Hoạt động của HS A.. phép nhân này.. nào có thể nêu cách thực hiện phép nhân một số thập phân với một số thập phân ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong sgk và yêu cầu học thuộc[r]
Trang 1TUẦN 12
Ngày soạn: 22/11/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2019
Toán Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, …
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết vận dụng được qui tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100,1000
2 Kĩ năng: Củng cố kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên và viết các
số đo đại lượng dưới dạng số thập phân
3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học
II ĐỒ DÙNG
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
A Kiểm tra bài cũ: (4’)
- 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm BT
hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
- Dựa vào nhận xét trên em hãy cho
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theodõi nhận xét
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làmbài vào vở nháp
27,867
x 10 278,670
- HS nhận xét theo sự hướng dẫn của GV
+ Thừa số thứ nhất là 27,867, Thừa số thứhai là 10, tích 278,670
- Khi cần tìm tích 27,867 x 10 ta chỉ cầnchuyển dấu phẩy của 27,867 sang bên phảimột chữ số là được tích 278,670 mà khôngcần thực hiện phép
Trang 2biết làm thế nào để có ngay được
ra qui tắc nhân nhẩm với 100
+ Nêu rõ các thừa số, tích của phép
nhân 53,286 x 100 = 5328,6
- Suy nghĩ để tìm cách viết 53,286
thành 5328,6
- Dựa vào nhận xét trên em hãy cho
biết làm thế nào để có ngay được
- Dựa vào cách nhân một số thập
phân với 10, 100 em hãy nêu cách
nhân một số thập phân với 1000
- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập
phân với 10, 100, 1000…
- Cho HS học thuộc quy tắc
- Đưa 1 số phép tính cho HS làm
3 Thực hành
Bài 1 Đúng ghi Đ, sai ghi S 5’
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- Ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đósang bên phải một chữ số là được tíchngay
- 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làmbài vào vở nháp
53,286x
1005328,600
- HS lớp theo dõi
- 53,286 x 100 = 5328,6+ Các thừa số là 53,286 và 100, tích là5328,6
- Khi cần tìm tích 53,286 x 100 ta chỉ cầnchuyển dấu phẩy của 53,286 sang bên phảihai chữ số là được 5328,6
+ Khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉcần chuyển dấu phẩy của số đó sang bênphải hai chữ số
+ Muốn nhân một số thập phân với 10 tachỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sangbên phải một chữ số
- Số 10 có một chữ số 0
- Muốn nhân một số thập phân với 100 tachỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sangbên phải hai chữ số
- Số 100 có hai chữ số 0
- Muốn nhân một số thập phân với 1000 tachỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sangbên phải ba chữ số
- Hs đọc yêu cầu bàiMuốn nhân một số thập phân với 10,100,
1000 … ta chỉ việc :
Trang 3- GV gọi HS nhận xét bài làm của
- GV gọi HS đọc đề toán trước lớp
?Bài toán cho biết gì?
?Bài toán hỏi gì?
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- HS đọc bài
a)) 1,2075 km = 1207,5m b) 0,452 hm = 45,2m
c) 12,075km = 120,75 m d) 10,241 dam = 102,41m
3 Thái độ: Giáo dục cho HS tình yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ rừng
Trang 4QTE: HS có quyền tự hào về sản vật của quê hương Quyền gắn bó với quê hương
II CHUẨN BỊ
GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 4’
- 2 HS kể chuyện về một lần đi thăm
cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV chia đoạn : 3 đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1- sửa
phát âm
- Yêu cầu HS đọc thầm phần chú giải
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 - giải
nghĩa từ sgk
- Luyện đọc câu dài, câu khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 3- nhận
- HS đọc đoạn 1 và cho biết :
+ Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng
+ Các từ hương, thơm được lặp đilặp lại cho ta thấy thảo quả có mùithơm đặc biệt
Trang 5mùa bằng hương thơm đặc biệt của nó.
Các từ hương và thơm lặp đi lặp lại có
tác dụng nhấn mạnh mùi thơm đặc biệt
của thảo quả Tác giả dùng các từ : lướt
thướt, quyến, rải, ngọt lựng, thơm nồng
gợi cảm giác hương thảo quả lan toả,
kéo dài trong không gian Các câu
ngắn: Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời
thơm như tả một người đang hít vào để
cảm nhận mùi thơm của thảo quả trong
đất trời
- HS nêu nội dung phần 1
- HS đọc đoạn 2, 3 và cho biết:
+ Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo
quả phát triển rất nhanh
+ Hoa thảo quả nảy ở đâu ?
+ Khi thảo quả chín rừng có gì đẹp ?
