Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 16: Ngôi trường em yêu

Giáo án môn Mĩ thuật lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 16: Ngôi trường em yêu với mục tiêu giúp học sinh: nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường học sinh đến học tập, vui chơi; biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, họa phẩm sẵn có; biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè.

GIÁO ÁN MÔN MĨ THU T L P 1 SÁCH CÁNH DI U Ậ Ớ Ề

Bài 16. NGÔI TRƯỜNG EM YÊU

(3 ti t) ế

I. M C TIÊU  Ụ

1. Ph m ch tẩ ấ

Bài h c góp ph n b i dọ ầ ồ ưỡng   HS các ph m ch t nh : đ c tính chăm ch , ti tở ẩ ấ ư ứ ỉ ế  

ki m, có trách nhi m v i nhi m v  h c t p; kính tr ng th y cô, yêu thệ ệ ớ ệ ụ ọ ậ ọ ầ ương b n bè, ạ   thông qua m t s  bi u hi n và ho t đ ng ch  y u sau:ộ ố ể ệ ạ ộ ủ ế

­ Yêu trường, l p, thân thi n v i b n bè, quý m n, tôn tr ng th y cô.ớ ệ ớ ạ ế ọ ầ

­ Tích c c tham gia ho t đ ng h c t p, sáng t o s n ph m.ự ạ ộ ọ ậ ạ ả ẩ

­ Bi t s u t m m t s  đ  v t đã qua s  d ng đ  t o thành mô hình ngôi trế ư ầ ộ ố ồ ậ ử ụ ể ạ ường; 

gi  v  sinh trữ ệ ường l p và môi trớ ường xung quanh

­ Trân tr ng s n ph m mĩ thu t do mình, do b n và ngọ ả ẩ ậ ạ ười khác t o ra.ạ

2. Năng l cự

Bài h c góp ph n hình thành, phát tri n   HS các năng l c sau:ọ ầ ể ở ự

2.1. Năng l c mĩ thu t ự ậ

­ Nh n bi t đậ ế ược ki u dáng, màu s c c a m t s  ngôi trể ắ ủ ộ ố ường HS đ n h c t p,ế ọ ậ   vui ch i.ơ

­ Bi t cùng b n t o đế ạ ạ ược mô hình ngôi trường b ng v t li u, công c , ho  ph mằ ậ ệ ụ ạ ẩ  

s n có.ẵ

­ Bi t tr ng bày, gi i thi u và chia s  c m nh n v  s n ph m c a mình, c aế ư ớ ệ ẻ ả ậ ề ả ẩ ủ ủ   nhóm và c a b n bè.ủ ạ

2.2. Năng l c chung ự

­ Năng l c t  ch  và t  h c: Bi t s u t m, chu n b  đ  dùng, v t li u đ  h cự ự ủ ự ọ ế ư ầ ẩ ị ồ ậ ệ ể ọ  

t p, sáng t o mô hình. Ch  đ ng th c hi n nhi m v  c a b n thân, c a nhóm.ậ ạ ủ ộ ự ệ ệ ụ ủ ả ủ

­ Năng l c giao ti p và h p tác: Cùng b n th c hành, th o lu n và tr ng bày,ự ế ợ ạ ự ả ậ ư  

nh n xét s n ph m.ậ ả ẩ

­ Năng l c gi i quy t v n đ  và sáng t o: Bi t s  d ng d ng c , v t li u, gi yự ả ế ấ ề ạ ế ử ụ ụ ụ ậ ệ ấ  

màu, ho  ph m đ  th c hành t o nên s n ph m.ạ ẩ ể ự ạ ả ẩ

2.3. Năng l c đ c thù khác ự ặ

­ Năng l c ngôn ng : Kh  năng trao đ i, th o lu n và gi i thi u, nh n xét,  s nự ữ ả ổ ả ậ ớ ệ ậ ả  

ph m m t cách t  tin.ẩ ộ ự

­ Năng l c âm nh c: Kh  năng mô t  m t s  hình  nh liên quan đ n chú đ  bàiự ạ ả ả ộ ố ả ế ề  

h c   tác ph m âm nh c do GV l a ch n.ọ ở ẩ ạ ự ọ

­ Năng l c th  ch t: Th c hi n các thao tác th c hành v i s  v n đ ng c a bànự ể ấ ự ệ ự ớ ự ậ ộ ủ   tay

