- Chủ đề bám sát : đảm bảo hệ thống kiến thức trong chương trình SGK. Người dạy hướng dẫn tổ chức cho học sinh nắm vững kiến thức cơ bản có trong chương trình. Làm rõ mối quan hệ giữ[r]
Trang 1
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Q.2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : ………/KH-NTĐ
Thạnh Mỹ Lợi,n gày……tháng……năm 2015
KẾ HOẠCH DẠY TỰ CHỌN
Năm học 2015-2016
- Căn cứ quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&Đ ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng
Bộ GD& ĐT về việc hướng dẫn tổ chức thực hiện dạy học tự chọn cấp THCS;
- Căn cứ công văn 8607/BGDĐT - GDTrH ngày 16.8.2006 của Bộ Giáo Dục
và Đào Tạo V/v hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS,THPT năm học 2007-2008;
- Căn cứ công văn 1789/GDĐT ngày 10.11.2006 của Sở GDĐT V/v Hướng dẫn thực hiện Giáo dục tự chọn cấp THCS năm học 2006-2007;
- Căn cứ công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31.8.2009 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về việc Khung PP chương trình THCS, THPT năm học 2009-2010;
- Căn cứ công văn 5842/BGDĐT-VP ngày 1/9/2011 của Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo V/v Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học GDPT;
Trường THCS Nguyễn Thị Định đề ra kế hoạch dạy tự chọn năm học 2015-2016 như sau:
I /
Những thuận lợi và khó khăn trong giảng dạy môn tự chọn và chủ đề tự chọn :
a/
Thuận lợi :
- Có đủ phòng học và bàn ghế cho học sinh
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, trình độ chuyên môn đều đạt chuẩn, trên chẩn, có tay nghề vững vàng, nhiều thầy cô là GV giỏi cấp Trường , cấp Quận nhiều năm
- Lãnh đạo địa phương và Ban Đại Diện cha mẹ học sinh rất quan tâm đến chất lượng học tập của các em
- Ban giám hiệu và các tổ chức nhà trường có nhiều giải pháp khả thi, chỉ đạo chặt chẽ đúng qui định của cấp trên về việc dạy- học tự chọn, phân công hợp lý giáo viên dạy, tạo điều kiện cho giáo viên bộ môn hoàn thành nhiệm vụ được giao
b
/ Khó khăn :
- Học sinh hầu hết là con các gia đình lao động nghèo ý thức học tập chưa cao
- Tài liệu phục vụ cho dạy học môn tự chọn, chủ đề tự chọn chưa có nhiều không đáp ứng kịp thời cho giáo viên soạn giảng
- Tài liệu phục vụ việc học tập của học sinh không có cho nên việc tiếp thu bài trên lớp còn thụ động, phụ thuộc vào việc cung cấp kiến thức của giáo viên
II / Mục tiêu và yêu cầu của dạy học tự chọn :
a/ Mục tiêu :
Trang 2Mục tiêu của dạy học tự chọn là góp phần dạy học có phân hóa trên cơ sở đảm bảo mặt bằng kiến thức phổ thông thống nhất , đáp ứng nguyện vọng phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh
Củng cố, khắc sâu và nâng cao kiến thức đã học Đồng thời làm quen với những tri thức trong các lĩnh vực khác tùy theo nguyện vọng của học sinh
b/
Yêu cầu:
Đảm bảo dạy học sát đối tượng, rèn khả năng tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo , Vận dụng vào thực tế của học sinh
Củng cố khai thác sâu kiến thức trong chương trình sách giáo khoa các môn học
và hoạt động giáo dục
Giáo viên được phân công giảng dạy phải lập kế hoạch, chủ đề, chương trình dạy học chi tiết , kế hoạch dạy học phải bám sát mục tiêu, phù hợp với điều kiện nhà trường
Thực hiện nghiêm túc thời lượng dạy học tự chọn theo qui định trong kế hoạch của cấp học
III/ Nội dung của dạy học tự chọn:
- Nội dung dạy học tự chọn bao gồm các môn học và các chủ đề tự chọn Các chủ đề tự chọn gồm có các chủ đề nâng cao và chủ đề bám sát
- Chủ đề nâng cao : giúp học sinh khắc sâu kiến thức đã học và nâng cao kiến thức môn học Chủ đề này chủ yếu giành cho học sinh khá giỏi
