- Giáo dục trẻ: Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước khi ăn, đó là các hành động thể hiện sự lễ phép của mình đối với người lớn.. 2.Giới thiệu bài:.[r]
Trang 1- Nói chuyện về nhu
cầu ăn mặc trong gia
đình
- Một số cách sử dụng
đồ dùng an toàn
- Trò chuyện về sinh
hoạt hằng ngày trong
các ngày nghỉ của gia
đình
- Biết công dụng, chất liệucủa một số đồ dùng gia đình
- Biết cần giữ gìn và sử dụng hợp lí các đồ dùng của gia đình
+ Động tác tay: tay đưa
ra phía trước, lên cao
+ Động tác chân : ngồi
khuỵ gối (tay đưa cao
ra trước)
+ Động tác bụng: Ngồi
duỗi chân, quay người
sang hai bên
+ Động tác bật: Bật
tách chân, khép chân
-Điểm danh
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ vận động cho trẻ
-Phát hiện trẻ nghỉ học
-Trẻ biết sự có mặt,vắng mặt của bạn
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Trang 2- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết cất đồ
dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ rồi vào
lớp
- Cung cấp cho trẻ những thông tin.Giới thiệu tên chủ đề
mới:
-Cho trẻ quan sát tranh về một số đồ dùng gia đình
- Các con thấy tranh vẽ những gì?
- Những đồ dùng đó có ở đâu?
- Các con thấy đồ dùng đó có quan trọng với gia đình
chúng ta không?
- Giáo dục trẻ: - Biết yêu thương, kính trọng lễ phép chia
sẻ với mọi người trong gia đình
- Biết cách sắp xếp, trang trí nhà ở góc chơi gia đình
- Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
- Trẻ vào lớp
- Cùng cô trò truyện chủ điểm
+ Đtác hô hấp: Thổi bóng bay
+ Đ tác tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao
+ Đ tác chân: Đứng đưa một chân ra trước
+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên
+ Đ tác bật: Bật tiến về phía trước
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ
- Cô chấm cơm và báo ăn
- Trẻ tập theo cô
-Trẻ thực hiện
- Trẻ dạ cô.
Trang 3nhà cửa sạch đẹp; nấu ăn;
Tổ chức bữa ăn cho ngày
- Quan sát sự phát triển của
cây, chăm sóc cây xanh
- Trẻ tập thể hiện vaichơi, hành động chơi
- Trẻ tập sử dụng một
số đồ dùng và cách chăm sóc, quan tâm đến mọi người Biết phân công phối hợp với nhau để hoàn thànhnhiệm vụ của mình
- Trẻ biết sử dụng một
số nguyên vật liệu
nh-ư gạch, cây xanh, cây hoa, để tạo thành mô hình khuôn viên
- Trẻ biết làm mô hình nhà bằng các chất liệu khác nhau
- Rèn luyện sự khéo léo của bàn tay
- Trẻ thuộc một số bài
hát trong chủ đề, biết được cách sử dụng của một số nhạc cụ, phân biệt được một số
âm thanh
- Trẻ biết cách giở sách, truyện biết đồ dùng làm bằng thuỷ tinh, bằng sứ Làm sách tranh về đồ dùng
gđ Biết một số các loại vải may quần áo
- Trẻ biết sự phát triển của cây, chăm sóc cây xanh
- Trang phục ,
đồ dùng, đồ chơi, búp bê, bộnấu ăn, đồ chơi
tự tạo, bộ bác sĩphù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, cây xanh
- Bút màu, giấy màu, hồ dán, lá khô, giấy vụn, len tết
- Sách, truyện, báo - Lô tô các loại
- Cây bình tưới
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cho tr hát bài “ C nhà thẻ ả ương nhau”
- Trò chuy n h i tr bài hát nói v gì?ệ ỏ ẻ ề
- Gia đình con có nh ng ai?ữ
- Trong gia đình con có nh ng đ dùng gì?ữ ồ
- Các con làm gì đ gi gìn đ dùng đó?ể ữ ồ
Giáo d c tr : Chú ý gi gìn đ dùng gia đình.ụ ẻ ữ ồ
2 Nội dung:
+ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các
góc
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chúng ta sẽ chọn ra một nhóm trưởng
- Bạn nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các bạn trong
nhóm
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
+ Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ
chơi
- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sử dụng đồchơi thay thế
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
+ Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi:
- Trẻ cùng cô thăm quan các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của
