HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Giới thiệu bài. Phần nhận xét. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - YC HS đọc thầm đoạn văn: Nêu những câu ghép trong đoạn văn. Cả lớp đọc t[r]
Trang 11 Kiến thức: Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
2 Kĩ năng: Nhận biết các quan hệ từ, cặp quan hệ từ được sử dụng trong câu ghép,
biết cách dùng các quan hệ từ để nối các vế câu ghép
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn
II/ Đồ dùng
- Máy tính
III/ Hoạt động dạy - học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A Kiểm tra bài cũ:
H: Nêu những từ có tiếng công có
nghĩa là “của nhà nước, của chung”
H: Nêu những từ có tiếng công có
nghĩa là “không thiên vị”
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- YC HS đọc thầm đoạn văn: Nêu
những câu ghép trong đoạn văn
- Gọi HS nêu kết quả
- Một số HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung:
- Câu 1: “Anh công nhân…tiến vào”
- Câu 2: “Tuy đồng chí …cho Đ/C.”
- Câu 3: “Lê - nin cũng không …cắt
tóc”
- Một HS đọc, cả lớp theo dõi
- HS làm bài, 3HS lên xác định trên bảng Sau đó cả lớp chữa bài
Câu 1: Có 3 vế câu: anh công nhân
I-va-nốp đang chờ tới lượt mình / thì
cửa phòng lại mở /, một người nữa tiến vào
Câu 2: Có 2 vế câu: Tuy đồng chí
không muốn làm mất trật tự,/nhưng
Trang 2- GV nhận xét, chốt lại ý đúng
Bài 3.
- Cho HS đọc YC của BT
- YC HS: tìm xem các vế câu trong
mỗi câu ghép được nối với nhau bằng
- Gọi HS nêu YC và nội dung BT
+ Hai câu ghép bị lược bớt quan hệ từ
trong đoạn văn là 2 câu nào?
+ BT này có mấy YC? Đó là những
YC nào?
- YC HS suy nghĩ, sau đó nêu ý kiến
tôi có quyền nhường chỗ và đổi chỗ cho các đồng chí
Câu 3: Có 2 vế câu: Lê-nin không
tiện từ chối,/đồng chí cảm ơn nốp và ngồi vào ghế cắt tóc
Câu 2: 2 vế câu nối với nhau bằng
cặp quan hệ từ “tuy …nhưng …”
Câu 3: 2 vế câu nối trực tiếp với
nhau bằng dấu phẩy
- Lắng nghe
- 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm
- HS đọc YC của BT.
- có 3 YC: tìm câu ghép, xác định các vế câu ghép, tìm cặp quan hệ từ trong từng câu ghép
- Cả lớp làm vào vở
- Một số HS nêu kết quả của BT, mỗi em nêu một ý Cả lớp nhận xét, chữa bài
- 1- 2HS nêu kết quả từ bị lược cần khôi phục lại, lớp nhận xét, bổ sung:
Trang 3- YC (HSNK) giải thích vì sao T/giả có
b) Ông đã nhiều lần can gián nhưng vua không nghe
c Mình đến nhà bạn hay bạn đến nhà mình?
2 Kĩ năng: Qua việc lập chương trình hoạt động, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức tập thể
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn
III Hoạt động dạy - học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài 1’
2 Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1:
Đọc câu chuyện “Một buổi sinh hoạt
tập thể ” và trả lời câu hỏi
- GV giao việc:
a/ Nêu được mục đích của buổi liên
- 1 HS đọc to toàn bộ BT1, lớp đọc thầm theo
I Mục đích
Trang 4hoan văn nghệ.
