=> Khi học xong lớp mẫu giáo lớn các con được lên lớp một và ở đó gọi là trường tiểu học, lên lớp một có rất nhiều đồ dùng học tập vì vậy mà các con phải có ý thức giữ gìn đồ dùng học[r]
Trang 1Tuần thứ: 35 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: 2 tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
- Trẻ biết cất đồ dùng cánhân đúng nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề mới của tuần
- Giúp trẻ hiểu và biết
về trường tiểu học đây
là ngôi trường mới mà trẻ muốn khám phá
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp các động tác cùng cô
- Rèn sự chú ý , quan sát, phát triển thể chất
Trẻ ngoan, có ý thức trong tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến mình và bạn
- Cô nắm được sĩ số lớp,trẻ đi học, trẻ nghỉ học
- Giáo dục trẻ chăm đi học và đi học đúng giờ
- Lớp học sạch sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi.
- Tranh ảnh, bài hát, bài thơ về chủ đề.
- Sân tập sạch sẽ, an toàn, đĩa nhạc
Trang 2Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Đón trẻ:
- Cô đến lớp sớm mở cửa thông thoáng, ra đón trẻ
niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ và phụ huynh
- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng đúng
nơi quy định
- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ
- Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích ở các góc chơi,
nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy
định khi chơi xong
2 Trò chuyện:
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài “ Tạm biệt búp bê”
- Các con vừa hát bài hát có tên là gì?
- Trong bài hát có nhắc đến điều gì?
- Các con học lớp mẫu giáo lớn xong các con lên
lớp mấy?
- Lên lớp 1 được gọi là trường gì?
- Giáo dục:trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập yêu quý
trường lớp, các bạn
3 Thể dục sáng:
3.1 Khởi động:
- Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với các kiểu đi của
chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh,
chạy chậm… về 3 hàng dàn đều hàng
3.2 Trọng động: Tập bài tập phát triển chung
- Hô hấp: Thổi bóng bay
- Tay: Đưa tay ra trước, sang ngang
- Chân : Đưa chân ra các phía
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Biết thể hiện vai chơi
- Biết được công việc của - Đồ chơi
Trang 3tiểu học Hát, biểu diễn các bài hát
về chủ đề; chơi với dụng cụ âm
nhạc và phân biệt các âm thanh
- Trẻ biết hát đúng lời,đúng nhạc và biết múa,hát biểu diễn tự nhiênmột số bài hát về chủ đề
- Trẻ biết chơi với dụng
cụ âm nhạc
- Biết cách làm sách tranhtruyện về trường tiểu học
- Biết phân nhóm đồ dùnghọc tập trong phạm vi 10
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện và giáo dục trẻ
có nếp sống văn minh,cáchlịch sự trong giao tiếp
- Phát triển tư duy, sáng tạocho trẻ
- Rèn kĩ năng xếp hình và
kỹ năng lắp ghép khéo léo cho trẻ
- Yêu quý trường lớp, cácbạn…
- Đồ chơi xây dựng
- Bộ lắp ghép, các khối hình…
- Cây hoa, cây cỏ
- Dụng cụ âm nhạc.
- Tranh truyện về trường tiểu học.
- Đồ dùng học tập, thẻ số.
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt đông của trẻ
1 Ổn định
- Cho cả lớp hát “Em yêu trường em”
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát
- Bài hát có tên là gì ?
- Cô cho trẻ đi tham quan các góc hoạt động trong
tuần
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi.
- Hôm nay có giờ hoạt động góc các con hãy quan sát
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô.
- Trẻ thăm quan
Trang 4xem hôm nay cô chuẩn bị cho các con mấy góc chơi,
đó là những góc chơi nào?
- Hôm nay cô cùng các con sẽ chơi ở các góc: góc
phân vai,góc xây dựng, góc khoa học,góc âm nhac,
- Hôm nay các bác xây dựng định xây dựng gì?