- GV giảng: Tác giả đã miêu tả được
màu đỏ đặc biệt của thảo quả: đỏ chon
chót như chứa lửa, chứa nắng Cách
dùng câu văn so sánh để miêu tả được
rất rõ, rất cụ thể mùi hương thơm và
màu sắc của thảo quả
+ Đọc đoạn văn em cảm nhận được
điều gì?
- GV ghi nội dung chính của bài lên
bảng
c) Luyện đọc diễn cảm : 10’
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – HS lớp
1 Mùi thơm đặc biệt của thảo quả khi vào mùa
+ Qua một năm, đã cao đến bụngngười Một năm sau nữa, mỗi thân lẻđâm thêm hai nhánh mới Thoángcái, thảo quả đã thành từng khóm lantoả, vươn ngọn, xoè lá, lấn chiếmkhông gian
+ Hoa thảo quả mọc dưới gốc cây.+ Khi thảo quả chín dưới đáy rừngrực lên những chùm thảo quả đỏchon chót như chứa lửa, chứa nắng.Rừng ngập hương thơm Rừng sángnhư có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng.Rừng say ngây và ấm nóng Thảoquả như những đốm lửa hồng thắplên nhiều ngọn mới nhấp nháy vuimắt
2 Sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả
Nội dung: Bài văn cho ta thấy vẻ
đẹp, hương thơm đặc biệt, sự sinhsôi, phát triển nhanh đến bất ngờ củathảo quả qua nghệ thuật miêu tả đặcsắc của nhà văn
- 2 HS nhắc lại nội dung chính, HS
cả lớp ghi nội dung của bài vào vở
Trang 6theo dõi tìm giọng đọc hay cho toàn
bài
+ Để đọc được hay bài văn này chúng
ta cần đọc với giọng như thế nào?
+ Tác giả miêu tả về loại cây thảo quả
theo trình tự nào? Cách miêu tả ấy có
gì hay ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS về nhà học bài cà chuẩn bị
bài Hành trình của bày ong
- 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp trao đổi
và thống nhất giọng đọc + 1-2 HS nêu
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn từ Sự sống cứ tiếp tục đến hắtlên từ dưới đáy rừng trong bài Mùa thảo quả
2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu s/x
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp
II ĐỒ DÙNG
- GV: Các thẻ chữ ghi : sổ – xổ, sơ - xơ; su- xu; sứ- xứ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Bài cũ: 5’
+ 3 HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu n
hoặc từ gợi tả âm thanh có âm cuối ng, và
viết các từ có tiếng chứa vần uyên, uyêt
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài : 1’
- Giờ chính ta hôm nay các em sẽ viết
đoạn 2 trong bài tập đọc Mùa thảo quả và
làm các bài tập chính tả
2 Hướng dẫn nghe viết : 10’
- HS lên bảng
Trang 7a) Tìm hiểu ND đoạn văn : 5’
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn
+ Em hãy nêu nội dung của đoạn văn
a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Tổ chức cho HS làm bài tập dưới dạng
trò chơi
- Cách chơi : GV chia HS lớp thành 4
nhóm, đứng xếp thành 4 hàng dọc trước
bảng GV phát phấn cho các HS đầu
hàng, yêu cầu HS lên viết 1 cặp từ của
mình, sau khi viết xong nhanh chóng
chuyển phấn cho bạn cùng nhóm lên viết
Cứ chơi như thế cho đến bạn cuối cùng
Nhóm nào tìm được nhiều cặp từ là nhóm
thắng cuộc
- Tổng kết cuộc thi Tuyên dương nhóm
tìm được nhiều từ đúng Gọi các nhóm
khác bổ sung
- Gọi HS đọc các cặp từ trên bảng
- Yêu cầu HS viết từ vào vở
Bài 3: 4’
a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm:
Chia nhóm mỗi nhóm 4 HS
Phất giấy khổ to, bút dạ cho 1 nhóm
- Gọi nhóm làm trên giấy khổ to dán lên
- Nêu các từ: sự sống, nảy, lặng lẽ,mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứanắng, đỏ chon chón,
- 4 HS tiếp nối nhau đọc
- HS viết vào vở các từ đã tìm được
- HS viết vào vở các tiếng đúng
xả (xả thân, )
Trang 8xóc (đòn xóc, xóc đồng xu, )
xói (xói mòn, xói lở, )
xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ, )
xáo (xáo trộn, )
xít (ngồi xít vào nhau, )
xam (ăn xam, )
- ung - uc: sùng sục, khùng khục,cùng cục, nhung nhúc, trùng trục,
-Địa lí Bài 12: CÔNG NGHIỆP
I - MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu được vai trò của công nghiệp và thủ công nghiệp
- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp
2 Kĩ năng: Kể tên sản phẩm của một số ngành công nghiệp
- Kể tên và xác định trên bản đồ một số địa phương có các mặt hàng thủ côngnghiệp
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập: Chú ý nghe giảng hăng hái phát biểuxây dưng bài
BĐ: HS thấy được vai trò của biển với đời sống và sản xuất, sự hình thành trung
tâm công nghiệp ở vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển gây ô nhiễm môitrường biển
BVMT: Hs cần có ý thức bảo vệ môi trường nói chung và khu công nghiệp biển
nói riêng
TKNL: Biết cách sử dụng TK và HQ các sản phẩm một cách hợp lí để TKNL.
