- Vậy làm thế nào để phân biệt được cách trang trí đồ vật dạng hình tròn và bài trang trí hình tròn cơ bản, hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 21: Trang trí hình tròn.. HOẠT ĐỘNG CỦA[r]
Trang 1TUẦN 21 Khối 2
Ngày soạn : Ngày 8 tháng 02 năm 2019
Ngày giảng : 2A, 2B thứ 2 ngày 11 tháng 02 năm 2019
Bài 21: NẶN HOẶC VẼ HÌNH DÁNG NGƯỜI
(Giáo dục BVMT)
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS tập quan sát, nhận biết các bộ phận chính cuả con người (đầu,
mình, chân, tay)
- Kĩ năng: HS tập nặn hoặc vẽ dáng người đơn giản (điều chỉnh).
- HS năng khiếu: Vẽ được dáng người cân đối, thể hiện rõ hoạt động
- Thái độ: HS biết được vẻ đẹp sinh động của các dáng người đang hoạt động.
* GDBVMT: HS thích các hoạt động trong cuộc sống hàng ngày, biết giữ vệ sinh môi
trường (hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá)
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- VTV, SGV.
- Ảnh các dáng người
- Tranh vẽ người của học sinh
- Hình hướng dẫn cách vẽ
2 Học sinh:
- VTV 2, bút chì, màu vẽ, tấy, đất nặn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định lớp học: (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
- GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới:
- Giới thiệu bài (1p)
- GV: Hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 19: Vẽ tranh đề tài trường em giờ ra chơi
1 Hoạt động 1: quan sát nhận xét (7p)
- GV cho HS quan sát ảnh một số dáng người
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
Trang 2? Cơ thể người gồm các bộ phận chính nào?
? Đầu có dạnh hình gì?
? Mình, tay, chân có dạng hình gì?
? Em hãy nêu các dáng hoạt động trong ảnh?
? Hình dáng người khi đi, đứng, chạy, ngồi thì
các bộ phận (đầu, chân, tay) có thay đổi không?
- GV chỉ vào ảnh để HS nhận ra sự thay đổi của
các dáng hoạt động
- GVKL: Muốn vẽ hoặc nặn được dáng người,
ta phải quan sát và ghi nhớ sự thay đổi của các
bộ phận phù hợp với công việc
2 Hoạt động 2: Cách nặn hoặc vẽ dáng
người (7p)
* Cách nặn:
- GV dùng đất hướng dẫn HS nặn
+ Nặn từng bộ phận: Đầu, mình, thân, tay
+ Ghép, dính với nhau và tạo dáng
+ Tạo dáng người: Đứng, đi, ngồi, chạy, nhảy
* Cách vẽ:
- GV vẽ phác các dáng người lên bảng:
+ Vẽ phác: đầu, mình, tay, chân thành các
dáng: Đứng, đi, chạy, nhảy
+ Vẽ thêm một số chi tiết phù hợp với các dáng
hoạt động cụ thể như: nhảy dây
- GV cho HS tham khảo một số bài nặn, vẽ
dáng người
3 Hoạt động 3: Thực hành (17p).
- GV yêu cầu HS tập nặn một dáng người đơn
giản theo ý thích (nếu không có đủ đất nặn cho
HS vẽ bài vào VTV)
- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS nặn bộ phận
chính trước, nặn chi tiết và tạo dáng cho sinh
động
- Đầu, thân, chân, tay
- Hình tròn quả trứng
- Hình trụ
- Đứng, đi, chạy
- Khi vận động các bộ phận đầu, chân, tay thay đổi theo động tác Các động tác khi vận động thể hiện nội dung công việc mà người đố làm
- HS lắng nghe
- HS theo dõi GV nặn
- HS theo dõi GV vẽ
- HS tham khảo bài
- HS nặn một dáng người hoặc
vẽ bài vào VTV trang 55
- HS làm bài cá nhân
Trang 3- GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS năng
khiếu
+ ẽ vừa với khổ giấy
+ Tạo thành bố cục một chủ đề nào đó như: vui
chơi, nhảy dây, đá cầu
+ Vẽ thêm hình ảnh phụ, màu cho đẹp hơn
4 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (4p)
- GV cùng HS nhận xét một số bài vẽ của các
bạn trong lớp:
? Hình dáng đã phù hợp chưa?
