+ Hiểu được lợi ích của việc giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là đảm bảo sức khỏe của các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian tìm vật dụng, dễ dọn dẹp, làm đẹp cho ngôi nhà.. [r]
Trang 11 Kiến thức: Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P, Ph, B
2 Kĩ năng: Viết tên riêng “Phan Bội Châu” và viết câu ứng dụng “Phá Tam
Giang ” bằng chữ cỡ nhỏ
3 Thái độ: HS yêu thích môn học
* BVMT: Giáo dục tình yêu quê hương đất nước qua câu ca dao “Phá Tam
Giang nối đường ra Bắc hướng mặt vào Nam”
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ viết hoa P
- Các câu ứng dụng viết trên dòng kẻ ô li
III Các hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gọi 2 HS lên bảng viết
- GV kiểm tra học sinh viết bài ở nhà
- GV nhận xét, đánh giá
B Dạy bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2 Hướng dẫn viết trên bảng con
a Luyện viết chữ hoa
- HS tìm các chữ hoa có trong bài:
- GV viết mẫu + nhắc lại cách viết từng
thế kỉ 20 của VN, ngoài hoạt động cách
mạng, ông còn viết nhiều tác phẩm văn
thơ yêu nước
H Nêu độ cao của các con chữ và
Trang 2Phá Tam Giang (Thừa Thiên Huế) dài
60km, rộng 1 - > 6km Đèo Hải Vân ở
gần bờ biển cao 1444m và dài 20km,
cách Huế 71km
=> Giáo dục HS tình yêu quê hương
đất nước qua câu ca dao
H Câu ca dao được trình bày theo thể
thơ nào? Cách trình bày ntn?
- HS tập viết trên bảng con các chữ :
Phá, Bắc
* BVMT: Giáo dục tình yêu quê hương
đất nước qua câu ca dao
- Phá Tam Giang nối đường ra Bắc
hướng mặt vào Nam.
3 Hướng dẫn viết vào vở tập viết
- GV nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi uốn nắn tư thế ngồi viết,
- Về nhà hoàn thiện bài
- Chuẩn bị bài sau
- HS lắng nghe
- Câu ca dao trình bày theo thể thơ lụcbát
+ Viết chữ Ph: 1dòng cỡ nhỏ+ Viết chữ B, T: 2 dòng
+ Viết tên Phan Bội Châu: 2 dòng cỡnhỏ
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói, viết về một người lao động trí óc.
3 Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học
Trang 3* QTE: Quyền được tham gia (kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật).
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết các câu hỏi gợi ý của bài tập 1
III Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ: 5p
- Yêu cầu HS: Nhìn và nói về người trí thức
trong một bức tranh của bài tập 1/tiết tập làm
Bài 1: Nói về người lao động trí thức
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- GV yêu cầu HS nêu người đó là ai? Làm
nghề gì?
- GV nêu trình tự kể theo gợi y SGK
- Yêu cầu HS nói mẫu trước lớp
- GV nhận xét và sửa lại cho HS
Ví dụ:
+ Giới thiệu tên, nghề nghiệp, mối quan hệ
với em?
+ Công việc hàng ngày của người đó như
thế nào? Công việc đó đem lại lợi ích gì cho
Bài 2: Viết những điều em đã kể ở lớp về
một người lao động trí óc thành một đoạn
văn (từ 7 đến 10 câu)
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS dựa vào bài nói, viết lại bài
văn vào vở
- Lưu ý: Chú ý diễn đạt thành câu Dùng dấu
- Hai em lên báo cáo hoạt động của mình
+ Em muốn kể với mọi người vềbác hàng xóm tốt bụng của giađình em Bác tên là Nam và làmột sĩ quan quân y đã nghỉ hưu.+ Mặc dù đã nghỉ hưu nhưng bác vẫn luôn bận rộn Bác đang làm công tác chăm sóc sức khoẻ cho
cả xóm em và những người dân xóm bên.Bác làm việc quên cả giờ giấc Cứ gia đình nào có người ốm là bác đến khám và chữa cho khỏi bệnh thì thôi + Cả xóm em ai cũng quí mến bácNam
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- Lớp viết bài văn
Trang 4chấm để phân tách các câu cho rõ ràng.
