- Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc. - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi b. Hoạt động 2: Quá trình chơi. - Cô cho trẻ thỏa thuậ[r]
Trang 1- Cho trẻ chơi tự do theo
ý thích
- Đàm thoại về nhu cầu gia đình bé: đồ dùng giađình, thực phẩm gia đình sử dụng, tình cảm gia đình,
- Cô biết được về tình trạng sức khỏe của trẻ
và những yêu cầu và nghuyện vọng của phụ huynh
-Trẻ biết cất dồ dùng đúng nơi quy định
-Trẻ biết được sự thay đổi của lớp và biết đượcchủ đề tiếp theo là gì?
-Trẻ biết được 1 số đồ dùng đồ vật dụng cần thiết đơn giản về gia đình
-Cô giáo dục trẻ ngoan ngoãn
- Phòng học sạch
sẽ, thoáng mát
- Tranh ảnh về chủ đề, ảnh của trẻ
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Bật: Bật tiến về phía trước
- Trẻ có thói quen tậpthể dục buổi sang,biếtphối hợp nhịp nhàngcác cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ vận động cho trẻ
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
*Điểm danh Trẻ biết tên mình, tên
bạn
- Chấm ăn
Sổ theo dõi trẻ
Trang 2GIA ĐÌNH
Từ ngày 26/10/2020 đến 20/11/2020
Nhu cầu gia đình
Từ ngày 9/11/2020 đến 13/11/2020
Số tuần thực hiện: Tuần 10
*Đón trẻ
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ biết
cất đồ dùng gọn gàng Khoanh tay chào cô, chào
bố mẹ rồi vào lớp
+ Giới thiệu tên chủ đề mới, chủ đề “ Gia đình”
nhánh “Nhu cầu gia đình ” cô cùng trẻ tìm hiểu về
bức tranh gia đình và 1 số đồ dùng dụng cụ thiết
yếu trong gia đình
-Trong tranh có gì đây cá con ?
-Trẻ nghe và tham gia hào hứng tích cục
-Có tranh vẽ về gia đình ạ!-Ti vi , cái gường ,tủ lạnh, bàn ghế , nồi cơm,
-Trẻ nghe và trả lời theo sự hiểu biết của trẻ
- Tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa từng chân lên vuông góc với
người
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Bật: Bật tiến về phía trước
-Cô cho trẻ tập các động tác 2 lần x8 nhịp
c, Hồi tĩnh:
- cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 vòng sân tập
Trẻ tập theo hiệu lệnh của
Trang 3+ Chơi đóng vai gia đình, lớp
học, cửa hàng, đi mua sắm đồ
dùng gia đình, mua thực
phẩm về nấu ăn
+ Giới thiệu các bữa ăn trong
ngày và các món ăn có trong
bữa ăn, các loại thực phẩm và
+ Chăm sóc cây con trong
lớp ,trong trường ,gieo hạt và
quan sát quá trình lớn lên của
cây từ hạt
- Trẻ tập thể hiện vaichơi, hành động chơi
- Trẻ tập sử dụng một
số đồ dùng và cách chămsóc, quan tâm đến mọingười
- Trẻ biết phân côngphối hợp với nhau đểhoàn thành nhiệm vụcủa mình Trẻ biết sửdụng một số nguyên vậtliệu như gạch, câyxanh, cây hoa, để tạothành mô hình
- Trẻ biết cách cầm bút
di màu, tô màu tranh,
- Rèn luyện sự khéo léocủa bàn tay
- Trẻ biết cách siêu tầmtranh về các kiểu nhà ,làm được tranh về cáckiểu nhà
-Trẻ tự tin đứng trướcđám đông ,trẻ biết sửdụng các loại nhạc cụ
để thể hiện theo giaiđiệu của bài hát
-Trẻ yêu thiên nhiênyêu vẻ đẹp của nhiênnhiên
-Tranh phục,
đồ dùng, đồchơi phù hợp
- Đồ chơi, lắpghép hàng rào,cây xanh
- Bút, giấy, kéo, đất nặn
- Sách, tranh ảnh, truyện trong chủ đề
-Băng đĩa nhạc
các bài hát có trong chủ đề
-Bình tưới
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1.Ổn định tổ chức
-Cô cùng trẻ hát bài hát “Gia đình gấu”
Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung của bài hát
Giáo dục trẻ: Biết yêu thương, chia sẻ với mọi người trong
gia đình
2 Nội dung:
- Hỏi trẻ trong lớp có những góc chơi nào?
- Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở góc
a.Hoạt động 1:Thỏa thuận trước khi chơi.
- Thoả thuận trước khi chơi
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Mỗi nhóm chơi chúng ta sẽ chọn ra một nhóm trưởng Bạn
nhóm trưởng phân công nhiệm vụ các bạn trong nhóm
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
*Giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi
- Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp
trẻ sử dụng đồ chơi thay thế
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
c Hoạt động 3: Nhận xét góc chơi:
- Trẻ cùng cô thăm quan các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của
- Trẻ thỏa thuận trước khi chơi
- Trẻ tham quan góc chơi
- Trẻ nhận xét góc chơi
- Trẻ nghe
-Trẻ thăm quan nhóm chơi trẻ thích
-Trẻ nghe
- Thu dọn đồ dùng,
đồ chơi
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 5- Trẻ biết vẻ đẹp của thiên nhiên , biết bảo vệ môi trườngxung quanh
+ Giáo dục trẻ- biết yêu thương, bảo vệ và kính trọng mọi người trong gia đình
-Trẻ có ý thức giữi gìn vệ sinh môi trường xung quanh
-Tranh ảnh
về các nhu cầu của mọi người trong gia đình
-Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp
* Trò chơi vận động:
- Tham quan vườn rau của
bé
- Chơi trò chơi: “Người
làm vườn”, “Chó sói xấu
nề nếp
- Trẻ thuộc lời bài đồng dao
- Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu biểu tưởng và vốn từ cho trẻ
- Các trò chơi
-Lời các bài đồng dao
* Chơi tự do
- Chơi tự do, chơi với
nước, cát; vẽ trên sân
-Trẻ chơi thành thạo các tròchơi Trẻ chơi hứng thú và có
-Đồ chơi ngoài trời sạch sẽ
Trang 6HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
-Cô cùng trẻ hát bài hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to”
2 Nội dung.
a)Cô cùng trẻ trò chuyện về nhu cầu của gia đình
-Cô gợi mở trẻ hàng ngày gia đình con cần sử dụng những
đồ dùng gì để giúp cho sinh hoạt hàng ngày ,và và các loại
thực phẩm gì cần thiết cho gia đình
-Cô luôn đặt ra những câu hỏi mở để trẻ trả lời và động
viên khuyến khích trẻ kịp thời
-Cô giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng người thân
trong gia đình và biết giữ gìn bảo quản đồ dùng trong gia
đình
*)Nhặt hoa, lá rụng về chơi bán hàng, chơi nấu ăn
Cô cùng trẻ nhặt lá rụng xung quanh trường và cô giao vai
chơi cho từng trẻ
-Cô tổ chức cho trẻ chơi cô báo quát trẻ chơi …
-Trẻ hát và thể hiện tình cảm qua gia điệu của bàihát
-Trẻ trò chuyện cùng cô-Trẻ nghe
-Trẻ trò chuyện cùng cô-Trẻ nghe
-Trẻ nghe và chơi cùng
cô và bạn -Trẻ nghe
b Trò chơi vận động
*Trò chơi vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơi, Tham quan vườn rau của bé
- Chơi trò chơi: “Người làm vườn”, “Chó sói xấu tính”,
- Chơi trò chơi dân gian
“Chồng nụ chồng hoa”, “Ô ăn quan” “mèo đuổi chuột “
- Cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian
- Dạy trẻ đọc thuộc lời bài đồng dao
-Trẻ nghe -Trẻ nghe
-Trẻ nghe-Trẻ nghe-Trẻ chơi -Trẻ chơi đoàn kết cùng
bạn
c Chơi tự do
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời như: xích
đu, cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ
3.kết thúc
-Trẻ hưởng ứng cùng cô
-Trẻ nghe và chon đồ chơi trẻ thích
-Trẻ chơi-Trẻ chơi đoàn kết cùng bạn
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 7- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn.
