Giáo án tuần 28 lớp 4A - Năm học 2019 -2020

- Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, chất [r]

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 và giải các bài toán liên quan đến

chia hết cho những số trên

- Trước khi làm bài, GV yêu cầu HS

nêu lại các dấu hiệu chia hết cho 2, 5,

3, 9; GV giúp HS củng cố lại dấu hiệu

rồi chữa bài

* GDMT :Thấy được vẻ đẹp hài hòa của khu đền Ăng-co-vát trong vẽ đẹp của môi

trường thiên nhiên lúc hoàng hôn

II Đồ dùng dạy học

- ỨD CNTT

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

Dòng sông mặc áo

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc & trả lời về nội dung bài tập đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS chia đoạn

- G ọi HS đọc tiếp nối lần 1

- GV rút ra từ khó

- Gọi HS đọc tiếp nối lần 2

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2

- GV yêu cầu HS đọc phần chú giải

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu & từ

Cam-bao giờ?

*GV nhận xét & chốt ý

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

- Khu đền chính được xây dựng kì công

như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

- Gọi HS nhắc lại

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc bài trong bài

- GV trình chiếu có ghi đoạn văn cần

- Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

pu-chia từ đầu thế kỉ mười hai

* HS đọc thầm đoạn 2

- Khu đền chính gồm 3 tầng với nhữngngọn tháp lớn, 3 tầng hành lang dài gần

1500 mét Có 398 gian phòng

- Những cây tháp lớn được dựng bằng

đá ong & bọc ngoài bằng đá nhẵn

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- HS thảo luận nhóm, báo cáo

- Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng của đền ăng

- co -vát khi hoàng hôn

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phùhợp với khả năng

3 Thái độ

- Hs tích cực xây dựng bài

II Các KNS cơ bản được giáo dục

- Kỹ năng trình bày các ý tưởng BVMT ở nhà và ở trường.

- KN thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạtđộng BVMT

- KN bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và ởtrường

- KN đảm nhận trách nhiệm BVMT ở nhà và ở trường

III Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

- Tranh vẽ về bảo vệ môi trường

IV Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ 5’

? Chúng ta nhận được gì từ môi trường.

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1’

Giới thiệu và ghi tên bài

2.2 Các hoạt động

*Hoạt động 1: 14’

- Chia nhóm, nêu yêu cầu hoạt động.

- Yêu cầu hs thảo luận nội dung thông tin

SGK/ 43,44

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

- Kết luận kết quả

? Theo em, môi trường sống trong tình

trạng như vậy là vì đâu?

- Kết luận kết quả

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/36

*Hoạt động 2: Bài tập 1- Bày tỏ ý kiến.

15’

- Gọi hs đọc, nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs trình bày ý kiến cá nhân và

+ Dầu tràn: gây ô nhiễm biển, sinh vật và con người nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm giảm, hạn hán, lũ lụt thường xảy ra + Do chặt phá cây cối, tàn phá rừng phòng hộ, vứt rác bẩn bừa bãi, đổ chất thải, nước thải bẩn ra sông, biển

- 1-2 em đọc

- 1 em nêu.

- Lần lượt trình bày ý kiến

+ Những việc thể hiện ý thức bảo vệ môi trường: b,c,đ,g

+ Những việc chưa thể hiện ý thức bảo vệ môi trường: a,d,e,h vì đó gây

ô nhiễm nguồn nước, không khí, môi trường sống

? Vậy để bảo vệ môi trường, chúng ta

cần làm gì? tránh làm gì

- Kết luận chung

3 Củng cố, dặn dò: 5’

? Vì sao ta cần bảo vệ môi trường.

? Để giảm bớt sự ô nhiễm môi

trường, ta cần làm gì?

- Tổng kết bài Nhận xét giờ học

- Dặn hs: Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi

trường tại địa phương nơi em sống

+ Cần: hạn chế thải rác, khói, nước thải, hoá chất độc hại vào môi trường,trồng nhiều cây xanh

+ Tránh: chặt phá cây rừng bừa bãi,

xả chất thải bừa bãi

- 2-3 em nối tiếp trả lời

- Vận dụng các tính chất của phép cộng để tính thuận tiện

- Giải được bài toán liên quan đến phép cộng và phép trừ

- Yêu cầu HS vận dụng tính chất giao

hoán & kết hợp của phép cộng để tính

- HS nêu quy tắc và làm bài

87 + 94 + 13 + 6

= (87 + 13) + (96 + 4)

= 100 + 100 = 200

nhẩm, nêu bằng lời tính chất được vận

Số quyển vở trường tiểu học ThắngLợi quyên góp được là:

1475 – 184 = 1291 (quyển)

Số quyển vở cả 2 trường quyên gópđược là :

1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số : 2 766 quyển

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

- GV kiểm tra 2 HS đọc lại thông tin

trong BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng

lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài

a Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả

- GV gọi HS đọc đoạn văn cần viết

chính tả 1 lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết

- Loài chim nói về điều gì?