­ Năng l c tính toán': Th  hi n kh  năng phân chia t  l  các chi ti t c u trúc   môự ể ệ ả ỉ ệ ế ấ ở   hình ngôi trường

II. CHU N B  C A H C SINH VÀ GIÁO VIÊNẨ Ị Ủ Ọ

1. H c sinh: ọ SGK Mĩ thu t 1, V  th c hành mĩ thu t 1; các v t li u, công c , ậ ở ự ậ ậ ệ ụ  

nh  m c Chu n b  SGK và GV đã hư ụ ẩ ị ướng d n   bài h c trẫ ở ọ ước, đ c bi t các v t li uặ ệ ậ ệ  

đ c thù cùa đ a phặ ị ương

2. Giáo viên: v  h p gi y carton, gi y màu, màu v , bút chì, t y chì, dây ch , băngỏ ộ ấ ấ ẽ ẩ ỉ   keo/h  dán, kéo, ; hình  nh/s n ph m minh ho  n i dung bài h c; máy tính, máyồ ả ả ẩ ạ ộ ọ   chi u ho c ti vi (nên có).ế ặ

III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH TH C T  CH C D Y H C CH  Y UỨ Ổ Ứ Ạ Ọ Ủ Ế

1. Phương pháp d y h c:  ạ ọ Tr c quan, quan sát, g i m , th c hành, th o lu n,ự ợ ở ự ả ậ  

gi i quy t v n đ ả ế ấ ề

2. Kĩ thu t d y h c: ậ ạ ọ Đ ng não, s  đ  t  duy, khăn ph  bàn, ộ ơ ồ ư ủ

3. Hình th c tô ch c d y h c: ứ ứ ạ ọ Làm vi c cá nhân, làm vi c nhóm.ệ ệ

IV. CÁC HO T Đ NG D Y H CẠ Ộ Ạ Ọ

Ho t đ ng c a GVạ ộ ủ Ho t đ ng c a HSạ ộ ủ

Ho t đ ng 1:  n đ nh l pạ ộ Ổ ị ớ

GV có th  t o tâm th  h c t p cho HS thông qua:ể ạ ế ọ ậ

­  n đ nh tr t t , th c hi n Ổ ị ậ ự ự ệ theo yêu c u c a GV.ầ ủ

­ T p trung chu n b  d ng cậ ẩ ị ụ ụ 

GV ki m tra sĩ s ể ố

G i m  HS gi i thi u nh ng v t li u, đ  dùng,  đã ợ ở ớ ệ ữ ậ ệ ồ

chu n b ẩ ị

Kích thích HS t p trung vào ho t đ ng kh i đ ng.ậ ạ ộ ở ộ

h c t p.ọ ậ

­ Gi i thi u nh ng đ  dùng ớ ệ ữ ồ

h c t p c a mình…ọ ậ ủ

Ho t đ ng 2: Kh i đ ng, gi i thi u bài h cạ ộ ở ộ ớ ệ ọ

GV có th  gi i thi u bài h c b ng cách tích h p ki n ể ớ ệ ọ ằ ợ ế

th c c a môn h c khác ho c gi i thi u tr c ti p vào ứ ủ ọ ặ ớ ệ ự ế

n i dung bài h c thông qua t  ch c ho t đ ng vui ộ ọ ổ ứ ạ ộ

ch i, ơ

+ Cách 1: GV cho HS nghe bài hát “Em yêu trường em” 

