- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.. - Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩ[r]
Trang 1TUẦN 2
Ngày soạn: 12/09/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2020
Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật Tiết 2: MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghiã của mầu sắc trong trang trí
2 Kỹ năng: HS biết cách sử dụng mầu sắc trong trang trí
3 Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của mầu sắc trang trí.
* HS khá giỏi: Sử dụng thành thạo một vài chất màu trong trang trí.
II Chuẩn bị.
* GV: - SGK,SGV
- 1 số đồ vật được trang trí…
- 1 số bài trang trí hình vuông , tròn dường diềm
* HS: SGK, vở ghi, giấy vẽ, vở thực hành
III/ Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài (1’): GV giới thiệu 1 vài bức
tranh trang trí đã chuẩn bị
2 Nội dung:
- Hs chuẩn bị đồ dùng
- HS lắng nghe
Hoạt động 1: quan sát nhận xét (5’)
- GV: cho hs quan sát mầu sắc các bài trang trí - Hs quan sát
- GV: em hãy kể tên những mầu sắc trong bài
trang trí
- Mỗi mầu được vẽ ở những hình nào?
- Mầu nền và hoạ tiết có giống nhau không?
- Độ đậm nhạt có giống nhau không?
- Trong bài vẽ thường có nhiều hay ít mầu?
- Hs thực hiện
- Hs kể tên các mầu
- Hoạ tiết giống nhau được vẽ cùng mầu
- Khác nhau
- 4-5 mầu
Hoạt động 2: Cách vẽ mầu (8’)
- GV hướng dẫn hs cách vẽ như sau:
+ dùng bột mầu hoặc mầu nước pha trôn để
tạo thành 1 số mầu có độ đậm nhạt khác nhau
+ lấy các mầu đã pha sẵn vẽ vào một vài hoạ
tiết đã chuẩn bị cho lớp quan sát
+ không nên dùng quá nhiều mầu trong một
bài trang trí
+ chọn mầu sắc cho hài hoà
- Hs quan sát
+ vẽ đều mầu theo quy luật sen kẽ hay nhắc lại
+ độ đậm nhạt của mầu nền và hoạ tiết cần
khác nhau
Hoạt động 3: Thực hành (15’)
- GV yêu cầu hs làm bài trên giấy vẽ hoặc bài
thực hành
- Hs thực hiện
- GV: nhắc hs nhớ lại cách sắp xếp hoạ tiết
Trang 2C Củng cố - Dặn dò: (2’)
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực
phát biểu ý kiến XD bài
- Nhắc hs quan sát mầu sắc trong thiên nhiên
và chuẩn bị bài học sau
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 12/09/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 09 năm 2020
Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (16/09/2020)
Kỹ thuật Tiết 2: VẬT LIỆU - DỤNG CỤ CẮT KHÂU THÊU (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết được 1 số loại vật liệu - dụng cụ cắt khâu thêu
2 Kĩ năng: HS biết cách sử dụng 1 số loại vật liệu - dụng cụ cắt khâu thêu
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
* GDTKNLHQ- GDMT: GV nhắc nhở HS sau khi thự hành xong các em cần phải
giữ vệ sinh chung không vất bừa bãi giấy vụn ra lớp Cần sử dụng lượng giấy vừa
đủ để gấp tàu, không dùng lãng phí (HĐTH)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: 1 số loại vật liệu – dụng cụ cắt khâu thêu
- Học sinh: 1 số loại vật liệu – dụng cụ cắt khâu thêu
III/ Hoạt động dạy- học:
1/ Kiểm tra bài cũ: (3-5')
? Nêu các Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu
2/ Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
Hoạt động 1: Giới thiệu cho HS hiểu 1 số loại
vật liệu cắt khâu thêu
* Vải
- Hướng dẫn HS chọn vải để học khâu thêu
Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày
* Chỉ
- GV giới thiệu mẫu chỉ và đặc điểm của chỉ
khâu và chỉ thêu
- Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn chỉ có độ
mảnh và độ dai phù hợp với vải
Hoạt động 2: Giới thiệu 1 số dụng cụ học thủ
công
- GV giới thiệu thêm kéo bấm cắt chỉ
- Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo cần được vặn
chặt vừa phải