b/ Nêu được những việc cần làm và sự
phân công của lớp trưởng
c/ Thuật lại diễn biến của buổi liên
hoan
- Cho HS làm bài cá nhân
- Cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
GV đưa bảng phụ đã ghi kết quả đúng
chương trình hoạt động của lớp để
chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam
- Cho HS làm bài GV phát giấy khổ to
- Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô
II Phân công chuẩn bị
- Nội dung cần chuẩn bị:
+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa+ Làm báo tường
+ Chương trình văn nghệ
- Phân công cụ thể:
+ Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa Tâm, Phượng và các bạn nữ.+ Trang trí lớp học – Trung, Nam, Sơn
+ Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + cả lớp nộp bài
+ Các tiết mục văn nghệ
• Kịch câm- Tuấn Béo
• Kéo đàn – Huyền Phương
• Các tiết mục văn nghệ khác+ Dẫn chương trình văn nghệ: Thu Hương
III Chương trình cụ thể
- Mở đầu chương trình văn nghệ+ Thu Hương dẫn chương trình+ Tuấn Béo biểu diễn kịch câm+ Huyền Phương kéo đàn
- Thầy chủ nhiệm phát biểu:
+ Khen báo tường hay + Khen những tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên
+ Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo
- HS đọc yêu cầu của BT 2
- HS đọc gợi ý
- HS làm việc
- HS trình bày
- Nhận xét, bổ sung
Trang 5? Theo em lập chương trình hoạt động
có ích gì?
- GV nhận xét tiết học
- HS trả lời
- HS lắng nghe -
Toán Tiết 100: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG
I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Có biểu tượng về HHCN, hình lập phương Nhận biết được các đồ vật trong thực tế có dạng HHCN, HLP Biết các đặc điểm của các yếu tố của HHCN, HLP
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng nhận biết hình
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn
II/ Đồ dùng:
- Một số HHCN và HLP có kích thước khác nhau
III/ Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ:
+ Các mặt bên đều là hình chữ nhật: mặt 1 bằng mặt 2, mặt 3 bằng mặt 5, mặt 4 bằng mặt 6
- HS nêu một số đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật
- HS quan sát, nhận xét:
Trang 6*Hình lập phương giới thiệu tương
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs suy nghĩ bài làm, nêu kết
quả
Bài 3
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Cho hs thảo luận nhóm 4, nêu kết
- HS đọc yêu cầu bài: Viết số thích hợp
vào ô trống
- HS nêu kết quả
a Hình hộp chữ nhật có : 6 mặt, 12 cạnh, 8 đỉnh
- HS đọc yêu cầu bài:
- HS đọc yêu cầu bài:
7 ⨯ 5 = 35 (cm2)Diện tích mặt bên AMQD là :
4 ⨯ 5 = 20 (cm2)
Trang 71 Kiến thức:
- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn, giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng, lúc trầm lắng tiếc thương Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông
- Hiểu được nội dung của bài: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn,bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài
2 Kỹ năng: Rèn HS kĩ năng đọc diễn cảm.
3 Thái độ: GDHS kính trọng, học tập tấm gương các danh nhân.
II Giáo dục KNS:
- Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức
tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc)
- Tư duy sáng tạo
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III/ Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nêu nội dung bài Nhà tài trợ
đặc biệt của Cách mạng.
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài
+ Đoạn 3: Từ Lần khác sai người
ám hại ông.
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- trí dũng song toàn, Giang Văn Minh, Liễu Thăng, đồng trụ
Trang 8- YC học sinh đọc đoạn 1; 2
+ Sứ thần Giang Văn Minh làm cách
nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ
Liễu Thăng?
- GV phân tích thêm: đẩy vua nhà
Minh vào hoàn cảnh vô tình thừa nhận
sự vô lý của mình, từ đó dù biết đã mắc
mưu vẫn phải bỏ lệ bắt nước Việt góp
giỗ Liễu Thăng
- Mời học sinh đọc thầm đoạn 3; 4
+ Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa
ông Giang Văn Minh với đại thần nhà
Minh?
+ Vì sao vua nhà Minh sai người ám
hại ông Giang Văn Minh?
+ Vì sao có thể nói ông Giang Văn
Minh là người trí dũng song toàn?
+ Câu chuyện này muốn nói lên điều
gì?
c Đọc diễn cảm (8p)
- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm
đoạn văn, nhấn mạnh các từ ngữ: khóc
lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa
than, giỗ cụ tổ 5 đời, bất hiếu, không
- HS đọc+ Vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời Vua Minh phán không ai phải giỗ người
đã chết từ năm đời Giang Văn Minhtâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận đã mấy trăm năm, sao hàng nămnhà vua vẫn bắt nước tôi cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết đã mắc mưu vẫn phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng
+ Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh ông biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện và danh dự cho đất nước ông dũng cảm không sợ chết, dám đối lạimột vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc
* Nội dung: Ca ngợi sứ thần Giang
Văn Minh trí dũng song toàn bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài
- 4 em đọc lại bài, tìm giọng đọc
Trang 9ai, từ năm đời, khônh phải lẽ, bèn tâu,
mấy trăm năm, cúng giỗ.