Trang 5- Dạo quanh trường, thăm
khu nấu ăn của nhà trường
thăm quan đồ dùng ăn
- Biết cần giữ gìn và sử dụnghợp lí các đồ dùng của giađình
+ Giáo dục trẻ: Biết chơi vàkhông chơi với vật liệu nguyhiểm
- Biết cách giữ gìn và sử dụng
đồ dùng theo từng gia đình
-Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểutưởng và vốn từ cho trẻ
- Địa điểm quansát
- Trang phục phù hợp-Địa điểm quan sát
chuột, Chạy theo bóng
- Trẻ thuộc lời bài đồng dao
- Trẻ chơi thành thạo các tròchơi Trẻ chơi hứng thú và có
- - Trẻ vẽ theo ý thích, thể hiện
ý tưởng, sáng tạo của mình
- Đồ chơi ngoàitrời sạch sẽ.Phấn vẽ
- Cát, nước
Trang 6HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xếp hàng ra ngoài trời
*Cho trẻ hát bài Cả nhà thương nhau đến địa điểm quan sát
+ Những đồ dùng này phải sử dụng như thế nào?
- Giáo dục trẻ: Biết yêu thương, chia sẻ với mọi người trong
gia đình Biết công lao, kính trọng và lễ phép với bố mẹ, ông
bà Biết cách chào hỏi, xưng hô phù hợp với truyền thống gia
đình Việt Nam
- Dạo quanh trường, thăm khu nấu ăn của nhà trường thăm
quan đồ dùng ăn uống
- Chơi với các vật liệu thiên nhiên
- Cô giới thiệu tên các trò chơi Tung bắt bóng; Chơi: Bóng
bay, Mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao,
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia các trò chơi một cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô hướng trẻ chơi với cát, nước: Vẽ hình trên cát,.( Gợi ý
cho trẻ nêu ra ý tượng của mình)
- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời như: xích đu,
cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
3 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát thực hiện
- Trẻ chơi
Trang 7- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn.
- Chú ý quan sát trẻ ăn, độngviên trẻ ăn hết xuát của mình
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinhtrong khi ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
- Sau khi ăn xong lau mặt và cho cho trẻ đi vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời các bạn trước khi ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ trong giờ ăn
- Nhằm cung cấp đủ năng lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết như chất đạm, béo, tinh bột,
vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước
ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩađựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các món ăn theo thực đơn nhà bếp
HOẠT
ĐỘNG
NGỦ
- Cho trẻ ngủ trên sạp, đảmbảo vệ sinh và sức khỏe chotrẻ
- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắnthẳng hàng, chú ý quan sáttrẻ trong giờ ngủ
- Trẻ có thói quen
ngủ đúng giờ, ngủ ngon ngủ sâu
- Rèn kỹ năng ngủ đúng tư thế
- Phòng ngủđảm bảo thoángmát, yên tĩnhsạch sẽ
- Sạp, chiếu, gối
Trang 8HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay
+ Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ
- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến
tùng trẻ
- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu)
- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong khi ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống
Không nói truyện trong khi ăn Ăn hết xuất của
mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau khi ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệnglau tay
* Trước khi trẻ ngủ:
- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố
* Trong khi trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.( Mùa hè
chú ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ
ấm thoải mái)
* Sau khi trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2
phút cho tỉnh
- Cô chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng
cho trẻ đi vệ sinh
- Trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
Trang 9- Truyện “Bàn tay có nụ hôn”.
