuẩn của chuẩn nghề giáo viên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay
2 Yêu cầu:
Xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình BDTX trong nhà trường đảm bảo phù hợp với các khối lượng kiến thức và phù hợp với điều kiện thực tế công việc cũng như nhu cầu học tập của đội ngũ giáo viên trong địa bàn Thị trấn Vị Xuyên nói riêng và của huyện Vị Xuyên
Đối với cán bộ quản lí: Là căn cứ cho công tác quản lý, chỉ đạo, tổ chức, biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên trung học cơ sở Đồng thời theo dõi và giúp đỡ giáo viên trong quá trình tự bồi dưỡng nhằm phục vụ tốt công tác dạy học Đánh giá kết quả
Trang 2bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
Đối với tổ chuyên môn: Nâng cao năng lực quản lý và chỉ đạo, tổ chức thực hiện Kiểm tra, giám sát và hướng dẫn, giúp đỡ giáo viên trong quá trình thực hiện công tác BDTX của giáo viên trong tổ bộ môn
Đối với giáo viên: Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân,
đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục THCS và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
II Đối tượng bồi dưỡng
Cán bộ quản lí, giáo viên đang giảng dạy tại trường THCS TT Vị Xuyên
III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
1 Đặc điểm tình hình:
1.1 Thuận lợi:
Có đầy đủ văn bản chỉ đạo của cấp Bộ, Sở GD& ĐT, Phòng GD & ĐT về việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2018-2019 Các cấp quản lí định hướng xây dựng kế hoạch chỉ đạo cán bộ quản lí, giáo viên tự học và trang bị đầy đủ các tài liệu học tập cho giáo viên
CSVC nhà trường đáp ứng cho dạy và học tổ chức thực hiện dạy học một ca Đội ngũ giáo viên đảm bảo về cơ cấu, số lượng Đa số giáo viên trẻ có năng lực vững chuyên môn, nhiệt tình trong công tác, nhanh chóng tiếp cận và thực hiện nhiệm vụ năm học, có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao
Tổng số CBGV: 44 Trong đó BGH: 03đ/c (Trình độ trên chuẩn 3/3); GV trực tiếp giảng dạy: 36 đ/c, trong đó:
Đại học: 32 ; Cao đẳng: 04
GVG: Cấp trường: 30 đ/c ; Cấp huyện: 11đ/c; Cấp tỉnh: 05 đ/c
1.2 Những khó khăn.
Trình độ chuyên môn, năng lực công tác của giáo viên không đồng đều Số ít giáo viên chưa nêu cao tinh thần trách nhiệm trong việc tìm biện pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Cơ sở vật chất nhà trường, trang thiết bị dạy học còn yếu và thiếu, chưa đáp ứng được yêu cầu dạy và học theo mặt bằng chung, do vậy chất lượng giáo dục đã có nhưng chưa có chiều sâu
2 Nội dung bồi dưỡng:
2.1 Nội dung bồi dưỡng 1 (30 tiết)
*/ Một số vấn đề chung về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh;
- Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan;
- Thực hành xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan
- Hướng dẫn triển khai tổ chức biên soạn, quản lý và sử dụng ngân hàng câu hỏi kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các đơn vị ( 15 tiết )
*/ Những vấn đề chung về phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm và tự học; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh; ( 5 tiết )
Trang 3*/ Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá bài học và tổ chức hoạt động học/trải nghiệm sáng tạo của học sinh đối với các nội dung dạy học cụ thể theo môn học ( 5 tiết )
*/ Thực hành xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học và xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo các phương pháp và dạy học tích cực ( 5 tiết )
2 .2 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị ( 30 tiết).
*/ Những vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 và lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XII);
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2018;
- Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2018 về phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, tự chuyển hoá trong nội bộ;
- Chương trình số 147-CTr/TU ngày 24/9/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về thực hiện Kết luận số 94-KL/TU, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân; ( 10 tiết )
*/ Những vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh, của địa phương và các nghị quyết, chương trình, kế hoạch hành động của đảng bộ địa phương về phát triển kinh tế - xã hôi;
- Nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch hành động của ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ban hành kèm theo Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT nuàv 25/7/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 10 tiết )
- Các nội dung khác sẽ tiếp tục triển khai trong năm học (10 tiết);
2.3 Bồi dưỡng nội dung 3 ( 60 tiết - Khối kiến thức tự chọn đáp ứng nhu cầu phát
triển liên tục của giáo viên được tổng hợp từ mỗi GV, các tổ chuyên môn trong toàn trường theo danh mục của thông tư hướng dẫn thuộc ngành học, bậc học quy định Tối thiểu mỗi GV lựa chọn bồi đưỡng 3 trong 5 modun của KH của nhà trường ngoài ra tự chọn thêm mô đun nữa để đảm bảo đủ 60 tiết).