- Yêu cầu HS luyện đọc tại nhà
C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Mời HS nêu ý nghĩa bài
- Qua bài này em học tập được gì ở ông
Giang Văn Minh?
-Tập đọc Tiết 42: TIẾNG RAO ĐÊM I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình huống trong mỗi đoạn: khi chậm, trầm buồn, khi dồn dập, căng thẳng, bất ngờ
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người của anh
thương binh
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng đọc diễn cảm
3 Thái độ: Kính trọng và học tập tấm gương của anh thương binh
BVMT: Giáo dục HS biết phòng chống cháy nổ, và không gây ra cháy nổ.
QTE: lòng dũng cảm, kính trọng thương binh và có bổn phận giúp đỡ người bị nạn II/ Đồ dùng:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK
III/ Hoạt động dạy - học
A KTBC:
+ Giang Văn Minh làm cách nào để vua
Minh bãi bỏ bắt dân ta góp giỗ Liễu
Thăng?
+ Vì sao nói ông Giang Văn Minh là
người trí dũng song toàn?
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn HS luyện đọc:
- Gọi 1 em đọc toàn bài
? Bài này có thể chia làm mấy đoạn?
+ Vờ khóc vì không được về giỗ cụ
tổ 5 đời Vua Minh bảo không phải giỗ, GVM bèn nêu việc góp giỗ Liễu Thăng
+ Ông là người mưu trí, dũng cảm
- 1 hs đọc
- HS phát biểu:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nghe buồn não nuột
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến khung cửa
ập xuống, khói bụi mịt mù + Đoạn 3: Tiếp theo đến thì ra là một chân gỗ
Trang 10- HDHS phát âm các từ khó.
- Giúp hs hiểu nghĩa một số từ khó
- YC học sinh luyện đọc ở nhà
- GVHD hs đọc và đọc mẫu: Đọc với
giọng kể chuyện chậm trầm buồn ở đoạn
đầu dồn dập căng thẳng bất ngờ ở đoạn
tả đảm cháy; Trở lại giọng trầm ngỡ
ngàng ở đoạn cuối khi người ta phát hiện
ra nạn nhân
3 HD HS tìm hiểu bài (10p)
- 2 HS đọc thầm đoạn 1-2 trả lời câu hỏi
+ Tác giả (nhân vật “tôi”) nghe thấy
tiếng rao của người bán bánh giò vào
những lúc nào?
+ Nghe thấy tiếng rao tác giả có cảm
giác như thế nào?
+ Đám cháy xảy ra vào lúc nào?
+ Đám cháy được miêu tả như thế nào?
- 1 em đọc thành tiếng đoạn còn lại, cả
lớp suy nghĩ trả lời:
+ Người đã dũng cảm cứu em bé là ai?
+ Con người và hành động của anh có gì
đặc biệt?
- YC HS đọc thầm lướt bài văn trả lời
+ Chi tiết nào trong câu chuyện ngây bất
- Một em đọc chú giải
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn 1-2, TLCH+ Vào các đêm khuya tĩnh mịch
+ Buồn não nuột
+ Vào nửa đêm
+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa
ập xuống khói bụi mịt mù
- HS đọc phần còn lại
+ Người bán bánh giò+ Là một thương binh nặng chỉ còn một chân, khi rời quân ngũ làm nghề bán bánh giò Là người bán bánh giò bình thường, nhưng anh
có hành động cao đẹp dũng cảm: Anh không chỉ báo cháy mà còn xả thân, lao vào đám cháy cứu người
- Học sinh đọc bài, phát biểu:
+ Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát hiện ra anh người
có cái chân gỗ Kiểm tra giấy tờ thì anh là một thương binh Để ý đến chiếc xe đạp nằm lăn lóc ở góc tường và những chiếc bánh giò tung toé, mới biết anh là người bán bánh giò
- HS lắng nghe
Trang 11đến bất ngờ khác … Cách dẫn dắt như
vậy góp phần làm nổi bật ấn tượng về
nhân vật
+ Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ
gì về trách nhiệm công dân của mỗi
người trong cuộc sống?
- Bài văn ca ngợi điều gì?
4 HD hs luyện đọc diễn cảm (8p)
- GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn: Rồi
từ trong nhà, … thì ra là một cái chân
gỗ.