- Chơi theo ý thích ở các góc(có thể sử dụng vở Bé làm quen với toán, Tô màu, pha nước cam )
- Xem băng hình hoạt cảnh
- Rèn trẻ cách ngồi học ngayngắn, đúng tư thế, cách cầm bút đúng
- Chơi tự chọn Xếp đồ chơigọn gàng, biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết địa chỉ của gia đình và biết các thành viên trong gia đình sống trong cùng một ngôi nhà
- Biết công dụng và chất liệu các đồ dùng trong giađình
- Trẻ thuộc các bài hát,bài thơ
- Trẻ nhớ lại kiến thức
đó học, giúp trẻ nhớ lâu
- Ti vi, băng đĩa, tranh, trong chủ đề
- Đồ chơi ở góc
- Bài hát, câutruyện, bài thơtrong chủ đề
.- Trẻ bíêt tiêu chuẩncắm cờ
- Phát huy tính tự giác,tích cực của trẻ
- Trẻcó ý thức rèn luyện bản thân, biết làm theo những việc làm đúng, cáitốt, biết phê bình cái chưa tốt
- Phụ huynh biết về tìnhhình đến lớp của trẻ
- Bảng bé ngoan,cờ
Trang 10HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều
- Cô cho trẻ hát lại một số bài hát trong chủ đề
- Nghe một số bài hát trong chủ đề
- Chơi theo ý thích ở các góc
(có thể sử dụng vở Bé làm quen với toán, Tô màu,
pha nước cam )
- Xem băng hình hoạt cảnh
- Rèn trẻ cách ngồi học ngay ngắn, đúng tư thế, cách
cầm bút đúng
- Chơi theo ý thích ở các góc
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi: “Đoán xem đó là
ai?”, “Tôi có điều bí mật”
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt
được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì
sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để tuần
sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 11- Giúp trẻ phát triển cơ chân
- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo
- Hỏi trẻ bài hát nói về gì?
- Trò chuyện nôi dung bài hát
- Giáo dục trẻ : Các con ạ chúng ta gia đình là
nơi các con sinh ra vì vậy các con phải biết yêu
quý các thành viên trong gia đình mình nhé
2 Giới thiệu bài:
Hôm nay cô cùng các con sẽ học bài thể dục
mới Cô giới thiệu: Vận động đi trên ghế thể
dục Muốn tập giỏi các con hãy chú ý quan sát
Trang 123 Hướng dẫn.
Hoạt động 1: Khởi động:
Hát “Một đoàn tàu”.
- Kết hợp nhạc cô cho trẻ đi thường, kiểng gót,
đi vẩy hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng
Hoạt động 2:Trọng động:
*
Bài tập phát triển chung
+ Động tác tay: tay đưa ra phía trước, lên cao
+ Động tác chân : ngồi khuỵ gối (tay đưa cao ra
trước)
+ Động tác bụng: Ngồi duỗi chân, quay người
sang hai bên
- Cô tập lại một lần hỏi trẻ đó là vận động gì?
- Các con tập như thế nào? Cho trẻ nói cách tập
- Cho trẻ tập lại vận động dưới hình thức thi đua
nhau cô quan sát động viên trẻ
* Dạy vận động “Đi trên ghế thể dục.”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng trước đầu ghế
Khi có hiệu lệnh của cô chân thuận bước lên ghế
sau đó đồng thời đưa chân còn lại bước về trước
cứ như vậy chân thay phiên nhau bước đến hết
Trang 13trẻ với nhau.