c a nh c sĩ Hoàng Vân, GV g i m  và yêu c u HS nêu ủ ạ ợ ở ầ

nh ng hình  nh v  ngôi trữ ả ề ường xu t hi n trong bài hát.ấ ệ

+ Cách 2: GV cho HS xem clip có c nh quay v  ngôi ả ề

trường mà HS đang theo h c; GV t  ch c HS ho t đ ngọ ổ ứ ạ ộ  

nhóm và yêu c u các nhóm dùng ph n/b ng ho c bút ầ ấ ả ặ

màu/gi y và vi t tên nh ng hình  nh v  ngôi trấ ế ữ ả ề ường 

xu t hi n   trong clip.ấ ệ ở

­ L ng nghe, th c hi n yêu ắ ự ệ

c u c a GV.ầ ủ

Ho t đ ng 3: T  ch c cho HS tìm hi u, khám phá ạ ộ ổ ứ ể

Nh ng đi u m i mữ ề ớ ẻ

Ho t đ ng quan sát, nh n bi tạ ộ ậ ế

Nh n bi t đ c đ m m t s  ngôi trậ ế ặ ỉể ộ ố ường quen thu cộ

GV t  ch c h c HS quan sát hình  nh   trang 69 SGK, ổ ứ ọ ả ở

yêu c u HS th o lu n theo c p ho c nhóm nh  N i ầ ả ậ ặ ặ ỏ ộ

dung:

+ Tr  l i câu h i: Hai ngôi trả ờ ỏ ường dưới đây có đi m gì ể

khác nhau

+ Liên h  hình  nh hai ngôi trệ ả ường trong hình  nh v i ả ớ

­ Quan sát hình  nh.ả

­ Th o lu n theo c p ho c ả ậ ặ ặ nhóm nh ỏ

trường h c c a chính HS.ọ ủ

GV t  ch c HS quan sát m t s  hình  nh ngôi trổ ứ ộ ố ả ường 

khác do GV chu n b  (nên có n u đi u ki n cho phép) ẩ ị ế ề ệ

và g i m  HS nh n ra:ợ ở ậ

+ Ki u dáng, kích thể ước, c nh quan,  c a m i ngôi ả ủ ỗ

trường

+ Nh ng đi m gi ng nhau c a các ngôi trữ ể ố ủ ường

Nh n bi t ki u dáng hình kh i c a m t s  ngôi tnr ng ậ ế ể ố ủ ộ ố ờ

(trang 70 SGK)

