Giáo án chính khóa tuần 1 - 2A năm 2020-2021

+ Yêu cầu học sinh quan sát từng tranh trong SGK, đọc thầm lời gợi ý dưới mỗi tranh. + Học sinh tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu chuyện trước nhóm. - Giáo viên nhận xét và khen c[r]

Trang 1

số từ 1100 Hôm nay cô cùng các

con sẽ củng cố lại các số trong phạm

vi 100

GV ghi bảng

B Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Bài 1 (8p): Gọi học sinh đọc yêu cầu

bài tập

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Hs làm bài

- Hs nêu kết quả bài làm

- Gọi hs nhận xét kq bài làm của bạn

- Gv nhận xét, chốt nội dung bài

- Bài 2 (13p): Gọi học sinh đọc yêu

cầu bài tập

- Hs làm bài

Hoạt động học

- Hs nghe

- Hs nhắc lại tên bài và ghi vở đầu bài

Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập.

Trang 2

- Bài 3 (8p): Gọi học sinh đọc yêu cầu

bài tập

- Học sinh làm bài Giáo viên chữa

*Trò chơi( 3p): Giáo viên nêu nhanh

số liền trước và số liền sau của 1 số

cho trước

- Giáo viên và học sinh cùng đánh giá

kết quả trò chơi

C Củng cố, dặn dò.(1p)

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Bài sau: Ôn tập tiếp

- Tìm số liền trước, số liền sau

- Hs làm bài vào vở

- Hs nêu miệng liền trước, số liền sau

- Tổ 1 nêu số liền trước

- Tổ 2 nêu số liền sau

- Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát toàn bài:

+ Đọc đúng các từ: nắn nót, quyển, nguệch ngoạc

+ Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, phẩy và các cụm phân biệt được lời nhân vật (cậu

- Có thái độ kiên trì, nhẫn nại khi học tập

*)QTE: Trẻ em đều có quyền được học tập, có bổn phận phải chăm chỉ học tập, tu

dưỡng để trở thành người có ích

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

- Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm của mình

A Giới thiệu tiết học: (5p)

- Giới thiệu qua các chủ điểm của SGK

Tiếng việt lớp 2

B Dạy học bài mới (30p)

- HS lắng nghe

Trang 3

1 Giới thiệu bài

‘Có công mài sắt, có ngày nên kim’ nằm

trong chủ điểm đầu tiên của Tiếng việt 2

- GV cho HS quan sát bước tranh và hỏi:

bức tranh có những ai? Họ đang làm gì?

- Muốn biết bà cụ nói gì với câu bé

chúng ta vào bài học ngày hôm nay

- GV ghi bảng

2 Luyện đọc

* GV đọc mẫu, hd cách đọc

- Giáo viên hướng dẫn các em ngắt, nghỉ

hơi đúng chỗ và thể hiện tình cảm qua

giọng đọc:

+ Câu dài, cần biết nghỉ hơi đúng: (Nghỉ

hơi sau dấu phẩy, nghỉ hơi giữa các cụm

từ dù không có dấu câu, nhấn giọng ở

những từ ngữ được in đậm

+ Câu hỏi (câu nghi vấn), câu cảm (câu

cảm thán), cần thể hiện đúng tình cảm

- Đọc giọng kể cảm động nhẹ nhàng

nhấn giọng những từ ngữ thể hiện được

từng vai trong chuyện

* Hướng dẫn đọc câu kết hợp giải

nghĩa từ

- Gọi học sinh đọc nối tiếp câu lần 1

- Viết lên bảng các từ tiếng vần khó

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi?

- HS nhắc lại và ghi vở đầu bài

- Lớp lắng nghe đọc mẫu

- Lần lượt hs nối tiếp đọc từng câu lần 1

- Rèn đọc các từ như: nắn nót, quyển,nguệch ngoạc

- Hs đọc nối tiếp câu lần 2

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- Mỗi khi cầm quyển sách,/cậu chỉ đọc vàidòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài, / rồi bỏ dở.//

Bà ơi,/ bà làm gì thế?// (Lời gọi với giọng

lễ phép, phần sau thể hiện sự tò mò)

- Giải nghĩa từ: (các từ trong phần chú giải hoặc các từ hs hỏi)

- Học sinh lắng nghe và thực hiện

- Hs đọc bài theo yêu cầu của Gv

- Đại diện các nhóm thi đọc

Trang 4

- Gv gọi đại diện 2- 3 nhóm thi đọc.