THCS 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - 15 tiết
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
THCS 18 Phương pháp dạy học tích cực - 15 tiết
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
THCS 19 Dạy học với công nghệ thông tin - 15 tiết
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
THCS 35 Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS – 15 tiết
Nội dung Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động
giáo dục
1 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
Trang 42 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt
động giáo dục
THCS 41 Tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS – 15 tiết
1 Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập thể trong giáo dục học sinh THCS
2 Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt động giáo dục học sinh THCS
3 Các phương pháp tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS
IV- KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Số người tham gia
Đối tượn g
Thời gian
Từ ngày đến ngày )
Hình thức bồi dưỡng
1
Nội dung 1 Một số vấn đề chung về đổi
mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát
triển năng lực học sinh;
- Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc
nghiệm khách quan;
- Thực hành xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm
khách quan.
- Hướng dẫn triển khai tổ chức biên soạn, quản lý và sử dụng ngân hàng câu hỏi
kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các đơn vị.
( 15 tiết )
*/ Những vấn đề chung về phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động học theo
nhóm và tự học; tổ chức hoạt động trải
nghiệm sáng tạo và vận dụng kiến thức vào
thực tiễn của học sinh; ( 5 tiết )
*/ Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá bài học và tổ chức hoạt động học/trải nghiệm
sáng tạo của học sinh đối với các nội dung
dạy học cụ thể theo môn học ( 5 tiết )
*/ Thực hành xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học và xây dựng câu hỏi kiểm
tra, đánh giá theo các phương pháp và dạy học
tích cực ( 5 tiết )
41
CBQ L, GV
Tháng 8/2018 Tậptrung
2
Nội dung 2 Những vấn đề lý luận cơ bản và
những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị
lần thứ 4 và lần thứ 5 Ban chấp hành Trung
ương Đảng (khoá XII);
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2018;
- Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
năm 2018 về phòng, chống suy thoái tư
tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn
L, GV
Tháng
9 năm 2018
- Tự học
- Học theo tổ CM
Trang 5biến”, tự chuyển hoá trong nội bộ;
- Chương trình số 147-CTr/TU
ngày 24/9/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh
uỷ về thực hiện Kết luận số 94-KL/TU, ngày
28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng
khoá XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý
luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc
dân; ( 10 tiết ).
*/ Những vấn đề kinh tế - xã hội của
tỉnh, của địa phương và các nghị quyết,
chương trình, kế hoạch hành động của đảng
bộ địa phương về phát triển kinh tế - xã hôi;
- Nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch
hành động của ngành giáo dục triển khai
Chương trình hành động của Chính phủ thực
hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ban hành kèm
theo Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT nuàv
25/7/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 10
tiết )
- Các nội dung khác sẽ tiếp tục triển
khai trong năm học (10 tiết);
3
Nội dung 3:
THCS 14 Xây dựng kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế
hoạch dạy học theo hướng tích hợp
36 CBQL,
GV
Tháng 8,9,10 năm 2018
- Tự học
- Học theo tổ CM
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực - 15 tiết
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích
cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy
học tích cực
36 CBQL,
GV
Từ tháng 9/2018 đến tháng
5 năm 2019
- Tự học
- Học theo tổ CM
THCS 19 Dạy học với công nghệ thông tin
Nội dung Có biện pháp để nâng cao hiệu
quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ
thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy
học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học
36 CBQL,
GV
Từ tháng 9/2018 đến tháng
5 năm 2019
- Tự học
- Học theo tổ CM
- THCS 35 Giáo dục kĩ năng sống cho
học sinh THCS
Trang 61 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh THCS
4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh THCS qua các môn học và hoạt
động giáo dục
- Tổng kết công tác bồi dưỡng thường xuyên
đánh giá và xếp loại Hoàn thiện báo cáo nộp
phòng GD&ĐT.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên
năm học 2016-2017.