GV s  d ng hình minh ho  trang 70 SGK và hình  nh ử ụ ạ ả

do GV chu n b  (n u có). ẩ ị ế

+ GV t  ch c HS quan sát, th o lu n và nêu v n đ , g iổ ứ ả ậ ấ ề ợ  

m , giúp HS liên h  ki u dáng c a m t s  ngôi trở ệ ể ủ ộ ố ường 

v i hình, kh i c  b n.ớ ố ơ ả

+ GV g i m  HS nh , nêu đ c đi m v  hình, nét, màu ợ ở ớ ặ ể ề

s c, v  trí,  c a m t s  chi ti t   ngôi tru ng, trong các ắ ị ủ ộ ố ế ở ờ

l p. Ví d : c a ra vào l p h c, c a s , nhi u t ng, ít ớ ụ ử ớ ọ ử ổ ề ầ

t ng, ki u mái, lá c  T  qu c, trang trí trên các b c ầ ể ờ ổ ố ứ

tường,

GV tóm t t:ắ

+ Có nhi u trề ường h c dành cho HS đ n h c t p, vui ọ ế ọ ậ

ch i.ơ

+ Các trường h c thọ ường có: c ng trổ ường, sân trường, 

phòng h c dành cho HS, phòng làm vi c c a th y, cô ọ ệ ủ ầ

giáo,

+ Ki u dáng, màu s c, kích thế ắ ước,  c a các ngôi ủ

trường có th  gi ng nhau ho c khác nhau.ể ố ặ

­ Quan sát hình  nh và nêu ả

nh n xét.ậ

­ Quan sát hình

­ Th o lu n.ả ậ

­ L ng nghe.ắ

GV s  d ng câu h i g i m , nêu v n đ ,  đ  kích ử ụ ỏ ợ ở ấ ề ể

thích HS mong mu n th c hành sáng t o mô hình ngôi ố ự ạ

trường t  v  h p gi y.ừ ỏ ộ ấ

Ho t đ ng th c hành, sáng t o và th o lu nạ ộ ự ạ ả ậ

Tìm hi u cách th c hànhể ự

GV t  ch c HS th o lu n nhóm và giao nhi m v :ổ ứ ả ậ ệ ụ

+ Quan sát hình minh ho  trang 71 SGK (ho c do GV ạ ặ

chu n b  trình chi u).ẩ ị ế

+ Nêu th  t  các bứ ự ướ ạc t o mô hình t  v  h p gi y/v  ừ ỏ ộ ấ ỏ

thùng bìa carton

GV hướng d n, th  ph m minh ho  m t s  thao tác ẫ ị ạ ạ ộ ố

chính, k t h p gi ng gi i, tế ợ ả ả ương tác v i HS và g i m  ớ ợ ở

cách th c hi n:ự ệ

Cách 1: T o mô hình kh i nhà l p h c cao t ngạ ố ớ ọ ầ

+ Chu n b : L a ch n v  h p gi y carton có d ng hình ẩ ị ự ọ ỏ ộ ấ ạ

kh i ch  nh t và gi y báo/gi y gói hàng, bút màu, bút ố ữ ậ ấ ấ

chì, kéo, s i dây ch , ợ ỉ

+ T o “màu s n” cho kh i nhà l p h c c a trạ ơ ố ớ ọ ủ ường h c: ọ

S  d ng gi y màu (ho c gi y báo, gi y gói hàng, ) dánử ụ ấ ặ ấ ấ  

trên b  m t v  h p/thùng bìa carton ho c tô/v  màu. ề ặ ỏ ộ ặ ẽ

