giao an chính khoa lop 3b - tuần 17

- GV: Trong toán học, theo quy ước: Nếu biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực hiện các phép tính trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.. - Kết quả của hai biểu thức khác nhau?[r]

Trang 1

1 Kiến thức: Biết tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.

2 Kĩ năng: Áp dụng được cách tính giá trị của biểu thức để xác định đúng giá trị

đúng sai của biểu thức

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học.

II Đồ dùng dạy học

- Vở, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- 2 HS lên bảng làm bài

- Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu trực tiếp vào bài

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu biểu thức có dấu ngoặc đơn

b Hướng dẫn HS tính giá trị của biểu

thức ( 30 + 5 ) : 5

- GV viết biểu thức 30 + 5 : 5 =

- Nêu thứ tự thực hiện biểu thức trên?

- 1 HS đứng tại chỗ thực hiện- GV ghi

bảng

- Muốn thực hiện phép cộng 30 + 5 trước

rồi mới chia cho 5 ta kí hiệu ntn?

- HS suy nghĩ và tính giá trị của biểu thức

theo nhóm đôi

- Đại diện 1 nhóm lên bảng làm bài

- Em đã tính giá trị của biểu thức theo thứ

tự nào?

- Kiểm tra kết quả tính ở dưới lớp

- Cho HS nêu lại cách tính biểu thức trên

- Dùng dấu ngoặc đơn để đóng

mở ngoặc phép cộng:

(30 + 5) : 5(30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7

- thực hiện trong ngoặc trước,ngoài ngoặc sau

- Biểu thức 1: không có dấungoặc

Trang 2

- Cùng có các số và phép tính giống nhau

nhưng tại sao kết quả của 2 biểu thức lại

khác nhau?

GV: Vậy biểu thức 2 gọi là biểu thức

có dấu ngoặc đơn

+ Cách đọc biểu thức: Mở ngoặc, ba mươi

cộng năm, đóng ngoặc, chia cho 5

- GV: Trong toán học, theo quy ước: Nếu

biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực hiện các

phép tính trong ngoặc trước, ngoài ngoặc

- GV: Lưu ý cho HS thực hiện phép tính

trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

d Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Tính giá trị của biểu thức

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm bài cá nhân

- 4 HS làm trên bảng

+ Nhận xét bài trên bảng

+ Dưới lớp đổi chéo vở kiểm tra

- Các biểu thức ở bài tập 1 có đặc điểm gì?

GV: Lưu ý cách tính giá trị của các biểu

thức có dấu ngoặc đơn

- 1 HS nêu yêu cầu

- 2 HS làm trên bảng

+ Nhận xét bài trên bảng

+ Nêu cách tính giá trị của các biểu thức

- Biểu thức 2 có dấu ngoặc đơn

- Kết quả của hai biểu thức khácnhau

- Vì biểu thức 1 không có ngoặcđơn nên ta thực hiện phép chiatrước, phép cộng sau Biểu thức 2

có dấu ngoặc đơn nên ta thựchiện trong ngoặc trước, ngoàingoặc sau

- HS lắng nghe

3 x (20 - 10) = 3 x 10 = 30

125 + (13 + 7) = 125 + 20 = 145

80 - (30 + 25) = 80 – 55 = 30

416 - (25 - 11) = 416 – 14 = 402

- HS đọc yêu cầu bài

- HS lên bảng làm bài(65 + 15) x 2 = 80 x 2 = 160

Trang 3

+ Kiểm tra bài HS

GV: Biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực

hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

Bài 3: Bài toán

+ Cách 1: trước tiên ta tìm xem có tất cả

bao nhiêu ngăn tủ Rồi lấy số sách chia cho

số ngăn

+ Cách 2: Tìm số sách của mỗi tủ sau đó

lấy số sách của 1 tủ chia cho số ngăn tủ của

1 tủ

C Củng cố dặn dò: 5’