Trang 9II - ĐỒ DÙNG
GV: + Bản đồ hành chính Việt Nam
+ Các hình minh hoạ sgk
+ Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Bài cũ: 5’
+ Ngành lâm nghiệp có những hoạt động gì ?
Phân bố chủ yếu ở đâu ?
+ Nước ta có những điều kiện nào để phát
1 Giới thiệu bài : 1’
- Cho HS xem tranh ảnh về sản xuất công
nghiệp và hỏi: Các hoạt động sản xuất được
chụp trong hình là hoạt động của ngành nào?
2 Các hoạt động
HĐ1: Một số ngành công nghiệp và sản
phẩm của chúng: 8'
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả sưu tầm về
các tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công
nghiệp hoặc sản phẩm của ngành công
nghiệp
- GV theo dõi câu trả lời của HS và ghi nhanh
lên bảng thống kê về các ngành công nghiệp
của nước ta và sản phẩm của chúng
- GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS,
truyên dương các em tích cực sưu tầm để tìm
được nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm
của ngành công nghiệp
+ Ngành công nghiệp giúp gì cho đời sống
của nhân dân ?
- GV kết luận: Nước ta có nhiều ngành công
nghiệp, tạo ra nhiều mặt hàng công nghiệp,
trong đó có mặt hàng có giá trị xuất khẩu
Các sản phẩm của ngành công nghiệp giúp
đời sống của con người thoải mái, hiện đại
- HS trả lời
- Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Trong lớp tiếp nối nhau báo cáokết quả
+ Giơ hình cho các bạn xem.+ Nêu tên hình (tên sản phẩm)+ Nói tên các sản phẩm của ngành
đó (hoặc nói tên ngành tạo ra sảnphẩm đó)
+ Nói xem sản phẩm của ngành đó
có được xuất khẩu ra nước ngoàikhông
- HS cả lớp theo dõi GV nhận xét.+ Tạo ra các đồ dùng cần thiết chocuộc sống như vải vóc, quần áo,
xà phòng, kem đánh răng,
+ Tạo ra các máy móc giúp cuộcsống thoải mái, tiện nghi, hiện đạihơn: máy giặt, điều hoà, tủ lạnh + Tạo ra các máy móc giúp con
Trang 10hơn Nhà nước ta đang đầu tư để phát triển
công nghiệp thành ngành sản xuất hiện đại,
theo kịp các nước công nghiệp trên thế giới
HĐ2: Trò chơi: "Đối đáp vòng tròn": 8'
- Chia lớp thành 4 nhóm, chọn mỗi nhóm 1
HS làm thám khảo
- GV nêu cách chơi : lần lượt mỗi đội đưa ra
câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo vòng tròn,
đội 1 đố đội 2, đội 2 đố đội 3, đội 3 đố đội 4,
đội 4 đố đội 1 Chơi như vậy 3 vòng Các câu
hỏi phải hỏi về các ngành sản xuất công
nghiệp, hoặc các sản phẩm của ngành này
Mỗi câu hỏi đúng được tặng một bông hoa
Khi kết thúc cuộc thi, đội nào có nhiều bong
hoa nhất là đội thắng cuộc
- GV tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm
thắng cuộc
HĐ3: Một số nghề thủ công nước ta: 8'
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng
bày kết quả sưu tầm về các tranh ảnh chụp
hoạt động sản xuất thủ công hoặc sản xuất
thủ công hoặc sản phẩm của nghề thủ công
- GV nhận xét kết quả sưu tầm của HS, tuyên
dương các em tích cực sưu tầm để tìm được
nhiều nghề sản xuất thủ công, nhiều sản
phẩm của các nghề thủ công
+ Địa phương ta có nghề thủ công nào?