- GV hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải
+ Quan sát, nhận xét 1 số vật liệu, dụng cụ khác
- HS trả lời
- HS quan sát sản phẩm
- HS quan sát màu sắc, hoa văn,
độ dày, mỏng của các mẫu vải
- So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ
- HS quan sát ,cho một vài em thực hành cầm kéo
- Quan sát hình 6, quan sát 1 số
Trang 3- Thước may:
- Thước dây:
- Khuy thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu
- Khuy cài, khuy bấm để đính vào nẹp áo, quần
- Phấn để vạch dấu trên vải
Hoạt động 3: Thực hành
- Sử dụng 1 số dụng cụ cắt khâu thêu
* GDTKNLHQ- GDMT: GV nhắc nhở HS sau
khi thự hành xong các em cần phải giữ vệ sinh
chung không vất bừa bãi giấy vụn ra lóp Cần
sử dụng lượng giấy vừa đủ để gấp tàu, không
dùng lãng phí
3 Củng cố - Dặn dò (2’)
- GV cùng HS nhận xét về tinh thần học tập hăng
hái phát biểu ý kiến
- Nhận xét chung tiết học
mẫu vật: khung thêu, phần, thước
- HS quan sát
- lắng nghe
- HS thực hành lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 13/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2020
Lớp 3D
Thủ công Tiết 2: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp tàu thủy hai ống khói
2 Kĩ năng: HS gấp được nhanh tàu thủy hai ống khói Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản
phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình.
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp.
* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp tàu thủy hai ống khói, không lãng phí
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp tàu thủy hai ống khói dưới sự giúp
đỡ của GV
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình gấp tàu thủy hai ống khói, mẫu gấp.
- Học sinh : Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của HSKT
1/ Kiểm tra bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
2/Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
* HĐ1: Gấp tàu thủy hai ống
khói
GV cho HS quan sát tàu thủy
hai ống khói
- HS kiểm tra lại đồ dùng
- Theo dõi và làm theo
Trang 4+ Em hãy nêu lại về cách gấp?
GV Y/C HS nêu các bước gấp
- Gấp tạo mũi, thân, tàu thủy hai
ống khói
- GV yêu cầu HS thực hành gấp
tàu thủy hai ống khói theo nhóm
- HS thực hành theo nhóm
- HS gấp theo quy trình Chia
nhóm thực hành
Đại diện nhóm trình bày
* HĐ2: Giới thiệu bài tập của
HS năm trước
- GV giới thiệu 1 số bài gấp
mẫu
- Bài tập của HS năm trước
* HĐ3: Thực hành
- Gấp tạo mũi, thân tàu
- Tạo hai ống khói và sử dụng
* Nhận xét- đánh giá
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- GV chọn ra một số tàu gấp
đẹp, tuyên dương
- Nhận xét - Đánh giá kết quả
* GDTKNLHQ - GDMT: GV
nhắc nhở HS sau khi thự hành
xong các em cần phải giữ vệ
sinh chung không vất bừa bãi
giấy vụn ra lóp Cần sử dụng
lượng giấy vừa đủ để gấp tàu,
không dùng lãng phí
- GV cùng HS nhận xét về tinh
thần học tập hăng hái phát biểu
ý kiến
3 Củng cố - Dặn dò: (2’)
- Nhận xét chung tiết học
- Về nhà hoàn thành bài tập
- Nêu các bước gấp
- HS thực hành theo nhóm
- HS quan sát
- HS trưng bày sản phẩm
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
các hoạt động của cô
và các bạn
- Hs quan sát
- Theo dõi các hoạt động của cô và các bạn
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 13/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2020
Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (18/09/2020)
Thủ công
Trang 5Tiết 2: GẤP TÊN LỬA (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp tên lửa
2 Kĩ năng: HS gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp.
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình.
