Giáo án chính khóa tuần 9 - 2A năm 2020-2021

Ghi lại tên riêng của các nhân vật trong những bài tập đọc đã học ở tuần 7 và tuần 8 theo đúng thứ tự bảng chữ cái.. - Y/C HS mở mục lục tìm tuần 7, 8 ghi lại tên riêng của các nhân vật[r]

Trang 1

- Bước đầu làm quen với biểu tượng về dung tích.

- Biết ca 1 lít Biết lít là đơn vị đo dung tích

2 Kĩ năng:

- Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít

- Biết cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít

3 Thái độ: HS yêu thích môn học

II Đồ dùng

- GV: Chuẩn bị ca 1 lít, cốc, bình nước

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài:

1 Giới thiệu bài: (1p)

- Trực tiếp Ghi bài lên bảng

2 Dạy bài mới

a HĐ1: Làm quen với biểu tượng

- Để biết trong cốc, ca, can có bao

nhiêu nước; cốc ít hơn ca bao nhiêu

nước ta dùng đơn vị đo là lít - viết tắt

là l

- GV viết lên bảng: lít - l và yêu cầu HS

đọc

- Đưa ra một túi sữa (1l) yêu cầu HS

đọc số ghi trên bao bì để trả lời trong

túi có bao nhiêu sữa

- Đưa ra 1 chiếc ca (đựng nước 1l) đổ

sữa trong túi vào ca và hỏi ca chứa

được mấy lít sữa

- HS lắng nghe

- HS đọc: lít

- Trong túi có 1 lít sữa

- Học sinh quan sát và nhận biết

Trang 2

- Đưa ra 1 chiếc can có vạch chia Rót

nước vào can dần theo từng vạch và

yêu cầu học sinh đọc mức nước có

trong can

- HS đọc mức nước trong can

c HĐ3: Bài tập thực hành: (16p)

Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu):

- Các con muốn đọc và viết được bài 1

con phải nhìn vào ở can, ca, cốc, xô ghi

bao nhiêu lít

- Gọi học sinh đọc bài làm

- Giáo viên và học sinh nhận xét

Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu nhận xét về các số trong bài

- Viết lên bảng: 9l + 8l = 17l; yêu cầu

HS đọc phép tính

- Hỏi: Tại sao 9l + 8l = 17l?

- Yêu cầu nêu cách thực hiện phép tính

cộng, trừ với các số đo có đơn vị là l

- Nhận xét

Bài 3: Viết (theo mẫu)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh phần

a và hỏi: Trong can đựng bao nhiêu lít

nước?

- Nêu bài toán: Trong can có 18l nước

Đổ nước trong can vào xô 5l Hỏi trong

can còn bao nhiêu lít nước?

- Yêu cầu học sinh đọc phép tính

- Phần b, c làm tương tự

Bài 4: Bài toán

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết cả hai lần cửa hàng đó bán

được bao nhiêu lít nước mắm ta làm

như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài vào VBT

- GV nhận xét

- Đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm bài vào VBT

- 10 lít, 2 lít, 5 lít,

- HS nhận xét

- Học sinh làm bài vào VBT

- HS làm bảng lớp

9l + 8l = 17l 17l - 6l = 11l

15l + 5l = 20l 18l - 5l = 13l

- Học sinh làm bài vào VBT, 1 học sinh lên bảng làm

Bài giải

Cả hai lần cửa hàng bán được số lít nước mắm là:

12 + 15 = 27(l) Đáp số: 41l mắm.

- Hs dưới lớp nhận xét bài bạn

C Củng cố, dặn dò: (5p)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Giao bài tập cho học sinh về nhà làm:

bài tập trong SGK

- Học sinh nghe và thực hiện

Trang 3

- 2 HS đọc bài: Bàn tay dịu dàng và trả lời

câu hỏi

- GV nhận xét

B Ôn tập: (33p)

1 Kiểm tra đọc.

- GV ghi phiếu các bài tập đọc và Y/C HS

đọc theo trang, theo đoạn như đã ghi trong

phiếu

- GV đặt câu hỏi cho đoạn vừa đọc

- GV nhận xét

2 Đọc HTL bảng chữ cái.