2.Chăm sóc trong khi ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất của mình
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh trong khi ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa
3 Chăm sóc Sau khi ăn
- Sau khi ăn xong lau mặt và cho cho trẻ đi vệ sinh
-Trẻ biết vệ sinh sạch
sẽ trước khi ăn
-Trẻ ngồi ngay ngắn
có ý thức tốt trong khi ăn
-Trẻ biết mời cô và các bạn
-Giúp trẻ ăn đủ chất
đủ lượng ,để cho cơ thể trẻ phát triển khỏemạnh và thông minh-trẻ biết giữ gìn vệ sinh trong giờ ăn
-Trẻ biết tìm đúng khăn của mình lau mặt sau khi ăn
-Vòi nước sạch ,xà phòng
và khăn
-Bàn ghế ,khăn ,đĩa
-Các bữa ăn được thay đổi theo thực đơn phù hợp -Đĩa khăn lau tay
và đĩa đựng cơmrơi
vệ sinh và sức khỏe cho trẻ
2.Chăm sóc khi ngủ
- Cô xếp trẻ nằm ngay ngắnthẳng hàng, chú ý quan sát trẻtrong giờ ngủ
- Phòng ngủ đảm bảo thoángmát
3.Chăm sóc khi sau ngủ-Cho trẻ di lau mặt cho tỉnhngủ và đi vệ sinh
-Trẻ có théo quen ngủđúng giờ
-Rèn khĩ năng và tư thế ngủ cho trẻ
-Trẻ có giấc ngủ nngon và thỏa mái
-Trẻ tỉnh ngủ và sãng sang cho bữa ăn chiều
Sạp gường ,gối
-Phòng học sạchsẽ
-Nhạc các bài hát ru
- Khăn mặt ướt
Trang 8HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Chăm sóc Trước khi ăn
-Cô hướng dẫn trẻ biết rửa tay, rửa mặt sạch sẽ
bằng 6 bước trước khi ăn cô giúp đỡ 1 số bạn nhỏ
còn chậm
-Cô hướng dẫn trẻ xếp bàn ghế ,cho 4 trẻ ngồi 1
bàn,
-Cô hướng dẫn trẻ ngồi ngay ngắn
Cô đặt khăn ăn ,đĩa nhặt cơm rơi đủ cho sô lượng
trẻ cô chia thức ăn vào từng bát chia đến từng trẻ
2.Chăm sóc trong khi ăn
-Cô giới thiệu món ăn ,các chất ding dưỡng có
trong món ăn
(Trẻ ăn thức ăn nóng ,không để trẻ đợi nâu )
-Cô mời trẻ ăn ,cho trẻ ăn (cô nhắc trẻ trong bữa ăn
không nên nói chuyện trong khi ăn )
-Cô quan sát động viên trẻ ăn trong khi ăn cô cần
chú ý phòng trẻ bị hóc ,hoặc sặc
Giáo dục trẻ :thói quen vệ sinh trong ăn uống
,kông nói chuyện trong khi ăn và ăn hết xuất của
mình
(Đối với trẻ ăn chậm cô giúp đỡ trẻ để trẻ ăn mhanh
hơn )
3 Chăm sóc Sau khi ăn
-Khi trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa ,ghế
vào nơi quy định ,uống núc lau miệng ,
-Lau tay sau khi ăn -Đi vệ sinh
-Trẻ thực hiện rửa tay dưới vòi nước sạch và rửa tay bằng xà phòng
-Trẻ vào bàn ngồi ngay ngắn
-Trẻ nắng nghe và hưởng ứng cùng cô
-Trẻ mời cô mời các bạn -Trẻ ăn
-Trẻ nghe
-Trẻ nghe và thực hiện
1 Chăm sóc trước khi ngủ
-Trước khi đi ngủ cô cho trẻ đi vệ sinh sau đó
hướng dẫn trẻ lấy gối cho trẻ về chỗ ngủ
2 Chăm sóc Trong khi ngủ
-Trong khi trẻ ngủ ,cô cho trẻ nghe những bài ru
dân ca dịu đẻ trẻ đi vào giấc ngủ
-Với trẻ khó ngủ cô vỗ về hát ru giúp trẻ
3.Chăm sóc sau khi ngủ
Cất gối chiếu ,nhắc nhở trẻ đi rửa mặt và đi vệ sinh
Cô cho trẻ hát 1 bài để tỉnh táo cho trẻ ăn bữa phụ
-Trẻ đi vệ sinh ,vào lấy gối về chỗ ngủ
Trang 9- Đàm thoại về công việc mà
bố mẹ, anh (chị) bé đã làm ở nhà trong ngày nghỉ