? Cách sắp xếp bố cục, hình ảnh cân đối chưa?
? Em thích bài nào nhất? Vì sao?
- GV nhận xét, khen ngợi những em có bài vẽ
tốt động viên những em chưa vẽ xong
* GDBVMT:
? Hàng ngày ở nhà, ở trường các con thường
làm những công việc gì?
? Khi tham gia các hoạt động khác nhau thì
dáng người hoạt động có khác nhau không? Và
có đẹp không?
- GV: Các con ạ! là HS các con nhỏ sẽ làm
những việc nhỏ như quét nhà, nhặt rác vừa sức
để giúp đỡ gia đình và giữ vệ sinh môi trường
xung quanh
Dặn dò:
- Hoàn thành bài tập nếu trên lớp chưa xong
- Mang đầy đủ bút chì, màu vẽ, thước kẻ, tẩy
giờ sau học bài 22: trang trí đường diềm
- HS nhận xét bài theo tiêu chí
GV đưa ra
- Nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
- Quét nhà, tưới rau, múa hát tập thể, đọc báo, nhặt rác sân trường
- Có
- HS lắng nghe
- HS nghe dặn dò để chuẩn bị bài sau
Khối 4
Ngày soạn : Ngày 8 tháng 02 năm 2019
Ngày giảng : 4A, 4B thứ 2 ngày 11 tháng 02 năm 2019
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật
Bài 21: Vẽ trang trí
Tiết 21: TRANG TRÍ HÌNH TRÒN
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS cảm nhận được vẻ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng
của nó trong cuộc sống hàng ngày
- Kĩ năng: HS biết cách sắp xếp hoạ tiết và trang trí được hình tròn theo ý thích.
Trang 4- HS năng khiếu: Chọn và sắp xếp họa tiết cân đối phù hợp với hình, tô màu đều, rõ hình ảnh chính, phụ
- Thái độ: HS có ý thức làm đẹp trong học tập và cuộc sống.
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Một số đồ vật trang trí có dạng hình tròn
- Hình gợi ý cách trang trí
- SGK, SGV
2 Học sinh:
- SGK, VTV4
- Chì, tẩy, màu vẽ, thước kẻ, com pa
- Sưu tầm một số bài trang trí hình tròn
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Ổn định lớp học: (1p)
2 Kiểm tra bài cũ: (2p)
? Nêu cách vẽ tranh đề tài Ngày hội quê em?
- HS trả lời:
+ Vẽ hình ảnh chính trước
+ Vẽ hình ảnh phụ cho tranh thêm sinh động
+ Vẽ màu: Tươi sáng, có đậm, có nhạt
- GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới
* Giới thiệu bài (1p)
- Trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều đồ vật dạng hình tròn được trang trí đẹp ? Em hãy kể tên một số đồ vật có dạng hình tròn được trang trí?
- HS: Cái đĩa, cái khay
- Vậy làm thế nào để phân biệt được cách trang trí đồ vật dạng hình tròn và bài trang trí hình tròn cơ bản, hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 21: Trang trí hình tròn
1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (7p)
- GV cho HS quan sát một số bài trang trí
hình tròn
- HS chú ý quan sát và trả lời câu hỏi
Trang 5? Những họa tiết thường được sử dụng để
trang trí hình tròn?
? Bố cục (cách sắp xếp họa tiết, hình
mảng) ?
? Hoạ tiết chính được vẽ ở đâu? Vẽ như
thế nào?
? Hoạ tiết phụ được vẽ ở đâu? Vẽ to hay
nhỏ?
? Cách vẽ màu của bài trang trí hình tròn?
- GV cho HS xem một số đồ vật trang trí có
dạng hình tròn
? So sánh cách trang trí trên đồ vật và trang
trí hình tròn (họa tiết, cách sắp xếp, màu
sắc)?
- GVKL: Trong cuộc sống có nhiều đồ vật
dạng hình tròn được trang trí như cái đĩa,
khăn trải bàn, cái khay Có nhiều cách trang
trí hình tròn Mỗi cách tạo ra vẻ đẹp riêng
Các hình mảng, họa tiết và màu sắc trong
trang trí hình tròn thường được sắp xếp đối
xứng nhau qua các đường trục
2 Hoạt động 2: cách trang trí (7p)
- GV yêu cầu HS quan sát H3/SGK trang
49, thảo luận nhóm đôi 2p, nêu các bước
trang trí hình vuông ?