- Gọi 3 – 5 HS đọc bài viết
- GV nhận xét, chữa bài cho HS
1 Kiến thức: Học sinh biết thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một
chữ số, chia lần 1 lấy 2 chữ số để chia
2 Kĩ năng: Tính thành thạo và giải bài toán có lời văn.
3 Thái độ: Học sinh có thái độ yêu thích môn học.
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- 2 HS lên bảng chữa BT 2 (VBT)
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học
2 Hướng dẫn HS thực hiện phép
chia: 6369 : 3.
- GV viết phép tính lên bảng
? Nhận xét SBC và SC
? Nêu các bước thực hiện phép chia
( Hai bước: đặt tính và tính từ trái sang
+ Kiểm tra kết quả dưới lớp
GV: Thực hiện chia từ trái sang phải,
mỗi lần chia thực hiện chia nhẩm: chia
32123 06
09 0
Vậy: 6369 : 3 = 2123.
1276 : 4 = ? 1276 07
4 319 06
2
Vậy: 1276 : 4 =319
Trang 5+ Kiểm tra kết quả dưới lớp.
GV: Phép chia thứ hai có gì giống và
khác với phép chia thứ nhất?
3 Thực hành
Bài 1: Tính
- Nêu yêu cầu bài tập
- GV gọi 3 HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét
+ Nêu cách thực hiện phép chia: 3369:3
+ HS đổi chéo vở kiểm tra bài
- GV: Chia từ trái sang phải, nhẩm qua
3 bước: chia- nhân- trừ
Bài 2: Bài toán
- HS đọc đầu bài rồi phân tích
? BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- HS suy nghĩ làm bài vào vở
+ GV: Ngoài lời giải này em còn có thể
đặt câu lời giải nào khác
? Đây là BT thuộc dạng toán nào
- HS nêu câu trả lời khác
- HS nêu yêu cầu đề bài
+ Nêu được các việc cần làm để giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp
Trang 6+ Hiểu được lợi ích của việc giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là đảm bảo sức khỏe của các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian tìm vật dụng, dễ dọn dẹp, làm đẹp cho ngôi nhà
II CHUẨN BỊ:
- Phiếu tự học, khăn lau bàn ghế, chổi quét nhà
III NỘI DUNG
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Em đọc thầm mục tiêu của bài rồi trả lời các câu hỏi sau:
+ Em hiểu giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là như thế nào?
………
………
………
………
+ Để giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp em cần làm những việc gì? ………
………
………
………
+ Theo em nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ có lợi gì? ………
………
………
+ Em đã làm được những việc gì để giữ gìn ngôi nhà của mình luôn sạch sẽ, ngăn nắp? ………
………
………
………
………
+ Khi làm xong các công việc đó em cảm thấy thế nào? ………
………
………
Hoạt động 3 Chọn những từ sức khỏe, chăm sóc, sạch đẹp, tiết kiệm, vẻ đẹp, môi trường để điền vào chỗ chấm trong các câu sau cho thích hợp - Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là ngôi nhà có ……… sống luôn luôn ………… thuận tiện và khẳng định có sự giữ gìn bởi con người
- Giữ cho nhà cửa sạch sẽ, ngăn nắp để: đảm bảo………… cho các thành viên trong gia đình thời gian khi tìm vật dụng và làm
tăng của nhà ở
Em đọc lại các câu trên sau khi đã điền từ (2 lần)
Hoạt động 4: Thực hành làm vệ sinh nhà ở
- Em thực hành làm các việc sau:
+ Sắp xếp góc học tập
Trang 7+ Lau chùi bàn ghế
+ Quét nhà, quét sân
IV ĐÁNH GIÁ
1 Em hãy đọc câu tục ngữ nào nói về lợi ích khi giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp:
Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm
2 Em hãy nhờ bố mẹ đánh giá những việc mà cá nhân em đã làm để giữ gìn nhà
ở sạch sẽ, ngăn nắp Gửi lại kết quả đánh giá đó cho cô giáo
………
……