- Gọi hs nhận xét cho các nhóm thi

- Gv nx và tuyên dương các nhóm

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1+2

3 Tìm hiểu bài (đoạn 1+2)(8p) (KT hỏi

- đáp)

- Gv lớp đọc thầm đoạn 1+2, nêu câu

hỏi, gọi 1 - 2 hs trả lời

? Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?

? Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?

? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm

gì?

? Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được

thành chiếc kim nhỏ không?

? Những câu văn nào cho thấy cậu bé

không tin?

+ Gọi học sinh trả lời, nhận xét

+ Giáo viên nhận xét, chốt câu đúng

- Bà cụ đang cầm thỏi sắt mải miết màivào tảng đá

- Để làm thành 1 cái kim khâu

- Cậu bé không tin

- Thỏi sắt to như thế, làm sao bà mài thànhkim được?

- Hs đọc nối tiếp câu

- hiểu, quay, nó

- Hs đọc nối tiếp câu lần 2

- Thỏi sắt to như thế,/ làm sao bà màithành kim đựơc?// (Giọng ngạc nhiênnhưng lễ phép)

- Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ đi một tí,/ sẽ

Trang 5

- Gv gọi đại diện 2- 3 nhóm thi đọc.

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3+4

2.Tìm hiểu bài đoạn 3+ 4 (7p) (KT hỏi

- đáp)

- Gv lớp đọc thầm đoạn 3+4, nêu câu

hỏi, gọi 1 - 2 hs trả lời

? Bà cụ giảng giải như thế nào?

+ Gọi 1 học sinh trả lời

? Đến lúc này cậu bé có tin lời bà cụ

không? Chi tiết nào chứng tỏ điểu đó?

? Câu chuyện này khuyên em điều gì?

*Hs NK: Con hiểu câu TN “Có công

mài sắt, có ngày nên kim” là thế nào?

4 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình

bày 1phút)

- Gọi 1hs đọc lại toàn bài

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện thi đọc

phân vai

- Gọi cả 4 nhóm thi đọc

+ Gọi 4 học sinh của 4 nhóm nhận xét

+ Giáo viên nhận xét và khen học sinh

*) Em hãy nêu một ví dụ người thật,

việc thật cho thấy lời khuyên của câu

chuyện là đúng

4 Củng cố, dặn dò (KT hỏi - đáp)

- Câu chuyện khuyên em cần có đức

tính tốt gì trong htập hay làm việc nói

- Học sinh lắng nghe và thực hiện

- Hs đọc bài theo yêu cầu của Gv

- Đại diện các nhóm thi đọc

- Học sinh nx

- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi 1 tí sẽ cóngày nó thành kim Giống như cháu đi họcmỗi ngày cháu học 1 ít sẽ có ngày cháuthành tài

- Cậu bé tin: Cậu bé hiểu ra, quay về nhàhọc bài

- Câu chuyện khuyên em phải biết kiên trì,nhẫn nại, làm việc chăm chỉ, cần cù khôngngại khó, ngại khổ

- Ai chăm chỉ, chiụ khó thì làm việc gì cũng thành công

- 1Hs đọc, cả lớp nghe

- Hs cử đại diện đọc theo vai

- Hs đọc theo vai

- Đại diện các nhóm nêu (trình bày 1 phút)

- Chăm chỉ, chịu khó, kiên trì, nhẫn nại

- Hs trả lời theo ý thích và giải thích + Em thích bà cụ vì bà cụ đã dạy cậu bétính nhẫn nại, kiên trì

+ Em thích cậu bé vì cậu bé hiểu đượcđiều hay…

Trang 6

A Kiểm tra bài cũ (4p)

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

+ Viết số liền trước số 59

+ Viết số liến sau số 89

- Gọi hs nhận xét, tuyên dương

B Bài mới (30p)

1 Giới thiệu bài (1p)

Tiết học trước các em đã được ôn tập

các số đến 100 Tiết học hôm nay cô và

các em tiếp tục ôn tiếp các số đến 100

GV ghi bảng – hs nhắc lại tên bài và ghi

vở đầu bài

2 Dạy bài mới

Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập.