Ho c s  d ng màu s n có c a v  h p gi y làm màu ặ ử ụ ẵ ủ ỏ ộ ấ

s n cho kh i nhà.ơ ố

+ T o các t ng và các chi ti t cho kh i nhà: Dùng bút ạ ầ ế ố

chì/bút màu v  nét, phân chia chia t ng, ô c a ra vào, ô ẽ ầ ử

c a s  và tô màu theo ý thích.ử ổ

+ Trang trí và hoàn thi n mô hlnh kh i nhà: Có th  v , ệ ố ể ẽ

c t dán các nét, hình (lá c , bi n tên trắ ờ ể ường, tên l p, ) ớ

­ L ng nnghe và tr  l i câu ắ ả ờ

h i.ỏ

­ L ng nghe và ghi nh  ắ ớ nhi m v ệ ụ

­ Quan sát hình minh h a.ọ

­ Th o lu n nhóm các bả ậ ước 

th c hành.ự

­ L ng nghe và ghi nh ắ ớ

đ  trang trí cho mô hình kh i nhà l p h c.ể ố ớ ọ

L u ý:ư

+ G i m  HS có th  t o s  lợ ở ể ạ ố ượng các t ng khác nhau ầ

trên nh ng kích  thữ ước kh i h p gi y b ng nhau.ố ộ ấ ằ

+ GV có th  minh ho  cách t o mô hình trể ạ ạ ường h c cao ọ

t ng theo cách khác n i dung đã cung c p   trang 72 ầ ộ ấ ở

SGK

Cách 2: T o mô hình kh i nhà l p h c m t t ng (nhà ạ ố ớ ọ ộ ầ

c p b n)ấ ố

+ Chu n b : Ch n v  h p gi y carton có d ng hình kh iẩ ị ọ ỏ ộ ấ ạ ố  

ch  nh t/vuông và v t li u k t h p, công c  h  tr ữ ậ ậ ệ ế ọ ụ ỗ ợ

+ T o hình các b  ph n chính c a ngôi nhà: thân nhà, ạ ộ ậ ủ

mái nhà

+ T o “màu s n” cho thân ngôi nhà: Nh  cách 1   trên.ạ ơ ư ở

+ Trang trí và hoàn thành mô hình kh i nhà: v  ho c c t,ố ẽ ặ ắ  

dán gi y màu, trang trí hình ô c a s , c a ra vào, mái ấ ử ổ ử

nhà theo ý thích. Có th  t o thêm các hình lá c  Tô ể ạ ờ

qu c, c  tam giác, bi n tên trố ờ ể ường, tên l p,  cho kh i ớ ố

nhà t o ngôi trạ ường h c c a em.ọ ủ

+ Trang trí thêm m t s  hình chi ti t nh  lá c  T  qu c, ộ ố ế ư ờ ổ ố

c  tam giác, tên trờ ường, tên l p, ớ

Th c hành, sáng t oự ạ

a) T  ch c HS th c hành t o s n ph m nhóm, k t h p ổ ứ ự ạ ả ẩ ế ợ

th o lu nả ậ

 L u ý: Ho t đ ng này ch  y u các thành viên cùng làm ư ạ ộ ủ ế

trên m t kh i h p gi y, do v y, s  lộ ố ộ ấ ậ ố ượng HS trong 

nhóm c n phù h p đ  m i HS trong nhóm đ u tham gia ầ ợ ể ọ ề ­ Th c hành t o s n ph m ự ạ ả ẩ

