- Trẻ tập bài tâp buổi sáng cùng cô các động tác theo bài “trường chúng cháu là trường mầm non” * Vận động cơ bản.. - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác[r]
Trang 1Tuần thứ: 33 TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: (3tuần)
Tên chủ đề nhánh 1: Lớp mẫu giáo 3 tuổi
( Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC
ĐÓN
TRẺ
- Trò chuyện, trao đổi với
phụ huynh về tình hình của
trẻ ở nhà cũng như ở lớp
- Trẻ đến lớp ngoan, có nề nếp
- tạo mói quan hệ thân mật giữa cô và trẻ, cô và phụ huynh
- Trẻ biết chào cô chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định
- Phòng nhóm sạch sẽ,thoáng mát
- Tranh ảnh
về chủ đề thiên nhiên tươi đẹp
- Rèn phát triển các cơ quan vận động
- Nắm được số lượng trẻ trong ngày để báo ăn,
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Sổ theo dõi trẻ
BÉ LÊN 3 TUỔI
Trang 2Từ ngày30/04 đến ngày 18/05/2018
Số tuần thực hiện: 1 Tuần
Từ ngày 30/04 đến ngày 04/05/2018
CÁC HOẠT ĐỘNG
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết
hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc
* Điểm danh: Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ
theo dõi trẻ Đánh giá chuyên cần
Trang 3* Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc vườn rau của trường, chăm sóc cây cảnh của lớp
- Trẻ tập thể hiện vaichơi theo hành độngnhân vật
- Trẻ tập sử dụng một số
đồ dùng để bán hàng
- Trẻ biết lắp ghép hàng rào, khu vui chơi, bể bơi
- Trẻ biết vẽ, nặn tô màumột số đồ chơi trong lớp
- Rèn luyện sự khéo léocủa bàn tay
- Trẻ thích xem tranh sách và biết cách xem tranh sách
- Trẻ biết chăn sóc vườn rau của trường và cây cảnh của lớp
-Đồ chơi phân vai
- Dây , hột hạt
-Bút màu.
Tranh
-Tranh sách
-Xô, bình tưới nước
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 41.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “ Bé lên 3 bé đi mẫu giáo”
- Chúng mình đang học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “ Bé lên mẫu giáo”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, chú ý học bài Nghe lời
cô giáo, ông bà bố mẹ Và yêu quý và bảo về môi
trường
2 Nội dung:Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội
dung chơi ở các góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn
trẻ chơi
- Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của
trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ
chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay thế
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế
- Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan
các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
của trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi
tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
Trang 5- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng.
-Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Cô rửa tay giúp trẻ bằng
xà phòng trước khi ăn
- Biết tên các món ăn trong các bữa trưa của trẻ
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm, kê bàn ăn cho trẻ.-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
Rổ đựng bát, thìa
- Thức ăn, cơmcho
- Nước uống -Giáo viên rửa tay bằng
xà phòng trước khi ăn
- Cho trẻ nằm ngủ đúng tư thế và giúp trẻngủ ngon
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủ trưa
-Trẻ có ý thức trước khi đingủ
- Giáo dục sức khỏe và thói quen tốt trong khi ngủcho trẻ
- phản, chiếu, gối
- Đóng của
sổ, tắt điện
- Một số bài hát ru cho trẻ ngủ
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 61 Trước khi ăn:
-Cô rửa tay giúp trẻ bằng xà phòng và lau khô tay
- Hướng dẫn cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ
-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ
2 Trong khi ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
- Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và
thìa vào đúng nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất
- Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe
-Vậy các con hãy ngủ thật say và thật ngoan,
chúng mình được nghỉ ngơi và phát triển khỏe
mạnh nhé
Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong khi ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ
- Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ
mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho
trẻ nằm sấp
3 Sau khi ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy và chưa ra khỏi giường
ngay, cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau
đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ
chế: ngủ và thức)
- Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng
gối, chiếu vào nơi quy định
- Trẻ đi vệ sinh.
