* Trong khổ thơ trên đom đóm là một con vật nhưng tác giả lại dùng một từ gọi người đó là từ ‘anh’ để gọi con vật đó... Khi trời đã tối b.[r]
Trang 1Ti t: 19ế Tu n:19ầ MÔN: TI NG VI T Ế Ệ
LUY N T VÀ CÂU Ệ Ừ
Ti t 19: ế NHÂN HÓA ÔN T P Đ T VÀ TR L I CÂU H I KHI NÀO? Ậ Ặ Ả Ờ Ỏ
I M c tiêu ụ
1 Ki n th c: ế ứ
+ Nh n bi t đậ ế ược hình nh nhân hóa và các cách nhân hóa trong đo n th choả ạ ơ
trướ (MĐ2,3)c
+ Ôn t p v m u câu Khi nào? ậ ề ẫ (MĐ3)
2 Kỹ năng:
+ Tìm được hình nh nhân hóa trao đ i cùng b n v hình nh nhân hóa màả ổ ạ ề ả mình đã tìm được
+ Nêu được các cách nhân hóa
+ Bi t đ t và tr l i câu h i có c m t Khi nào?ế ặ ả ờ ỏ ụ ừ
3.Thái đ : ộ
+ H c sinh thích thú tìm hi u thêm v nhân hóa ngoài ki n th c đã h c.ọ ể ề ế ứ ọ
+ Giáo d c HS yêu thích môn Ti ng Vi t.ụ ế ệ
II Đ dùng d y h c: ồ ạ ọ
GV: Bút d + 3, 4 t phi u vi t s n n i dung bài t p 1.b; 2; 3.ạ ờ ế ế ẵ ộ ậ
HS: SGK, ph n, bút.ấ
III Ho t đ ng d y h c : ạ ộ ạ ọ
TG
N i dung ch ộ ủ
y u ế
Ho t đ ng c a th y ạ ộ ủ ầ Ho t đ ng c a trò ạ ộ ủ
2-5’ I Ki m tra bài ể
cũ Quan sát t ng c p s v t đừ ặ ự ậ ược vẽ
dưới đây r i nêu nh ng câu văn cóồ ữ hình nh so sánh các s v t trongả ự ậ tranh ?
-GVNX,đánh giá chung ph n KTBCầ
- HS làm
-HS NX
32- II D y bài m i:1 Gi i thi u bàiạớ ệ ớ
- Vừa rồi các con đã đặt câu chứa hình ảnh so sánh rất là tốt Hôm nay
Trang 22 Hướng d nẫ
làm bài t pậ
a Bài 1 (MĐ 2,3)
MT:
- Nhận biết được
hiện tượng nhân
hóa, các cách nhân
hóa
cô sẽ giới thiệu cho các con thêm 1 biện pháp nghệ thuật nữa đó là nhân hóa và ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Khi nào?
-GV viết bảng
- Gọi 2 HS nhắc tên bài
Bài 1:Đọc hai khổ thơ sau và trả lời câu hỏi
( 13 phút)
- Đọc yêu cầu, nội dung bài tập
Bài tập yêu cầu gì?
+ Trong bài nhắc đến một con vật là con gì?
- Chiếu hình ảnh đom đóm
GV giải thích: Đom đóm là 1 loài bọ cánh cứng, bụng phát ra ánh sáng lập lòe, hoạt động về đêm
Đối với bài tập này HS thảo luận nhóm đôi làm vào phiếu bài tập với thời gian là 2 phút
Con đom đóm được gọi bằng
Tính nết của con đom đóm
Hoạt động của đom đóm
- Gọi đại diện 1 nhóm lên chiếu phiếu BT
- Trong khổ thơ này tác giả gọi đom đóm bằng gì?
- HS nhắc tên bài
- HS đọc yêu cầu của bài
Bài tập yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi
- HSTL: Con đom đóm
- HS quan sát và lắng nghe
- Đại diện 1 nhóm lên trình bày
- Tác giả gọi đom đóm
Trang 3* Trong khổ thơ trên đom đóm là một con vật nhưng tác giả lại dùng một từ gọi người đó là từ ‘anh’ để gọi con vật đó Cách dùng như vậy gọi là biện pháp nhân hóa.
Vậy con hiểu nhân hóa là gì?