36
CBQ L, GV
Tháng 2 / 2019
- Tự học
- Học theo tổ CM
THCS 41 Tổ chức các hoạt động tập thể cho
học sinh THCS
1 Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập
thể trong giáo dục học sinh THCS
2 Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt
động giáo dục học sinh THCS
3 Các phương pháp tổ chức các hoạt động tập
thể cho học sinh THCS
36 CBQL,
GV
Tháng10, 11,/2018 3,4/ 2019
- Tự học
- Học theo tổ CM
Đánh giá kết quả BDTX, báo cáo cấp trên Tháng
5/2019
V Tổ chức thực hiện:
1 Đối với Ban giám hiệu nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường Tổng hợp kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ chuyên môn, giáo viên
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao Nộp kế hoạch bồi dưỡng về Phòng GD&ĐT theo thời gian quy định
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về
cơ quan quản lý cấp trên theo quy định
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng
2 Đối với các tổ chuyên môn:
- Thực hiện nội dung bồi dưỡng 1, 2 theo chỉ đạo của lãnh đạo nhà trường; căn
cứ việc đăng kí nội dung bồi dưỡng 3 của các cá nhân, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ, tổng hợp kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trong tổ, trình lãnh đạo nhà trường phê duyệt và tổ chức thực hiện theo kế hoạch
- Lưu hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên của tổ cùng với các hồ sơ chuyên môn khác để phục vụ cho việc thanh, kiểm tra của các đoàn thanh, kiểm tra các cấp
- Hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên của tổ chuyên môn gồm: Biểu tổng hợp kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của tổ có phê duyệt của lãnh đạo nhà trường; kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của các cá nhân trong tổ có phê duyệt của lãnh đạo
Trang 7nhà trường; biên bản nội dung các buổi bồi dưỡng tập trung của tổ (nội dung họp, triển khai lý thuyết, thảo luận, rút kinh nghiệm giờ dạy, )
3 Đối với giáo viên:
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên: ( Kế hoạch
BDTX phải nêu rõ mục tiêu, nội dung, hình thức bồi dưỡng) được BGH, tổ CM phê
duyệt và có sổ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thể hiện các nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và nội dung bồi dưỡng 3
- Định kì báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
- Căn cứ nội dung bồi dưỡng 2 được Sở qui định, lựa chọn nội dung bồi dưỡng 3, xây dựng và nghiêm chỉnh thực hiện kế hoạch BDTX theo qui định
- Lập sổ bồi dưỡng thường xuyên để phục vụ cho việc thanh, kiểm tra
- Gợi ý những nội dung ghi trong sổ bồi dưỡng chuyên môn:
+ Nội dung 1: Khi được tham gia các nội dung bồi dưỡng do Bộ, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức
+ Nội dung 2: Nội dung các buổi bồi dưỡng tập trung do nhà trường hoặc tổ chuyên môn tổ chức; thu hoạch cá nhân đối với các nội dung được bồi dưỡng; quá trình vận dụng vào công việc, nhiệm vụ được giao, thể hiện giáo án hoặc sản phẩm cụ thể; đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình vận dụng của bản thân
+ Nội dung 3: Tổng hợp kiến thức tự bồi dưỡng; thu hoạch cá nhân đối với những nội dung tự bồi dưỡng; quá trình vận dụng vào công việc, nhiệm vụ được giao, thể hiện giáo án hoặc sản phẩm cụ thể; đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình vận dụng của bản thân
VI Đề xuất và kiến nghị.
Đề nghị Phòng GD & ĐT Vị Xuyên tổ chức tập huấn cho Cán bộ quản lí và giáo viên về công tác BDTX Thường xuyên tiến hành tổ chức bồi dưỡng một số nội dung của công tác BDTX trong dịp hè trước khi vào năm học mới để các trường tiến hành công tác BDTX được hiệu quả hơn
Trên đây là kế hoạch BDTX của trường THCS TT Vị Xuyên năm học 2018 – 2019./
Nơi nhận:
- Phòng GD &ĐT Vị Xuyên;
- Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;
- Tổ trưởng các tổ chuyên môn;
- Lưu: VT.
P.HIỆU TRƯỞNG
Triệu Thị Thu Huyền