Giáo án lớp 3B tuần 5 chính khóa

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng tư duy phê phán: (biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình.); kĩ năng ra quyết định phù hợp trong [r]

Trang 1

1 Kiến thức: Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.

2 Kĩ năng: Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình Hiểu được ích lợi

của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày Biết tự làm lấynhững việc của mình ở nhà, ở trường

3 Thái độ: Luôn luôn làm lấy việc của mình và khuyến khích người khác thực

hiện

* QTE: Quyền được quyết định và thực hiện công việc của mình.

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Rèn các kĩ năng: kĩ năng tư duy phê phán: (biết phê phán đánh giá những thái độ,việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình.); kĩ năng ra quyếtđịnh phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình; kĩnăng lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân

III Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm” Phiếu ghi 4 tình huống.

Giấy khổ to in nội dung, phiếu bài tập

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi 2 học sinh làm bài tập tiết trước

- Nhận xét, nhận xét chung

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

- Giới thiệu bài mới: trực tiếp

b Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống (15p)

- Phát cho 4 nhóm các tình huống cần giải

quyết.Yêu cầu sau 3 phút, mỗi đội phải đưa ra

được cách giải quyết của nhóm mình Các tình

huống:

+ Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết

em thích quyển truyện mới nên nói sẽ hứa cho

em mượn nếu em chịu trực nhật thay Hoàng

- 4 nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm đưa ra cáchgiải quyết tình huống của nhómmình

+ Mặc dù rất thích nhưng em sẽ

từ chối lời đề nghị đó củaHoàng Hoàng làm thế khôngnên, sẽ tạo sự ỷ lại trong laođộng Hoàng nên tiếp tục làmtrực nhật cho đúng phiên củamình

+ Nếu là bài toán dễ, yêu cầu

Trang 2

giúp mình giải toán Nếu là bố Tuấn, bạn sẽ làm

gì?

- Hỏi:

1 Thế nào là tự làm lấy việc của mình?

2 Tự làm lấy việc của mình sẽ giúp em điều gì?

b Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân (15p)

- Yêu cầu HS cả lớp viết ra giấy những công

việc mà bản thân các em đã tự làm ở nhà, ở

trường,…

- Khen ngợi những HS đã biết làm việc của

mình Nhắc nhở những HS còn chưa biết hoặc

lười làm việc của mình Bổ sung, gợi ý những

công việc mà HS có thể tự làm như: trông em

giúp mẹ, tự giác học và làm bài, cố gắng tự

mình làm bài tập,…

3 Củng cố, dặn dò (5p)

* QTE: Quyền được quyết định và thực hiện

công việc của mình

- Cả lớp nhận xét cách giải quyếtcủa mỗi nhóm

- 2 đến 3 HS trả lời

- Mỗi HS chuẩn bị trước mộtmẩu giấy nhỏ để ghi Thời giankhoảng 2 phút

- 4 đến 5 HS phát biểu, đọcnhững công việc mà mình đãlàm trước lớp

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi vàsửa lỗi là người dũng cảm

2 Kĩ năng: Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa (HS

năng khiếu kể lại được toàn bộ câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích môn học.

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh nhữngviệc làm gây tác hại đến cảnh vật xung quanh

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa lỗi

để phát triển tốt hơn

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

- Ra quyết định

Trang 3

- Đảm nhận trách nhiệm.

III Đồ dùng

- Tranh minh hoạ bài học và kể truyện

- Bảng phụ ghi câu dài

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5’)

- 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

* Đọc từng đoạn trước lớp

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài, HS nêu

- Các bạn chơi trò đánh trận giả trongvườn trường

Trang 4

- 1 HS đọc đoạn 2 – Lớp đọc thầm

+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui

qua lỗ hổng nhỏ ở chân rào?

+ Việc leo trèo của các bạn khác đã gây

hậu quả gì?

* BVMT: Việc leo rào của các bạn nhỏ

làm dập cả những cây hoa trong vườn

trường Chúng ta cần phải có ý thức giữ

gìn và bảo vệ môi trường, tránh những

việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

- 1 HS đọc đoạn 3 - Lớp đọc thầm

+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở HS

trong lớp?

+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe

thầy giáo hỏi?

- 1 HS đọc đoạn 4 - Lớp đọc thầm

+ Phản ứng của chú lính như thế nào khi

nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng?

+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành

động của chú lính nhỏ?

+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện

này?

+ Có khi nào em dám nhận và sửa lỗi

như bạn trong truyện không?

- GV: Khi mắc lỗi cần nhận và sửa lỗi.