- Nêu cách tính giá trị của biểu thức có

dấu ngoặc đơn

- GV nhận xét giờ học

(74 - 14) : 2 = 60 : 2 = 30

48 : ( 6 : 3) = 48 : 2 = 24

81 : (3 x 3) = 81 : 9 = 9

2 tủ có số ngăn là:

4 x 2 = 8 ( ngăn )

1 ngăn tủ có số quyển sách là:

240 : 8 = 30 ( quyển) Đáp số: 30 quyển

2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

3 Thái độ: Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của mồ côi.

Kể chuyện

1 Kiến thức: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

2 Kĩ năng: HS dựa gợi kể lại được toàn bộ câu chuyện HS nghe bạn kể rồi nhận xét,

bổ sung nội dung

Trang 4

3 Thái độ: HS yêu quý quê hương đất nước.

II Các kĩ năng sống:

- Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định: giải quyết vấn đề

- HS đọc thuộc lòng bài: Về quê ngoại

H Sau chuyến về thăm quê ngoại, bạn

nhỏ có những thay đổi ntn?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Dạy bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc một số câu dài

dân, miếng cơm nắm, giãy nảy,

- HS đọc nối tiếp câu

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS ngắt câu dài

Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm.// Tôi không mua gì cả.// ( giọng thật thà)

Tôi có đụng chạm gì đến thức ăn trong quán đâu mà phải trả tiền?//

Trang 5

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

lời câu hỏi 1

H: Câu chuyện có những nhân vật nào?

H Chủ quán kiện bác nông dân về việc

gì?

- 1 HS đọc đoạn 2- Lớp đọc thầm

- Tìm câu nêu lý lẽ của bác nông dân?

- Khi bác nông dân nhận biết hương

thơm trong quán thì Mồ Côi phán ntn?

- Thái độ của bác nông dân ntn khi nghe

- Tư duy sáng tạo

- Ra quyết định: giải quyết vấn đề

- 1 HS đọc lại toàn bài

1 Mồ Côi xử kiện

- 1 HS đọc đoạn 1

- Chủ quán, bác nông dân và Mồ Côi

- Vì tội bác nông dân vào quán hítmùi thơm của lợn quay, gà luộc, vịtrán mà không trả tiền

2 Tài trí thông minh của Mồ Côi

- Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ và ănmiếng cơm nắm, tôi không mua gì cả

- Bác nông dân phải bồi thường đưa

ra 20 đồng để quan toà phán xử

- Bác giãy nảy lên, tôi có đụngchạm gì đến thức ăn đâu mà phải trảtiền

- Xóc 2 đồng bạc 10 lần mới đủ sốtiền 20 đồng

- Bác này đã bồi thường cho chủquán đủ số tiền, 1 bên hít mùi thơmcủa thức ăn, 1 bên nghe tiếng bạcthế là công bằng

- Vị quan toà thông minh

- Phiên toà thú vị

- Bẽ mặt kẻ tham lam

- Ăn hơi trả tiếng

Trang 6

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3 trong

nhóm ( nhóm đôi)

- Các nhóm thi đọc theo cách phân vai

- HS – GV nhận xét, bình chọn nhóm

đọc hay theo tiêu chí đánh giá của GV

- 1 HS đọc lại toàn bài

Kể chuyện: 20’.

1 GV nêu nhiệm vụ

- Dựa vào 4 tranh minh hoạ kể lại toàn

bộ câu chuyện: Mồ Côi xử kiện

2 Hướng dẫn HS kể chuyện

- HS quan sát kĩ 4 bức tranh minh

hoạ cùng với nội dung câu chuyện

- Từng cặp HS kể lại toàn bộ câu chuyện

dựa 4 tranh minh hoạ

- YC HS về nhà tập kể lại câu chuyện

- HS luyện đọc diên cảm trongnhóm theo vai

Phân vai: Người dẫn chuyện, MồCôi, bác nông dân, chủ quán

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọchay

- Ca ngợi chàng Mồ Côi thông minh,

xử kiện giỏi, bảo vệ được người lươngthiện

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ: ( 5p)

Trang 7

- Biết tính giá trị của biểu thức các dạng: chỉ có phép cộng và phép trừ hoặc chỉ

có phép nhân và phép chia; có các phép cộng, trừ, nhân, chia

2 Kĩ năng: Biết tính giá trị của biểu thức.

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

- HS đọc yêu cầu của bài

- BT yêu cầu gì?