*GDMT: Qua bài thơ trên nhắc nhở

chúng ta phải biết yêu quí và bảo vệ MT

- 2HS đọc lại thông tin trong BT3a, nhớ viết lại tin đó trên bảng lớp

- HS nhận xét

- HS đọc lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS trả lời

thiên nhiênvà cuộc sống con người

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ

viết sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt

cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

Bài tập 2b

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

- GV phát phiếu cho các nhóm thi làm

bài

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b

- GV phát phiếu cho HS làm bài

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố - Dặn dò: 2 phút

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Vương

quốc vắng nụ cười

- HS lắng nghe

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Các nhóm thi đua làm bài

- Đại diện nhóm xong trước đọc kếtquả

- Bảng phụ viết câu văn ở BT1 (phần Luyện tập)

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 4phút

- Gọi hs nói lại nội dung cần ghi nhớ.

- GV chốt lại lời giải đúng: gạch dưới

bộ phận Trạng Ngữ trong các câu văn

đã viết trên bảng phụ

+ Ngày xưa, rùa có một cái mai láng

bóng

+ Trong vườn, muôn loài hoa đua nở

+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm

sửa đi về làng Làng cô ở cách làng Mĩ

Lý hơn mười lăm cây số Vì vậy, mỗi

năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bộ

- Yêu cầu HS về nhà viết đoạn văn ở

BT2 chưa đạt yêu cầu, về nhà hoàn

- HS đặt câu

- HS nhận xét

- HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT

- HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời lần lượt từng câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- 3 HS đọc

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào vở Một

số HS làm bài trên phiếu

- HS làm bài trên phiếu dán bài làm lên bảng lớp, đọc kết quả

- HS lắng nghe

- HS đặt câu hỏi cho bộ phận TN

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thực hành viết 1 đoạn văn ngắn

về 1 lần đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng TN

- Viết xong, từng cặp HS đổi bài sửalỗi cho nhau

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói

rõ câu văn có dùng TN

- HS lắng nghe, thực hiện

chỉnh và viết lại vào vở.

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi

chốn cho câu

CHIỀU:

- Mô tả được đôi nét về kinh thành Huế:

+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu

bổ, kinh thành huế được xây dựng bên bờ sông Hương, đây là toà thành đồ sộ

và đẹp nhất nước ta thời đó

+ Sơ lược về cấu trúc của kinh thành: thành có 10 cửa chính ra, vào, nằm giữa kinh thành là Hoàng thành; các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế được công nhận là Di sản văn hoá thế giới

3 Thái độ

- Ham thích môn học

II Đồ dùng dạy - học

- Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện)

- Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm ở Huế

III Hoạt động dạy - học

.1 Ổn định: - Hát.

2 Ktbc: Nhà Nguyễn thành lập

- Gọi 2 HS trả lời trước lớp

+ Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

+ Nêu tên một số ông vua đầu triều Nguyễn?

- GV phát cho mỗi nhóm một ảnh (chụp trong

những công trình ở kinh thành Huế)

+ Nhóm 1: Anh Lăng Tẩm

+ Nhóm 2: Anh Cửa Ngọ Môn

+ Nhóm 3: Anh Chùa Thiên Mụ

+ Nhóm 4: Anh Điện Thái Hòa

- Sau đó, GV yêu cầu các nhóm nhận xét và

thảo luận đóng vai là hướng dẫn viên du lịch

để gới thiệu về những nét đẹp của công trình

* Kinh thành Huế là một công trình sáng tạo

của nhân dân ta Ngày 11/ 12/ 1993 UNESCO

đã công nhận Huế là một Di sản Văn hóa thế

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

2 HS nêu nội dung bài học

- HS lắng nghe tiếp thu

b)

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.

- GV yêu cầu HS nhắc lại về cách đặt

tính đối với phép nhân và phép chia

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Cách tìm số thừa số chưa biết và số bị

chia chưa biết

Bài 3 Điền chữ hoặc số vào chổ chấm

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- Gọi 1 HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn,

trình bày kết quả.

a x b = … x a(a x b) x c = a x (b x …)

−80200

19194 61006

a 2057 13 6171 2057 26741

428 125 2140 856 428 53500

3167 204 12668 6334 646068

b 7368∨24 0168∨307 000

13498∨32 069∨421 058 26

28512 0∨216 0691∨1320 0432 0000

- HS nhận xét, chữa bài

Bài 2:

1 HS nêu yêu cầu BT

- HS nêu lại cách tìm thành phần chưa biết trong biểu thức

2 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở rồi nêu kết quả

a x b = b x a (a x b) x c = a x (b x c)

a x 1 = 1 x a = a

a x (b+c) = a x b + a x c

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị

bài: Ôn tập về các phép tính với số tự

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng tình cảm;bước đầu

biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Tranh minh hoạ.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

Ăng-co Vát

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời về nội dung bài đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài: Treo tranh tập đọc

a Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS chia đoạn

- Gọi HS đọc tiếp nối lần 1

b Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Chú chuồn chuồn nước được miêu tả

- Tình yêu quê hương đất nước của tác

giả thể hiện qua những câu văn nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc bài trong bài

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn

- GV sửa lỗi cho các em

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

+Hình ảnh chuồn chuồn với bốn cánhmỏng như giấy bóng; hai con mắtlong lanh như thủy tinh

- Tả rất đúng về cách bay vọt lên rấtbất ngờ của chuồn chuồn nước

- Mặt hồ trải rộng mênh mông &lặng sóng; lũy tre xanh rì rào tronggió, bờ ao với những khóm khoainước rung rinh,…

- HS đọc

- HS quan sát, lắng nghe-HS trả lời

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văntheo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm(đoạn) trước lớp

- Hình minh hoạ trang 122 SGK.

- Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật viết vào bảng phụ

- Giấy A3

III Các hoạt động dạy học

1 KTBC: 4 phút

Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+ Không khí có vai trò như thế nào đối

+ Nếu không thực hiện trao đổi chất với

môi trường thì con người, động vật hay

thực vật có thể sống được hay không?

*Hoạt động1: Trong quá trình sống

thực vật lấy gì và thải ra môi trường

những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

- 2 HS lên trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS quan sát, trao đổi

trang 122 SGK và mô tả những gì trên

hình vẽ mà em biết được

- GV gợi ý : Hãy chú ý đến những yếu

tố đóng vai trò quan trọng đối với sự

sống của cây xanh

- Gọi HS trình bày

+ Những yếu tố nào cây thường xuyên

phải lấy từ môi trường trong quá trình

sống?

+ Trong quá trình hô hấp cây thải ra

môi trường những gì?

+ Quá trình trên được gọi là gì?

+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ở

thực vật?

GV giảng

*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa

thực vật và môi trường

+ Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực

vật diễn ra như thế nào?

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra

như thế nào?

- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao

đổi khí trong hô hấp ở thực vật và sơ đồ

trao đổi thức ăn ở thực vật và giảng bài

*Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ

trao đổi chất ở thực vật

- Phát giấy cho từng nhóm: Yêu cầu Vẽ

sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn

GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

- Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày

+ Trong quá trình hô hấp, cây thải

ra môi trường khí các-bô-níc, hơi nước, khí ô-xi và các chất khoáng khác

+ Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất của thực vật

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như sau: dưới tác động của ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, hơi nước, các chất khoáng và thải ra khí ô-xi, hơi nước

và chất khoáng khác

- Quan sát, lắng nghe

- HS hoạt động nhóm 4 theo sự hướng dẫn của GV

- Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi khí

và trao đổi thức ăn ở thực vật

- Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung

- HS nghe

Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

- Kể tên một số hoạt động chính của biển, đảo

3 Thái độ

- GDHS yêu thiên nhiên đất nước, bảo vệ nguồn tài nguyên của đất nước

BVMTBĐ

ANQP: Phân tích và khẳng định chủ quyền của VN đối với biển Đông và 2 quần

đảo Trường Sa và Hoàng Sa

II Đồ dùng dạy học

- BĐ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về biển, đảo VN

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Em hãy nêu tên một số ngành sản

1 Giới thiệu bài: (3’)

2 Vùng biển Việt Nam: 10’

- GV cho HS quan sát hình 1, trả lời

câu hỏi trong mục 1, SGK:

+ Cho biết Biển Đông bao bọc các

phía nào của phần đất liền nước ta?

+ Chỉ vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

trên lược đồ

+ Tìm trên lược đồ nơi có các mỏ dầu

của nước ta

- Cho HS dựa vào kênh chữ trong

SGK, bản đồ trả lời các câu hỏi sau:

+ Vùng biển nước ta có đặc điểm gì?

+ Biển có vai trò như thế nào đối với

nước ta?

- GV cho HS trình bày kết quả

- GV mô tả, cho HS xem tranh, ảnh về

biển của nước ta, phân tích thêm về

vai trò của Biển Đông đối với nước ta

3 Đảo và quần đảo 10’

* Hoạt động cả lớp:

- GV chỉ các đảo, quần đảo trên Biển

Đông và yêu cầu HS trả lời các câu

hỏi:

+ Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo?

+ Biển của nước ta có nhiều đảo, quần

- Cho HS dựa vào tranh, ảnh, SGK,

thảo luận các câu hỏi sau:

+ Nêu đặc điểm của các đảo ở Vịnh

Bắc Bộ

+ Các đảo, quần đảo ở miền Trung và

biển phía nam nước ta có những đảo

lớn nào?

+ Các đảo, quần đảo của nước ta có

giá trị gì?

- GV cho HS thảo luận và trình bày

kết quả GV nhận xét và cho HS xem

ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm về

cảnh đẹp về giá trị kinh tế và hoạt

động của người dân trên các đảo, quần

đảo của nước ta

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Cho HS đọc bài học trong SGK

- Nêu vai trò của biển, đảo và quần

đảo đối với nước ta.GDHS BVMTBĐ

- Chỉ bản đồ và mô tả về vùng biển

của nước ta

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài ở nhà: “Khai thác

khoáng sản và hải sản ở vùng biển

VN”

+ Đảo là bộ phận đất nổi nhỏ hơn lụcđịa, xung quanh có nước biển và đạidương bao bọc Nơi tập trung nhiềuđảo gọi là quần đảo