* Trò chơi :“Cáo và thỏ”
- Giới thiệu tên trò chơi:“cáo và thỏ”
- Cách chơi: Cô chọn một trẻ đóng vai cáo ở
trong hang Còn lại trẻ làm bày thỏ đi kiếm ăn và
đọc lời thơ : Thỏ đi vào rừng
Hái nấm, hái hoa
Đi qua nhà cáo
Nhà gần hay xa
qua nhà cáo cáo sẽ đuổi bắt thỏ
- Luận chơi: Bạn nào chạy chậm sẽ bị bắt và
làm cáo thay cho bạn
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
Hoạt động 3:.Hồi tĩnh
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1 đến 2 vòng quanh sân tập
4.Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe
5.Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương:
- Trẻ nghe, quan sát
- Trẻ chơi
- Trẻ đi nhẹ nhàng
- Đi trên ghế thể dục
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Trang 14
Thứ 3 ngày 5 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: LQVTPVăn học: Truyện: Bàn tay có nụ hôn.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả nhà thương nhau
I- Mục đích – yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện tên truyện, các nhân vật trong truyện
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện
- Nhận rõ giọng điệu của các nhân vật
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng kể, phát triển ngôn ngữ.Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ:
- Qua nội dung truyện giáo dục trẻ biết vâng lời cha mẹ , cô giáo
- Giáo dục trẻ mạnh dạn không nhút nhát khi tới lớp
- Cô cùng trẻ hát “ Cả nhà thương nhau”
- Trẻ cùng cô trò chuyện nội dung bài hát
- Giáo dục trẻ: Yêu quý và giữ gìn những đồ dùng
trong gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Có 1 bạn nhỏ đã sợ đến lớp học và mẹ bạn nói
cho bạn nghe một điều bí mật đó là điều bí mật gì
các bé cùng nghe cô kể truyện nhé
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe.
- Cô kể lần 1 Cô kể diễn cảm, thể hiện đúng
giọng điệu của nhân vật
Trang 15- Câu chuyện có tên: Bàn tay có nụ hôn.
-Cô kể lần 2: Kèm theo mô hình
Cô giảng nội dung:
Câu truyện nói về chuyện của một bạn Quân,
Quân sợ không dám đi học và mẹ Quân đã giúp
Quân để Quân đến trường mà không còn thấy
nhút nhát bằng cách hôn lên tay bạn, và bạn ấy
thấy rất yêu mẹ của mình và bạn ấy cũng bày tỏ
tình cảm với mẹ của mình
- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh
b.Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Câu chuyện có tên là gì?
- Trong câu chuyện có những ai?
- Bạn Quân của chúng ta sợ đi đâu? ban ấy đã bảo
mẹ điều gì?
- Mẹ Nga đã bảo cậu bé điều gì?
- Mẹ đã nói thêm cho bạn Quân nghe điều gì?
Điều bí mật này đó có tên gọi là gì?
- Điều bí mật của bàn tay có nụ hôn là gì?
- Bé Quân đã cảm giác gì khi mẹ hôn lên tay của
mình?
- Điều kỳ diệu của bàn tay có nụ hôn là gì?
- Theo các con bạ quân của chúng mình còn sợ đi
học không?
- Đêm hôm đó khi đi ngủ thì bé cũng đã làm gì
cho mẹ của mình
- Và bạn nói gì với mẹ?
* Giáo dục : Qua câu truyện chúng mình phải luôn
biết yêu thương mọi người trong gia đình và đặc
biệt là mẹ của mình các bé hãy nói thầm vào tai
mẹ mình câu mẹ ơi con yêu mẹ mỗi khi thấy mẹ
- Ở trường có bạn mới nhiều
đồ chơi cô giáo dạy nhiều điều
- Một điều bí mật và nó có tên là Bàn tay có nụ hôn
- Mẹ xòe tay Quân hôn vào chính giữa bàn tay
- Quân cảm thấy nụ hôn vào thẳng tim
- Lúc lo lắng sợ hãi đặt tay lên má sẽ thấy mẹ bên cạnh
- Không ạ
- Bạn cũng đặt một nụ hôn vào tay mẹ
- Con yêu mẹ lắm
- Trẻ nghe
Trang 16c.Hoạt động 3 Dạy trẻ kể truyện.
- Cho trẻ kể chuyện theo tranh
- Cho trẻ kể chuyện theo đoạn
d.Hoạt động 4: Dạy trẻ kể chuyện sáng tạo
- Cho trẻ đóng kịch
- Cho trẻ đóng kịch cô quan sát giúp đỡ trẻ nhập
vai
- Cho trẻ kể chuyện sáng tạo
4.Củng cố:
- Trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Giáo dục Trẻ biết yêu thương mọi người trong
gia đình
5 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ kể
- Trẻ kể
- Trẻ đóng kịch
- Trẻ kể
- Câu truyện Bàn tay có nụ hôn
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):