- GV gửi tập tin cho HS làm và gửi bài

cho GV nhận xét

- Gv nhận bài

- Củng cố đọc và phân tích số

- Giáo viên hướng dẫn học sinh điền

viết số, đọc, phân tích số trên bảng phụ

- 2 HS làm trên bảng

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Bài 1: Viết theo mẫu (UDPHTM)

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm bài tập 1 vào phiếu BT

78 = 70 + 8, 95 = 90 + 5

61 = 60 + 1, 24 = 20 + 4

- Học sinh làm bài vào máy tính bảng

- Hs gửi bài cho gv

Trang 7

- Yêu cầu Hs làm bài

- Yêu cầu hs so sánh các số.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu

cách làm, tự làm bài

Bài 4 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

trong sách giáo khoa Chuẩn bị bài sau

- Điền dấu <, > ,=

- 3 Hs làm bài trên bảng lớp

- Hs nhận xét kq bài làm của bạn 52 56, 69 96, 70+4 74,

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn

và toàn bộ nội dung câu chuyện

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nộidung

Trang 8

chuyện trong sách giáo khoa Tiếng việt L2:

Trong 2 học kỳ các em được học 31 tiết kể

chuyện Nội dung kể chuyện là những câu

chuyện đã học trong những bài tập đọc 2 tiết

Các câu chuyện đều được kể lại toàn bộ hoặc

phân vai, dựng lại toàn bộ câu chuyện như

một vở kịch

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài (1p).

- Giáo viên hỏi: Truyện ngụ ngôn trong tiết

+ Yêu cầu học sinh quan sát từng tranh trong

SGK, đọc thầm lời gợi ý dưới mỗi tranh

+ Học sinh tiếp nối nhau kể từng đoạn của

câu chuyện trước nhóm Hết một lượt, lại

quay lại từ đoạn 1, nhưng thay đổi người kể

- Gọi học sinh nhận xét: Về nội dung (kể đã

đủ ý chưa? Kể có đúng trình tự không?) Về

cách diễn đạt (nói đã thành câu chưa? dùng

từ có hợp không? đã biết kể bằng lời của

mình chưa).Về cách thể hiện (Kể có tự nhiên

không? đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ,

nét mặt chưa? giọng kể có thích hợp không?)

- Giáo viên nhận xét và khen các em

b) Kể toàn bộ câu chuyện (17p)

- Gọi 2- 3 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

Trang 9

C Củng cố, dặn dò.

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi

những ưu điểm của lớp, nhóm, cá nhân Nêu

những điểm chưa tốt cần điều chỉnh

- Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân; Nhớ và làm theo lời

khuyên bổ ích của câu chuyện

- Chép lại chính xác đoạn trích trong bài, qua bài tập chép học sinh

- Hiểu cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa

và lùi vào 1 ô

- Củng cố quy tắc viết c / k

- Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo tên chữ

- Thuộc lòng 9 chữ cái đầu trong bảng chữ cái

Làm đúng các bài tập phân biệt những

âm, vần dễ viết sai; Thuộc bảng chữ cái

+ Chuẩn bị đồ dùng cho học chính tả:

Vở, bút, bảng, phấn, VBT

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài(1p): Nêu mục tiêu,

2 Hướng dẫn tập chép( 22p):

*Hướng dẫn học sinh chuẩn bị (KT hỏi

- đáp)

- Giáo viên đọc đoạn chép trên bảng

- Gọi 3 – 4 hs đọc đoạn chép trên bảng

- Giúp học sinh nắm nội dung đoạn chép:

+ Đoạn này chép từ bài nào?

+ Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Của bà cụ nói với cậu bé

- Giảng giải cho cậu bé biết: kiên trì,

Trang 10

*Hướng dẫn học sinh nhận xét.

+ Đoạn chép có mấy câu?

+ Cuối mỗi câu có dấu gì?

+ Những chữ nào trong bài chính tả được

viết hoa?

+ Chữ đầu đoạn được viết như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh tập viết vào

bảng con những chữ khó: Ngày, mài, sắt,

cháu

+ Học sinh chép bài vào vở Giáo viên

theo dõi uốn nắn.

+ Chấm, chữa bài.