- Tập gấp quần áo, dọn, lau rửa đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp,
*Biểu điễn văn nghệ
- Cho trẻ nhận xét các thành viên trong tổ
- Nêu gương cuối tuần
- Cho trẻ lên cắm cờ vào ô có
kí hiệu của mình
Trẻ nhớ lại những gì đã diễn ra trong gia đình trẻ-Gió dục trẻ ngoan ngoãn
và biết giúp ỡ bố mẹ những công việc nhỏ phù hợp với sức của trẻ
-Trẻ có thói quen goạn gàng ngăn lắp và biết cách gập quần áo -Trẻ biết giúp cô dọn lớp
và xắp xếp đồ chơi - Giáo dục trẻ có ý thức ngăn nắp sau khi chơi
- Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân, biết làm theo những việc làm đúng, cái tốt, biết phê bình cái chưa tốt
- Biết tiêu chuẩn cắm cờ
- Trẻ phát huy tính tự giác tích cực
-Luật chơi
và cách chơi của các trò chơi
và 1 số đồ dung cần thiết cho tròchơi
-Quần áo -khăn lau rổđượng đồ chơi
- Bảng bé ngan, cờ
TRẢ
TRẺ Cô giúp trẻ vệ sinh sạch sẽ gọn gàng
-Trẻ biết lấy đúng đủ tư trangcủa mình trước khi về
- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ
- Đồ dùng
cá nhân của trẻ
Trang 10HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Cô cùng trẻ hát bài Cả nhà thương nhau
-Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung của bài hát
Cô giáo dục trẻ biết yêu quý và giúp đỡ mọi người
trong gia đình những công việc nhỏ phù ợp với sứ
của trẻ
-Cô trò chuyện và hỏi trẻ về những công việc trẻ đã
giúp người trong gia đình trong ngày nghỉ và về
công việc mà bố mẹ, anh (chị) bé đã làm ở nhà
trong ngày nghỉ
-Cô đặt câu hỏi mở hỏi trẻ và luôn luôn động viên
Khuyến khích trẻ để trẻ trả lời
*Cô giới thiệu cho trẻ về cách gập quần ,áo
Cô tổ chức cho trẻ gập quần áo
Cô bao quát động viên trẻ thực hiện đúng cô luôn
luôn động viên khuyến khích trẻ để trẻ thực hiện
được những sản phẩm đẹp
* Cô cùng trẻ lau đồ dung đồ chơi và xếp đồ chơi
gọn gàng
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt
được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt,
vì sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để
tuần sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của
mình
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần
Trẻ hát cùng cô -Trẻ trò chuyện cùng cô -Trẻ nghe
-Trẻ nghe, quan sát và hưởng ứng cùng cô
-Trẻ trả lời -Trẻ nghe
-Trẻ nghe -Trẻ chơi
*Trả trẻ:
- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh Nhắc trẻ chào hỏi
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ
của trẻ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Trẻ về
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Trang 11- Trẻ thực hiện đúng vận động theo yêu cầu của cô ,
-Trẻ biết bò bằng bàn tay và cẳng chân phối hợp nhịp nhành tay nọ chân kia
- Trẻ phối hợp giữ tay và mắt
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng nén
- Giúp trẻ phát triển cơ tay.cơ chân cho trẻ
- Phát triển tố chất vận động , nhanh nhẹn, khéo léo
Cho hát cùng cô bài hát “ Tổ ấm gia đình”
- Hỏi trẻ bài hát nói về gì?