- Hết thời gian thảo luận GV yêu cầu một
nhóm báo cáo kết quả, 2 nhóm nhận xét,
nhắc lại
- GV nhận xét, vẽ minh họa từng bước trên
- Hoạ tiết hoa ,lá, con bướm,
- Đối xứng nhau qua các đường trục
- Họa tiết chính vẽ to, ở giữa
- Được vẽ nhỏ ở 4 góc và xung quanh
- Các họa tiết giống nhau vẽ cùng một màu, cùng độ đậm nhạt
- HS quan sát
- Trang trí hình theo nguyên tắc đối xứng, xen kẽ, nhắc lại Họa tiết chính
to ở giữa, họa tiết phụ xung quang vẽ nhỏ Các họa tiết giống nhau vẽ cùng màu, cùng độ đậm nhạt
- Trang trí đồ vật: Họa tiết vẽ tự do chỉ cần nhìn thuận mắt đẹp là được
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- HS cử đại diện báo cáo kết quả
- HS theo dõi GV vẽ
Trang 6bảng cho HS quan sát.
+ B1: Vẽ hình tròn và kẻ trục đối xứng
+ B2: Vẽ các mảng chính phụ cho cân đố
hài hoà
+ B3: Tìm hoạ tiết và vẽ vào mảng cho phù
hợp
+ B4: Tìm và vẽ màu theo ý thích( Có đậm
nhạt rõ trọng tâm)
- GV cho HS xem một số tranh vẽ của HS
năm trước
3 Hoạt động 3: Thực hành (17p)
- GV yêu cầu HS trang trí hình tròn (họa
tiết, màu sắc tự chọn)
- GV bao quát và gợi ý HS:
+ Kẻ các đường trục (bằng bút chì mờ)
+ Vẽ các mảng hình chính
+ Tìm và vẽ họa tiết phụ cho sinh động, hài
hòa với họa tiết chính
+ Vẽ màu họa tiết chính trước, phụ sau, màu
nền, màu sác có đậm, có nhạt
4 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá (4p)
- GV gợi ý học sinh nhận xét đánh giá về
? Cách sắp bố cục (hình mảng, họa tiết)?
? Hình vẽ ?
? Cách vẽ màu?
? Em thích nhất bài nào vì sao?
- GV nhận xét chung và chỉ ra những bài
- HS tham khảo bài
- HS làm bài vào VTV4, trang 58
- HS nhận xét bài theo tiêu chí GV đưa ra
- Nhận xét theo cảm nhận riêng
- HS chú ý lắng nghe
Trang 7vẽ đẹp để cả lớp cùng học tập Bên cạnh
đó cũng động viên những em vẽ còn yếu
cố gắng hơn trong những bài sau Tuyên
dương tinh thần học tập của lớp Giáo viên
nhận xét chung tiết học, khen ngợi học
sinh tích cực phát biểu,có bài vẽ tốt
Dặn dò
- Quan sát hình dáng một số cái ca và quả
- Chuẩn bị VTV, bút chì, màu vẽ, tẩy giờ
sau họa bài 22: Vẽ cái ca và quả
- HS chú ý lắng nghe dặn dò
Khối 5
Ngày soạn : Ngày 8 tháng 02 năm 2019
Ngày giảng: 5B: thứ 2 ngày 11 tháng 02 năm 2019
5A: thứ 4 ngày 13 tháng 02 năm 2019
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Bài 20: Vẽ theo mẫu Tiết 20: MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU
I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung:
- Kiến thức: HS biết quan sát so sánh để tìm ra tỉ lệ, đặc điểm riêng và phân biệt
được các độ độ đậm nhạt chính của mẫu
- Kĩ năng: HS vẽ được hình gần giống mẫu, có bố cục cân đối với tờ giấy.
- HS năng khiếu: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu
- Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của hình và độ đậm nhạt ở mẫu vẽ, ở bài vẽ.
2 Mục tiêu riêng:
* Em Thùy lớp 5B.