- Chữa bài: Học sinh tự chữa lỗi Gạch

chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì

ra lề vở hoặc vào cuối bài chép

- Giáo viên chấm khoảng 5, 7 bài, nhận

xét từng bài về các mặt: chép nội dung

(đúng/sai), chữ viết (sạch, đẹp/ xấu, bẩn),

cách trình bày (đúng/sai)

Gv nhận xét tiết học

Dặn dò hs chuẩn bị bài sau

nhẫn nại thì việc gì cũng làm được

- Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúngthời gian biểu

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ năng thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ, đúng thời gian biểu…

3 Thái độ:

Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ

*TTHCM: Lúc sinh thời, Bác Hồ là người làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế

hoạch Biết học tập sinh hoạt đúng giờ là noi theo gương Bác

* QTE:

- Quyền được học tập

- Quyền được đảm bảo sức khỏe

- Quyền được tham gia xây dựng thời gian biểu của bản thân

- Bổn phận học tập và sinh hoạt đúng giờ

II Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài

Trang 11

- Hs có kĩ năng quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

- Kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập đúng giờ và chưa đúnggiờ

A Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu chương trình đạo đức

lớp 2

B Hoạt động dạy học(33’)

* Hoạt động 1(10’): Bày tỏ ý kiến(

Kt Thảo luận nhóm)

- Giáo viên chia nhóm và giao cho

mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm

trong một tình huống: Việc làm nào

đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng(

sai)?

- 4 nhóm thảo luận (3p’)

- Đại diện các nhóm trình bày

- Giáo viên cho các nhóm tranh luận,

trao đổi, nhận xét

- Giáo viên nhận xét và kết luận:

+ Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi

làm việc khác, không chú ý nghe cô

hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh

hưởng đến kết quả học tập Như vậy,

trong giờ học các em đó không làm

tròn bổn phận, trách nhiệm của các

em và chính điều đó làm ảnh hưởng

đến quyền được học tập của các em

Lan và Tùng nên cùng làm bài tập

Toán với các bạn

+ Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho

sức khoẻ Dương nên ngừng xem

truyện và cùng ăn với cả nhà

“ Làm 2 việc cùng một lúc không

phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ

*TT HCM: Lúc sinh thời, Bác Hồ là

người làm việc, sinh hoạt rất điều độ,

có kế hoạch Biết học tập sinh hoạt

đúng giờ là noi theo gương Bác

* Hoạt động 2( 13’): Xử lý tình

+ Tình huống 1: Trong giờ học Toán,

cô giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bàitập Bạn Lan tranh thủ làm bài tậpTiếng việt, còn bạn Tùng vẽ máy baytrên vở nháp

+ Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm

vui vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm,vừa xem truyện

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm lên trình bày

- Học sinh lắng nghe

Trang 12

- Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.

- Giáo viên kết luận:

Kết luận: Mỗi tình huống có thể có

nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết

- Thời gian cho hs thảo luận là 4phút

- Giáo viên gọi các nhóm lên bảng

trình bày

- Giáo viên cho các nhóm nhận xét

lẫn nhau

* QTE: Cần sắp xếp thời gian hợp lý

để thời gian học tập, vui chơi, làm

việc nhà và nghỉ ngơi Như vậy các

con đó thực hiện tốt quyền học tập,

quyền được dảm bảo sức khoẻ

- Giáo viên cho học sinh đọc câu

“ Giờ nào việc nấy”

Gv nhận xét tiết học

Dặn dò hs chuẩn bị bài sau

+ Tình huống 1: Ngọc đang ngồi xem

một chương trình tivi rất hay, Mẹ nhắcNgọc đã đến giờ đi ngủ

+ Tình huống 2: Đầu giờ học sinh xếp

hàng vào lớp Tịnh và Lai đi học muộn,khoác cặp đứng ở cổng trường Tịnh rủbạn: “Đằng nào cũng bị muộn rồi.Chúng mình đi mua bi đi!”

+ Tình huống 1: Ngọc nên tắt tivi và đi

ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ,không làm mẹ lo lắng

+ Tình huống 2: Bạn Lai nên từ chối đi

mua bi và khuyên bạn không nên bỏhọc đi làm việc khác

- Nhóm 1: Buổi sáng em làm nhữngviệc gì?

- Nhóm 2: Buổi trưa em làm nhữngviệc gì?

- Nhóm 3: Buổi chiều em làm nhữngviệc gì?