- GV đọc mẫu, yêu cầu học sinh luyện
đọc ở nhà
C Củng cố - Dặn dò: (5p)
- Gọi HS nhắc lại nội dung câu chuyện.
QTE: GD học tập tinh thần cao thượng
của anh thương binh
+ Mỗi công dân cần có ý thức giúp
đỡ mọi người, cứu người khi gặp nạn / Giúp đỡ người khác khi gặp nạn, cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn /Gặp
sự cố xảy ra trên đường, mỗi người cần phải có trách nhiệm giải quyết, giúp đỡ, không nên sống thờ ơ theokiểu “Cháy nhà hàng xóm, bình
chân như vại”.
Nội dung: Ca ngợi hành động xả
thân cao thượng của anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát
nạn
- Lắng nghe
-Toán Tiết 101: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
* Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật
TP của HHCN
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính diện tích của hình.
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn
* Luyện tập:
toán đơn giản
3 Thái độ: Biết áp dụng vào trong thực tế cuộc sống
II/ Đồ dùng:
- Một số HHCN, bảng phụ vẽ sẵn các hình triển khai
Trang 12III/ Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ:
+ HHCN có mấy mặt, mấy cạnh, mấy
- GV nêu bài toán về tính diện tích
các mặt xung quanh của hình hộp chữ
nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhân với
chiều cao (cùng một đơn vị đo).
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
Trang 13- Yêu cầu HS làm bài
đi diện tích một mặt đáy
Bài giải
Ta đổi ra đơn vị mét : 9dm = 0,9mChu vi mặt đáy hình hộp chữ nhật là :
Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là :
4 ⨯ 0,9 = 3,6 (m2)Diện tích mặt đáy hình hộp chữ nhật
0,8 ⨯ 1 = 0,8 (m2)Diện tích toàn phần hình hộp là :5,4 + 2 ⨯ 0,8 = 7 (m2)
a Diện tích xung quanh của hai hình hộp chữ nhật không bằng nhau
b Diện tích toàn phần của hai hình hộp chữ nhật bằng nhau
Trang 14* Luyện tập HDHS làm bài tập
Bài 1: Giảm tải
Bài 2: (5p)
Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì ?
- HS làm vở, một em lên bảng làm
bài GV chấm một số vở, nhận xét
Bài 3 5’
Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Nhận xét
Bài 4 5’
Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài
Bài giảiChu vi mặt đáy hình hộp là :(
Trang 15Bài 4 5’
Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
-Khoa học BÀI 41 NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI (SGK trang 84)
I MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết
- Trình bày tác dụng của năng lượng mặt trời trong tự nhiên
- Kể tên 1 số phương tiện, máy móc, hoạt động… của con người có sử dụng năng lượng mặt trời
II CHUẨN BỊ
- Một số thông tin về năng lượng mặt trời
III NỘI DUNG
1 Đọc thông tin SGK trang 84 và trả lời các câu hỏi sau
- Mặt trời cung cấp năng lượng cho trái đất ở những dạng nào?
- Nêu vai trò của năng lượng mặt trời với sự sống?
- Nêu vai trò của năng lượng mặt trời đối với thời tiết và khí hậu?
- Vì sao nói Mặt trời là nguồn năng lượng chủ yếu của sự sống trên trái đất?
2 Liên hệ thực tế
Trang 16- Em hãy quan sát các hình 2,3,4 và trả lời câu hỏi: năng lượng mặt trời được dùng
để làm gì?
- Em hãy kể tên một số công trình, máy móc sử dụng năng lượng mặt trời?
- Em hãy kể tên một số ví dụ về sử dụng năng lượng mặt trời ở gia đình và địaphương?
IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua bài học em biết thêm được điều gì?
2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì?
3/ Em muốn hỏi thêm cô điều gì:
BÀI 44 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
(SGK trang 90)
I MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết
- Trình bày tác dụng của năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong tự nhiên
- Kể ra những thành tựu trong việc khai thác và sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy trong cuộc sống
- Làm thí nghiệm để biết được năng lượng của gió hay năng lượng nước chảy
II CHUẨN BỊ
- Các thông tin về việc sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy
III NỘI DUNG
1 Năng lượng của gió.
Dựa vào hiểu biết của em và liên hệ thực tế trả lời các câu hỏi sau:
- Vì sao có gió?