- Các con hãy kể góc chơi của mình và thỏa thuận vai
chơi với nhau
+ Trong khi chơi các con phải chơi như thế nào
Chúng ta cùng chơi với nhau không tranh giành đồ
chơi của nhau không vứt ném đồ chơi, lấy và cất đồ
chơi gọn gàng ngăn nắp đúng nơi quy định
- Cô cho trẻ nhận vai và góc chơi, khi trẻ về nhóm
chơi mà chưa thỏa thuận được vai chơi thi cô đến
giúp trẻ để phân vai chơi, và dàn xếp góc chơi
2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Cô đóng 1 vai chơi và chơi cùng với trẻ, nhắc trẻ
mối liên hệ giữa các góc chơi trong quá trình chơi
- Cô gợi ý, giúp trẻ sáng tạo khi chơi Hỏi trẻ: Con
đang chơi ở góc nào? con chơi gì?
- Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi
hoà đồng cùng các bạn
2.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi.
- Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi cho trẻ thăm
quan góc xây dựng liên kết với góc phân vai
- Khen động viên trẻ hỏi ý tưởng chơi lần sau
- Quan sát tranh ảnh vàtrò chuyện về trườngtiểu học
- Tham quan trườngtiểu học, phòng học,
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Chơi đoàn kết với bạn.
- Địa điểm quan sát sạch sẽ, que chỉ, sắc xô…
- Mũ dép…
- Nhạc bài hát về chủ đề
- Đồ chơi ngoài trời.
Trang 5học và nhận xét về cáchoạt động trong trườngtiểu học
* Trò chơi vận động.
- TCVĐ: Bắt chướctạo dáng, chìm nổi, thỏtìm chuồng, mèo đuổichuột
- Trong bài hát các bạn tạm biệt ai?
- Tạm biệt ngôi trường gì?
- Các bạn bước vào lớp 1 gọi là trường gì?
=> Giáo dục trẻ: cham ngoan học giỏi để chuẩn bị sang cấp học
mới, đó là trường tiểu học.
2 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích.
- Cô cho trẻ quan sát tranh, trò chuyện cùng trẻ về trường tiểu học.
- Thăm quan trường tiểu học, phòng học
- Cô dẫn trẻ đến địa điểm quan sát
- Trong trường tiểu học có những khối học nào?
- Cô cho trẻ biết hàng tuần có buổi thứ 2 là chào cờ toàn trường.
- Cho trẻ biết lên học lớp 1 được học đọc học viết chính tả và học
toán nữa, Và ở trên đó có rất nhiều cô giáo và các con được học
Trang 6-Cô giới thiệu trò chơi: Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây, tìm bạn
thân, phổ biến luật chơi và cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát và hướng dẫn những trẻ chưa
xếp được, động viên trẻ xếp, khuyến khích trẻ xếp sáng tạo
* Hoạt động 3: Chơi tự do:
- Cô cho trẻ chơi với vòng,bóng, phấn, chơi với đồ chơi ngoài trời,
xích đu và đu quay khi trẻ chơi cô quan sát và theo dõi trẻ, để đảm
bảo an toàn cho trẻ.
