Giúp cho Giáo viên được cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năn[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS TT VỊ XUYÊN
TỔ CHUYÊN MÔN: ………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Vị Xuyên, ngày tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2017 – 2018
PHẦN I – THÔNG TIN CÁ NHÂN:
- Họ và tên giáo viên
- Ngày tháng năm sinh:
- Ngày vào ngành: ………Trình độ ĐT: ………Chuyên ngành……
- Mã ngạch,,,,,,,,,,,,,,,,,,Bậc lương………Hệ số………
- Nhiệm vụ được phân công:………
PHẦN II: kẾ HOACH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
I- Các căn cứ để xây dựng kế hoạch.
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ GD&ĐT
“ Ban hành chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở ”;
Căn cứ Quyết định số 1298/QĐ-UBND ngày 11 tháng 7 năm 2017 của
UBND tỉnh Hà Giang về việc “Ban hành kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 của giáo dục mầm non, giáo dục PT và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh
Hà Giang”;
Căn cứ hướng dẫn số 992/ SGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2017 của Sở GD&ĐT
Hà Giang V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2017-2018;
Căn cứ Kế hoạch số 607/KH-SGDĐT ngày 07/9/2017 của Sở GD&ĐT
Hà Giang về việc lập Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản
lý nhà trường năm học 2017 - 2018;
Căn cứ vào Hướng dẫn số 151 /PGD-THCS, ngày 30/8/2017 của Phòng GD&ĐT Vị Xuyên “ V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018 ”
Căn cứ Kế hoạch Số: 30/KH-PGD Vị Xuyên, ngày 19 tháng 9 năm 2017 “ V/v Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 -2018 ”
Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 - 2018 với các nội dung cụ thể sau:
I- Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên
1 Mục đích.
Giúp cho Giáo viên được cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học 2017 - 2018,
Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhằm giúp giáo viên về bồi dưỡng phẩm chất chính trị, tư tưởng lối sống và đạo đức nghề nghiệp
2 Yêu cầu:
Trang 2Công tác bồi dưỡng thường xuyên được triển khai tới đội ngũ GV của nhà trường và được thực hiện trong suốt năm học Nội dung bồi dưỡng được gắn liền với nhiệm vụ từng cá nhân, hình thức bồi dưỡng phù hợp với các đối tượng, đảm bảo phục vụ trực tiếp cho công tác giảng dạy
Bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
II- Nội dung kế hoạch.
A- Đặc điểm tình hình.
a- Thuận lợi.
b- Khó khăn.
B Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
1 Khối kiến thức bắt buộc.
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1 (30 tiết)
*/ Một số vấn đề chung về đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh;
- Quy trình, kỹ thuật xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan;
- Thực hành xây dựng ma trận đề, biên soạn và chuẩn hóa câu hỏi trắc nghiệm khách quan
- Hướng dẫn triển khai tổ chức biên soạn, quản lý và sử dụng ngân hàng câu hỏi kiểm tra, đánh giá trên mạng ở các đơn vị ( 15 tiết )
*/ Những vấn đề chung về phương pháp và kỹ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm và tự học; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và vận dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh; ( 5 tiết )
*/ Thực hành áp dụng tiêu chí đánh giá bài học và tổ chức hoạt động học/trải nghiệm sáng tạo của học sinh đối với các nội dung dạy học cụ thể theo môn học ( 5 tiết )
*/ Thực hành xây dựng và thực hiện tiến trình dạy học và xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo các phương pháp và dạy học tích cực ( 5 tiết )
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2 Bồi dưỡng nâng cao nhận thức chính trị ( 30 tiết).
*/ Những vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 và lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XII);
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2017;
- Chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 về phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống,
“tự diễn biến”, tự chuyển hoá trong nội bộ;
- Chương trình số 147-CTr/TU ngày 24/9/2015 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ về thực hiện Kết luận số 94-KL/TU, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong
hệ thống giáo dục quốc dân; ( 10 tiết )
*/ Những vấn đề kinh tế - xã hội của tỉnh, của địa phương và các nghị quyết, chương trình, kế hoạch hành động của đảng bộ địa phương về phát triển
Trang 3kinh tế - xã hôi;
- Nhiệm vụ, giải pháp trong Kế hoạch hành động của ngành giáo dục triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ban hành kèm theo Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT nuàv 25/7/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 10 tiết )
- Các nội dung khác sẽ tiếp tục triển khai trong năm học (10 tiết);
2 Khối kiến thức tự chọn
Nội dung bồi dưỡng 3 ( 60 tiết ) Khối kiến thức tự chọn đáp ứng nhu cầu phát
triển liên tục của giáo viên theo danh mục của thông tư hướng dẫn thuộc ngành học, bậc học quy định
GIÁO VIÊN TỰ LỰA CHỌN MODUN Đảm bảo đủ 60 tiết
Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun bồi dưỡng Mục tiêu
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết Thựchành
THCS
14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
THCS
16
Hồ sơ dạy học
1 Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS
2 Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ
sơ dạy học
3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin
và lưu giữ hồ sơ dạy học
Xây dựng được
hồ sơ dạy học, bảo quản và phục
vụ cho dạy học
VI Tăng
cường
năng lực
dạy học
THCS
17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
Sử dụng được các phương pháp,
kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ
THCS
18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và
pháp dạy học tích cực
VIII
Tăng
cường
năng lực
THCS
23
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
1 Vai trò của kiểm tra đánh giá
2 Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Phân biệt và thực hiện được các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Trang 4Yêu cầu
chuẩn
nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun bồi dưỡng Mục tiêu
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết)
Lý thuyết Thựchành kiểm tra,
đánh giá
kết quả
học tập
của học
sinh
3 Thực hiện các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
của học sinh
THCS
29
Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
1 Vai trò của việc tổ chức các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
Xây dựng và tổ chức được các hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng và đặc điểm của nhà trường
XII Phát
triển năng
lực tổ
chức các
hoạt động
giáo dục
THCS
34
Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (GDNGLL) ở trường THCS
1 Vai trò, mục tiêu của hoạt động GDNGLL ở trường THCS
2 Nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS
3 Phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL ở trường THCS
Có kĩ năng tổ chức các hoạt động GDNGLL
ở trường THCS
15
THCS
35
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
1 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục
kỹ năng sống cho học sinh THCS
4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục
Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục 15
THCS
41
Tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS
1 Vai trò và mục tiêu của các hoạt động tập thể trong giáo dục học sinh THCS
2 Các nội dung hoạt động tập thể trong hoạt động giáo dục học sinh THCS
3 Các phương pháp tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS
Có kĩ năng tổ chức các hoạt động tập thể cho học sinh THCS
C- Kế hoạch cụ thể.
( Các nội dung BDTX 1;2;3)
Thời gian bồi dưỡng
Hình thức bồi
dưỡng ( Tập trung, tổ CM,
Trang 5Cá nhân )
1 ND 2 Những vấn đề lý luận cơ bản và những điểm
mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 và lần thứ
5 Ban chấp hành Trung ương Đảng (khoá XII);
………
Tháng 8/2017
2
3
4
III- Tổ chức thực hiện (nêu rõ nhiệm vụ của cá nhân)
IV- Đề xuất, kiến nghị.
XÁC NHẬN
CỦA NHÀ TRƯỜNG
( Ký, ghi rõ họ và tên, đóng dấu ) ( Ký, ghi rõ họ và tên )TÔ TRƯỞNG CM
NGƯỜI XÂY DỰNG
KẾ HOẠCH
( Ký, ghi rõ họ và tên )