* Giữ gìn vệ sinh cá nhân, thường xuyên rửa tay bằng xà phòng; vệ sinh nhà cửa sạch sẽ là góp phần phòng chống dịch Covid-19 trong thời điểm hiện nay V THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP …
* Số điện thoại cô giáo:……… Thời gian liên lạc: ………
* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC ĐẠO ĐỨC Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến Em đọc thầm mục tiêu của bài rồi trả lời các câu hỏi sau: + Em hiểu giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là giữ cho nhà ở không co bụi, rác và sắp xếp đồ đạc ngăn nắp + Để giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp em cần làm những việc như: sắp xếp đồ đạc gọn gàng, thường xuyên giúp bố mẹ lau nhà, quét nhà,
+ Theo em nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp sẽ có lợi: đảm bảo sức khỏe cho các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian khi tìm vật dụng và làm tăng vẻ đẹp của nhà ở + Em đã làm được những việc gì để giữ gìn ngôi nhà của mình luôn sạch sẽ, ngăn nắp: dọn vệ sinh phòng riêng, lau nhà, quét nhà, dọn bếp,
+ Khi làm xong các công việc đó em cảm thấy: nhà thật đẹp và ngăn nắp,
Hoạt động 3 - Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là ngôi nhà có môi tường sống luôn luôn sạch đẹp, thuận tiện và khẳng định có sự chăm sóc giữ gìn bởi con người - Giữ cho nhà cửa sạch sẽ, ngăn nắp để: đảm bảo sức khỏe cho các thành viên trong gia đình, tiết kiệm thời gian khi tìm vật dụng và làm tăng vẻ đẹp của nhà ở. Em đọc lại các câu trên sau khi đã điền từ (2 lần) Hoạt động 4: Thực hành làm vệ sinh nhà ở - Em thực hành làm các việc sau: + Sắp xếp góc học tập + Lau chùi bàn ghế + Quét nhà, quét sân
Trang 8- Nắm được nội dung truyện và ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi hai chị
em Xô - phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác, chú Lý là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em
2 Kĩ năng
- Đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm sai: nổi tiếng, lỉnh kỉnh, một lát, uống trà, nắp lọ
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu hoặc giữa các cụm từ
- Đọc trôi chảy được toàn bài, giọng đọc thể hiện đúng trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên ở đoạn 1, 2, 3, 4
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, HS biết nhập vai Xô - phi kể lại câu
nhuyện một cách tự nhiên
- HS nghe bạn kể rồi nhận xét, bổ sung nội dung
3 Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học
* QTE: Quyền được có gia đình, được vui chơi, giải trí
IV Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- 2 HS đọc thuộc bài thơ: Cái cầu
- GV nhận xét, tuyên dương
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu chủ điểm: Nghệ thuật.
- GV giới thiệu mục tiêu tiết học
2 Luyện đọc: 20’
a Đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn bài
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
Trang 9- HS đọc nối tiếp câu lần 2
trả lời câu hỏi 1
H Vì sao hai chị em Xô - phi không đi
xem ảo thuật?
- HS đọc đoạn 2
H Hai chị em Xô - phi đã gặp và giúp
đỡ nhà ảo thuật như thế nào?
H Vì sao hai chị em không chờ chú Lý
dẫn vào rạp?
- HS đọc đoạn 3,4
H Vì sao chú Lý tìm đến nhà Xô - phi
và Mác?
H Những điều gì đã xảy ra trong khi
mọi người uống trà?
*Các KNS được GD:
- Nếu gặp người có hoàn cảnh như 2
chị em trong bài em sẽ làm gì?
- Nếu sống trong gia đình có hoàn
cảnh như nhân vật trong bài, em sẽ
ứng xử ntn?