Trang 17
- Năng lượng gió có tác dụng gì?
- Con người đã sử dụng năng lượng gió trong những việc gì?
- Ở địa phương em sử dụng năng lượng gió trong những việc gì?
2 Năng lượng nước chảy
Em hãy dựa vào hiểu biết của mình, đọc mục bạn cần biết và quan sát các hình 4,5,6 SGK trang 91 và trả lời các câu hỏi sau:
- Con người đã sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì?
- Ở địa phương em sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì?
- Em hãy kể tên một số nhà máy thủy điện mà em biết?
IV/ TRAO ĐỔI
1/ Qua bài học em biết thêm được điều gì?
2/ Trong bài, em chưa hiểu điều gì?
3/ Em muốn hỏi thêm cô điều gì:
* Số điện thoại của thầy cô giáo: ………
Em hãy gọi trước 22 giờ để hỏi, trao đổi bài học của mình (nếu em có điều thắc mắc)
* Thời gian nộp bài:……… Địa điểm:……….…
Trang 18Xác nhận của phụ huynh (ý kiến, kí và ghi rõ họ và tên)
-Ngày soạn: 12/04/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng 04 năm 2020
Tập làm văn Tiết 41: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Lập được một chương trình hoạt động tập thể theo 5 hoạt động gợi ý trong SGK (hoặc một hoạt động đúng chủ điểm đang học, phù hợp với thực tế địa phương)
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ năng lập chương trình cho hoạt động tập thể
3 Thái độ: Yêu thích môn học
QTE: Quyền được tham gia các hoạt động vui chơi giải trí.
Quyền được kết bạn và hội họp hòa bình
Quyền được bảo vệ khỏi thảm họa thiên tai
IV/ Hoạt động dạy - học
A KTBC:
- HS nói lại tác dụng của việc lập
chương trình hoạt động và cấu tạo của
động cho 1trong 5 hoạt động mà SGK
đã nêu hoặc lập chương trình hoạt
Trang 19tạo 3 phần của một chương trình hoạt
động, cho vài hs đọc lại
- Cho HS lập chương trình hoạt động
lũ lụt, thể hiện tinh thần lá lành đùm
lá rách 2) Các việc cụ thể, phân công nh.vụ
- Họp lớp thống nhất : Lớp trưởng
- Nhận quà : 3 tổ trưởng
- Đóng gói chuyển quà nộp cho nhà trường : Lớp trưởng, lớp phó, 3 tổ trưởng 3) Chương trình cụ thể :+ Chiều thứ sáu : họp lớp
- Phát biểu ý kiến kêu gọi ủng hộ
- Trao đổi ý kiến thống nhất nhận quà
- Phân công nhiệm vụ
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng dùng từ đặt câu.
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn
Giảm tải: Bỏ phần nhận xét, ghi nhớ
II/ Đồ dùng:
- Bảng nhóm, bút dạ
III/ Hoạt động dạy - học
A Kiểm tra bài cũ: (5p)
Trang 20vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân
- Cho hs nêu lại ghi nhớ
- GV hệ thống lại kiến thức bài học
viết về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân tiết trước
- Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc nội dung BT3.
- HS làm bài tập
a) Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt.
b) Tại thời tiết không thuận nên lúa
b) Do nó chủ quan nên bài thi của
nó không đạt điểm cao.
c) Do Bích Vân kiên trì nhẫn nại
nên Bích Vân đã có nhiều tiến bộ trong học tập
- HS nhắc lại ghi nhớ
-Toán Tiết 102: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG – LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu
* Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương:
liên quan
3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học
* Luyện tập
tập trong một số trường hợp đơn giản
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn
Giảm tải: BT1, 3
II/ Đồ dùng
Trang 21- GV chuẩn bị một số HLP có kích thước khác nhau.
III/ Hoạt động dạy và học
A Kiểm tra bài cũ:
? Các mặt của HLP như thế nào?
Bài 2: Gọi HS đọc đề, gọi một em
nêu cách giải, lớp làm vào vở
- 2 Hs trả lời
- Hs quan sát HLP và trả lời câu hỏi.+ Các mặt của HLP là các HV bằng nhau
Cạnh của hình lập phương có diện tích
16 : 4 = 4cmDiện tích toàn phần của hình lập phương