-Bây giờ thầy muốn các em vẽ ra giấy những điều em biết về cơ quan bài tiết nước tiểu.Hoạt động này chúng ta làm việc theo nhóm 6.. Các nhóm cử nhóm trưởng sau đó các tổ viên nói nh[r]
Trang 1TUẦN 5
Ngày soạn: 05/10/2019
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 08 tháng 10 năm 2019
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH (Giáo án áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột)
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết được tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim ở trẻ em
- Biết nguyên nhân của bệnh thấp tim
2 Kĩ năng
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: phân tích và xử lí thông tin về bệnh tim
mạch ở trẻ em
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trong việc đề phòng bệnh thấp tim
3 Thái độ: Yêu thích môn học.
II Các kĩ năng sống cơ bản
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Phân tích và xử lí thông tin về bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ em
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiện của bản thân trong việc đề phòng bệnh thấp tim
III Đồ dùng
-Tranh trong SGK, phiếu thảo luận
IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5’)
+ Trong họat động tuần hoàn, bộ
phận nào làm nhiệm vụ co bóp, đẩy
máu đi khắp cơ thể?
+ Cơ thể sẽ chết nếu bộ phận nào
ngừng làm việc?
+ Em đã làm gì bảo vệ tim mạch?
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới (28p)
1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp
2 Dạy bài mới
* Hoạt động 1: Đưa ra giả thuyết cá
nhân.
a) Tình huống xuất phát :
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
- Kể tên 1 bệnh về tim mạch em biết?
-Em biết gì về nguyên nhân và cách
phòng bệnh tim mạch?
- Ghi tên các bệnh về tim của HS lên
bảng
- 3 HS trả lời
- HS lắng nghe
- Bệnh thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch, nhồi máu cơ tim…
-HS nêu ý kiến ban đầu của mình và ghi vào vở thực hành những hiểu biết
Trang 2- Tổng hợp các ý kiến HS.
b)Đề xuất câu hỏi
Từ những tình huống ban đầu GV
hướng HS nêu cách phòng bệnh tim
mach sau đó đề xuất câu hỏi liên quan
đến bài học
*Hoạt động 2: Kiểm tra giả thuyết
Cho HS làm việc theo nhóm
-GV yêu cầu HS quan sát các hình
trong SGK và đọc các lời hỏi đáp của
từng nhân vật trong các hình Thảo
luận các câu hỏi sau :
- Ở lứa tuổi nào thường hay bị thấp
tim?
- Bệnh thấp tim nguy hiểm như thế
nào?
- Nguyên nhân gây ra bệnh thấp tim là
gì?
- GV theo dõi, nhận xét & kết luận :
+ Bệnh thấp tim là một bệnh về tim
mạch mà ở lứa tuổi HS thường mắc
+ Bệnh này để lại di chứng nặng nề
cho van tim, cuối cùng gây suy tim
+Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim
là do viêm họng, viêm a-mi-đan kéo
dài hoặc viêm khớp cấp không được
chữa trị kịp thời, dứt điểm.
* Hoạt động 3: Rút ra kiến thức bài
học.
- Kể được một số cách đề phòng bệnh
thấp tim
- Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim
- YCHS quan sát H 4, 5, 6 SGK, chỉ
vào từng hình và nói với nhau về ND &
ý nghĩa của các việc làm trong từng
hình
- GV nhận xét
Kết luận:Để phòng bệnh thấp tim
cần phải:giữ ấm cơ thể khi trời lạnh,
ăn uống đầy đủ chất, giữ vệ sinh cá
nhân tốt, rèn luyện thân thể hằng ngày
để không bị các bệnh viêm họng, viêm
a-mi-đan kéo dài hoặc viêm khớp cấp.
*Hoạt động 5: Đánh giá
Biểu dương và động viên những cá
của mình và những câu hỏi tự phát -HS nêu câu hỏi :
+Các bệnh tim mạch thường gặp là bệnh gì ?
+Nguyên nhân nào gây ra bệnh tim mạch ?
+Cách phòng bệnh như thế nào ?
- HS quan sát & thảo luận theo YC
- Nhóm trưởng YC các bạn tập đóng vai HS & vai bác sĩ
- Các nhóm lần lượt thực hiện trước lớp
- QS & thảo luận theo nhóm đôi
- Một số HS trình bày KQ
-HS đọc lại
Trang 3nhân và tập thể.
* KNS: Em sẽ làm gì để phòng tránh
các bệnh tim mạch?