Người dám nhận và sửa lỗi là người

dũng cảm.

* QTE: Quyền được kết bạn, được vui

chơi Bổn phận phải biết nhận lỗi và sửa

lỗi để phát triển tốt hơn.

và bảo vệ môi trường, tránh những việc

làm gây tác hại đến cảnh vật xung

quanh

- Chú lính sợ làm đổ hàng rào vườntrường

- Hàng rào bị đổ Tướng sĩ ngã đề lênkhóm hoa mười giờ, hàng rào đè lênchú lính nhỏ

- Chú lính chui qua lỗ hổng tronghàng rào lại là chú lính dũng cảm vìchú đã dám nhận và sửa lỗi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Lắng nghe GV đọc mẫu và hướngdẫn

- Lần lượt 4 - 5 HS thi đọc đoạn 4

- Các nhóm tự phân vai (Người dẫnchuyện, người lính nhỏ, thủ lĩnh và

- 2 nhóm thi đọc lại truyện

- HS lắng nghe

Trang 5

KỂ CHUYỆN 20’

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào trí nhớ và 4 tranh minh họa 4

đoạn của câu chuyện trong SGk tập kể

lại câu chuyện Người lính dũng cảm

2 Hướng dẫn kể trừng đoạn của

chuyện theo tranh

- HS quan sát tranh minh họa GSK nhận

ra các nhân vật :

- GV treo tranh minh họa, 4 HS kể nối

tiếp 4 đoạn của câu chuyện

- GV có thể đặt câu hỏi gợi ý:

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ

- Quan sát lần lượt 4 tranh, dựa vàogợi ý của 4 đoạn truyện, nhẩm kểchuyện không nhìn sách

- 4 HS kể nối tiếp theo đoạn củachuyện

- HS lắng nghe

- 2 HS xung phong kể lại toàn bộchuyện

- Người dũng cảm là người dám nhậnlỗi và sửa lỗi

- Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ

- Củng cố về giải toán và tìm số bị chia chưa biết

2 Kĩ năng: Vận dụng vào giải bài toán có một phép nhân.

3 Thái độ: Giáo dục HS tính kiên trì, chịu khó trong học toán.

II Đồ dùng

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học

- 2 HS lên bảng làm bài:

- HS - GV nhận xét, đánh giá

2.1 Hướng dẫn HS thực hiện phép nhân

26 x 3: (10p)

Đặt tính rồi tính:

32 x 3; 22 x 4

- HS lắng nghe

Trang 6

+ Tích của phép nhân này có gì khác với

tich của phép nhân phần a ntn?

+ Hai phép nhân này có những điểm gì

- Nêu cách thực hiện phép nhân 36 x 2 và

63 x 4 Hai phép nhân này có điểm gì giống

và khác nhau?

- GV: Lưu ý các phép nhân có nhớ 1 lần và

2 lần ( tích có 2 chữ số và tích có 3 chữ số).

- GV nhận xét

Bài 2: Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét

+ Tìm 5 phút Hoa đi được bao nhiêu mét em

làm ntn?

- HS đổi chéo vở kiểm tra bìa của nhau

- GV: Biết giá trị của 1 phần tìm giá trị của

nhiều phần ta làm phép nhân.

Bài 3: Tìm x

- Bài tập yêu cầu gì?

- Chữa bài:

a, 26 x 3 = ?

- 2 HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vở nháp 26

x 3 78

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài

Trang 7

- Củng cố phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số có nhớ

- Ôn tập về thời gian (xem đồng hồ và số giờ trong mỗi ngày) chính xác đến 5 phút

2 Kĩ năng: Vận dụng vào làm được các bài tập

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì,cẩn thận, chính xác trong học toán.

II Đồ dùng

- Mô hình đồng hồ

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Nêu cách thực hiện phép nhân 54 x 6

Phép nhân này có đặc điểm gì?

Trang 8

- GV: Tính từ phải sang trái, lưu ý nhân có

nhớ.

Bài 4: Vẽ thêm kim phút để đồng hồ chỉ

thời gian tương ứng

- GV nêu từng thời gian, HS quay kim đồng

hồ trên mô hình đồng hồ của HS

- GV quan sát, nhận xét HS thực hành

+ Nêu vị trí của kim giờ và kim phút với

thời gian là 8 giờ 10 phút

- Gọi 3 HS nêu vị trí của 3 đồng hồ còn lại

+ 12 giờ 45 phút hay còn gọi là mấy giờ?

- GV: Lưu ý cách xem đồng hồ.