* Cô nhắc trẻ chơi với thiết bị ngoài trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ
những điều cần thiết khi chơi, phải chơi đoàn kết với bạn
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ
trong giờ ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời
bạn trước khi ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn,
động viên trẻ ăn hết xuát
của mình
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết nhặt
cơm rơi vào đĩa
- Sau khi ăn xong lau mặt
và cho cho trẻ đi vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời cácbạn trước khi ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nói chuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ trong giờ ăn
- Nhằm cung cấp đủ nănglượng và các chất dinh dưỡng cần thiết như chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khăn mặt, nước ấm, khănlau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các món ăn theo thực đơn nhà bếp
- Sạp, chiếu,
Trang 7quan sát trẻ trong giờ ngủ gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay
+ Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ
- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến tùng
trẻ
- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu)
- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong khi ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống
Không nói truyện trong khi ăn Ăn hết xuất của mình
( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn
nhanh hơn)
* Sau khi ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi
quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô cùng các bạn ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
Trang 8chú ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ
ấm thoải mái)
* Sau khi trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2
chuẩn bị vào trường tiểu học
+ Làm quen với sách giáokhoa Đồ dùng học tập
+ Chơi, hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn
+ Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại bài hát, bài thơ, bài đồng dao
+ Thu dọn vệ sinh lớp học
+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
- Biết được một số hoạt động chính của lớp Một tiểu học và một số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, các môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)
- Trẻ thuộc một số bài thơ, câu truyện, bài đồng dao, ca dao
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Ti vi, băng đĩa, tranh, các bài hát trong chủ đề
- Trẻ có ý thức rèn luyện bảnthân, biết làm theo những việc làm đúng, cái tốt, biết
- Bảng béngoan, cờ
Trang 9- Vệ sinh – trả trẻ
- Trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về cáchoạt động của trẻ trong ngày
phê bình cái chưa tốt
- Phụ huynh biết về tìnhhình đến lớp của trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
- Cô cùng trẻ trò chuyện về một số đồ dùng cần thiết khi
- Cô cho trẻ nghe bài thơ, câu truyện Cho trẻ lên biểu
diễn những bài hát, đọc các bài ca dao, đồng dao, dân
Trang 10* Nhận xét, nêu gương.
- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt
được tiêu chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì
sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để tuần
sau các con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của
- Rèn kỹ năng kết hợp giữa các bộ phận khéo léo mạnh dạn, tự tin
- Phát triển thể chất nhanh nhẹn, hoạt bát
3.Thái độ:
- Tập chung chú ý trong giờ học
- Khi tập không chen lẫn nhau
Trang 11- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Em yêu trường em.
- Các con vừa hát bài hát có tên là gì?
- Tình cảm của các bạn nhỏ trong bài hát này như
thế nào?
- Khi học xong mẫu giáo các con được lên học lớp
mấy?
- Học ở trường đó có tên là gì?
=> Khi học xong lớp mẫu giáo lớn các con được lên
lớp một và ở đó gọi là trường tiểu học, lên lớp một
có rất nhiều đồ dùng học tập vì vậy mà các con phải
có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay có giờ thể dục giữa giờ cô dạy các con
một vận đông cơ bản mới các con có thích không
+ Trước khi vào tập cô kiểm tra sức khỏe:
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ đi vòng tròn đi kết hợp gót mũi bàn
chân đi nhanh, đi thường đi chậm, cô cho trẻ làm
theo yêu cầu của cô,
3.2 Hoạt động 2: Trọng động:
a Bài tập phát triển chung:
- Tay: Đưa tay ra trước, sang ngang
- Chân : Đưa chân ra các phía
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Bật : Bật về các phía
b Vận động cơ bản : Bò chui qua cồng thể dục, đi
theo đường dích dắc
* Ôn vận động “bò chui qua cổng thể dục”
- Cô tập lại một lần hỏi trẻ đó là vận động gì?
Trang 12- Các con tập như thế nào? Cho trẻ nói cách tập.