C Củng cố, dặn dò (2p)
- Cho 2 HS đọc phần Bạn cần biết
- Về nhà học thuộc phần Bạn cần biết
- Tích cực phòng bệnh tim mạch trong
cuộc sống hằng ngày
- Chuẩn bị: “Họat động bài tiết nước
tiểu”
- Nhận xét tiết học
-Tự đánh giá lẫn nhau
-HS đọc
- HS lắng nghe
-Ngày soạn: 08/10/2019
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 11 tháng 10 năm 2019
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU (Giáo án áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước
tiểu trên tranh vẽ hoặc mô hình
2 Kĩ năng: Chỉ vào sơ đồ và nói được tóm tắt hoạt động của cơ quan bài tiết nước
tiểu
3 Thái độ: HS biết giữ gìn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
II Các kĩ năng sống cơ bản
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin: Tổng hợp thông tin, phân tích những tình huống có nguy cơ dẫn đến bệnh đường hô hấp
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm với bản thân
- Kĩ năng giao tiếp: Ứng xử phù hợp khi đóng vai bác sĩ và bệnh nhân
III Đồ dùng
- Sơ đồ cơ quan bài tiết nước tiểu
- Các hình trong SGK
IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ (5’)
- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Kể tên 1 bệnh về tim mạch em biết?
- Với người bị bệnh tim nên và không nên
làm gì?
- GV nhận xét
B Bài mới (30p)
1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp
2 Dạy bài mới
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận
của cơ quan bài tiết nước tiểu :
Bước 1 :Đưa ra tình huống xuất phát.
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
Trang 4Hôm trước cô đã yêu cầu các em về nhà
thực hành uống nhiều nước và cảm nhận
cơ thể sau khi uống nhiều nước thì sẽ như
thế nào Mời một số bạn lên báo cáo sau
khi đã thực hành
-GV gọi khoảng 10 em báo cáo và hỏi ai
có cùng cảm nhận như các bạn
-Vậy cơ quan nào trong cơ thể chúng ta
thực hiện nhiệm vụ đó?
-Vậy theo các em cơ quan bài tiết nước
tiểu có mấy bộ phận ?
Bước 2:Làm bộc lộ những hiểu biết ban
đầu của HS
-Bây giờ thầy muốn các em vẽ ra giấy
những điều em biết về cơ quan bài tiết
nước tiểu.Hoạt động này chúng ta làm
việc theo nhóm 6 Các nhóm cử nhóm
trưởng sau đó các tổ viên nói những điều
mình biết về cơ quan bài tiết nước tiểu
Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của các
thành viên bằng cách vẽ ra giấy
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và phương án
tìm tòi:
-GV yêu cầu các nhóm nêu câu hỏi cho
nhau để chất vấn
-GV nêu câu hỏi để HS đề xuất phương
án tìm tòi, thí nghiệm :
+Theo em làm thế nào để chúng ta có thể
kiểm tra cơ quan BTNT có 5 bộ phận ?
+Theo em làm thế nào để ta biết cơ quan
BTNT có 2 quả thận Ta tìm hiểu ở đâu ?
Bước 4 :Thực hiện phương án tìm tòi
khám phá :
-HS xem tranh vẽ
-GV hỏi : Thận có mấy bộ phận ?
-Chúng ta đã được trải nghiệm điều mình
vừa tìm hiểu bây giờ các em bổ sung và
hoàn chỉnh lại hình vẽ ban đầu của các em
cho đúng với tranh vẽ chúng ta vừa xem
Bước 5 : Kết luận, rút ra kiến thức.
-HS hoàn thiện xong GV yêu cầu các
nhóm dán lại lên bảng phụ và chốt lại:Cơ
quan bài tiết nước tiểu gồm hai quả thận,
hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống
-Sau khi uống nhiều nước một lúc thì buồn đi tiểu
-HS giơ tay
-Cơ quan bài tiết nước tiểu
-HS dự đoán có 3,4,5 bộ phận
-HS vẽ ra giấy các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu
-HS các nhóm dán bản vẽ vào bảng phụ, GV phân loại và phân tích bản
vẽ có cùng điểm giống xếp thành từng nhóm riêng
-Các nhóm quan sát tranh vẽ và thảo luận các câu hỏi ở bước 3
-5 bộ phận : thận trái, thận phải, ống dẫn nước tiểu, bóng đái , ống đái
-Đại diện nhóm trình bày kết luận
Trang 5* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 6 vai
trò và chức năng của các bộ phận trong
cơ quan bài tiết nước tiểu.
- YC HS quan sát hình, đọc các câu hỏi và
trả lời của các bạn trong hình 2/23
- Gợi ý các câu hỏi mới:
+ Nước tiểu được tạo thành ở đâu?
+ Trong nước tiểu có chất gì?
+ Nước tiểu được đưa xuống bóng đái
bằng đường nào?
+ Trước khi thải ra ngoài, nước tiểu được
chứa ở đâu?
- Kết luận: (SGK)
C Củng cố, dặn dò (5p)
* Các kĩ năng sống cơ bản: Cơ quan bài
tiết nước tiểu gồm những bộ phận nào?
Con sẽ làm gì để bảo vệ cơ quan bài tiết
nước tiểu?
- Dặn HS về làm bài tập
- GV nhận xét tiết học
-HS thảo luận và trả lời
- HS lắng nghe
-Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2019.
Tổ trưởng kí duyệt
Phạm Thị Hạnh