- Đạt được các mục tiêu như HS trong lớp
- Được phép ngồi tại chỗ trả lời
* Em Mạnh lớp 5A
- Quan sát và nhắc lại được một số câu trả lời
- Tập vẽ mẫu vẽ có hai vật mẫu
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- SGK, SGV
- Chuẩn bị một số mẫu vẽ như lọ, bình, quả, có hình dáng và màu sắ khác nhau
- Một số bài vẽ của HS năm trước
2 Học sinh:
Trang 8- Chuẩn bị một số mẫu vẽ như lọ, bình, quả (nếu có).
- SGK, Vở tập vẽ 5.
- Bút chì đen, chì màu, sáp màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (2p)
? Nêu các bước vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân?
- HS trả lời:
+ Tìm chọn nội dung đề tài
+ Vẽ hình ảnh chính trước
+ Vẽ thêm hình ảnh phụ cho bức tranh thêm sinh động
+ Vẽ màu tươi sáng rùc rỡ, có đậm, có nhạt
- GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới:
* Giới thiệu bài (1p)
- GV: Giờ trước cô dạy các em vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân, hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 20: mẫu vẽ có hai hoặc ba vật mẫu
1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
(7p)
- GV cùng HS bày mẫu để các em
nhận xét
? Tỉ lệ chung của mẫu (chiều cao,
chiều ngang)?
? Vị trí của các vật mẫu (vật mẫu nào
ở trước, vật mẫu nào ở phía sau)?
? Hình dáng, màu sắc, đặc điểm của
lọ và quả?
? So sánh tỉ lệ giữa các vật mẫu?
- HS quan sát, trả lời câu hỏi
- Hình chữ nhật ngang khoảng 1/2
- Cái chén đứng trước che khuất 1 phần lọ hoa ở bên trái, cái ấm phía sau và tách rời lọ và chén ở bên phải
- HS nêu
- Chén cao bằng khoảng 1/3 lọ, rộng bằng khoảng 1/4 lọ hoa Ấm rộng bằng
- Em Mạnh 5A, Thùy 5B quan sát
- Em Mạnh 5A nhắc lại câu trả lời
- Em Thùy 5B trả lời
Trang 9? So sánh tỉ lệ giữa miệng, cổ, thân
và đáy lọ?
? Phần sáng nhất và tối nhất của vật
mẫu (Ở vị trí nào của lọ, quả? So sánh
giữa chúng với nhau)?
- GVKL: Mõi vật mẫu đều có đặc
điểm và vẻ đẹp riêng Khi vẽ chúng ta
cần quan sát kĩ đặc điểm cuar từng
vật mẫu và so sánh tỉ lệ chung và
riêng của từng vật mẫu thì bài vẽ sẽ
đúng và đẹp
2 Hoạt động 2: Cách vẽ (7p)
- HS quan sát H3/SGK/64, thảo luận
nhóm đôi 2p và nêu cách tiến hành
bài vẽ theo mẫu
- Hết thời gian thảo luận GV yêu cầu
HS báo cáo kết quả
- GV nhận xét, vẽ minh họa các bước
lên bảng cho cả lớp quan sát
+ Bước 1: Phác khung hình chung
và riêng của hai vật mẫu
+ Bước 2: Tìm tỉ lệ bộ phận các vật
mẫu, vẽ phác hình dáng chung của
mẫu bằng nét thẳng
+ Bước 3: Vẽ nét chi tiết, và
điềuchỉnh nét cho đúng hình
khoảng 2/3 lọ hoa, cao bằng khoảng 1/5 lọ hoa
1/3 lọ, chiều ngang lọ to hơn quả
- HS nêu
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi 2p
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- HS theo dõi GV vẽ
- Em Mạnh 5A, Thùy 5B thảo luận cùng bạn
- Em Mạnh 5A, Thùy 5B theo dõi
GV vẽ
Trang 10+ Bước 4: Vẽ đậm, nhạt.
- GV cho HS tham khảo một số bài
vẽ
3 Hoạt động 3: Thực hành (17p)
- GV yêu cầu HS vẽ mẫu GV đặt
trên bàn
- GV bao quát lớp và kịp thời hướng
dẫn cho học sinh
+ Bố cục hình vẽ phù hợp với phần
giấy, vẽ khung hình chung và riêng
của hai vật mẫu giấy, chú ý tỉ lệ các
bộ phận để hình vẽ rõ đặc điểm, vẽ
các độ đậm nhạt chính (Vẽ bằng bút
chì đen hoặc vẽ màu)
4 Hoạt động 4: Nhận xét, đánh
giá (4p).
