Giáo án tuần 13 lớp 4A - Năm học 2019 -2020

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ. - Nhà được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn ao[r]

TUẦN 13

Ngày soạn: 29/11/2019

Ngày dạy: Thứ hai ngày 02 tháng 12 năm 2019

SÁNG:

TOÁN

Tiết 60: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Giúp HS biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11 2 Kĩ năng: - Áp dụng để giải các bài toán có liên quan 3 Thái độ: - Hs yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút - Gọi 3 em làm lại bài 1 SGK 2 Bài mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ của bài học 2.2 HD cách nhân nhẩm trong trường hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10 - GT phép nhân: 27 x 11 và yêu cầu HS đặt tính để tính - Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút ra KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2 và 7) xen giữa 2 chữ số của 27" - Cho HS làm 1 số VD Hoạt động 2: HD nhân nhẩm trong trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - Yêu cầu HS đặt tính và tính: 48 11

48

48

528

- HD HS rút ra cách nhân nhẩm - Cho HS làm miệng 1 số ví dụ

- 3 em lên bảng - HS lắng nghe - 1 em lên bảng tính

35 x 11 = 385 43 x 11 = 473

- Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác - 4 + 8 = 12 - viết 2 xen giữa 4 và 8 và thêm 1 vào 4, được 528 - 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506

- 34 x 11 = 374

95 x 11 = 1045

Khối lớp Ba có số học sinh là:

16 × 11 = 176 (học sinh)Khối lớp Bốn có số học sinh là:

14 × 11 = 154 (học sinh)

Cả hai khối có số học sinh là:

176 + 154 = 330 (học sinh)Đáp số: 330 học sinhC2:

Số hàng của hai khối là:

16 + 14 = 30 (hàng)Tổng số học sinh của hai khối là:

11 × 30 = 330 (học sinh)Đáp số: 330 học sinh

- Số bị chia

- Lấy thương nhân với số chia

- 2 hS lên b ng làm bài ảa) x : 11 = 35

- Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài.

2 Kĩ năng:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổcông nghiên cứu kiên trì bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìmđường lên các vì sao (Trả lời được các CH SGK)

3 Thái độ:

- Hs có ý thức luyện đọc

* QTE: Ca ngợi nhà khoa học vic đại Xi-ôn - cốp - xki nhờ khổ công nghiên cứu

kiên trì, bền bỉ đã thực hiện được điều ước tìm đường lên các vì sao

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

- Gọi HS đọc bài Vẽ trứng và nêu nội

dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút

2.1 GTB:

Một trong những người đầu tiên tìm

đường lên khoảng không vũ trụ là nhà

bác học Xi-ôn-cốp-xki người Nga Ông

đã gian khổ, vất vả như thế nào để tìm

được đường lên các vì sao, bài học hôm

nay giúp các em hiểu điều đó

2.2 H/D Luyện đọc

- 1 HS đọc

- Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn Kết hợp

sửa sai phát âm và ngắt hơi

- 1 em đọc

- Nhóm 2 em luyện đọc

- GV đọc diễn cảm: giọng trang trọng,

cảm hứng ca ngợi, khâm phục

2.3 H/D tìm hiểu bài

- Chia lớp thành nhóm 4 em để các em

tự điều khiển nhau đọc và TLCH

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của

mình như thế nào?

+ Nguyên nhân chính giúp ông thành

công là gì?

- GT thêm về Xi-ôn-cốp-xki

+ Em hãy đặt tên khác cho truyện?

+ Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV ghi bảng, gọi 1 số em nhắc lại

* QTE: Nội dung của bài tập đọc là gì?

2.4 H/D đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc lại 4 đoạn của bài

- Kết luận giọng đọc toàn bài

- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

đoạn 3

- GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Tuyên dương bạn đọc hay

3 Củng cố - Dặn dò: 3 phút

* GD KNS:

Mỗi chúng ta phải đặt cho mình một

mục tiêu trong cuộc sống, phải cố gắng

kiên trì để đạt được mục tiêu ấy.