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
ND HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Trang 7- Biểu diễn văn nghệ
- Trẻ biết tên trò chơi luậtchơi cách chơi
- Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo
- Trẻ nhớ lại kiến thức đóhọc, giúp trẻ nhớ lâu
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Chơi trò chơi tập thể: “Đoán tên”, “Cái gì đãthay đổi”,
“Truyền tin”
- Đồ chơi ở góc
- Bài hát, câu truyện, bài thơtrong chủ đề
- Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ
- Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ
- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Trang 8CÁC HOẠT ĐỘNG
- Cô tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tập thể: Cáo
và thỏ”, “Bác nông dân và đàn bò”, “Truyền tin”
+ Cô giới thiệu tên trò chơi, các chơi luật chơi
+ Tổ chức cho trẻ chơi
- Ôn lại những bài hát, thơ, truyện trong tuần
- Cho trẻ chơi theo ý theo trong góc chơi
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Biểu diễn một số bài hát trong chủ đề: Trường
chúng cháu là trường mầm non, cô và mẹ, Mầm
non mừng hội
+ Cô tổ chức cho trẻ hát
- Trẻ chơi
- Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện trong tuần
- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt
được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt,
vì sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để
tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên
của mình
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong
tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức
khoẻ của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày
- Trẻ hát
- Trẻ nêu
- Trẻ nhận xét
- Có ạ
Trang 9- Biết làm các động tác theo cô.
- Biết phối hợp tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực hiện vận động theo cô
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng ném cho trẻ, dạy trẻ biết phối hợp các cơ để thực hiện vận động
- Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
- Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Cô hỏi hôm nay lớp mình có bạn nào bị đau
chân, hay đau tay không?( Nếu trẻ ốm cô cho trẻ
ngồi lại lớp nghỉ ngơi.)
- Cô cùng trẻ hát bài “ cháu đi mẫu giáo”
- Trò chuyện nội dung bài hát và trò chuyện chủ
Trang 10- Muốn có sức khỏe tốt thì chúng mình cần phải
- Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “bé lên ba” Kết hợp
các kiểu đi thường, kiểng gót, đi đi khom lưng,
chạy thường chạy chậm
- Cho trẻ xếp thành 3 hàng ngang
b Hoạt động 2:.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập bài tâp buổi sáng cùng cô các động tác
theo bài “trường chúng cháu là trường mầm non”
* Vận động cơ bản “ ném bóng vào đích”
- Cô giới thiệu vận động “ ném bóng vào đích”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB : đứng chân trước chân sau trước vạch xuất
phát, tay phải cầm bóng
- TH: Khi có hiệu lệnhTay đưa vòng tứ trước ra
sau lên cao và ném xô để phía trước, khi thực hiên
song cô quay về phía cuối hàng đứng và đến lượt
bạn khác
- Cô làm mẫu lần 3: làm chậm
- Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần (Cô
quan sát sửa sai, động viên trẻ và bảo hiêm cho trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ
với nhau
* Trò chơi :“Rồng rắn lên mây”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Rồng rắn lên mây”
- Cách chơi:
- 1 trẻ đóng vai “ông chủ” và ngồi một chỗ
- Những trẻ còn lại nối đuôi nhau thành hàng dài,
đi vòng vèo trong sân, vừa đi vừa đọc:
‘Rồng rắn lên mây
Có cái cây lúc lắc
Có cái nhà điểm binh
Có ông chủ ở nhà không?”
- Khi đọc đến câu “Có ông chủ ở nhà không?” trẻ
d ừng lại trước mặt “ông chủ” có thể trả lời “có
ngày ạ
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập bài tập phát triển chung.Trẻ tập 2 lần 8 nhịp
Trang 11hoặc không” Nếu “ông chủ” trả lời “không” trẻ sẽ
di tiếp, vừa đi vừa đọc những câu trên Nếu “ông
chủ” trả lời “có” cả nhóm trả lời những câu hỏi
xin của “ông chủ”
Ông chủ: Cho xin khúc đầu?