- 2 HS lên bảng làm bài

- Nêu cách tính giá trị của biểu thức có

dấu ngoặc đơn?

- HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả

- GV nhận xét

- GV: Biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực

hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

tính giống nhau những kết quả khác nhau

vì biểu thức có dấu ngoặc đơn thì thực

Tính giá trị của biểu thức( 67 - 50) x 3 = 17 x 3 = 51

100 - 30 x 2 =100 - 60 = 40

a, 238 - ( 55 - 35) = 238 – 20 = 218

175 - (30 + 20) = 175 – 50 = 125

b, 84 : (4 : 2) = 84 : 2 = 42(72 + 18) x 3 = 90 x 3 = 270

- HS lên bảng làm bài

a, (421 - 200) x 2 = 221 x 2 = 442

421 - 200 x 2 = 421 – 400 = 21

b, 90 + 9 : 9 = 90 + 1 = 91 ( 90 + 9) : 9 = 99 : 9

Trang 8

hiện phép tính trong ngoặc trước, ngoài

- GV: Trước khi điền dấu chúng ta phải

thực hiện giá trị của biểu thức rồi so sánh

* ƯDPHTM: Gv đưa ra bài tập dạng điền

khuyết gửi cho hs hàn thành rồi gửi lại và

48 x (4 : 2) = 48 x 2 = 96

d, 67 - (27 + 10) = 67 - 37 = 30

67 - 27 + 10 = 40 + 10 = 50

- HS lên bảng làm bài(12 + 11) x 3 45

1 Kiến thức: Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

2 Kĩ năng: Làm đúng bài tập 2/a,b.

Trang 9

* GDBVMT: Giáo dục học sinh yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta từ

đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

- GV đọc - HS viết vào nháp

- 2 HS viết trên bảng

- Dưới lớp nhận xét

- GV nhận xét

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn HS viết bài

- HS tự tìm và viết từ khó vào giấy nháp

b HS viết bài vào vở

- HS lên bảng viết từ khó: châu

chấu, chăn trâu.

- Nội dung bài tách làm 2 đoạn, các vhữ đầu đoạn viết hoa và lùi lại 1 ô

Từ khó: lo lắng, dám, chuyện xảy

ra, chiến tranh,

- HS viết bài vào vở

- HS lắng nghe

- HS nghe và soát lỗi

- HS lên bảng làm bài

+ Cây gai mọc đầy mình

Tên gọi như thể bồng bềnh bay lên Vừa thanh, vừa , lại bền

Làm bàn ghế, đẹp bao người.

Trang 10

* GDBVMT: Giáo dục học sinh yêu quý

cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta từ

đó thêm yêu quý môi trường xung quanh,

- Giáo viên: - Một số tranh ảnh về đề tài quân đội

- Một số bài vẽ của HS lớp trước, đồ dùng học vẽ

- Học sinh: VTV, đồ dùng học vẽ

III Các hoạt động dạy - học

I Kiểm tra bài cũ: ( 5p)

- Kiểm tra đồ dùng chuẩn bị của học sinh

II Bài mới: ( 30p)

HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.