TKNL: GD hs biết cách sử dụng TK và HQ
các sản phẩm một cách hợp lí để TKNL
HĐ4:Vai trò và đặc điểm của nghề thủ
công ở nước ta: 8'
+ Em hãy nêu đặc điểm của nghề thủ công ở
người nâng cao năng suất laođộng, làm việc tốt hơn,
- HS chia nhóm chơi
- HS chơi theo hướng dẫn củaGV
1 Ngành khai thác khoáng sảnnước ta khai thác được loạikhoáng sản nào nhiều nhất (Than)
2 Kể một số sản phẩm của ngànhluyện kim (gang, thép, )
3 Cá hộp, thịt hộp, là sản phẩmcủa ngành nào ? (chế biến thuỷ hảisản )
- HS làm việc theo nhóm, dán,hoặc ghi những gì mình biết vềcác nghề thủ công, các sản phẩmthủ công vào phiếu của nhómmình
+ Giơ hình cho các bạn xem.+ Nêu tên nghề thủ công, hoặc sảnphẩm thủ công
+ Nếu xem nghề thủ công đó tạo
ra những sản phẩm nào; nói sảnphẩm thủ công đó là của nghềnào
+ Nói xem sản phẩm của nghề thủcông đó được làm từ gì và cóđược xuất khẩu ra nước ngoàikhông ?
- HS cả lớp theo dõi GV nhận xét
- Một số HS nêu ý kiến
Trang 11nước ta ?
+ Nghề thủ công có vai trò gì đối với đời
sống nhân dân ta ?
GV kết luận : Nước ta có nhiều nghề thủ
công nổi tiếng, các sản phẩm thủ công có giá
trị xuất khẩu cao, nghề thủ công lại tạo nhiều
việc làm cho nhân dân, tận dụng nguồn
nguyên liệu rẻ trong nước Chính vì thế mà
Nhà nước đang có nhiều chính sách khuyến
khích phát triển các làng nghề thủ công
truyền thống
C Củng cố, dặn dò: 5’
BĐ: Nêu vai trò của biển với đời sống và sản
xuất, sự hình thành trung tâm công nghiệp ở
vùng ven biển để khai thác nguồn lợi từ biển
gây ô nhiễm môi trường biển?
BVMT: Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi
trường nói chung và khu công nghiệp biển
nói riêng ntn?
+ Tài nguyên nước ta có phải là vô tận
không ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn
tài nguyên đó?
- Gv cho hs tìm hiểu về các ngành công
nghiệp và nghề thủ công ở nước ta
- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài
sau
+ Nghề thủ công ở nước ta cónhiều và nổi tiếng như: lụa HàĐông; gốm sứ bát Tràng, gốmBiên Hoà, chiếu Nga Sơn,
Đó là các nghề chủ yếu dựa vàotruyền thống, và sự khéo léo củangười thợ và nguồn nguyên liệu
có sẵn
+ Nghề thủ công tạo công ăn việclàm cho nhiều lao động
Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ,
dễ kiếm trong dân gian
Các sản phẩm có giá trị caotrong xuất khẩu
- Hs nhóm 4 dùng máy tính bảngtìm các ngành công nghiệp vànghề thủ công ở nước ta
- Đại diện nhóm nêu – nhận xét
-Ngày soạn: 23/11/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2019
Toán Tiết 57: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kĩ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 100,
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên
Trang 12- Giải bài toán có lời văn.
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức làm bài tập: Tự giác làm bài, làm bài nhanhchính xác
II ĐỒ DÙNG
- GV: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- GV hỏi tương tự với các trường
hợp còn lại để củng cố quy tắc nhân
- HS làm bài vào vở bài tập
- 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài,
HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài củanhau
a) 4,08 x 10 = 40,8 21,8 x 10 = 218b) 45,81 x 100 = 45819,475 x 100 = 947,5c) 2,6843 x 1000 = 2684,30,8341 x 1000 = 834,1
+ Vì phép tính có dạng 4,08 nhân với 10nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 4,08sang bên phải một chữ số
- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào
vở BT
Trang 13- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét và đánh giá
Bài 3 5’
- Gọi HS đọc đề bài toán
?Bài toán cho biết gì?
?Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp
- Dăn dò HS về nhà hoàn thành bài
tập 2,3,4 VBT Chuẩn bị bài sau
- 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thựchiện phép tính của bạn
- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để tựkiểm tra bài nhau
Chọn x = 4 ta được: 2,6 x 4 = 10,4 > 7Chọn x = 5 ta được: 2,6 x 5 = 13 > 7Vậy số tự nhiên bé nhất chọn là x = 3
- HS trả lời
-Luyện từ và câu Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa của một số từ ngữ về môi trường
2 Kĩ năng: Tìm đúng từ đồng nghĩa với từ đã cho
- Ghép đúng tiếng bảo với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức.
