- GV dùng khăn ướt lau bảng. +Qua các hiện tượng trong tự nhiên rút ra được kết luận: Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc vào 3 yếu tố: Nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng... - Thời g[r]
Trang 1Giáo viên: Nguyễn Hà Liễu
Tiết:26 Lớp 6
Ngày soạn: ………
Ngày giảng: ………
SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ
……….
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Nhận biết được hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió
và mặt thoáng
- Biết cách tìm hiểu tác động của một yếu tố lên một hiện tượng khi có nhiều yếu tố cùng tác động một lúc
- Tìm được ví dụ thực tế về hiện tượng bay hơi và sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, gió và mặt thoáng
- Nhận biết được ngưng tụ là quá trình ngược của bay hơi
- Biết được ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ
-Tìm được ví dụ thực tế về hiện tượng ngưng tụ
- Tiến hành TN tự kiểm tra dự đoán về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ
2 Kĩ năng: Vạch được kế hoạch và thực hiện được thí nghiệm kiểm chứng tác động của
nhiệt độ, gió và mặt thoáng lên tốc độ bay hơi
Rèn kĩ năng quan sát, so sánh tổng hợp
* Giao tiếp tự tin, trình bày mạnh dạn, bảo về ý kiến và quan điểm của của mình.
Hợp tác hòa đồng, biết tận dụng sự hợp tác cùng giải quyết một vấn đề
3.Thái độ:
- Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra quy luật
* Suy nghĩ theo hướng tích cực, cẩn thận
Kiểm soát cảm xúc, không vội vàng phán xét
Gần gũi, đồng cảm, thân thiện
-Nghiêm túc, chính xác trong khi làm thí nghiệm.
- Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
4 Các năng lực được hình thành:
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Năng lực thực nghiệm
- Năng lực quan sát
- Năng lực tự học
- Năng lực sáng tạo …
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
1.Thế nào là sự bay hơi?
2.Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc vào gì?
3.Muốn quan sát sự ngưng tụ thì tăng hay giảm nhiệt độ của chất lỏng?
Trang 24.Sự ngưng tụ là gì?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV
- Thảo luận nhóm sôi nổi; phân tích kết quả hiện tượng, rút ra kết luận
- Tỏ ra yêu thích bộ môn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu và tranh vẽ H26.2 abcd/SGK
2 Học sinh: SGK; vở BT.
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
- Kiểm tra sĩ số
- Ổn định trật tự lớp
Cán bộ lớp báo cáo
Hoạt động 2 Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;
+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp
- Thời gian: 4 phút.
-Yêu cầu HS : Chữa BT 24-25.1 và 24-25.2
? Nêu đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy
và đông đặc
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời và nhận xét kết quả trả lời của bạn
Hoạt động 3 Giảng bài mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề cho bài mới Tạo cho HS hứng thú, yêu thích bộ môn
- Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Đàm thoại
- Phương tiện: SGK, bảng
- GV dùng khăn ướt lau bảng Để 1lát bảng
khô
GV đặt vấn đề: Vậy nước trên bảng đã biến
đi đâu?
-Dựa vào câu trả lời của HS, GV ĐVĐ cho
bài mới
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời
* Hoạt động 3.2: Nghiên cứu sự bay hơi.
- Mục đích: Mô tả được quá trình thay đổi trạng thái của nước từ thể lỏng sang thể hơi +Qua các hiện tượng trong tự nhiên rút ra được kết luận: Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc vào 3 yếu tố: Nhiệt độ, gió, diện tích mặt thoáng
- Thời gian: 8 phút
Trang 3- Phương pháp: vấn đáp, HS hoạt động nhóm.
- Phương tiện: SGK, bảng, VBT,tranh vẽ…
Hãy tìm và ghi vào vở một thí dụ về sự
bay hơi của một chất không phải nước
- Gọi HS đọc ví dụ của mình.
→Kết luận
Chuyển ý: Sự bay hơi nhanh hay chậm
(tốc độ bay hơi)phụ thuộc vào yếu tố
nào?
- Yêu cầu HS quan sát hình 26.1a, mô
tả lại cách phơi quần áo ở hai hình sau
đó đọc và trả lời câu hỏi C1
- GV chốt lại
- Gọi HS mô tả lại hình B1, B2, C1, C2
so sánh để rút ra nhận xét tốc độ bay
hơi phụ thuộc vào gió và mặt thoáng
chất lỏng
- Yêu cầu HS hoàn thành C4
- GV chuyển ý: Từ việc phân tích rút ra
nhận xét: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào
nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng
của chất lỏng
Nhận xét đó chỉ là dự đoán Muốn kiểm
tra dự đoán có đúng hay không phải
làm TN
I.Sự bay hơi.
1.Nhớ lại những điều đã học từ lớp 4 về
sự bay hơi.
-Hiện tượng nước biến thành hơi (nước bay hơi)
-Ví dụ:
-Mọi chất lỏng đều có thể bay hơi
2.Sự bay hơi nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố nào?
a)Quan sát hiện tượng
C1: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ
C2: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào gió C3: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào mặt thoáng của chất lỏng
b) Rút ra nhận xét
C4: (1)-cao hoặc (1)-thấp, (2)-lớn hoặc (2)-nhỏ, (3)-mạnh hoặc (3)-yếu, (4)-lớn hoặc (4)-nhỏ, (5)-lớn hoặc (5)-nhỏ, (6)-lớn hoặc (6)-nhỏ
* Hoạt động 3.3: Thí nghiệm kiểm tra.