- Chủ đề bám sát : đảm bảo hệ thống kiến thức trong chương trình SGK Người dạy hướng dẫn tổ chức cho học sinh nắm vững kiến thức cơ bản có trong chương trình Làm rõ mối quan hệ giữa các phần của chương trình, làm rõ các nội dung khó, các vấn đề phức tạp nhằm giúp học sinh nắm vững hơn kiến thức và rèn luyện kĩ năng theo chuản của chương trình
- Tài liệu dạy học tự chọn do Bộ Giáo Dục và Đào tạo ban hành và do các Sở Giáo Dục và Đào Tạo biên soạn , Sách Giáo Khoa , Sách tham khảo và các loại băng , đĩa tùy theo từng chủ đề ( được Bộ chấp thuận )
- Quá trình dạy ngoài việc củng cố, nâng cao kiến thức cơ bản cho học sinh, giáo viên còn hướng dẫn các em tự học, tự tìm tài liệu, sách tham khảo, hướng dẫn các
em tự học, tự nghiên cứu
- Trong năm học này do điều kiện về Giáo viên , tài liệu và tổ chức quản lý tạm thời chưa thực hiện chủ đề tự chọn đáp ứng mà thực hiện theo môn học tự chọn.Trường cũng thực hiện về chủ đề bám sát là chính
Nội dung chi tiết Kế hoạch dạy tự chọn : Thời lượng dạy học tự chọn là 2tiết /tuần
Kế hoạch dạy tự chọn Vật Lý 6 (6A1, 6A2, 6A3)
Kế hoạch dạy tự chọn GDCD 6 (6A4, 6A5, 6A6, 6A7)
Kế hoạch dạy tự chọn Ngữ văn 7 (7A1, 7A2)
Kế hoạch dạy tự chọn Toán 7 (7A3, 7A4, 7A5, 7A6, 7A7)
Kế hoạch dạy tự chọn Anh văn 9
(1 tiết/tuần, có kế hoạch kèm theo)
Trang 3Kế hoạch dạy tự chọn Tin học 6, 7, 9
(1 tiết/tuần, có kế hoạch kèm theo)
Kế hoạch dạy tự chọn Học nghề 8 ( 2tiết /tuần )
(Theo chương trình của TT Kỉ thuật-Tổng hợp-Hướng nghiệp Q.2)
IV/ Phương pháp dạy học tự chọn :
Để đạt mục tiêu dạy học tự chọn, cần thực sự đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Đồng thời rèn luyện năng lực quan sát tìm tòi, phân tích, suy luận, sát từng loại đối tượng học sinh
Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện các hoạt động để thu thập và xử lí thông tin, phát hiện các vấn đề đặt ra từ thực tiễn để vận dụng kiến thức giải quyết
Phương pháp dạy học các môn tự chọn về cơ bản như các môn học khác Riêng phương pháp dạy các chủ đề tự chọn nâng cao phải đáp ứng yêu cầu bổ sung và nâng cao kiến thức, khai thác sâu chương trình, rèn luyện kĩ năng và năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh.chủ đề tự chọn
Phương pháp dạy học chủ đề bám sát: Người dạy hướng dẫn tổ chức cho học sinh nắm vững kiến thức cơ bản có trong chương trình Làm rõ mối quan hệ giữa các phần của chương trình, làm rõ các nội dung khó, các vấn đề phức tạp nhằm giúp học sinh nắm vững hơn kiến thức và rèn luyện kĩ năng theo chuẩn của chương trình
Học sinh nghe giảng, nghe báo cáo, thảo luận theo lớp học tự chọn
Học sinh tự thực hiện hoặc hoạt động nhóm theo hướng dẫn của giáo viên để giải quyết các vấn đề, các bài toán và thực hành
Hoạt động giáo dục thông qua tham quan, tìm hiểu thực tế, viết báo cáo và trình bày kết quả thu được
V/
Kế hoạch thực hiện :
Từ tình hình thực tế học sinh, giáo viên trong nhà trường và điều kiện về cơ sở vật chất Ban Giám Hiệu xếp thời khoá biểu học tự chọn vào cùng các tiết dạy trong buổi học chính khoá Dựa vào thực tế trên đây, BGH phân công như sau:
1- Ban Giám Hiệu:
- Duyệt kế họach giảng dạy tự chọn
- Thông tin đầy đủ về mục đích, yêu cầu và kế hoạch thực hiện giảng dạy chủ đề tự chọn đến các thành viên trong Hội đồng nhà trường;
- Họp BGH với Tổ chuyên môn thảo luận lựa chọn chủ đề và đề nghị GVBM trong tổ thực hiện giảng dạy tự chọn;
- Phân công các thành viên trong HĐSP thực hiện kế họach;
- Sắp xếp thời khóa biểu dạy tự chọn hợp lý cho GV giảng dạy và học sinh