- GV cùng HS chọn một số bài trưng
bày lên bảng để nhận xét:
? Bố cục?
? Hình vẽ?
? Độ đậm nhạt ?
? Em thích bài nào nhất? Vì sao?
- GV nhận xét chung và chỉ ra những
bài vẽ đẹp để cả lớp cùng học tập
Bên cạnh đó cũng động viên những
em vẽ còn yếu cố gắng hơn trong
những bài sau Tuyên dương tinh
thần học tập của lớp
- HS tham khảo bài
- HS làm bài vào VTV5
- HS nhận xét theo tiêu chí
GV đưa ra
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- Lắng nghe
- Em Mạnh 5A tập vẽ mẫu có hai
đồ vật
- Em Thùy 5B ngồi tại trả lời
Trang 11*Dặn dò:
- Hoàn thành bài (nếu chưa xong)
- Chuẩn bị đất nặn để giờ sau học bài
21: Tập nặn tạo dáng đề tài tự chọn
- Nghe dặn dò
- Em Mạnh 5A, Thùy 5B nghe dặn dò
Khối 3
Ngày soạn: Ngày10 tháng 02 năm 2019
Ngày giảng: 3A: thứ 4 ngày 13 tháng 02 năm 2019
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Bài 21: TÌM HIỂU VỀ TƯỢNG
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS bước đầu tiếp xúc làm quen với nghệ thuật điêu khắc (giới hạn ở
các loại tượng tròn)
- Kĩ năng: HS có thói quen quan sát, nhận xét các pho tượng thường gặp.
- Thái độ: HS yêu thích giờ tập nặn
II CHUẨN BỊ.
1 Giáo viên: - SGV
- Sưu tầm một vài pho tượng thạch cao
- Ảnh các tác phẩm điêu khắc ở Việt Nam
2 Học sinh: - VTV 3
- Một số bức tượng nhỏ (nếu có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
- GV kiểm tra đồ dùng của HS.
3 Bài mới
- Giới thiệu bài (8p)
- GV cho HS quan sát một số bức tượng
Trang 12
? Các em thường gặp tượng ở đâu?
- Ở chùa, các công trình kến trúc
? Tượng khác với tranh như thế nào?
- Tranh vẽ trên giấy, vải, trên tường bằng bút lông, bút chì, màu nước, màu
bột Tranh vẽ trên mặt phẳng chỉ nhìn thấy mặt trước
- Tượng được tạc, đắp, đúc bằng đá, thạch cao, đồng…có thể nhìn thấy các mặt xung quanh (mặt trước, sau và nghiêng) Tượng thường chỉ có một màu (trừ tượng phật ở chùa để tờ cúng và một số tượng dân gian)
? Tác dụng của tượng đối với cuộc sống con người?
- Làm đẹp thêm cuộc sống
? Em hãy kể tên một số pho tượng mà em biết?
- HS kể
- GV: Để hiểu rõ hơn về tượng, hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài 21: Tìm hiểu về tượng
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Hoạt động 2: Tìm hiểu về tượng (25p)
- GV chiếu cho HS quan sát ảnh các pho
tượng và giới thiệu
+ Ảnh chụp các pho tượng nên ta chỉ nhìn
thấy một mặt như tranh
+ Các pho tượng hiện đang được trưng bày
tại bảo tàng mĩ thuật Việt Nam (Hà Nội)
hoặc ở trong chùa Tượng thật có thể nhìn
thấy ở các phía (trước, sau, nghiêng) vì
người ta có thể đi vòng quanh pho tượng để
xem
- Chia lớp làm 4 nhóm để thảo luận
? Em hãy kể tên các pho tượng?
? Tượng được làm bằng chất liệu gì?
? Hình ảnh chính trong các bức tượng là gi?
- HS quan sát tượng
- HS lắng nghe
- HS bầu trưởng nhóm, thư kí, thảo luận nhóm (10p)
- Tượng Bác Hồ, Chuyện quê, Mẹ Việt Nam anh hùng, mùa xuân
- Đồng, gỗ, đá
- Bác Hồ, người, mẹ Việt Nam, người