m t cách thu n l i.ộ ậ ợ

­ Giao nhi m v  cho m i nhóm:ệ ụ ỗ

+ Th o lu n, trao đ i và th ng nh t t o mô hình kh i ả ậ ố ố ấ ạ ố

nhà l p h c c a ngôi trớ ọ ủ ường (nhi u t ng hay ít t ng, có ề ầ ầ

mái hay mái b ng, ).ằ

+ T  phân công nhi m v  cho t ng thành viên trong ự ệ ụ ừ

nhóm

+ M i thành viên v a th c hi n nhi m v  c a mình, ỗ ừ ự ệ ệ ụ ủ

v a quan sát các b n trong nhóm th c hành và trao đ i, ừ ạ ự ố

nêu ý ki n v i các b n v  ph n vi c c a mình, c a ế ớ ạ ề ầ ệ ủ ủ

b n, c a nhóm. Ví d :ạ ủ ụ

Ô c a s , c a ra vào, có th  v  màu hay c t dán gi y?ử ố ử ể ẽ ắ ấ

Kh i nhà l p h c c a nhóm có gì đ c bi t? ố ớ ọ ủ ặ ệ

GV quan sát HS th c hành, th o lu n; trao đ i v i HS, ự ả ậ ổ ớ

n m b t thông tin và x  lí k p th i (phân tích gi i thích, ắ ắ ử ị ờ ả

hướng d n, th  ph m ho c h  tr , ); có th  g i m  cácẫ ị ạ ặ ồ ợ ể ợ ở  

nhóm t o thêm các hình  nh khác cho mô hình kh i nhà ạ ả ố

c a trủ ường h c thêm sinh đ ng. Ví d :ọ ộ ụ

+ Đường đi, c ng trổ ường

+ Sân trường, c nh quan xung quanh.ả

Căn c  trên th c ti n ho t đ ng c a HS, GV c n v n ứ ự ễ ạ ộ ủ ầ ậ

d ng tình hu ng có v n đ  đ  th  thách, g i m  HS ụ ố ấ ề ể ử ợ ở

vượt qua trong th c hành, sáng t o.ự ạ

b) T  ch c các nhóm HS t o s n ph m chung c a l p ổ ứ ạ ả ẩ ủ ớ

ho c c a m t s  nhómặ ủ ộ ố

G i m  HS t p h p s n ph m c a các nhóm ho c m t ợ ở ậ ợ ả ẩ ủ ặ ộ

s  nhóm đ  t o mô hình ngôi trố ể ạ ường h c c a chính n i ọ ủ ơ

theo hướng d n c a GV.ẫ ủ + Th o lu n, th ng nh t ả ậ ố ấ nhi m v ệ ụ

+ Phân công nhi m v ệ ụ

+ Cá nhân th c hi n nhi m ự ệ ệ

v  đụ ược phân công

+ Th o lu n, trao đ i đ  ả ậ ổ ể cùng nhau hoàn thành

­ L ng nghe và th c hi n ắ ự ệ

các em đang h c ho c ngôi trọ ặ ường theo ý thích. G i m  ợ ở

HS tham kh o cách “thi t k ” toàn c nh ngôi trả ế ế ả ường   ở

trang 73 SGK và hình  nh minh ho  dả ạ ưới đây:

­ GV g i m  các nhóm HS trao đ i cách v n d ng. Ví ợ ở ổ ậ ụ

d : S n ph m mô hình trụ ả ẩ ường h c có th  tr ng bày   ọ ể ư ở

đâu? (trong l p, trên th  vi n, phòng truy n th ng c a ớ ư ệ ề ố ủ

nhà trường, )