Cả nhóm: Những x ương cùng xẩu
Ông chủ: Cho xin khúc giữa?
Cả nhóm: Chả có gì ngon Ông chủ: Cho xin khúc đuôi?
Cả nhóm: Tha hồ mà đuổi.
- Sau câu “Tha hồ mà đuổi”, “ông chủ” chạy đuổi
bắt cho được “khúc đuôi” (người cuối cùng) còn
cả nhóm sẽ chạy tránh, người đứng đầu nhóm
dang hai tay che chở cho cả nhóm không bị bắt
Nếu trẻ làm “ông chủ” bắt được “khúc đuôi” thỉ
trẻ đổi vai và chơi lại từ đầu
- Cô chơi mẫu
- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Cô quan sát khuyến khích động viên trẻ chơi
c.Hoạt động 3:Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vận động bài chim mẹ
chim con
3 Luyện tập củng cố
- Hôm nay cô và các con vừa tập bài vận động
gì? - Cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì vậy
các con phải chịu khó tập thể dục
4 Động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương một số trẻ vận động
đúng và ngoan
- Nhắc nhở một số trẻ cá biệt
- Trẻ chơi
- Trẻ đi nhẹ nhàng
- ném bóng vào đích
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Trang 12
- Trẻ nhớ tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ,
- Trẻ biết đọc thơ theo cô và đọc thơ diễn cảm
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ
- Phát triển khả năng phát âm
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quý và tôn trọng cô giáo
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Hình ảnh cô giáo đón học sinh vào lớp và cô giáo đanh dạy học
- Cô cho trẻ quan sát tranh cô giáo đón trẻ và cô
giáo đang dạy học và trò chuyện cùng trẻ
- giáo dục trẻ: vâng lời cô giáo, ông bà , bố mẹ,
biết lễ phép với mọi người
- Có một bài nói về cô giáo đấy, đó là bài thơ “
Cô dạy” do nhạc sỹ Phạm Hổ sáng tác và hôm
nay cô sẽ dạy chúng mình bài thơ này nhé
2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động
thao tác mẫu
a Hoạt động 1 :đoc thơ cho trẻ nghe.
- Cô đọc lần 1 đọc diễn cảm bằng tranh
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Cô vừa đọc cho các con bài thơ “ Cô dạy” của
Trang 13- Cho trẻ phát âm tên bài thơ và tên tác giả 3-4
lần
-Cô đọc lần 2: đọc diễn cảm
- Cô giảng nội dung: Bài thơ “ Cô dạy” nó về một
bạn nhỏ đi học rất ngoan được cô giáo dạy những
điều hay lẽ phải
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh
b.Hoạt động 2:Đàm thoại.
- Các con vừa nghe cô đọc bài thơ gi?
- Cô cho trẻ phát âm tên bài thơ
- Các con nói với mẹ cô dạy thể nào?
“ Phải giữ gìn đôi tay”
- Nếu để bàn tay bẩn thì sách áo sẽ làm sao?
“ Sách áo cũng bẩn ngay”
- Cô bảo cãi nhau là thế nào?
“ Cãi nhau là không vui”
- Cái miệng nó làm sao nhỉ ?
“ Cái miệng nó xinh thế”
- Miệng xinh thì các con chỉ được nói những điều
gì nhỉ?
“ Chỉ nói điều hay thôi”
- Vậy các con là những em bé ngoan, phải chơi
đoàn kết với bạn bè, không được cãi nhau và
không tranh giành đồ chơi của nhau
- Bài thơ thật là hay phải không các con Bây giờ
cô sẽ dạy các con đọc diễn cảm bài thơ này nhé
C/ Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ
- Cho trẻ đọc cùng cô 3- 4 lần
- Cho trẻ đọc theo các hình thức tổ, nhóm, cá nhân
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
( Cô động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng)
*Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm bằng tranh
- Cô cho trẻ lật tranh đọc thơ
- Cãi nhau là không vui
- Cái miệng nó xinh thế
- Chỉ được nói những điều hay thôi ạ
- Trẻ nghe
- Vâng ạ
- Trẻ đọc
- Trẻ đọc theo tổ , nhóm cá nhân
-Trẻ lật tranh đọc thơ
- Bài thơ “ Cô dạy”
- Trẻ đọc
Trang 14được nhiều điều có ích.