* GDMT: HS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa của SP ra lớp (HĐ 4)
* GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp tên lửa, không lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình gấp tên lửa, mẫu gấp
- Học sinh : Giấy thủ công, vở
III/ Hoạt động dạy- học
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
- Nêu các bước gấp tên lửa
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát tên
lửa mẫu
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1 : Thực hành (19-20’)
- GV cho HS quan sát tên lửa
+ Em hãy nêu lại về cách gấp?
- GV Y/C HS nêu các bước gấp
- Gấp tạo mũi, thân, cánh tên lửa
Tạo tên lửa và sử dụng
GV yêu cầu HS thực hành gấp tên lửa theo nhóm
- HS thực hành theo nhóm
- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành
Đại diện nhóm trình bày
2 Hoạt động 2: Nhận xét- đánh giá (3-4’)
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- GV chọn ra một số tên lửa gấp đẹp, tuyên dương
- Nhận xét Đánh giá kết quả
* GDMT- TKNLHQ: GV nhắc nhở HS sau khi thực
hành xong các em cần phải giữ vệ sinh chung không
vất bừa bãi giấy vụn ra lóp Cần sử dụng lượng giấy
vừa đủ để gấp tên lửa, không dùng lãng phí
C Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe
- Nêu các bước gấp
- HS thực hành theo nhóm
- HS trưng bày sản phẩm
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 13/09/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 16 tháng 09 năm 2020
Trang 6Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (18/09/2020)
Kỹ thuật Tiết 2: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách đính khuy hai lỗ
2 Kĩ năng: HS biết cách đính khuy hai lỗ.
3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học
* GDMT: HS không vất chỉ hay vải còn thừa của SP ra lớp (HĐ 4)
* GDTKNL:Sử dụng vừa đủ chỉ, vải, phấn vạch không lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Quy trình mẫu đính khuy hai lỗ
- Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật lớp 5
III/ Hoạt động dạy- học:
A Kiểm tra bài cũ (3- 5’):
? Nêu cách đính khuy hai lỗ
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát
mẫu đính khuy hai lỗ
2 Dạy bài mới:
HĐ1: Quan sát, nhận xét (3-5’)
- Cho HS quan sát lại mẫu đính khuy hai lỗ
- HS nêu lại cách đính khuy hai lỗ
* Kluận : Khuy còn gọi là cúc hoặc nút được làm
bằng nhiều vật liệu khác nhau, màu sắc, kích
thước, hình dạng khác nhau Khuy được dính trên
nẹp áo
HĐ2: (3-5’ ) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- H/dẫn lại cách đính khuy, y/c :
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành đính khuy hai lỗ
HĐ4: Nhận xét- đánh giá (3-4’)
- GV đánh giá sản phẩm của HS
- Nhận xét Đánh giá kết quả
* GDMT- TKNLHQ: GV nhắc nhở HS sau khi
thực hành xong các em cần phải giữ vệ sinh
chung không vất bừa bãi chỉ hay vải thừa ra lóp.