- Nhóm 4: Buổi tối em làm những việcgì?

- Học sinh thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

- Học sinh đọc to

Trang 13

-PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

Tiết 1: GIỚI THIỆU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM NỘI QUY PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM (Tiết 1) I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hs nắm được tổng quan các thiết bị của phòng học, chức năng của các thiết bị, vị tríđặt các thiết bị Nội quy của phòng học

2 Kĩ năng

- Nêu được tên các nhóm thiết bị, vị trí đặt các thiết bị

- Nêu được nội quy của phòng học

2 Giới thiệu tổng quan phòng học (20’)

- Gv giới thiệu bảng tương tác (Smart board), webcam,

máy tính bảng, tủ sạc máy tính bảng, ổn áp, bộ định

tuyến không dây (wifi), các giá để học liệu, các tủ để

học liệu, bàn học nhóm, bàn thi đấu, các bảng từ lớn

-nhỏ, ghế dành cho GV về vị trí, công dụng của chúng

- Y/c HS sau khi nghe xong thảo luận nhóm, ghi lại tên

các thiết bị sau đó đại diện các nhóm trình bày lại

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu nội quy của phòng học (10’)

- GV phát ND các nội quy cho các nhóm gọi 1-2 Hs

đọc nội quy phòng học trước lớp:

NỘI QUY PHÒNG HỌC

1 Ra, vào phòng học theo HD của GV

2 Ngồi học đúng vị trí GV phân công

3 Luôn luôn lắng nghe, làm theo sự hướng dẫn, và

hiệu lệnh của Thầy/cô

4 Trong giờ học tích cực hoạt động, hợp tác tốt với

các thành viên của nhóm, mạnh dạn chia sẻ, nêu ý kiến

- Hs thực hiện

- Các nhóm Hs lắng nghe,quan sát, ghi nhớ vào phiếuhọc tập

- Hs thực hiện - Nhómkhác nhận xét, BS

- Hs thực hiện – Lớp theodõi

Trang 14

với bạn, với GV, không được thụ động.

5 Giữ gìn bộ công cụ, không được làm rơi rớt, hay

đem các chi tiết về nhà Sau mỗi bài học, cùng các

thành viên trong nhóm tháo dỡ các chi tiết, xếp ngăn

nắp vào hộp thiết bị Khi có dấu hiệu bị mất, báo ngay

với giáo viên

6 Học tập và làm việc có tổ chức, thân thiện, chan

hòa và chia sẻ công việc với các bạn trong nhóm, lớp

- T/c cho học sinh chia sẻ các nội quy với các thành

- Biết thực hiện phép cộng các số có 2 chữ số trong phạm vi 100

- Biết giải bài tóan có lời văn bằng một phép cộng

- Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3 VBT

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính toán

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng

- Viết sẵn nội dung bài 1

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

A Kiểm tra bài cũ:(5p)

- Yêu cầu 2 em lên bảng

- Hỏi thêm:

- 39 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Số 84 gồm mấy chục và mấy đơn vị?

- Nhận xét

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài:

- Hôm nay chúng ta tìm hiểu các thành

- HS2: Viết các số trên theo thứ tự từlớn đến bé

- Gồm 3 chục và 9 đơn vị

- Gồm 8 chục và 4 đơn vị

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Vài em nhắc lại tên bài

Trang 15

a Giới thiệu thuật ngữ “Số

tổng và kẻ mũi tên như bài học)

- GV yêu cầu học sinh nêu lại thành

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

? Số cần điền trong các ô trống là gì?

? Muốn tìm tổng ta làm thế nào?

- Hs làm bài

Trang 16

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi hs nêu cách đặt tính, cách tính

- Gọi 4 học sinh lên bảng làm Dưới lớp

tự làm vào vở

- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Gọi hs bài đọc toán Cho các em

đọc thầm rồi tự tóm tắt bài toán

? Đây là bài toán thuộc dạng toán nào

- GV nhận xét, tuyên dương ( Trong khi

giải toán ta có nhiều cách trả lời khác

nhau nhưng vẫn đảm bảo đúng nội

dung, cần chú ý trả lời đầy đủ, ngắn

? Bất cứ số nào khi cộng với 0 thì được

kết quả như thế nào?