4 Luyện đọc lại: 10’
- HS đọc nối tiếp câu lần 2
- HS đọc nối tiếp đoạn
Câu dài: Nhưng/ hai chị em không giám xin tiền mẹ mua vé / vì bố đang nằm viện // Các em biết mẹ đang cần tiền.//
- HS đọc nối tiếp đoạn
- 1 HS đọc lại toàn bài
1 Hai chị em Xô - phi không đi xem
ảo thuật.
- Vì bố đang nằm viện, mẹ rất cần tiền
để chữa bệnh cho bố, các em không dám xin tiền mẹ để mua vé
2 Hai chị em Xô - phi giúp đỡ chú Lý
- Tình cờ hai chị em gặp chú Lý ở ga, hai chị em đã mang giúp chú đồ đạc lỉnh kỉnh đến rạp xiếc
- Hai chị em nhớ lời mẹ dặn: Không được làm phiền người khác nên hai chị
Trang 10- GV đọc mẫu đoạn 4 và hướng dẫn
- Dựa vào trí nhớ và 4 bức tranh minh
hoạ để kể lại câu chuyện: Nhà ảo thuật
2 Hướng dẫn HS kể lại từng đoạn
của câu chuyện theo tranh.
- HS quan sát tranh, nhận ra nội dung
câu chuyện trong từng tranh
- GV: Khi nhập vai phải tưởng tượng
mình chính là người đó dùng từ xưng
hô “ tôi” ( vai chú Lý) hoặc “em” vai
Xô - phi
- Yêu cầu 1 HS có giọng kể tốt kể mẫu
1 đoạn theo tranh
- Gọi từng cặp HS tập kể
- Gọi 4 HS nối tiếp thi kể từng đoạn
- GV gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu
- YC HS về nhà tập kể lại câu chuyện
- Em sẽ giúp đỡ họ theo khả năng của mình
- Em cũng sẽ như 2 bạn nhỏ, không đòihỏi mẹ mà luôn nghe lời mẹ giúp mẹ những việc có thể
- Lắng nghe hướng dẫn giáo viên
- HS kể mẫu 1 đoạn theo tranh
- HS tập kể
- 4 HS nối tiếp thi kể từng đoạn
- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện
2 Kĩ năng: Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán.
3 Thái độ: Học sinh có thái độ yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
Trang 11- Bảng phụ, VBT
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- 2 HS lên bảng chữa BT 2 (VBT)
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới: 30’
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu tiết học
2 Dạy bài mới
a Hướng dẫn HS thực hiện phép chia :
+ Kiểm tra kết quả dưới lớp
GV: Phép chia này có gì giống và khác
với phép chia ở bài trước
+ Kiểm tra kết quả dưới lớp
GV: Thương của phép chia thứ hai có
điểm gì khác so với thương của phép
chia thứ nhất? Vì sao?
? Nêu thứ tự thực hiện phép chia? Nhận
xét đặc điểm của số dư so với số chia?
GV: Mỗi lượt chia nhẩm tính qua 3
+ Nêu cách thực hiện phép chia: 6487: 3
+ HS đổi chéo vở kiểm tra bài
- GV: Chia từ trái sang phải, nhẩm qua
- HS thực hiện yêu cầu
- Nhận xét
- HS lắng nghe
9365 : 3 =?
9365 03
3 3121 06
05
2 Vậy: 9365 : 3 = 3121.( dư 2)
Số dư < Số chia
2249 : 4 = ?
2249 04
4 562 09
Trang 123 bước: chia- nhân- trừ.
Bài 2: Bài toán.
- HS đọc đầu bài rồi phân tích
? BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- HS suy nghĩ làm bài vào vở
- 1HS lên bảng làm bài
- Chữa bài:
+ Đọc bài giải, nhận xét Đ/S
+ Giải thích cách làm?
GV: BT thực hiện phép chia có dư, thực
hiện phép chia trước rồi trả lời sau.