GV gợi ý HS nhớ và kể lại hoạt động của

ngày 22- 12

? Các hình ảnh thường có trong ngày 22- 12

GV gợi mở, hướng dẫn HS chọn đề tài để

vẽ

GV gọi 5 HS nêu ý tưởng của mình

* GV lưu ý HS chọn đề tài sao cho phù hợp

HĐ 2: Cách vẽ màu (5’)

Bước 1: Chọn nội dung đề tài

Bước 2: Vẽ các hình ảnh chính, phụ rõ ràng

Bước 3: Chỉnh sửa và hoàn thiện tranh

Bước 4: Tô màu theo cảm nhận

5 HS kể

+ Quang cảnh đông vui, HS hátmúa chào mừng, đễn thămdoanh trại bộ đội…

HS chọn đề tài theo ý thích

5 HS nêu ý tưởng

HS ghi nhớ

HS chú ý quan sát và cảm nhậncác bước vẽ

Trang 11

* GV lưu ý HS không vẽ quá nhiều cảnh

hoặc quá nhiều màu

* Giới thiệu bài vẽ màu HS năm trước

- GV giới thiệu 1 số tranh ảnh đẹp

- Bài vẽ màu của HS năm trước

HĐ 3 Hoạt động thực hành

GV gợi ý HS vẽ tranh đề tài ngày 22- 12

GV đi từng bàn quan sát, góp ý cho HS

* Nhận xét, đánh giá

GV cùng HS chọn và nhận xét, xếp loại BT

*KNS: Con cần làm gì để biết ơn các cô

chú bộ đội ngày đêm bảo vệ tổ quốc?

1 Kiến thức: Nêu được một số quy định đảm bảo an toàn khi đi xe đạp.

2 Kĩ năng: Nêu được hậu quả nếu đi xe đạp không đúng nơi quy định.

3 Thái độ: Cần có ý thức giữ an toàn khi tham gia giao thông.

- Kĩ năng kiên định thực hiện đúng quy định khi tham gia giao thông

- Kĩ năng làm chủ bản thân: Ứng phó với những tình huống không an toàn khi đi xe đạp

IV Các hoạt động dạy và học:

- Phong cảnh, nhà cửa, hoạt động sinh

sống chủ yếu của người dân ở đô thị

khác với ở nông thôn ntn?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: 28’

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Khởi động

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Trang 12

- Hằng ngày em đến trường bằng phương

tiện nào?

- GV: Hằng ngày các em đến trường bằng

nhiều phương tiện khác nhau, đi như thế

nào để đảm bảo ATGT, đi như thế nào sai

luật tìm hiểu phần tiếp theo.

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi và

trả lời câu hỏi (3 phút)

- Ai đi đúng? Ai đi sai luật giao thông? Vì

sao?

- Khi đi xe đạp chúng ta nên đi ntn là đúng

luật giao thông?

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- Cả lớp – GV nhận xét, tuyên dương

- GV: Khi đi xe đạp cần đi bên phải đường

dành cho người đi xe đạp, không đi vào

đường ngược chiều, không chở hàng cồng

kềnh

* Hoạt động 3: Trò chơi: “ Đèn xanh, đèn

đỏ”

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi

- HS đứng tại chỗ, vòng tay trước ngực,

bàn tay nắm hờ, tay trái dưới tay phải

- GV hô: Đèn xanh hoặc đèn đỏ thì HS

Làm theo các hiệu lệnh của GV

- Trò chơi được lặp đi, lặp lại nhiều lần và

- H6: Các bạn đi đúng luật vì cácbạn đi bên phải đường

- H7: Các bạn đi sai luật, chở 3người còn cười đùa, bỏ 2 tay khi

đi xe đạp

- HS lắng nghe

- Đèn xanh: Cả lớp quay tròn 2tay

- Đèn đỏ: Cả lớp dừng quay và

để ở vị trí chuẩn bị

- HS lắng nghe

Trang 13

3 Thái độ: Hiểu nội dung: Đom Đóm rất chuyên cần Cuộc sống của các loài vật ở

làng quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động

* QTE: Quyền được yêu quý các con vật.

- Tranh minh hoạ nội dung bài học

- 2 HS đọc bài cũ

- Mồ Côi xử kiện một cách công bằng

và thông minh ntn?