- Em học được gì qua bài tập đọc trên

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài và đọc trước bài

- Lắng nghe

- Nhóm 4 em đọc thầm và TLCH Đạidiện các nhóm TLCH, đối thoại trướclớp dưới sự HD của GV

-ĐẠO ĐỨC

Tiết 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trongcuộc sống hằng ngày ở gia đình.

2 Kĩ năng:

- Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp cônglao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

3 Thái độ:

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II Các KNS cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu

- Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ

- Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

III Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Đồ dùng để chơi đóng vai.

IV Các hoạt động dạy và học cơ bản:

1 Kiểm tra bài cũ: 5'

- Kể những việc làm thể hiện sự hiếu

thảo với ông bà, cha mẹ?

- Gv nhận xét

2 Dạy bài mới: 30'

2.1 Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, các em sẽ đựơc

học tập những tấm gương sáng hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ

2.2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Bài tập 3 Sgk

- Gv chia lớp làm 4 nhóm, yêu cầu

Nhóm 1 + 3 thảo luận tình huống 1

Nhóm 2 + 4 thảo luận tình huống 2

- Gv theo dõi, nhận xét

- Gv hỏi những em đóng vai có việc làm

thể hiện sự hiếu thảo

- Em cảm thấy như thế nào khi được đối

xử như vậy?

* Gv kết luận: Con cháu cần hiếu thảo,

chăm sóc ông bà, cha mẹ nhất là khi ông

bà, cha mẹ ốm đau

*Hoạt động 2: Bài tập 4

- Yêu cầu Hs thảo luận cặp đôi

- Gv khen ngợi những Hs đã biết hiếu

- 2 Hs trả lời

- Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

- 1 Hs đọc yêu cầu bài

- Hs về vị trí nhóm, thảo luận đóng vai

- Các nhóm diễn trong nhóm của mình

thảo đối với ông bà, cha mẹ và nhắc Hs

học tập bạn

*Hoạt động 3: Làm bài tập 5, 6

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu Hs trình bày các sáng tác hoặc

tư liệu sưu tầm được

- Gv khuyến khích Hs học tập những

tấm gương tốt

* Kết luận: Ông bà cha mẹ có công sinh

thành, nuôi dạy chúng ta nên người Con

cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

3 Củng cố, dặn dò 5'

* KNS: Trong thời gian tới em sẽ làm gì

để luôn thể hiện sự hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ?

- Gv nhận xét tiết học

- Vn vận dụng, thực hành tốt

- Chuẩn bị bài sau

- 1 Hs đọc yêu cầu bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra bài cũ : (4’)

- Gọi HS giải lại bài 1 2 trong SGK

2.3 GT cách đặt tính và tính

- Giúp HS rút ra nhận xét: Để tính 164 x

123 ta phải thực hiện 3 phép nhân và 1

phép cộng 3 số

- Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các

phép tính này trong một lần đặt tính

- GV vừa chỉ vừa nói:

 492 là tích riêng thứ nhất

 328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái

một cột

 164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi

sang trái 1 cột nữa

2.4, Thực hành

Bài 1:

- Cho HS làm bảng con

- Gọi HS nhận xét

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- Gv nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- Gv nhận xét

Bài 4:

- Gv y/s Hs làm bài

- Nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò: 3 phút

- Yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện phép

nhân

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về hoàn thành BT + Chuẩn bị bài

sau Nhân với số có ba chữ số (tiếp)

= 20 172

- HS trả lời

- HD thực hành tương tự như nhân với số có 2 chữ số

164

123

492

328

164

20172

- Hs nêu lại cách tính - HS lần lượt làm bảng con từng bài, - 3 em lên bảng ĐA: 91164; 426384 - HS nhận xét - Hs đọc - HS làm vào VT - 1 em lên bảng Diện tích khu đất hình vuông là: 215 × 215 = 46225 (m2) Đáp số : 46225m2 - HS nhận xét - 2 HS nhắc lại - Lắng nghe, thực hiện, nh n xétậ a 123 321 321 b 142 141 142 a × b 38622 5261 45582 - Hs làm bài Đa: a 264 x 123 = 32472 123 x 264 = 32472 b S; Đ; Đ; S - HS thực hiện