Bài 3: Xếp 8 hình tam giác bằng nhau
để được hình như hình mẫu
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV bao quát lớp xem tổ nào có nhiều
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng
Tóm tắt
4 bánh xe: 1 ô tô
1250 bánh xe: ô tô?
Thừa bao nhiêu xe?
Bài giải
Ta có 1250 : 4= 317(dư 3)Vậy 1250 bánh xe lắp 317 ô tô và còn thừa 3 bánh xe
1 Kiến thức: Mô tả sự đa dạng về màu sắc, hình dạng và độ lớn của lá cây Nêu
đặc điểm chung, cấu tạo ngoài của lá cây Nêu được chức năng của lá cây
2 Kĩ năng: Phân loại lá cây đã sưu tầm được Kể ra những ích lợi của lá cây.
3 Thái độ: Cần có ý thức bảo vệ môi trường, nơi công cộng về cộng đồng nơi
sinh sống
* BVMT: Biết cây xanh có ích lợi đối với cuộc sống của con người; khả năng kì
diệu của lá cây trong việc tạo ra ôxi và các chất dinh dưỡng để nuôi cây
Trang 13- Kĩ năng tư duy phê phán: Phê phán, lên án, ngăn chặn, ứng phó với những hành vi làm hại cây.
II Đồ dùng dạy học
- Các tranh trong Sgk
- Phiếu bài tập
III NỘI DUNG
Hoạt động 1: Đặc điểm chung của các loại lá cây
Câu 1: Quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 86, 87 SGK và trả lời màu sắc, kích thước, hình dạng những lá cây đã quan sát được
+ Lá cây thường có màu gì?
+ Lá cây có hình dạng như thế nào?
+ Các loại lá cây có kích thước như thế nào?
+
Chỉ cuống lá, phiến lá của lá cây đã quan sát.
*Kết luận: Mỗi lá cây thường có các bộ phận: cuống lá, gân lá phiến lá.
* Đọc ghi nhớ SGK trang 87.
Hoạt động 2: Chức năng của lá cây.
Câu 1: Quan sát hình 1 trang 88 SGK và trả lời các câu hỏi sau:
+ Trong quá trình quang hợp lá cây hấp thụ khí gì? Thải khí gì?
+ Quá trình quang hợp xảy ra trong điều kiện nào?
+ Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì? Thải khí gì?
+ Ngoài chức năng quang hợp, hô hấp, lá cây còn có chức năng gì?
Kết luận: Lá cây có 3 chức năng: quang hợp, hô hấp, thoát hơi nước ( Nước
hút từ rễ -> thân-> lá, giúp nhiệt độ của lá giữ ở mức thích hợp, có lợi cho hoạt động sống của cây.
* Đọc ghi nhớ SGK trang 89.
Trang 14Hoạt động 3: Ích lợi của lá cây.
Câu 3: Bằng hiểu biết của mình và quan sát hình trong SGK (89), em hãy nói về ích lợi của lá cây
+ Lá dùng để gói?
+ Lá cây thường dùng để làm thức ăn?
+ Lá cây để lợp nhà?
+ Lá cây để làm thuốc?
+ Em hãy kể các loại lá cây thường dùng ở địa phương em và công dụng của chúng? Nêu 1 vài ví dụ
Kết luận: Lá cây có rất nhiều ích lợi: Để làm thức ăn, gói hàng, làm nón, lợp nhà,
IV THĂC MẮC CẦN GIẢI ĐÁP * Trong bài, em chưa hiểu điều gì? Em muốn hỏi thêm điều gì? ………
……
*
Số điện thoại cô giáo:……… Thời gian liên lạc: ………
* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:………
ĐÁP ÁN PHIẾU HƯỚNG DẪN TỰ HỌC TNXH Bài 43: LÁ CÂY + SỰ KÌ DIỆU CỦA LÁ CÂY. Hoạt động 1: Đặc điểm chung của các loại lá cây Câu 1: Quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 86, 87 SGK và trả lời màu sắc, kích thước, hình dạng những lá cây đã quan sát được + Lá cây thường có màu: xanh khi còn tươi, vàng khi đã úa, héo Số ít có màu đỏ và vàng + Lá cây có hình dạng: đa dạng, nhiều hình dạng khác nhau: tròn, dẹt,
+ Các loại lá cây có kích thước: kích thước lớn hỏ, dài, ngắn khác nhau
Chỉ cuống lá, phiến lá của lá cây đã quan sát.