- GV tổ chức cho HS đoc thuộc bảng chữ cái

theo kiểu truyền điện

- Mời 1 vài em đọc lại bảng chữ cái

- Y/C mỗi HS tự viết thêm các từ chỉ người,

đồ vật, con vật, cây cối vào VBT

- 2 HS đọc lại bài: Bàn tay dịu

dàng và trả lời câu hỏi trong SGK.

Trang 4

- Tiếp tục kiểm tra HS đọc.

- Ôn cách đặt câu theo mẫu Ai là gì?

- Ôn cách xếp tên riêng của người theo thứ tự bảng chữ cái

III Hoạt động dạy- học

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B Ôn tập (33p)

- GV ghi phiếu các bài tập đọc và Y/C HS đọc

theo trang, theo đoạn như đã ghi trong phiếu

3 Ghi lại tên riêng của các nhân vật trong

những bài tập đọc đã học ở tuần 7 và tuần

8 theo đúng thứ tự bảng chữ cái.

- Y/C HS mở mục lục tìm tuần 7, 8 ghi lại tên

riêng của các nhân vật trong bài tập đọc

-Y/C hs nêu tên các bài tập đọc

* GV ghi tên các tên riêng: An, Minh Nam

Trang 5

1 Kiến thức: Thực hành củng cố biểu tượng về dung tích.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm tính, giải toán với các số đo theo đơn vị lít.

3 Thái độ: HS hứng thú với môn học

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ ghi bài tập 1

- HS: SGK

- Đọc viết các số đo thể tích có đơn vị lít

1 Giới thiệu bài: (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới:

- Học sinh nghe

Bài 1: Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Học sinh tự làm vào VBT

- Gọi 3 học sinh làm vào bảng phụ

Bài 2: Số?

- HD HS làm: muốn điền được các số các

con phải nhìn vào hình ghi số lít ở trên rồi

cộng lại

- Gọi học sinh đọc kết quả

Bài 3: Bài toán

- Hỏi: Bài toán cho biết gì?

- Bài toán thuộc loại bài toán gì mà chúng ta

Trang 6

- Gọi học sinh lên bảng làm.

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Về nhà chuẩn bị bài sau

- Ôn luyện về từ chỉ hoạt động của người và vật

- Ôn luyện về đặt câu nói về hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối

II Đồ dùng

- GV: Bảng phụ chép sẵn bài tập đọc Làm việc thật là vui, phiếu ghi tên các bài tập

đọc và học thuộc lòng

- HS: SGK, VBT

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

- GV nhận xét

B Ôn tập: (30p)

- GV nhận xét

2 Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi

sự vật, của mỗi người trong bài " Làm việc

thật là vui "

- Giúp HS hiểu Y/c của đề bài (tìm từ ngữ)

báo phút, báo giờ.

gáy vang ò…ó…o báo …

- HS kiểm tra lẫn nhau

Trang 7

nở hoa cho sẵc xuân thêm

đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ.

3 Đặt câu về HĐ của con vật, đ/v cây cối.

1 Kiến thức: Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nghe - viết chính tả.

3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ viết

II Đồ dùng

- GV: Phiếu ghi các bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn Cân voi.

- HS: SGK, VBT, vở chính tả

- GV nhận xét

B Ôn tập: (30p)

- GV nhận xét

2 Viết chính tả.

- GV đọc bài Cân voi giải nghĩa từ: Sứ thần,

Trung Hoa, Lương Thế Vinh

+ ND câu chuyện ca ngợi ai?

- Gv đọc cho HS viết bài

- Gv cho Hs chữa bài

+ Ca ngợi Lương Thế Vinh

- HS tự viết từ khó và tên riêng

- HS viết bài

- HS tự chữa bài, kiểm tra lẫnnhau

- HS lắng nghe

Trang 8

- Những biểu hiện của chăm chỉ học tập.

- Những lợi ích của việc chăm chỉ học tập

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng quản lí thời gian của bản thân

III Đồ dùng

- Giấy khổ to

- Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5p)

- 1 HS kể những việc làm của mình đã giúp

bố mẹ mình ở nhà

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới (30p)

2.1 Giới thiệu bài.

- Chăm làm việc nhà là chưa đủ là HS chúng

ta còn phải chăm chỉ học tập

2.2 Bài mới

* Hoạt động 1: Đóng vai xử lí tình huống.

- Giáo viên nêu tình huống, yêu cầu các cặp

học sinh thảo luận để đưa ra cách giải ứng xử,

sau đó thể hiện qua trò chơi sắm vai

- Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung đang

làm bài tập bố mẹ giao thì các bạn đến rủ đi

chơi Dung phải làm gì bây giờ?

- Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập,

các em cần cố gắng hoàn thành công việc,

không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ

Trang 9

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi ra giấy

khổ lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự

hiểu biết của bản thân

- Giáo viên tổng hợp, nhận xét các ý kiến của

các nhóm học sinh

- Giáo viên tổng kết và đưa ra kết luận dựa

vào những ý kiến thảo luận của các nhóm HS

- Các nhóm thảo luận ghi ra giấy các biểu hiện của chăm chỉ học tập

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Học sinh các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung cho nhau

* Hoạt động 3: Ich lợi của chăm chỉ học tập

* KWLH:

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình

huống và đưa ra cách giải quyết hợp lí

+ Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng

chương trình tivi lại đang chiếu phim hay Mẹ

giục Lan đi học nhưng Lan còn chần chừ

Bạn Lan nên làm gì bây giờ?

+ Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt cao

nhưng bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ đi học vì sợ

không chép được bài Bạn Nam làm như thế

có đúng không?

+ Tình huống 3: Trống trường đã điểm,

nhưng vì hôm nay chưa học thuộc bài nên

Tuấn cố tình đến lớp muộn Em có đồng ý

với việc làm của Tuấn không? Vì sao?

+ Tình huống 4: Mấy hôm nay trời đổ mưa to

nhưng Sơn vẫn cố gắng đến trường Em có

đồng tinh với Sơn không? Vì sao?

- Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem lại nhiều

ích lợi cho em như: giúp cho việc học của em

tốt hơn, em được thầy cô yêu quý, bạn bè yêu

- Yêu cầu các học sinh xem xét lại việc học

tập của mình trong thời gian vừa qua để tiết

sau trình bày trước lớp

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết về một số khối biến đổi

2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có 1 loại khối biến đổi

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

Trang 10

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Các hình khối biến đổi

2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

? Em hãy cho biết có mấy khối cảm biến

khoảng cách ?

? Nêu tác dụng của khối

2 Bài mới

Hoạt động 1: Giai đoạn kết nối

-Giới thiệu bài:

Giờ trước các con đã được làm quen với

khối cảm biến khoảng cách, tiết học

ngày hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các

con về khối biến đổi và đặc điểm các

khối này như thế nào chúng ta sẽ cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

- Giới thiệu các khối biến đổi

- Giáo viên giới thiệu có 1 loại khối biến

Có 1 loại khối biến đổi đó là

- Khối biến đổi có màu đen, có1 mặt có

- Học sinh quan sát các khối biến đổi

- Học sinh quan sát và nêu đặc điểm củakhối biến đổi

- Khối biến đổi có màu đen, có1 mặt cónúm xoay, còn mặt bên kia là mặt liênkết

- HS nêu

- Khối biến đổi Tạo ra tín hiệu điều khiển và có khả năng thay đổi mức tín

Trang 11

- Khối biến đổi Tạo ra tín hiệu điều

khiển và có khả năng thay đổi mức tín

+ Xoay theo chiều kim đồng hồ: tăng dần

+ Xoay ngược chiều kim đồng hồ: giảm dần- Học sinh nghe

-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG

Bài 3: BÁC NHƯỜNG CHIẾC LÒ SƯỞI CHO ĐỒNG CHÍ BẢO VỆ

- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (4p) Luôn giữ thói quen đúng giờ

+ Bài học cuộc sống được gửi gắm qua câu chuyện này

Trang 12

+ Vì sao cơ quan lại mua cho Bác chiếc lò sưởi điện?

+ Vì sao Bác nghĩ người gác dưới tầng 1 cần được sưởi

ấm hơn?

+ Bác đã làm gì để quan tâm tới người lính gác?

+ Bác đã nói gì với người lính gác?

Điều gì khiến em cảm động qua câu chuyện này?

* Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

+ Bài học mà em nhận được từ câu chuyện là gì?

* Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng

- GV hướng dẫn HS trả lời cá nhân

- Quan tâm đến người khác nhất là những người đang

gặp khó khăn, chúng ta nhận được điều gì?

- Vào mùa đông, nếu một người bạn học của em thiếu áo

ấm, lạnh co ro bên cạnh, em sẽ làm gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm 2:

+ Một bạn trong lớp chẳng may gặp khó khăn, em và

các bạn trong lớp nên làm gì?