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

- Gọi 1 em đọc cho 2 em viết bảng và cả

lớp viết bảng con các từ ngữ có vần ươn/

- Yêu cầu viết các từ mới tìm đợc vào sổ

- vườn tược, thịnh vượng, vay mượn,mương máng

- HS lắng nghe

- Theo dõi SGK+ Xi-ôn-cốp-xki+ mơ ước, gãy chân, rủi ro, …

- Biết thêm một số từ ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết tìm

từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

- Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tự làm bài

b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai

- Gian khổ không làm anh nhụt chí (DT)

- Công việc ấy rất gian khổ (TT)

- Lớp nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì?

+ Bằng cách nào em biết được người

đó?

- Lưu ý: Có thể mở đầu hoặc kết thúc

đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục

ngữ

- Giúp các em yếu tự làm bài

- Gọi HS trình bày đoạn văn

- Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố - Dặn dò: 3 phút

- Dặn HS về nhà viết lại các từ ngữ ở

BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa

đạt) và chuẩn bị bài sau Câu hỏi và

dấu chấm hỏi

- Nhận xét tiết học

- 1 em đọc

+ một người do có ý chí, nghị lực nên đãvượt qua nhiều thử thách, đạt được thànhcông

+ bác hàng xóm của em+ người thân của em+ em đọc trên báo

- 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục ngữ

đã học hoặc đã biết

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT

- 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạnhay nhất

- Lắng nghe và ghi nhớ

CHIỀU:

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt:

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ sông Như Nguyệt.+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc

+ Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Bài cũ (4’)

Vì sao nhân dân ta lại tiếp thu đạo Phật?

Những sự việc nào cho thấy dưới thời Lý

đạo phật rất phát triển?

- GV nhận xét

- Hs trả lời

2 Bài mới (28’)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Nội dung dạy học:

Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động

tấn công quân xâm lược Tống

- Học sinh đọc thầm từ năm 1072 rồi rút

về nước

- GV giới thiệu nhân vật Lý Thường Kiệt:

Lý Thường Kiệt sinh năm 1019 mất năm

1105 ông là người làng An Xá, huyện

Quảng Đức, nay thuộc địa phận của Hà

Nội Ông là người giàu mưu lược, có biẹt

tài làm tướng suý, làm quan trải 3 đời vua

Lý Thái Tông, Lý Thánh Tông, Lý Nhân

Tông Có công lớn trong kháng chiến

chống giăc Tống xâm lược, bảo vệ độc

lập chủ quyền nước ta

? Khi biết quân Tống sang xâm lược nước

ta Lý Thường Kiệt chủ trương gì?

? Ông đã thực hiện chủ trương đó như thế

nào?

- Vậy có ý kiến cho rằng Lý Thường Kiệt

mang quân đi xâm lược nước Tống là

đúng hay sai?

- Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ

động cho quân sang đánh Tống có tác

dụng gì?

* Lý Thường Kiệt chủ động tấn công nơi

tập trung lương thảo của quân Tống để

phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà

Tống Vì trước đó, khi nghe tin vua Lý

Thánh Tông mất, vua Lý Nhân Tông còn

nhỏ, nhà Tống đã lợi dụng tình hình khó

khăn của nước ta để chuẩn bị kéo quân

sang xâm lược nước ta

Hoạt động 2: Trận chiến trên sông Như

Nguyệt

GV treo lược đồ và trình bày diễn biến

cuộc khởi nghĩa: Khi đã đến bờ Bắc sông

Như Nguyệt, Quách Quỳ nóng lòng chờ

quân thuỷ tiến vào phối hợp vượt sông

- HS lắng nghe

- Lý Thường Kiệt đã chủ trương “ngồi yên đợi giặc không bằng đemquân đánh trước để chặn mũi nhọncủa giặc”