+ Trong khổ thơ trên tác giả tả tính nết của đom đóm bằng những từ ngữ nào?
*Các em ạ “ chuyên cần” là từ chỉ
tính nết của con người, của học sinh thể hiện sự chăm chỉ, chịu khó của người đó
- Gọi 1 em đặt câu với từ chuyên cần.
- Nhận xét, khen ngợi
- Ngoài từ tả tính nết của Đom Đóm
ra thì những từ ngữ nào miêu tả hoạt động Đom Đóm?
GV chốt:
Những từ vừa tìm được là những từ
tả HĐ của người
GV giải nghĩa từ:
Lên đèn: th p đèn, b t đèn vào lúcắ ậ
ch p t iậ ố
đi gác: hđ gác của người lính.
đi rất êm: đi nhẹ không có tiếng
động
đi suốt đêm: đi không nghỉ ngơi.
*Việc dùng từ tả tính nết,HĐ của
bằng “anh”.
+ Nhân hóa là dùng từ gọi người để gọi cho con vật.
- Chuyên cần
- HS lắng nghe
- HS đặt câu
VD : Các bạn học sinh chuyên cần học tập
- Lên đèn, đi gác, đi rất êm, đi suốt đêm, lo cho người ngủ
Trang 4b Bài 2 (MĐ 2,3)
MT: HS tìm được
người để nói về tính nết, HĐ của con vật được gọi là môt biện pháp nhân hóa.
*Chốt: Qua BT1 các em đã biết được có mấy cách nhân hóa? Đó là những cách nào?
+ Vậy em hiểu nhân hóa là gì?
Gọi HS nhắc lại
- Gọi HS lấy ví dụ gọi, tả con vật như con người
- GV Nhận xét khen ngợi
- Cách gọi tên và miêu tả tính nết, hoạt động của đom đóm như con người có tác dụng gì?
- Nhận xét khen ngợi
* Chốt: Ngoài sự gần gũi và đáng
yêu việc sử dụng hình ảnh nhân hóa làm cho câu văn, đoạn văn thêm sinh động và giàu hình ảnh
Chuyển ý: Vừa rồi chúng ta được
tìm hiểu về biện pháp nhân hóa Vậy
để khắc sâu kiến thức hơn cô cùng các con tìm hiểu BT 2
Bài 2 Trong bài thơ Anh đóm đóm( đã học ở học kỳ 1), còn những con vật nào được gọi và tả như người(nhân hóa)?(10 phút)
Có 2 cách:
- Gọi sự vật như gọi người
- Tả sự vật như tả người
Nhân hóa là cách gọi,
tả vật bằng những từ ngữ được dùng để gọi,
tả người.
- HS nhắc lại
- HS lấy VD
- HSTL Cho ta thấy sự vật trở nên gần và đáng yêu
Trang 5các hình ảnh nhân
hoá có trong bài
thơ “ Anh Đom
Đóm”
+ Cò Bợ – chị – ru
con
+ Vạc – thím- lặng
lẽ mò tôm
Đọc yêu cầu
- Bài 2 yêu cầu gì?
Mời 1 em đọc lại bài thơ Anh đom đóm
- Bấm máy bài thơ
- Với yêu cầu BT này các em hãy thảo luận theo nhóm 4 vào phiếu học tập với thời gian là 3 phút
Tên các con vật vật được Các con
gọi bằng
Các con vật được
tả như tả người
+ Đại diện 1 nhóm lên dán phiếu đọc kết quả
- GV hỏi + Bạn nào cho cô biết thím là vợ của ai?
- Trong bài thơ những con vật nào được gọi như người?
- Trong bài thơ những con vật nào được tả như người?
- Những từ ngữ được tả như người là những từ ngữ nào?
- Chốt:Trong bài thơ Cò Bợ được
gọi là chị, Vạc được gọi là thím,những từ ngữ tả hoạt động của hai con vật là ru con và mò tôm Tác giả đã dùng từ gọi và tả người để gọi
và tả 2 con vật này
Nhận xét , khen ngợi + Mời HS đặt câu có hình ảnh nhân hóa ?