4/Động viên khuyến khich
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét , tuyên dương những trẻ học ngoan
xây dựng bài
- Nhắc nhở một số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Trang 15
- Một số hình ảnh về một số hoạt động của lớp mẫu giáo
- Bảng, vở tập vẽ ,viên phấn ,bút màu ,đồ chơi
- Tranh đen trắng hình viên phấn trên giấy A4 ,bút màu cho từng trẻ
- Cô cho trẻ hát bài hát “Cháu lên ba”
- Trẻ trò chuyên về nội dung bài hát
- Giáo dục trẻ yêu quý lớp học
Các con ạ ở lớp mẫu giáo có rất nhiều đồ dùng để
dạy và học ,có nhiều đồ chơi.Hôm nay cô cùng các
con sẽ tìm hiểu xem ở lớp mẫu giáo 3 tuổi có những
gì nhé
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a.Hoạt động1: Trò chuyện về lớp mẫu giáo ba tuổi
- Cô cho trẻ quan sát chiếc bảng
Trang 16+ Cái bảng màu gì?
+ Cái bảng đê làm gì ?
- Cô cho trẻ phát âm
- Cô cho trẻ quan sát viên phấn
Hỏi trẻ :
+ Cái gì đây?
+ Viên phấn màu gì?
- Cô cho trẻ phát âm
Cô giới thiệu viên phấn để viết và vẽ lên bảng Khi
lên mẫu giáo các con sẽ được dùng bảng và phấn để
- Cô cho trẻ phát âm
- Cô giới thiệu bút màu để tô và vẽ những hình
trong vở tập tô Khi lên mẫu giáo các con sẽ được
dùng vở và bút màu để được viết,vẽ
Ngoài được học viết bảng ,tập tô các con còn được
cô giáo kể chuyện đọc thơ ,dạy các con múa hát
nữa.Và còn có rất nhiều đồ chơi ở các góc chơi nữa
các con có thích đi học ở lớp mẫu giáo ba tuổi
không ?
b.Hoạt động 2:Tô màu viên phấn
- Cô giới thiệu mục đích của việc tô màu viên phấn
(tô những viên phấn để chuẩn bị đồ dùng cho việc đi
học lớp mẫu giáo ba tuổi)
- Hướng dẫn trẻ tô mầu (Cô tô mẫu )
- Trẻ nghe
Trang 17+ Các con vừa tìm hiểu về điều gì?
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Trang 18
Thứ 5 ngày 03tháng 05 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Tô trường mầm non
Hoạt động bổ trợ: Trường chúng cháu là trường mầm non
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp các màu sắc khác nhau tạo nên bức tranh đẹp
- Biết cầm bút tô màu khéo léo, không chờm màu ra ngoài
- Trẻ biết đọc được tên trường mầm non
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng cầm bút, tô màu , tư thế ngồi cho trẻ
- Phát triển ghi nhớ , chú ý có chủ định cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, khẳ năng sáng tạo cho trẻ
3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm của mình
- Biết giữ gìn , bảo vệ trường học luôn sạch đẹp
II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô và của trẻ
- Tranh trường mầm non đã tô màu,tranh trường mầm non chưa tô màu
- Que chỉ, giá treo tranh
- Đĩa nhạc bài hát: trường chúng cháu là trường mầm non
- Tranh cho trẻ tô màu
- Trò chuyện nội dung bài hát và chủ chủ đề
* Giáo dục trẻ: biết giữ gìn trường lớp luôn sạch
đẹp các con nhớ chưa nào
- Ai cũng được đến trường mầm non, và chúng ta
- trẻ hát
- trẻ trò chuyện cùng cô