- Cuối năm 1075 Lý Thường Kiệtchia quân làm 2 cánh, bất ngờ đánhvào nơi tập trung quân lương của nhàTống ở Ung Châu, rồi rút về nước

- Đó là ý kiến sai

- Để phá âm mưu xâm lược nước ta

- Hs lắng nghe

nhưng quân thuỷ của chúng đã bị quân ta

chặn đứng ngoài bờ biển Quách Quỳ liều

mạng cho quân đóng bè tổ chức tiến công

ta Hai bên giao chiến ác liệt phòng tuyến

sông Như Nguyệt tưởng như sắp vỡ Lý

Thường Kiệt tự mình thúc quân xông tới

tiêu diệt kẻ thù Quân giặc bị quân ta phản

công bất ngờ không kịp chống đỡ vội tìm

đường tháo chạy Trận Như Nguyệt ta đại

thắng

- Lý Thường Kiệt đã làm gì đẻ chuẩn bị

chiến đấu với giặc?

- Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta

vào thời gian nào?

- Lực lượng quân Tống sang xâm lược

nước ta như thế nàoL? Do ai chỉ huy?

- Trận chiến giữa ta -giặc diễn ra ở đâu?

Nêu vị trí quân giặc và quân ta trong trận

này?

Học sinh kể diễn biến trận chiến trên sông

Như Nguyệt

Hoạt động 3: Kết quả cuộc kháng chiến

và nguyên nhân thắng lợi

- HS đọc thầm SGK: Từ Sau hơn ba

tháng…nền độc lập của nước ta được giữ

vững

+ Trình bày kết quả của cuộc kháng chiến

chống quân Tống xâm lược lần thứ hai?

+ Theo em vì sao nhân dân ta có thể dành

được chiến thắng vẻ vang ấy?

- GV kết luận: Cuộc kháng chiến chống

quân Tống xâm lược lần thứ 2 đã kết thúc

thắng lợi vẻ vang, nền độc lập của nước ta

được giữ vững Có được thắng lợi ấy là vì

nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu

nước, tinh thần dũng cảm, ý chí quyết tâm

đánh giặc Bên cạnh đó lại có sự lãnh đạo

tài giỏi của Lý Thường Kiệt

3 Củng cố dặn dò (3’):

- GV giới thiệu bài thơ “Nam quốc sơn

hà”

- Em có suy nghĩ gì về bài thơ này?

- Xây dựng phòng tuyến sông NhưNguyệt (Ngày nay là sông Cầu)

- Cuối năm 1076

- Chúng kéo 10 vạn bộ binh, 1 vạnngựa, 20 vạn dân phu dưói sự chỉ huycủa Quách Quỳ ồ ạt tiến vào nước ta

- Trận quyết chiến diễn ra trên phòngtuyến sông Như Nguyệt

+ Giặc: phía bờ Bắc+ Ta: ở phía Nam

- Đại diện lên trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- 1 HS đọc trước lớp

- Quân Tống chết quá nửa phải rút vềnước, nền độc lập của nước Đại Việtđược giữ vững

- Học sinh trao đổi nhóm bàn

- 1 Học sinh đọc

- Hs lắng nghe

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 4phút

- Gọi 2 em đọc bài Người tìm đường lên

các vì sao và TLCH

- Nhận xét

2 Bài mới: 30 phút

2.1 GTB: Trình chiếu tranh

Ngày xa ở nước ta có hai người văn hay,

chữ đẹp được người đời ca tụng là Thần

Siêu và Thánh Quát Bài đọc hôm nay kể

về sự khổ công luyện chữ của Cao Bá

Quát

2.2 Luyện đọc

- 1 HS đọc

- Gọi 3 em lần lượt đọc tiếp nối 3 đoạn,

kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc chú giải

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu: giọng từ tốn, phân biệt lời

các nhân vật

2.3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH :

+ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

+ Thái độ của Cao Bá Quát ra sao khi

nhận lời giúp bà cụ hàng xóm?

