Bởi trong thực tế cuộc sống, có rất nhiều người ngay từ khi sinh ra đã không được sự chở che, đùm bọc, giáp dục, nâng đỡ của gia đình nhưng vẫn thành đạt, trở thành con người hữu ích của[r]
Trang 1Ngày giảng Lớp/sĩ số
Tiết 76-77 Viết Bài làm văn số 5
(Nghị luận văn học)
I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA
Đỏnh giỏ mức độ đạt chuẩn kiến thức - kĩ năng của học sinh lớp 11 về kiến thức văn học và sự hiểu biết về xó hội
Rốn kỹ năng làm bài nghị luận xó hội
II HèNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Tự luận
- Học sinh làm bài ở lớp
III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng thấp Vận dụng cao
Nghị luận
xó hội
Số câu: 01
Số điểm: 3,0đ
Vận dụng những hiểu biết về xó hội và kỹ năng sống, trỡnh bày quan điểm của bản thõn về một vấn đề xó hội
- 01 câu
- 3,0 điểm
- Tỉ lệ: 30%
- 01 cõu
- 3.0 điểm
- tỉ lệ: 30%
Nghị luận
văn học
Số câu: 01
Số điểm: 7,0đ
Phõn tớch diễn biến tõm trạng nhõn vật kịch
- 01 cõu -7.0 điểm
- tỉ lệ: 70%
- 01 cõu -7.0 điểm
- tỉ lệ: 70%
Tổng cộng
- 01 cõu
- 3.0 điểm
- Tỉ lệ: 30%
- 01 cõu
- 7.0 điểm
- Tỉ lệ: 70%
- 2 cõu
- 10 điểm
- Tỉ lệ: 100%
IV BIấN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN
Cõu 1 (3 điểm)
Trang 2“ Duy chỉ cú gia đỡnh, người ta mới tỡm được chốn nương thõn để chống lại tai ương của số phận ” (Euripides)
Anh (chị) suy nghĩ như thế nào về cõu núi trờn?
Cõu 2 (7 điểm)
Hóy phõn tớch tớnh cách và diễn biến tâm trạng của nhân vật Vũ Nh Tô (Kịch
Vũ Như Tụ-Nguyễn Huy Tưởng)
V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
Cõu 1
1.Yêu cầu về kỹ năng
- Biết cách trình bày một bài làm văn nghị luận xó hội
- Trình bày sạch sẽ, diễn đạt lu loát
- Bố cục rõ ràng Văn có cảm xúc
2 Yêu cầu về kiến thức Học sinh có thể có những cách trình bày khác nhau nhng
bài viết cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
a/ Giải thớch khỏi niệm của cõu núi
- “Tại sao chỉ cú nơi gia đỡnh, người ta mới tỡm được chốn nương thõn để chống lại tai ương số phận”?:
+ Vỡ gia đỡnh cú giỏ trị bền vững và vụ cựng to lớn khụng bất cứ thứ gỡ trờn cừi đời này sỏnh được, cũng như khụng cú bất cứ vật chất cũng như tinh thần nào thay thế nổi Chớnh gia đỡnh là cỏi nụi nuụi dưỡng, chở che cho ta khụn lớn
+ Suy ra vấn đề cần bàn bạc (luận đề) : Vai trũ, giỏ trị của gia đỡnh đối với con người.