- Thế như thế nào là tổ ấm Gia đình nhỉ?
- Vậy muốn gia đình hạnh phúc thì các con biết là
chúng ta phải làm gì?
- Giáo dục trẻ : Các con ạ chúng ta ở lớp mình ai cũng
có một mái ấm thật là hạnh phúc đấy vì vậy các con
phải biết yêu quý các thành viên trong gia đình mình
nhé
2) Giới thiệu bài
-Hôm nay cô thấy lớp mình bạn nào cũng ngoan và giỏi
nên giòi cô sẽ dạy chúng mình 1 bài tập mới bài tập có
tên Trườn theo hướng thẳng kết hợp trèo qua ghế thể
- Trẻ tập
Trang 12- Kết hợp nhạc cô cho trẻ đi thường, kiểng gót, đi vẩy
hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng
* Hoạt động 2: Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
- Tay: Hai tay đưa ra trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa từng chân lên vuông góc với người
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Bật: Bật tiến về phía trước
( Cô cho trẻ tập mỗi động tác 2 x 8 nhịp)
* Vận động cơ bản : Trườn theo hướng thẳng kết hợp
trèo qua ghế thể dục
+ Giới thiệu bài: Hôm nay cô cho các con Trườn theo
hướng thẳng kết hợp trèo qua ghế thể dục
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
Tư thế chuẩn bị Cô đứng trước vạch khi có hiệu lệnh
xuất phát thì các con từ từ hạ người nằm sấp xuống sàn
sao cho toàn thân áp sát sàn và tay đặt trước vạch suất
phát các con trườn theo hướng thẳng kết hợp chân nọ
tay kia và trườn cho tới đích cờ là các con thực hiện
song bài tập trườn theo hướng thẳng và tới với bài tập
tiếp theo là trèo qua ghết thể dục các con sẽ trèo qua ghế
thể dục bạn nào thực hiện song được bài tập bạn đó sẽ
quay trở về cuối hàng đứng và cổ vũ cho các bạn tiếp
theo
- Cô làm mẫu lần 3:
- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần
(Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ )
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ với
-Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì vậy các
con phải chịu khó tập thể dục
5 Kết thúc -Nhận xét động viên trẻ.
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập bài tập phát triểnchung
-Trẻ thi đua -Trẻ đi nhẹ nhàng
-Trườn theo hướng thẳng kết hợp trèo qua ghế thể dục
-Trẻ nghe-Trẻ nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ):
Trang 13
Thứ 3 ngày 10 tháng 11 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ: Lấy tăm cho bà
Hoạt động bổ trợ : Cháu yêu bà
I- Mục đích yêu cầu
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ,trẻ biết được tác giả của bài thơ
- Trẻ cảm nhận được nhịp điệu, tình cảm của bài thơ
2/Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc cho trẻ
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc
- Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu bà”
-Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát
-Cô củng cố lại và giáo dục trẻ yêu quý và kính
trọng người thân trong gia đình
2.Giới thiệu bài
Hôm nay cô dạy các con một bài thơ mới có tên
“Lấy tăm cho bà”
* 3.Hướng dẫn:
*Hoạt đông 1: Cô đọc thơ trẻ nghe
-Cô đọc lần 1 Cô đọc tình cảm kết hợp cử chỉ
điệu bộ
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ “Lấy
tăm cho bà” tác giả “Định hải”
- Cho trẻ phát âm tên bài thơ 2-3 lần
- Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh họa
- Tóm tắt nội dung bài thơ: bài thơ “Lấy tăm
cho bà”của nhà thơ Định Hải kể về cháu bé đi
học được cô giáo dạy khi bà ăn song lấy cho bà
chiếc tăm nhưng bà đã rụng hết răng bé đi giót
nước bưng mang mời bà ,cả nhà ai cũng vui vì
bé thật hiếu thảo với bà
- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
-Cháu yêu bà-Trẻ trò chuyện cùng cô-Trẻ nghe
-Lấy tăm cho bà