- Yêu cầu đọc đoạn 2 và TLCH:

+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát

phải ân hận?

+ Theo em, khi bà cụ bị quan thétlính

đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác thế

nào?

- Yêu cầu đọc đoạn cuối và TLCH:

+ Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ

như thế nào?

- Yêu cầu đọc lướt toàn bài và TLCH 4

* QTE: Câu chuyện nói lên điều gì ?

- GV ghi bảng, gọi 2 em nhắc lại

* ƯD CNTT: Gv yêu cầu Hs tìm thêm

những tấm gương chăm chỉ rèn luyện để

có thể viết chữ đẹp

3 Củng cố, dặn dò: 3 phút

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Dặn HS về nhà học bài Chuẩn bị bài

sau Chú Đất Nung

viết rất hay

+ Ông rất vui vẻ và nói : "Tưởng việc

gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng"

+ mở bài : câu đầu+ thân bài : một hôm khác nhau+ kết bài : còn lại

+ Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì,quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao BáQuát

- 3 em đọc, cả lớp theo dõi tìm cáchđọc

- Nhóm 3 em

- 3 nhóm

- 2 em thi đọc

- Hs sử dụng máy tính bảng tìm kiếmtrên mạng chia sẻ kết quả tìm được chocác bạn trong lớp

- HS nêu ý kiến của mình

- Áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giải các bài toán có liên quan trong thực tế

3 Thái độ:

- Hs làm bài cẩn thận, khoa học

II CHUẨN BỊ

- Bảng phụ - VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: 4 phút

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp

làm

ra nháp và nhận xét bài làm của bạn

2356 x234= 550304, 4678 x 345=

2073910

- GV chữa bài nhận xét

2 Bài mới: 30 phút

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Giảng bài

* Phép nhân 258 x 203

- GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203

yêu cầu HS thực hiện đặt tính để tính

+ Em có nhận xét gì về tích riêng thứ

hai của phép nhân 258 x 203 ?

+ Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng

các tích riêng không ?

- Cho HS thực hiện đặt tính và tính lại

phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn

2.3 Luyện tập

Bài 1:

-Yêu cầu HS tự đặt tính và tính

- Gọi hs lên bảng

- GV nhận xét HS

Bài 2:

- Yêu cầu HS thực hiện phép nhân 456 x

- HS làm

- HS lắng nghe

- HS đọc phép tính

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp

258

203

774

000

516

52374

+ Tích riêng thứ hai toàn gồm những chữ số 0 + Không Vì bất cứ số nào cộng với 0 cũng bằng chính số đó - HS thực hiện - HS nêu: Đặt tính rồi tính - 3 hs lên bảng, cả lớp làm vào bảng con 235 307

x 503 x 653

705 921

1175 1535

11825 1842

200471 + Hai cách thực hiện đều là sai , cách thực hiện thứ ba là đúng

x

203, sau đó so sánh với 3 cách thực hiện

phép nhân này trong bài để tìm cách nhân

- Dặn về hoàn thành bài tập và chuẩn bị

bài sau Luyện tập

- Nhận xét tiết học

+ Hai cách thực hiện đầu tiên sai vì

1638 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi

về bên trái 2 cột so với tích riêng thứnhất nhưng cách 1 lại viết thẳng cộtvới tích riêng thứ nhất , cách 2 chỉ viếtlùi 1 cột

+ Cách thực hiện thứ ba là đúng vì đãnhân đúng, viết đúng vị trí của các tíchriêng

- Hs làm bài

- Hs giải thích cách làmĐA: 124 x 103 = 12772

- HS đọc đề toán

- Hs trả lời

- 1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật là:

125 × 105 = 13125 (m2)Đáp số: 13125m2