b/ Chứng minh vấn đề:
+ Mỗi con người sinh ra và lớn lờn, trưởng thành đều cú sự ảnh hưởng, giỏo dục to lớn từ truyền thống gia đỡnh (dẫn chứng: văn học, cuộc sống)
+ Gia đỡnh là cỏi nụi hạnh phỳc của con người từ bao thế hệ: đựm bọc, chở che, giỳp con người vượt qua được những khú khăn, trở ngại trong cuộc sống
c/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề:
+ Khẳng định cõu núi đỳng Bởi đó nhỡn nhận thấy được vai trũ, giỏ trị to lớn của gia đỡnh đối với sự hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch của con người, là nền tảng để con người vươn lờn trong cuộc sống
+Tuy nhiờn, cõu núi chưa hoàn toàn chớnh xỏc Bởi trong thực tế cuộc sống, cú rất nhiều người ngay từ khi sinh ra đó khụng được sự chở che, đựm bọc, giỏp dục, nõng
đỡ của gia đỡnh nhưng vẫn thành đạt, trở thành con người hữu ớch của xó hội
+ Cõu núi trờn đó đặt ra vấn đề cho mỗi con người, xó hội: Bảo vệ, xõy dựng gia đỡnh ấm no, bỡnh đẳng, hạnh phỳc Muốn làm được điều đú thỡ trong mỗi gia đỡnh mọi người phải biết thương yờu, đựm bọc chở che nhau;
+ Phờ phỏn những hành vi bạo lực gia đỡnh, thúi gia trưởng…
3 Thang điểm
Trang 3- Điểm 3: Đáp ứng tất cả các yêu cầu trên Bài viết còn mắc một số lỗi nhỏ về diễn
đạt
- Điểm 2: Đáp ứng đợc 2/3 các yêu cầu trên Bài viết còn mắc một số lỗi chính tả, diễn đạt
- Điểm 1: Trình bày thiếu ý hoặc còn sơ sài ý, mắc nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả
- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề, hoặc bỏ khụng làm
Cõu 2
1.Yêu cầu về kỹ năng
- Biết cách trình bày một bài làm văn nghị luận văn học
- Trình bày sạch sẽ, diễn đạt lu loát
- Bố cục rõ ràng Văn có cảm xúc
2 Yêu cầu về kiến thức Học sinh có thể có những cách trình bày khác nhau nhng
bài viết cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
- Nhân cách cao cả, hoài bão lớn lao, nghệ sĩ chân chính, gắn bó với nhân dân, không khuất phục trớc uy quyền, kiên quyết không chịu nhận xây lâu đài cho vua
Lê Trơng Dực
- Không hám lợi, chia hết vàng bạc vua thởng cho thợ
- Khát khao suốt đời là xây đợc một tòa lâu đài nguy nga tráng lệ, bền vững muôn
đời, để dân ta nghìn thu hãnh diện
- Lí tởng chân chính, cao đẹp nhng cao siêu xa rời đời sống nhân dân lao động
- Vũ Nh Tô không nhận ra một thực tế: Cửu Trùng Đài xây bằng mồ hôi, nớc mắt, xơng máu của nhân dân
- Ông nhất mực cho rằng mình không có tội mà chỉ có công Luôn tin vào việc làm chính đại quang minh của mình
- Khát vọng, đam mê sáng tạo nghệ thuật của ông xuất phát từ thiên chức của nghệ
sĩ chân chính, nhng cha đúng vì đặt nhầm chỗ, vì xa rời thực tiễn, vì lợi dụng giai cấp cầm quyền tàn bạo để thực hiện mục đích chân chính của mình
Vô hình chung tự đa ông sang hàng ngũ kẻ thù của nhân dân - ông thất bại - trả giá bằng chính sinh mạng của mình
Vũ Nh Tô - nhân vật bi kịch lịch sử, mang khát vọng lớn, cao cả nhng lầm lạc trong suy nghĩ và hành động Chỉ thực sự bừng tỉnh khi biết chính An Hòa ra lệnh đập phá, đốt Cửu Trùng Đài
- Những tiếng kêu than của Vũ Nh Tô trớc khi bị dẫn ra pháp trờng: Ôi mộng lớn!
Ôi Cửu Trùng Đài! Ôi Đan Thiềm!
Tâm trạng đau xót, tuyệt vọng, phẫn uất cùng cực Cho đến lúc chết vẫn cho rằng
mình không có công thì cũng vô tội nét độc đáo của nhân vật bi kịch lịch sử
3 Thang điểm
- Điểm 7: Đáp ứng tất cả các yêu cầu trên Bài viết còn mắc một số lỗi nhỏ về diễn
đạt
- Điểm 5-6: Đáp ứng đợc 2/3 các yêu cầu trên Bài viết còn mắc một số lỗi chính tả, diễn đạt
- Điểm 3-4: Đáp ứng đợc 1-2 nội dung yêu cầu trên Bài mắc quá nhiều lỗi chính tả, diễn đạt
- Điểm 1-2: Trình bày thiếu ý hoặc còn sơ sài ý, mắc quá nhiều lỗi diễn đạt, ngữ pháp, chính tả
- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề
VI XEM XẫT LẠI VIỆC BIấN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
- Đảm bảo chuẩn kiến thức-kỹ năng;
Trang 4- Đảm bảo tiến độ chương trình