- GV nhận xét

2 Bài mới

2.1 Luyện đọc

a GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài, giới thiệu giọng

đọc

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

* Đọc từng câu

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- GV sửa lỗi phát âm sai

- HS đọc nối tiếp câu lần 1,

- HS luyện đọc từ khó phát âm: gác

núi, lan dần, làn gió, lặng lẽ,

- Đọc nối tiếp câu lần 2

- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

Câu dài Tiếng chị Cò Bợ://

Ru hỡi!// Ru hời!//

Hỡi bé tôi ơi,/

Ngủ cho ngon giấc.//

- HS đọc nối tiếp câu, kết hợp giải

Trang 14

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2

- Anh Đom Đóm lên đèn đi đâu?

- Tìm từ tả đức tính của anh Đom Đóm

trong khổ thơ?

- GV: Những chi tiết trên cho thấy anh

Đom Đóm là 1 người rất chăm chỉ làm

- Gọi 1 số HS đọc thuộc khổ thơ mà HS

thích và giải thích lí do tại sao em thích

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 5’

- Bài thơ ca ngợi điều gì?

- Dặn dò HS học thuộc bài thơ

Trang 15

ÔN TẬP CÂU AI – THẾ NÀO? DẤU PHẨY.

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tìm được các từ chỉ đặc điểm của người hoặc vật Ôn câu Ai – thế nào?

- Ôn luyện về cách dùng dấu phẩy

2 Kĩ năng

- Biết đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để miêu tả một đối tượng

- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu

* BVMT: Giáo dục tình cảm đối với con người và thiên nhiên nhiên đất nước ( nội

dung đặt câu)

- 2 HS chữa bài 1, 2 (VBT - tuần 16)

- HS - GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu tiết học

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Tìm những từ nói về đặc điểm

- Bài tập yêu cầu gì?

- HS làm bài theo nhóm bàn

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

- Các câu được đặt theo mẫu câu nào?

- Mỗi câu nói lên đặc điểm của những

nhân vật nào?

Bài 2: Đặt câu theo mẫu Ai - thế nào?

Để miêu tả một người

- Bài tập yêu cầu gì?

- HS làm bài vào vở

- 1 số HS nêu kết quả miệng

- Câu viết theo mẫu Ai - thế nào?

- 2 HS lên bảng

- HS lắng nghe

- HS làm bài theo nhóm, báo cáo kếtquả

a, Mến dũng cảm, tốt bụng, không ngầnngại khi cứu người ( Mến biết sống vìngười khác)

b, Anh Đom Đóm chuyên cần ( chămchỉ, tốt bụng)

c, Chàng Mồ Côi thông minh ( côngminh, biết bảo vệ lẽ phải, )

- Đây là những câu nói lên đặc điểm của

các nhân vật: Mến, anh Đom Đóm,chàng mồ côi

- HS làm bài vào vở, nêu miệng kết quả.

a, Bác nông dân

Trang 16

thường dùng để chỉ về điều gì?

- HS - GV nhận xét, chốt lời giải đúng

GV: Câu viết theo mẫu Ai - thế nào?

thường dùng để chỉ đặc điểm của người

vật

Bài 3: Điền dấu phẩy vào chỗ thích

hợp trong các câu sau:

- H Bài tập yêu cầu gì?

- 1 HS lên bảng làm bài tập

- 1 số HS đọc lại các câu văn

- Qua bài tập này, em thấy dâu phẩy có

phận cùng trả lời cho 1 câu hỏi, đặt

cạnh nhau Khi đọc câu có dấu phẩy

cần ngắt hơi sau dấu phẩy

* GDBVMT : Giáo dục tình cảm đối

với con người và thiên nhiên nhiên đất

nước ( nội dung đặt câu ).

- Khi đọc có dấu phẩy cần ngắt hơi

1 Kiến thức: Biết tính giá trị của biểu thức ở cả 3 dạng.

2 Kĩ năng: Biết tính giá trị của biểu thức.

3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học

III Các hoạt động dạy học:

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	61,99 KB