- Theo dõi việc thực hiện giảng dạy tự chọn qua sổ đầu bài của mỗi GV
- Trang bị đầy đủ phòng học để phục vụ tốt cho việc bố trí các môn học theo TKB
- Cung cấp đầy đủ các trang thiết bị và đồ dùng dạy học phục vụ tốt cho giảng dạy
- Kinh phí thực hiện chế độ bồi dưỡng cho GVBM giảng dạy tự chọn được tính phụ trội theo tiết dạy ( nếu có )
2- Tổ chuyên môn:
Trang 4- Thảo luận tổ, đề xuất với BGH để lựa chọn các chủ đề tự chọn, môn học tự chọn phù hợp với thực tế của nhà trường
- TTCM theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch dạy học của giáo viên dạy các chủ đề tự chọn, môn tự chọn
- Tham mưu kế hoạch dạy tự chọn cho BGH
- Tổ chức trao đổi rút kinh nghiệm về phương pháp dạy học tự chọn
3- Giáo viên chủ nhiệm:
- Phổ biến cho HS và phụ huynh hiểu về mục tiêu dạy chủ đề tự chọn, môn tự chọn
- GVCN các lớp 6, 7, 8, 9 hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung các chủ đề tự chọn, môn tự chọn và giúp học sinh tham gia các môn tự chọn theo thời khóa biểu phù hợp với điều kiện nhà trường
- Hướng dẫn học sinh:Chọn môn học tự chọn (trong số các môn tự chọn đã được GVCN, GVBM thống nhất giới thiệu)
- Kiểm tra việc ghi kết quả học tập tự chọn của HS vào Sổ GTGĐ và học bạ
4- Giáo viên bộ môn:
- Lên kế hoạch, sọan nội dung giảng dạy chủ đề tự chọn, môn tự chọn theo từng chủ
đề môn học và b ảo đảm tính liên thông giữa nội dung tự chọn và nội dung bắt buộc
- Chuẩn bị tài liệu theo phân công của Tổ CM
- Đúc rút kinh nghiệm và trao đổi kinh nghiệm dạy học tự chọn
Cô : Lê Đỗ Hồng Phúc môn Vật lý khối 6
Thầy : Trần Huỳnh Toản môn GDCD khối 6
Thầy : Trần Văn Tình môn Văn khối 7
Cô : Phạm Thị Huyền Trâm môn Toán khối 7
Cô : Nguyễn Thị Hường môn Toán khối 7
Cô : Trần Thị Kim Tuyến môn Toán khối 7
Cô : Nguyễn Thụy Thúy môn Anh văn khối 9
Cô : Huỳnh Thị Minh Châu môn Anh văn khối 9
Thầy : Lương Văn Việt môn Tin học 6, 7, 9
5- Giám thị: Thực hiện điểm danh, theo dõi chuyên cần của HS
Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại kết quả dạy- học tự chọn thực hiện theo qui định tại Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011V/v Ban hành quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT
KT.Hiệu trưởng
Phó Hiệu trưởng
Trang 5Đối với trường THCS, việc đưa vào chương trình giảng dạy môn học, chủ đề tự chọn
là yêu cầu bức thiết nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của các em học sinh Đồng thời tạo điều kiện cho các em có sự lựa chọn những môn học thích hợp với trình độ và năng lực, năng khiếu của mình để cũng cố và nâng cao kiến thức ở môn mà các em đã lựa chọn
Mục đích của môn học này là dạy học phân hoá ở cấp THCS nhằm giúp học sinh phát triển năng lực và đáp ứng yêu cầu hướng nghiệp sau khi tốt nghiệp THCS Đồng thời tạo điều kiện cho những học sinh gặp khó khăn trong học tập để các em có cơ hội củng cố lại kến thức, nắm vững kiến thức cơ bản hoặc kiến THCS nâng cao…
Trên cơ sở đó, dựa theo tình hình thực tế của nhà trường để định hướng cho học sinh lựa chọn môn học, chủ đề học tự chọn để nâng cao chất lượng đại trà và chuẩn bị cho HS khối 9 thi vào trừơng THPT đạt hiệu quả cao Đồng thời phát huy tính tích cực, tính tự giác, tính độc lập sáng của các em ở từng bộ môn mà mình lựa chọn
Mặt khác môn học Tự chọn cũng giúp cho những học sinh không có điều kiện học thêm những môn mình yêu thích rèn luyện và nâng cao kiến thức để bắt nhịp kịp thời với những yêu cầu cấp học, lớp học, tạo điều kiện theo học bồi dưỡng, học ở thầy, ở cô, ở trong sách ,…và trong, ngoài nhà trường