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh
Trang 14BVMT: GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với MT
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với một
cặp quan hệ từ mà em biết
- Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ.
- Dưới lớp nêu nghĩa của từ: chín,
đường, vạt, xuân
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’
- Bài học hôm nay sẽ giúp các em
hiểu nghĩa một số từ ngữ về môi
b) Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên
bảng
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:
+ Sinh vật: tên gọi chung các vật
sống, bao gồm động vật, thực vật và
vi sinh vật có sinh đẻ, lớn lên và chết
+ Sinh thái : quan hệ giữa sinh vật (kể
cả người) với môi trường xung quanh
+ Hình thái : hình thức biểu hiện ra
- 1 HS làm trên bảng lớp, HS dưới lớplàm bài vào vở bài tập
- HS nhận xét
Trang 15bên ngoài của sự vật, có thể quan sát
+ Phất giấy khổ to, bút dạ cho 1
nhóm Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng
để tạo thành từ phức Sau đó tìm hiểu
và ghi lại nghĩa của từ phức đó
- Gọi nhóm làm trên giấy khổ to dán
phiếu đọc lên bảng, các từ ghép được
và nêu nghĩa của từ
+ Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏnghoặc hao hụt
+ Bảo tàng: cất giữ các tài liệu, hiện vật
có ý nghĩa lịch sự+ Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn, khôngthể suy chuyển, mất mát
+ Bảo tồn: giữ lại, không để mất mát+ Bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ
+ Bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm
để giữ cho nguyên vẹn
- 8 HS tiếp nối nhau đặt câu Ví dụ:+ Tớ đảm bảo cậu sẽ làm được
+ Chúng em mua bảo hiểm y tế
+ Thực phẩm được bảo quản đúng cách.+ Em đi thăm bảo tàng Hồ Chí Minh.+ Chúng ta phải rút lui để bảo toàn lựclượng
+ Ở Cát Bà có khu bảo tồn sinh học.+ Bác ấy là hội trưởng Hội bảo trợ trẻ
em Việt Nam
+ Chúng ta phải bảo vệ môi trườmg
Trang 16- Rèn kĩ năng nhân một số thập phân với một số thập phân.
3 Thái độ: Giáo dục cho HS có ý thức làm bài, làm bài nhanh, chính xác
- HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ:
+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
+ HS nêu : 6,4 4,8
Trang 18Đếm thấy phần thập phân của cả hai thừa số có hai chữ số,
ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích hai chữ số kể từ phải sangtrái
Vậy 6,4 4,8 = 30,72
- HS: Cách đặt tính cũng cho kết quả 6,4m 4,8m = 30,72(m2)
- HS cả lớp cùng thực hiện
- HS so sánh, sau đó 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi vànhận xét:
+ Giống nhau về đặt tính, thực hiện tính
+ Khác nhau ở chỗ một phép tính có dấu phẩy còn một phéptính không có
- HS: Đếm thấy ở cả hai thừa số có hai chữ số ở phần thậpphân, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích hait chữ số từ phải sangtrái
- HS nêu: Các thừa số có tất cả bao nhiêu chữ số ở phần thậpphân thì tích có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân
- 1 HS nêu như trong sgk, HS cả lớp nghe và bổ sung ý kiến
- 2 HS lên bảng thực hiện phép nhân, HS cả lớp thực hiệnphép nhân vào giấy nháp
- HS nhận xét bạn tính
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân như nhân các số tựnhiên:
Đếm thấy phần thập phân của cả hai thừa số có ba chữ số,
ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích ba chữ số kể từ phải sang trái
Vậy 4,75 1,3 = 6,125
+ Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét
Trang 19=30,72 ngang nhau
để cho HS tiện so
sánh, nhận xét
) (
- 4 HS lần lượt nêu trước lớp
- 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau
Trang 20phép nhân này.+ GV: trong phép
4,8=30,72 chúng
ta đã tách phầnthập phân ở tíchnhư thế nào?
- GV: Em có nhậnxét gì về số cácchữ số ở phần thậpphân của thừa số
và của tích
- GV: Dựa vàocách thực hiện
6,4 4,8 = 30,72
em hãy nêu cáchthực hiện nhânmột số thập phânvới một số tựnhiên
- GV yêu cầu HStính đúng nêu cáchtính của mình
*Ghi nhớ: 2’
+ Qua 2 ví dụ, bạn
Trang 210,32 × 5,14 =1,6448
- GV gọi 1 HS kiểm tra kết quả tính - 1 HS kiểm tra