*Kết luận: Mỗi lá cây thường có các bộ phận: cuống lá, gân lá phiến lá.
* Đọc ghi nhớ SGK trang 87.
Hoạt động 2: Chức năng của lá cây.
Câu 1: Quan sát hình 1 trang 88 SGK và trả lời các câu hỏi sau:
+ Trong quá trình quang hợp, lá cây hấp thụ khí các - bô - nic, thải khí ô - xi.
+ Quá trình quang hợp diễn ra dưới ánh sáng mặt trời
+ Quá trình hô hấp lá cây hấp thụ khí ô - xi, thải khí các - bô nic
Trang 15+ Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá cây còn có chức năng thoát hơi nước.
Kết luận: Lá cây có 3 chức năng: quang hợp, hô hấp, thoát hơi nước ( Nước
hút từ rễ -> thân-> lá, giúp nhiệt độ của lá giữ ở mức thích hợp, có lợi cho hoạt động sống của cây.
* Đọc ghi nhớ SGK trang 89.
Hoạt động 3: Ích lợi của lá cây.
Câu 3: Bằng hiểu biết của mình và quan sát hình trong SGK (89), em hãy nói về ích lợi của lá cây
+ Lá cây thường dùng để làm thức ăn: lá của các loại rau
+ Lá cây để lợp nhà như: lá cọ, lá cỏ ranh,
+ Lá cây để làm thuốc như: lá ngải, lá mơ, lá đỗ chiều,
+ Em hãy kể các loại lá cây thường dùng ở địa phương em và công dụng của chúng? Nêu 1 vài ví dụ (HS tự liên hệ ở địa phương mình đang ở)
Kết luận: Lá cây có rất nhiều ích lợi: Để làm thức ăn, gói hàng, làm nón, lợp
2 Kĩ năng: Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán.
3 Thái độ: Học sinh có thái độ yêu thích môn học.
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gọi 2 HS lên bảng chữa BT 2 (VBT)
6 703 18
0
Vậy: 4218 : 6 = 703.
Trang 16+ Nêu cách thực hiện?
+ Kiểm tra kết quả dưới lớp
GV: Phép chia này có gì giống và khác với
phép chia ở bài trước
+ Kiểm tra kết quả dưới lớp
GV:Thương của phép chia thứ hai có điểm
gì khác so với thương của phép chia thứ
nhất? Vì sao?
? Nêu thứ tự thực hiện phép chia? Nhận
xét đặc điểm của số dư so với số chia?
GV: Mỗi lượt chia nhẩm tính qua 3 bước.
Bài 1: Đặt tính rồi tính:
- Nêu yêu cầu bài tập
- 3 HS lên bảng làm bài
- Chữa bài:
+ Nêu cách thực hiện phép chia: 6487: 3
+ HS đổi chéo vở kiểm tra bài
- GV: Chia từ trái sang phải, nhẩm qua 3
bước: chia- nhân- trừ.
Bài 2: Bài toán
- Gọi HS đọc đầu bài
? BT cho biết gì? BT hỏi gì?
- HS suy nghĩ làm bài vào vở
- HS đọc và nêu yêu cầu của bài
? BT cho biết gì? BT hỏi gì?
4 601 07
1516 : 3 1865 : 6+ Đọc phép chia và nhận xét Đ - S?
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc đầu bài rồi phân tích
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS suy nghĩ làm bài vào vở
- 1HS lên bảng làm bài
a) Đ b) S c) S
- 3 HS nêu lại cách chia