- Mục đích: Nắm được các dụng cụ TN cần có để kiểm tra tốc độ bay hơu của chất lỏng Nắm được cách làm TN để c/m tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 1 trong 3 yếu tố
- Thời gian: 15 phút
- Phương pháp: Thực hành, HS hoạt động nhóm
- Phương tiện: SGK, bảng, VBT,dụng cụ TN…
Phần này hướng dẫn học sinh tự làm ở nhà
- Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố, ta
kiểm tra tác động của từng yếu tố một
- Muốn kiểm tra sự tác động của nhiệt dộ
vào tốc độ bay hơi ta làm thí nghiệm thế
nào?
c)Thí nghiệm kiểm tra
-Nghiên cứu tốc độ bay hơi phụ thuộc vào yếu tố nào thì các yếu tố khác phải giữ không đổi
-Dụng cụ và cách tiến hành (SGK
Trang 4-Để kiểm tra sự tác động của nhiệt độ vào
tốc độ bay hơi thì phương án TN: các dụng
cụ cần chuẩn bị, cách tiến hành ra sao?
-Hướng dẫn HS làm TN ở nhà
………
………
tr 82)
-Kết quả:
+ Nước ở hai đĩa đều bay hơi
+ Nước ở đĩa được hơ nóng bay hơi nhanh hơn nước ở đĩa đối chứng
* Hoạt động 3.4: Vạch kế hoạch thí nghiệm kiểm tra tác động của gió và diện tích mặt thoáng.
- Mục đích: Biết cách tự làm TN để kiểm tra: Dụng cụ TN, Điều kiện TN, các bước làm TN…
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, HS hoạt động nhóm
- Phương tiện: SGK, bảng, VBT,dụng cụ TN…
- Yêu cầu HS vạch kế hoạch kiểm tra tác
động của gió vào tốc độ bay hơi
-Tương tự kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc
vào diện tích mặt thoáng Nêu rõ các bước
tiến hành TN
-GV cho biết kế hoạch đúng để HS thực hiện
ở nhà để kiểm tra dự đoán
………
………
-HS:
Hoạt động 3.5: Làm thí nghiệm dự đoán sự ngưng tụ
- Mục đích: Biết cách làm TN để kiểm tra dự đoán Rút ra kết luận về sự ngưng tụ
- Thời gian: 14 phút
- Phương pháp: Đàm thoại Thí nghiệm
- Phương tiện: SGK, bảng, dụng cụ TN…
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO
VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Phần này hướng dẫn học
sinh tự làm ở nhà GV
hướng dẫn HS cách bố trí và
tiến hành TN
- Hướng dẫn và theo dõi HS
trả lời và thảo luận về các
câu trả lời ở nhóm và ở lớp
cho các câu C1, C2, C3, C4,
→Rút ra kết luận
b)Thí nghiệm kiểm tra
-Dụng cụ và tiến hành TN SGK/83
c) Rút ra kết luận
C1: Nhiệt độ ở cốc TN thấp hơn ở cốc đối chứng
C2: Có nước đọng ở mặt ngoài cốc TN Không có nước đọng ở mặt ngoài cốc đối chứng
C3: Không Vì nước đọng ở mặt ngoài của cốc TN không
có màu còn nước ở trong cốc có pha màu Nước trong cốc không thể thấm qua thuỷ tinh ra ngoài được
C4: Do hơi nước trong không khí gặp lạnh, ngưng tụ lại
Trang 5C5: Đúng.
Kết luận: Khi giảm nhiệt độ của hơi, sự ngưng tụ sẽ xảy
ra nhanh hơn và ta sẽ dễ dàng quan sát được hiện tượng hơi ngưng tụ.
* Hoạt động 3.5 : Vận dụng - Củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm của bài học Vận dụng KT rèn kỹ năng giải thích
hiện tượng vật lý
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập
- Phương tiện: Máy chiếu, SGK; SBT
-GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi
C9, C10
-Nêu sự bay hơi và đặc điểm của sự bay
hơi
d Vận dụng.
C9: Để giảm bớt sự bay hơi, làm cây ít
bị mất nước hơn
C10: Nắng nóng và có gió
Ghi nhớ:
-Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi
là sự bay hơi
-Mọi chất lỏng đều có thể bay hơi
-Sự bay hơi xảy ra ở bất kì nhiệt độ nào của chất lỏng
-Sự bay hơi xảy ra trên mặt thoáng của chất lỏng
-Sự bay hơi xảy ra không nhìn thấy được
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học bài ở nhà và chuẩn bị tốt cho bài học sau
- Thời gian: 5 phút
- Phương pháp: gợi mở
- Phương tiện: SGK, SBT.
Giáo viên yêu cầu học sinh:
-Làm TN kiểm tra tác động của gió và
mặt thoáng vào tốc độ bay hơi, ghi lại kết
quả tác động vào vở
-Làm bài tập 26-27 SBT
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
- SGK Vật lý 6, SGV, SBT Vật lý, vở BT vật lý.
- PP hướng dẫn học sinh làm thực hành vật lí THCS- NXB Sư phạm Hà Nội.
- Đổi mới phương pháp dạy học vật lý 6.
- Tài liệu hướng dẫn đơn vị đo dài, đo khối lượng chuẩn.
Trang 6VII/ RÚT KINH NGHIỆM
Tổ duyệt, ngày… tháng… năm 2020
Vũ Thị Hoài