Cần sử dụng lượng chỉ hay vải vừa đủ để đính
khuy không dùng lãng phí
C Củng cố- dặn dò (3- 5 ’ ):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị bài sau chu đáo
- HS nêu
- HS lắng nghe
- Qs 1 số mẫu khuy 2 lỗ
- 3 - 4 HS nêu lại cách đính khuy hai lỗ
- HS quan sát
- HS thực hành theo nhóm
- Chia nhóm thực hành
- Trình bày sản phẩm
- Cả lớp nhận xét sản phẩm của từng nhóm
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe
Trang 7Ngày soạn: 14/09/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2020
Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM BÀI 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (tiết 2)
I Mục tiêu bài học
1 Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộc sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua một số biểu hiện cụ thể:
- Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…
2 Năng lực
Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm
- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lự chọn nội dung thực hành
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đói tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt đọng trao đổi, thảo luận theo chủ đề
- Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động
II Chuẩn bị của học sinh và giáo viên
1 Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1
- Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có thể)
2 Giáo viên:
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội dung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng miền,…)
- Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn
- Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có)
III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu
1 Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, luyện tập,…
Trang 82 Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn, động não, tia chớp,…
3 Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV Tiến trình tổ chức hoạt động
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Ổn định lớp và giới thiệu nội
dung tiết học(2 phút)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học
- Giới thiệu nội dung tiết học
Hoạt động 2: Hướng dẫn cho HS tìm hiểu nội
dung Vận dụng (15 phút)
Yêu cầu HS quan sát các sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật ở trang 7 SGK và một số tranh sưu tầm
thêm
- Cho HS trả lời một số câu hỏi:
+ Kể tên vật liệu, chất liệu?
+ Hình thức tạo hình?
+ Ứng dụng? VD như: mặt nạ dùng để làm gì?
+ Khi nào gọi là nghệ sĩ, nghệ nhân?
+ Khi nào gọi là sản phẩm, tác phẩm?
- GV chốt lại
Hoạt động 3: Tổng kết bài học (15 phút)
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
+ Hãy kể tên các hoạt động trong môn Mĩ thuật
mà em biết?
+ Những đồ dùng, vật liệu môn Mĩ thuật?
+ Hãy nêu tên gọi của các loại hình?( tranh ,
tượng)
+ Tên gọi của người làm nghề mĩ thuật?(họa sĩ,
nhà điêu khắc, nghệ nhân chạm khắc, …)
- Ý nghĩ của môn Mĩ thuật, các sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật?
- GV chốt lại
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học
tiếp theo.( 1 phút)
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– Nhận xét kết quả học tập
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo: xem
trước bài 2 SGK, chuẩn bị các đồ dùng, vật liệu
theo yêu cầu ở mục chuẩn bị trong Bài 2, trang 8
SGK
- Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung
- HS quan sát
- HS vận dụng hiểu biết suy đoán, trả lời HS khác nhận xét
bổ sung
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ, trả lời
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 14/09/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 17 tháng 09 năm 2020
Lớp 3B, 3C, 3D, 3A
Mĩ thuật Tiết 2: VẼ TRANG TRÍ
VẼ TIẾP HOẠ TIẾT VÀ VẼ MÀU VÀO ĐƯỜNG DIỀM
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Tìm hiểu cách trang trí đường diềm đơn giản.
Trang 92 Kĩ năng: Vẽ tiếp được hoạ tiết và vẽ màu vào đường diềm.
3 Thái độ: Thấy được vẻ đẹp của các đồ vật được trang trí đường diềm
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: HS nhận biết được cách trang trí đường diềm đơn giản II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Giáo án, 1 số đồ vật được trang trí đường diềm; 1 số bài trang trí đường diềm; bài mẫu đường diềm hoàn chỉnh và cha hoàn chỉnh
- Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt động dạy - học
A - Kiểm tra bài cũ: 2’
- GV kiểm tra đồ dùng học
tập của học sinh
B - Bài mới
1 Giới thiệu bài: Trong
cuộc sống của chúng ta, Mĩ
thuật là môn học mang tính
thực tiễn cao, được áp dụng
để trang trí đồ vật phục vụ
cho con người Giờ học hôm
nay, cô sẽ hướng dẫn các em
vẽ tiếp hoạ tiết và vẽ màu
vào đường diềm Vậy em nào
hãy kể tên cho cô 1 số đồ vật
có trang trí đường diềm
2 Dạy bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát,
nhận xét 5’
- Cho hs q sát 1 số bài trang
trí đ ường diềm, 1 số đ ường
diềm được trang trí ở đồ vật
để hs nhận thấy vẻ đẹp của
trang trí đường diềm.Đường
diềm thường được trang trí
bằng những hoạ tiết gì?Các
hoạ tiết đó được sắp xếp như
thế nào?