Ho t đ ng tr ng bày s n ph m và c m nh n, chia sạ ộ ư ả ẩ ả ậ ẻ

Do mô hình trường h c là s n ph m d ng 3D, nên c n ọ ả ẩ ạ ầ

không gian nh t đ nh đ  tr ng bày, b o đ m m i HS ấ ị ể ư ả ả ọ

đ u quan sát, ti p c n tr c ti p đề ế ậ ự ế ược các s n ph m. Ví ả ẩ

d :ụ

+ Tr ng bày trên b c đ t m u   dư ụ ặ ẫ ở ướ ải b ng c a l p.ủ ớ

+ Tr ng bày trên bàn/trên b c đ t m u   gi a l p h c.ư ụ ặ ẫ ở ữ ớ ọ

+ Tr ng bày trên bàn,   xung quanh l p h c.ư ở ớ ọ

GV t  ch c cho HS quan sát, có th  đ nh hổ ứ ể ị ướng các 

nhóm gi i thi u, chia s  b ng hình th c thuy t trình, kớ ệ ẻ ằ ứ ế ể 

chuy n,  d a trên m t s  g i ý sau:ệ ự ộ ố ợ

+ Tên ngôi trường

+ Quá trình th c hành (công vi c cá nhân, trao đ i l a ự ệ ổ ự

ch n màu, v t li u,  trong nhóm).ọ ậ ệ

+ Mô t  đ c đi m hình kh i, kích thả ặ ể ố ước, màu s c,  c aắ ủ  

ngôi trường

+ Liên h  v i hình  nh, không gian, c nh quan c a ngôi ệ ớ ả ả ủ

trường đang h c.ọ

+ Bày t  c m xúc: Thích hay không thích? Vì sao?ỏ ả

theo hướng d n c a GV.ẫ ủ

­ Chia s  v i nhau cách th c ẻ ớ ự

hi n.ệ

­ Tr ng bày s n ph m theo ư ả ẩ

hướng d n c a GV.ẫ ủ

­ Quan sát

­ Đ i di n nhóm chia s  v  ạ ệ ẻ ề

s n ph m c a nhóm mình.ả ẩ ủ

­ Các nhóm nh n xét l n ậ ẫ nhau

D a trên s  trao đ i, chia s  c a HS, GV đánh giá k t ự ự ổ ẻ ủ ế

qu  th c hành, kích thích HS nh  l i quá trình th c hànhả ự ớ ạ ự  

t o mô hình trạ ường h c t  v  h p gi y carton; đ ng ọ ừ ỏ ộ ấ ồ

th i hên h  v i th c ti n, g i m  HS liên tờ ệ ớ ự ễ ợ ở ưởng và sáng 

t o các mô hình trạ ường h c khác t  v t li u v  h p ọ ừ ậ ệ ỏ ộ

gi y ho c v t li u t omg t  Đ ng th i, GV liên h  n iấ ặ ậ ệ ư ự ồ ờ ệ ộ  

dung V n d ng trong SGK (có th  s u t m thêm hình ậ ụ ể ư ầ

th c t o mô hình ngôi trứ ạ ường hình kh i, ch t li u, v t ố ấ ệ ậ

li u khác).ệ

­ Chia s  c m nh n c a mìnhẻ ả ậ ủ  

v  các s n ph m.ề ả ẩ

Ho t đ ng 4: Hạ ộ ướng d n HS tìm hi u n i dung ẫ ể ộ

V n d ngậ ụ

GV t  ch c HS quan sát hình  nh minh ho  trang 73 ổ ứ ả ạ

SGK và g i m  HS nh n ra nh ng cách khác đ  t o mô ợ ở ậ ữ ể ạ

hình ngôi trường nh : xé, c t gi y bìa ho c s  d ng đ tư ắ ấ ặ ử ụ ấ  

n n, ặ

­ N u th i lế ờ ượng cho phép, GV có th  gi i thi u cách ể ớ ệ

làm và khuy n khích HS làm   nhà (n u HS thích).ế ở ế

 ­ Quan sát tranh minh h a và ọ

tr  l i câu h i.ả ờ ỏ

Ho t đ ng 5: T ng k t bài h cạ ộ ổ ế ọ

GV tóm t t n i dung chính c a bài (đ i chi u v i m c ắ ộ ủ ố ế ớ ụ

tiêu đã nêu):

+ Trường h c là n i vui ch i, h c t p c a t t c  HS.ọ ơ ơ ọ ậ ủ ấ ả

+ Có nhi u trề ường h c khác nhau; m i ngôi trọ ỗ ường đ u ề

có ki u dáng, kích thể ước, c nh quan riêng.ả

+ Có r t nhi u cách đ  t o mô hình trấ ề ể ạ ường h c m t ọ ộ

t ng hay nhi u t ng t  v  h p bìa gi y và các nguyên ầ ề ầ ừ ỏ ộ ấ

v t li u s u t m khác nhau.ậ ệ ư ầ

­ L ng nghe, tắ ương tác v i ớ GV

Nh n xét, đánh giá: ý th c h c t p, s  chu n b  v t ậ ứ ọ ậ ự ẩ ị ậ

li u, m c đ  tham gia th o lu n, th c hành, c a HS (cá ệ ứ ộ ả ậ ự ủ

nhân, nhóm, toàn l p). Liên h  b i dớ ệ ồ ường, giáo d c HS ụ

tình yêu thương b n bè, th y cô, ngạ ầ ười thân và m i ọ

người xung quanh; ý th c v  sinh trứ ệ ường h c, s u t m ọ ư ầ

v t li u s n có đ  sáng t o nhi u s n ph m khác, góp ậ ệ ẵ ể ạ ề ả ẩ

ph n b o v  môi trầ ả ệ ường

­ T  nh n xét n c đ  tham ự ậ ứ ộ gia h c t p.ọ ậ

­ Liên h  nhi m v  b n thân.ệ ệ ụ ả

Ho t đ ng 6: Hạ ộ ướng d n HS chu n b  bài h c ti p ẫ ẩ ị ọ ế

theo

GV nh c HS:ắ

Xem và tìm hi u trể ước n i dung Bài 17.ộ

T p h p các s n ph m đã t o đậ ợ ả ẩ ạ ược trong các bài h c ọ

c a năm h c/h c kì 2 và mang đ n l p vào bu i h c ủ ọ ọ ế ớ ổ ọ

ti p theo đ  cùng t  ch c bu i “tri n lãm”   l p.ế ể ổ ứ ổ ể ở ớ

­ L ng nghe, ghi nh ắ ớ