3 Củng cố, dặn dò: (3p)

- Quan tâm đến người khác nhất là những người đang

gặp khó khăn, chúng ta nhận được điều gì?

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS trả lời cá nhân

- HS chia 4 nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổsung

- Giải bài toán có tìm tổng hai số

- Làm quen với dạng bài tập trắc nghiệm có 4 lựa chọn

2 Kĩ năng: Kĩ năng tính cộng, kể cả cộng các số đo với đơn vị là ki-lô-gam hoặc lít

Trang 13

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- HS lên bảng làm BT3 SGK

- Nhận xét

B Bài mới (30p)

1 GTB (1p)

2 Dạy bài mới

- 1HS lên bảng dưới lớp mở sách cho

GV kiểm tra

Bài 1: Tính (5p)

- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 2: Số?

- Học sinh làm vào VBT

- Học sinh và giáo viên nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

- GV gọi 1 học sinh làm vào bảng phụ

- Dưới lớp làm VBT

- GV, HS nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 4: Giải bài toán theo tóm tắt

- Hỏi bài toán cho biết gì?

- Muốn tính được cả hai lần bán được bao

nhiêu kg đường ta làm như thế nào?

- Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh và giáo viên nhận xét

Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả

lời đúng

- Hướng dẫn học sinh: Con nhìn xem kim

chỉ kg nằm ở đâu? 2 quả cân nặng bao

nhiêu kg? bên quả bí có một quả cân nặng

1kg rồi vậy quả bí còn nặng bao nhiêu kg

- HS nêu yêu cầu

- Học sinh nghe cô giáo hướng dẫn

và làm vào VBT

Trang 14

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Ôn luyện tập đọc và học thuộc lòng

- Ôn luyện kĩ năng kể chuyện theo tranh

3 Thái độ: HS hứng thú với môn học

II Đồ dùng

- GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc Tranh minh hoạ trong SGK

- HS: SGK

- GV nhận xét

B Ôn tập: (30p)

- GV nhận xét

2 Dựa vào tranh trả lời câu hỏi.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Treo 4 bức tranh có ghi gợi ý

+ Để làm tốt bài này các em cần chú ý điều

gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm hoặc giáo viên hỏi

để học sinh trả lời

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình Gọi học

sinh nhận xét bạn GV chỉnh sửa cho các em

- GVnhận xét, tuyên dương các em viết tốt

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc bài

- HS trả lời

- HS nhận xét bạn đọc hay

- HS đọc yêu cầu bài

- Dựa theo tranh trả lời câu hỏi

- Học sinh quan sát:

+ Quan sát kĩ từng bức tranh, đọc câu hỏi và trả lời Các câu trả lời phải tạo thành một câu chuyện

VD: Hằng ngày mẹ vẫn đưa Tuấn

đi học Hôm nay mẹ bị ốm phảinằm ở nhà Tuấn rót nước mời mẹuống Tuấn tự đi bộ đến trường

Trang 15

- Ôn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi.

2 Kĩ năng: Ôn luyện kĩ năng sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.

3 Thái độ: HS thích thú với các mẫu câu trong bài.

II Đồ dùng

- GV: Phiếu ghi tên các bài tập đọc Bảng phụ chép sẵn BT3

- HS: SGK, VBT

B Ôn tập: (31p)

- GV ghi phiếu các bài tập đọc và Y/C HS

đọc theo trang, theo đoạn như đã ghi trong

phiếu

- GV nhận xét

2 Nói lời cảm ơn, xin lỗi.

- GV giúp HS hiểu Y/C của bài

- HD HS nói theo cặp

- GV nhận xét

3 Dùng dấu chấm, dấu phẩy.

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

- Dặn HS về nhà tiếp tục ôn các bài tập đọc

- HS nói theo cặp đôi

- HS báo cáo kết quả

… Nhưng con chưa kịp tìm thấy thì

mẹ đã gọi con dậy rồi Thế về sau

mẹ có tìm thấy vật đó không, hở mẹ?

… Nhưng lúc mơ, con thấy mẹcũng ở đấy, mẹ đang tìm hộ con cơmà

1 Kiến thức: Hiểu được giun thường sống ở ruột người và một số nơi trong cơ thể,

giun gây ra nhiều tác hại đối với sức khoẻ

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	44,8 KB