HS đọc
1 HS nêu
- HS đọc
HS Thảo luận nhóm 4
- 1 HS dán phiếu đọc kết quả của nhóm
- Thím là vợ của chú
-Cò Bợ và Vạc
- Chị Cò Bợ ru con Thím Vạc mò tôm
- HSTL
Trang 6c Bài 3 : (MĐ 2)
MT: Tìm được bộ
phận trả lời câu hỏi
“ khi nào” trong
câu
a Khi trời đã tối
b Tối mai
c Trong học kì 2
- Trong câu văn trên sự vật nào được nhân hóa?
- Nhận xét khen ngợi
Chuyển ý: Vừa rồi các con đã tìm
hiểu về biện pháp nhân hóa và đã đặt được câu chứa biện pháp nhân hóa rất là tốt Cô khen tất cả các con
Vậy để tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi “Khi nào” cô trò mình chuyển sang BT3
Bài 3 Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi Khi nào?(6 phút)
- HS đọc đề bài
- BT yêu cầu làm gì?
- Bộ phận trả lời câu hỏi Khi nào? là các cụm từ chỉ gì ?
BT này các em dùng bút chì làm cá nhân vào SGK, 1 bạn lên bảng làm bài thời gian làm 2 phút
- GV chữa bài
Đọc Câu a, Anh đom đóm lên đèn
đi gác khi trời đã tối.
- Để tìm bộ phận trả lời câu hỏi Khi nào? Thì các em cần làm gì?
- Gọi HS đặt câu hỏi
- Cụm từ nào trả lời cho câu hỏi này?
- Khi trời đã tối là cụm từ nói về
thời gian Đọc câu b, c
- Nhận xét
+ Bộ phận TLCH Khi nào thường
- HS đặt câu
VD : Sáng sớm, chú gà trống gáy ò ó o
- HSTL
- HS đọc
- HSTL -Thời gian
HS làm bài
HS đọc
- Đặt câu hỏi
Khi trời đã tối
Trang 7c Bài 4 : (MĐ 3)
MT:Ôn cách đặt và
trả lời câu hỏi “
Khi nào?”
- Ngày 31 tháng 5/
khoảng cuối tháng
5
- Đầu tháng 6/
ngày1 tháng 6
đứng ở vị trí nào trong câu?
+ Trong các câu BT3 con vật nào được nhân hóa?
- Nhận xét, khen ngợi
Chuyển ý: Vừa rồi các em đã làm
BT rất tốt Để khắc sâu kiến thức hơn và trả lời câu hỏi “Khi nào?” cô trò mình cùng chuyển sang BT4
Bài 4 Trả lời câu hỏi:(5 phút)
- Đọc đề bài
- Bài tập yêu cầu gì?
+ Các câu này được viết theo mẫu câu hỏi nào?
+ Đó là mẫu câu hỏi về thời gian hay địa điểm?
- Em có thể thay thế cụm từ Khi nào? bằng câu hỏi nào khác được không?
- Đối với BT này HS trả lời theo cặp
Lưu ý: có thể thay đổi câu hỏi phù
hợp theo cách xưng hô
- Nếu không nhớ cụ thể các mốc thời gian thì các con có thể nói khoảng thời gian nào diễn ra cũng được
VD: Lớp mình vào HK2 khi nào?
Tháng mấy chúng mình được nghỉ hè?
- Gọi HS hỏi đáp theo cặp trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi
Liên hệ:
- Lớp mình vừa kết thúc học kỳ I khi nào?
-Đầu câu hoặc cuối câu
Đom Đóm
- HS đọc
- TLCH
- Khi nào?
- Thời gian
- có thể thay bằng Lúc nào
- HS hỏi đáp theo cặp đôi
- HS trả lời
Trang 81-2’ III C ng c , d n dò ủ ố ặ
- Bạn nào biết bắt đầu học kỳ I khi nào?
GV nói: Qua tiết học vừa rồi các em
đã được tìm hiểu thêm một biện pháp nghệ thuật nữa đó là nhân hóa
- 1 HS nhắc lại thế nào là nhân hóa?
- Có mấy cách nhân hóa
- Cả lớp cùng hát bài Chim Vành Khuyên
- Nêu tên các con vật được nhân hóa?
- Về nhà các em sẽ tìm các bài thơ, bài văn, câu chuyện có hình ảnh nhân hóa nhé xem trước tiết 19 tập viết chữ…
- Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại
- có 2 cách
HS hát HSTL
Rút kinh nghi m: ệ
………
………