- GV cho hs quan sát 2 mẫu
đường diềm hoàn chỉnh và
chưa hoàn chỉnh
? Em có nhận xét gì về hai
đường diềm này?
? Hoạ tiết trong đường diềm
có vẽ giống nhau không?
? Các hoạ tiết được sắp xếp
như thế nào?
- GV: Có rất nhiều cách để
trang trí đường diềm: có thể
trang trí hoạ tiết xen kẽ nhau,
- Hs bày đồ dùng học
+ Hs: giấy khen, bát, đĩa,
- Hs quan sát và nhận xét
+ Đường diềm thường được trang trí bằng các hoạ tiết hoa, lá, hình tròn, hình vuông, Các hoạ tiết được xếp xen kẽ hoặc lặp lại
- Hs quan sát
+ 1 đường diềm được vẽ hoàn chỉnh, 1 đường diềm chưa vẽ xong
+ Hoạ tiết trong đ ường diềm vẽ khác nhau
+ Các hoạ tiết được sắp xếp xen kẽ
- Hs lắng nghe
- Theo dõi và làm theo các hoạt động của cô
và các bạn
- Hs quan sát
- Theo dõi các hoạt động của cô và các bạn
- HS lắng nghe
Trang 10hoặc cùng 1 hoạ tiết vẽ lặp đi
lặp lại Các hoạ tiết giống
nhau vẽ cùng màu, cùng độ
đậm nhạt
Hoạt động 2: Cách vẽ hoạ
tiết 8’
- Yêu cầu hs quan sát hình vẽ
ở vở TV3 Chỉ cho các em
thấy rõ các hoạ tiết đã được
vẽ trong đường diềm để ghi
nhớ và vẽ tiếp hoạ tiết vào
phần còn lại
- GV vẽ lên bảng cho hs
quan sát
B1: Vẽ phác trục để vẽ hoạ
tiết đối xứng cân đối
B2: Vẽ tiếp hoạ tiết theo
mẫu, các hoạ tiết vẽ đều nhau
B3: Vẽ màu có đậm nhạt
theo 3 sắc độ
- Yêu cầu hs nêu lại cách vẽ
Lưu ý: Tô màu cần tô gọn
gàng, sạch sẽ
Hoạt động 3: Thực hành
15’
- GV cho hs quan sát một số
bài của hs năm trước
- Yêu cầu hs làm việc theo
nhóm
- Hướng dẫn hs vẽ hoạ tiết
đều nhau, cân đối
- Gợi ý hs chọn màu cho
thích hợp với hoạ tiết
- Gv đến từng bàn quan sát
động viên các em hoàn thành
bài vẽ
Hoạt động 4: Nhận xét,
đánh giá 5’
- Gv thu một số bài của hs
đính lên bảng, gợi ý hs nhận
xét
? Bài vẽ của bạn đã hoàn
thành chưa?
? Các hoạ tiết bạn vẽ đều và
đẹp cha? Màu sắc như thế
nào?
? Em thích bài nào nhất? vì
sao?
- Gv nhận xét bổ sung, đánh
- Hs quan sát vở tập vẽ
- 3 hs nêu lại cách vẽ
- Hs quan sát
- Hs làm việc theo nhóm:
Vẽ tiếp H1, vẽ hoạ tiết hoa
và hình tròn xen kẽ vào các
ô vuông để có 1 đường diềm đẹp - chọn màu vẽ theo ý thích; H2 vẽ tiếp các hình hoa vào các ô còn lại, các hình hoa vẽ đều nhau
- Chọn từ 3 - 4 màu để vẽ,
vẽ màu gọn gàng, sạch sẽ
- Hs quan sát nhận xét theo các tiêu chí gv đưa ra
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát
- HS lắng nghe
- Hs quan sát
- HS lắng nghe