Trang 17

bài đọc, các từ chỉ đơn vị hành chính(Xã, phường, quận, huyện)

- Nắm được những thông tin chính vềbạn học sinh trong bài

- Bước đầu có khái niệm về một bản tựthuật

2 Kỹ năng:

Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

+ Đọc đúng các từ có vần khó (quêquán, quận, trường, ), các từ dễ phát

âm sai do ảnh hưởng của phương ngữ:nam, nữ, nơi sinh, lớp

+ Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu phẩy,giữa dòng, giữa phần yêu cầu và trả lời

Tranh minh họa trong Sgk

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy

A Kiểm tra bài cũ(4p)

- Gọi 2 học sinh, mỗi em đọc 2 đoạn của bài

“Có công mài sắt, có ngày nên kim”, trả lờicâu hỏi nội dung bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên nhận xét

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài(1p)

- G.viên chỉ cho học sinh xem bức ảnh bạnhọc sinh trong SKG, hỏi: Đây là ảnh ai?+ Gọi 2- 3 học sinh trả lời

? Dựa vào đâu con biết đây là bạn Hà?

?Vậy bản tự thuật có tác dụng gì? Chúngta + Giáo viên chốt, giới thiệu

2 Luyện đọc(16p)

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt

Trang 18

giọng đọc rành mạch, nghỉ hơi rõ giữa phầnyêu cầu và trả lời.

b Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ.

- Hs đọc nối tiếp đoạn lần 2 (1 hoặc 2 lượt)

- Gv hd hs giải nghĩa từ khó (có thể cho hsđọc các từ trong phần chú giải, có thể gvnêu từ hs nêu nghĩa hoặc gv nêu nghĩa các

- Gv gọi đại diện 2- 3 nhóm thi đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh.

3 Tìm hiểu bài (10p) (KT hỏi - đáp)

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm để trả lờicác câu hỏi về nội dung bài đọc

? Em biết những gì về bạn Thanh Hà?

? Nhờ đâu mà em biết rõ về bạn Thanh Hànhư vậy?

? Hãy cho biết họ và tên em

*)QTE: Mỗi chung ta ai cũng có quyền có

họ tên và tự hào về tên của mình,

+ Gọi 2- 3 học sinh NK giới thiệu về tên củmình, ý nghĩa tên Giáo viên nhận xét

+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp nhau về bảnthân

- Yêu cầu hs nêu tên địa phương em ở

Trang 19

? Con học lớp mấy, trường nào?

*) QTE: Các con có quyền được học tập

trong nhà trường

+ Gọi nhiều học sinh nối tiếp nhau trả lời

4 Luyện đọc lại (Trao đổi nhóm, trình

- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi nhớ

+ Ai cũng cần viết bản tự thuật: Học sinhviết cho nhà trường, người đi làm thì viếtcho cơ quan, xí nghiệp, công ty

+ Viết tự thuật phải chính xác

- Giáo viên nhận xét tiết học;

- VN đọc bài Phần thưởng

- LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Giới thiệu môn học: Trong cả năm họccác em được học 31 tiết luyện từ và câu

Trang 20

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài(1p

Em hãy chỉ tay vào các số thứ tự ấy vàđọc lên (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

+ 8 tranh vẽ có 8 tên gọi, mỗi tên gắn vớimột vật hoặc một việc được vẽ trongtranh Em hãy đọc 8 tên gọi

+ Em cần xem tên gọi nào là của người,vật hoặc việc nào

- Giáo viên: Bây giờ cô đọc tên gọi củatừng người, vật, hoặc việc Các em chỉ tayvào tranh vẽ người, vật, việc ấy và đọcSTT của tranh ấy lên

- Học sinh từng bàn lần lượt tham gia làmmiệng bài tập

- Gv nhận xét, chốt ý cho hs biết: Mỗingười, vật, hoặc việc đều có tên gọi và têngọi đó chính là các từ Các từ đều cónghĩa, từ do 1 hoặc 2 tiếng tạo thành

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu của bài tập.

- Giáo viên phát phiếu bài tập cho họcsinh, các nhóm thảo luận viết nhanhnhững từ tìm được vào phiếu

- Đại diện các nhóm lên dán phiếu lênbảng và trình bày

- Học sinh và giáo viên nhận xét

- Gọi hs bổ sung thêm các từ khác mà các

em biết

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	66,89 KB