Bài 5: Hai phép nhân nào có kết quả giống

nhau

+ Bài tập yêu cầu gì?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai

- Cả lớp tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV: Khi đổi chỗ các thừa số trong phép

nhân thì tích của chúng không thay đổi.

C Củng cố, dặn dò (5p)

+ Nêu cách thực hiện nhân số có hai chữ số

với số có 1 chữ số?

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài

a, 8 giờ 10 phút

b, 10 giờ 35 phút

c, 12 giờ 45 phút

+ Cử 2 đội chơi: mỗi đội 5 em+ 5 em của các đội nối tiếp nhau lên nối

+ Đội nào nối nhanh và đúng thì đội đó thắng cuộc

Trang 9

Tiết 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Rèn kĩ năng viết chính tả, nghe viết chính xác một đoạn của bài

“Người lính dũng cảm“ Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

2 Kĩ năng: Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có vần đễ lẫn en / eng Ôn

bảng chữ: Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng và học thuộc 9 chữ đó

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu vở sạch chữ đẹp.

* TT HCM: Giáo dục niềm tự hào về phẩm chất cao đẹp của Bác Hồ qua câu thơ:

Tháp Mười đẹp nhất bông sen

Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

II Đồ dùng

- GV đọc – 2 HS viết trên bảng

- Dưới lớp viết nháp và nhận xét

- GV nhận xét - đánh giá

2 Hướng dẫn HS viết bài

a Hướng dẫn HS chuẩn bị

- GV đọc bài 1 lần

- 2 HS đọc lại đoạn văn

- Hướng dẫn HS nhận xét nội dung:

+ Đoạn văn này kể chuyện gì?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả:

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào được viết hoa?

+ Lời nhân vật được đánh bằng những

dấu gì ?

- HS viết những từ khó vào nháp

b HS viết bài vào vở

- GV đọc - HS viết bài vào vở

- GV theo dõi uốn nắn

c Chấm chữa bài

- GV tự soát lỗi bằng bút chì

- GV chấm 5- 7 bài và nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2: Điền vào chỗ trống : l hay n?

- HS làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

con: loay hoay, gió xoáy, hàng rào, giáo dục

- Đoạn văn có 6 câu

- Viết hoa chữ cái đầu câu và tênriêng

- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạchđầu dòng

- Từ khó: quả quyết, vườn trường, sững lại, khoát tay.

- HS lắng nghe, viết bài vào vở

- HS soát lỗi

- HS lắng nghe

Trang 10

- 1 HS làm bài trên bảng.

- HS nhận xét

- GV nhận xét

- 4 HS đọc lại câu thơ

* TTHCM: Giáo dục niềm tự hào phẩm

chất cao đẹp của Bác Hồ

Bài 3: Viết vào vở những chữ và tên chữ

còn thiếu trong bảng sau:

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 HS đọc mẫu

- GV lưu ý HS phân biệt chữ và tên chữ

- HS thảo luậnvà làm bài theo nhóm đôi

- Các nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét- chốt kết quả đúng

- GV che phần tên chữ - chỉ chữ và yêu

cầu HS đọc (thực hiện nhiều lần để HS

- Về nhà học bài, hoàn thành bài viết

- Chuẩn bị bài học sau

- HS làm bài

a Hoa lựu nở đầy một vườn đầy nắng

Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua

b Tháp mười đẹp nhất bông senViệt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ

1 Kiến thức: Dựa vào bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc bảng chia 6

2 Kĩ năng: Vận dụng trong giải toán có lời văn (có một phép chia 6)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn

II Đồ dùng

- 10 tấm bìa có 6 chấm tròn

- 3 HS đọc thuộc bảng nhân 6

- GV nhận xét, đánh giá

2.1 Thành lập bảng nhân.

- 3 HS lên bảng đọc bảng nhân 6

- HS lắng nghe

Trang 11

- Yêu cầu HS lấy 6 chấm tròn, chia thành

các nhóm, mỗi nhóm 6 chấm tròn

+ 6 chấm tròn được chia thành mấy nhóm?

6 : 6 = ?

- 1 HS đọc lại phép tính

- Yêu cầu HS lấy 2 tấm bìa 6 chấm tròn

+ 6 chấm tròn lấy 2 lần thì được bao nhiêu

- Yêu cầu HS dựa vào cách lập 2 phép tính

trên, tìm kết quả của các phép tính còn lại

của bảng chia 6 (HS làm việc theo nhóm

+ Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì?

- 4 HS lên bảng thi làm bài

- Kiểm tra bài của HS

- GV: Lấy tích chia cho thừa số này được

- HS lấy 6 chấm tròn

- 6 chấm tròn được chia thành 1 nhóm- 6 : 6 = 1

- 6 chấm tròn lấy 2 lần được 12 chấmtròn

Trang 12

thừa số kia (Mối quan hệ giữa phép nhân

và phép chia)

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS giải thích cách làm?

- HS đổi chéo bài kiểm tra kết quả

- GV: Biết tổng số ki - lô – gam muối của

6 túi, tìm số ki - lô – gam muối của 1 túi

ta lấy tổng số ki - lô – gam muối của 6 túi

chia cho số túi.

30 : 6 = 5 (kg) Đáp số: 5 kg muối

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

Tóm tắt

6 kg : 1 túi 30kg : túi?

Bài giải

Có tất cả số túi muối là:

30 : 6 = 5 (túi) Đáp số: 5 túi muối

- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: chú lính, lấm tấm, lắc đầu, từ nay

- Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu Đọc đúng các kiểu câu

- Đọc đúng các kiểu câu Phân biệt được lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu nghĩa và biết cách các từ mới trong bài

- Nắm được nội dung bài: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung, được thể hiện dưới hình thức khôi hài, đặt dấu câu sai làm sai lạc nội dung,khiến câu và đoạn văn rất buồn cười

- Hiểu cách tổ chức một cuộc họp

2 Kĩ năng: Hiểu tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh khi nói, viết phải hết câu và biết sử dụng dấu câu.

II Đồ dùng

- Tranh ảnh minh họa SGK

Trang 13

- Bảng phụ ghi câu dài

- 2 HS đọc bài cũ và trả lời câu hỏi

+ Người lính dũng cảm trong truyện là

người ntn?

- HS nhận xét- GV nhận xét đánh giá

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy

- GV sửa lỗi phát âm sai

- Cho HS đọc nối tiếp câu

* Đọc từng đoạn trước lớp

- GV chia đoạn: 4 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- GV treo bảng phụ ghi câu dài cần ngắt

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Viết ẩu là viết nhanh và xấu, khôngcẩn thận

2 Cách giải quyết

- Các bạn giao cho anh dấu chấm yêucầu bạn Hoàng đọc lại câu văn saumỗi lần Hoàng định chấm câu

Trang 14

- 1 HS đọc đoạn 3- Lớp đọc thầm

+ GV chia lớp thành 6 nhóm

+ Các nhóm trao đổi tìm những câu

trong bài thể hiện đúng diễn biến của

+ Tính khôi hài trong câu chuyện là gì?

+ Vai trò của dâu chấm trong câu chuyện

b, Nêu tình của cuộc họp:

- Hoàng hoàn toàn dưới chân

c, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hìnhđó:

- Tất cả do Hoàng chấm chỗ ấy

d, Cách giải quyết:

- Từ nay Hoàng một lần nữa

e, Giao việc cho mọi người:

- Anh dấu chấm một lần nữa đã

- HS lắng nghe

- HS đọc phân vai theo nhóm

- Đại diện 4 nhóm thi đọc phân vai

- Nắm được một kiểu so sánh mới: So sánh hơn kém.

- Nắm được các từ có ý nghĩa hơn kém

2 Kĩ năng: Biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh.

3 Thái độ: HS yêu thích môn học.

II Đồ dùng

- Máy tính bảng, máy tính

B anh chị, chú, thím, cô em, bố mình,

C cô dì, chú bác, anh chị, cậu mợ,

- HS làm máy tính bảng, lớp làmbảng con

Câu 1: C; câu 2: B

Trang 15

Câu 2: Câu thành ngữ: “Con hiền, cháu

thảo” thuộc nhóm nào?

A Cha mẹ đối với con cái

B Con cháu đối với ông bà, cha mẹ

C Anh chị em đối với nhau

Câu 3: Yêu cầu HS đặt câu a, bài tập 3

câu thơ, câu văn sau:

- HS đọc các câu thơ, câu văn

các câu thơ, văn trên

+ HS tự tìm và nêu kết quả miệng

- GV: Dấu gạch ngang giữa 2 sự vật có

đặc điểm giống hoặc gần giống nhau

- HS làm bài, 3 HS lên bảng làm bài

a, Bế cháu ông thủ thỉ: - Cháu khoẻhơn ông nhiều!

Ông là buổi trời chiều Cháu là ngày dạng sáng

b, Ông trăng tròn sáng tỏ

Trăng khuya sáng hơn đèn

c, Những ngôi sao thức ngoài kia Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúngcon

- HS làm bài, nêu miệng kết quả

Tàu dừa – chiếc lược chải vào mâyxanh.”

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	72,89 KB