- Cho trẻ tập lại vận động dưới hình thức thi đua
nhau cô quan sát động viên trẻ
* Dạy vận động “đi theo đường dích dắc”
Thực hiện mẫu:
- Cô giới thiệu vận động
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích
- Cô làm mẫu lần 2: Có phân tích
- Thực hiện: Bò bằng bàn tay và bàn chân phối hợp
nhịp nhàng, khi bò đầu không cúi mắt nhìn thẳng về
phía trước Bò khoảng 3m đến nhặt túi cát lên và
đứng chân trước chân sau tay cùng phía với chân
sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt , nhìn vào
đích vòng tròn và dùng sức của tay để ném túi cát
vào trúng đích
- Cô làm mẫu lần 3 :
- Gọi 1 – 2 trẻ lên thực hiện cô quan sát hướng dẫn
trẻ
Trẻ thực hiện: Cô cho lần lượt từng trẻ lên tập trong
khi trẻ tập cô bao quát chú ý và sửa sai cho trẻ,
- Sau đó cô chia trẻ thành 2 đội để thi tập
- Trong khi trẻ tập cô bao quát và hướng dẫn sửa sai
cho trẻ, trẻ thực hiện xong cô cho một trẻ lên tập lại
và nói cách lại cách tập
c Trò chơi vận động: Bọ dừa
- Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi và luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau mỗi lượt chơi, động viên trẻ
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1- 2 vòng quanh sân
4 Củng cố giáo dục:
- Các con vừa được học vận động gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện
5 Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương
- Cô cho trẻ đi theo vòng tròn vừa đi vừa đọc bài
thơ “ Gà học chữ”
- Trẻ ôn vận động bò chuiqua cổng thể dục”
- Trẻ quan sát xem cô tậpmẫu
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):
Trang 13………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ 3 ngày 07 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC “Chữ v, r” Hoạt động bổ trợ: Hát “ Tạm biệt búp bê thân yêu”
I Mục đích- Yêu cầu:
1 Kiến
thức: Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái v.r, tìm được chữ cái v.r trong các từ
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy…
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức nề nếp trong hoạt động.
- Hào hứng tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô.
- Tranh có từ quyển vở, cổng trường, que chỉ, bảng gài…
Trang 14- Thẻ chữ v, r ( in thường, viết thường, in hoa…)
- Cô cho cả lớp hát bài “ Tạm biệt búp bê”
- Bạn nhỏ trong bài hát đã tạm biệt bạn búp bê, tạm biệt
gấu mi sa và tạm biệt bạn thỏ trắng xinh ở trường mầm
non để bạn nhỏ lên lớp mấy?
- Lên lớp 1 là học ở trường nào?
- Muốn lên lớp 1 học ở trường tiểu học thì các con phải
làm gì?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết vâng lời thầy
cô và biết giúp đỡ bạn bè…
2 Giới thiệu bài:
- Cô tạo tình huống tặng quà…
- Hôm nay có giờ chữ cái cô cùng các con được làm quen
với chữ cái mới đó là chữ v.r
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen với chữ v.r
* Dạy trẻ làm quen với chữ v
- Cô treo tranh “ quyển vở” lên bảng và cô hỏi trẻ cô có
tranh gì?
- Dưới tranh có từ “ quyển vở” cho trẻ đọc từ “ quyển vở”,
cho trẻ lên tìm chữ cái đã học trong từ, còn lại chữ v cô
giới thiệu với cả lớp hôm nay các con được làm quen với
chữ v
- Cô gài thẻ chữ v to lên bảng, cô phát âm mẫu
- Cô cho lớp phát âm v
- Cô cho tổ nhóm phát âm, v
- Cho cá nhân trẻ phát âm
- Cả lớp phát âm lại
- Cô nói cấu tạo của chữ v, chữ v gồm hai nét xiên
- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo của chữ v
- Cô giới thiệu chữ v in thường, chữ v viết thường và chữ
v in hoa ( 3 kiểu chữ v này tuy có cách viết khác nhau
Trang 15nhưng khi đọc hoặc phát âm đều đọc là “ vờ”.
- Cho cả lớp phát âm lại v
* Dạy trẻ làm quen với chữ r
- Cô treo tranh “cổng trường” lên bảng và hỏi các con cô
có tranh gì?
- Đúng rồi cô có tranh “ cổng trường”, cô giảng nội dung
bức tranh và dưới tranh có từ “cổng trường” cô cho cả lớp
đọc từ “cổng trường”, cho một trẻ lên tìm chữ cái đã học
trong từ “cổng trường”, còn lại chữ r cô giới thiệu với cả
lớp hôm nay các con còn được làm quen với chữ r
- Cô gài thẻ chữ r to lên bảng
- Cô phát âm mẫu r
Cho cả lớp phát âm r
- Cho tổ nhóm phát âm r
- Cho cá nhân phát âm
- Cả lớp phát âm lại
- Cô nói cấu tạo của chữ r, cho trẻ nhắc lại
- Cô giới thiệu chữ r in thường, chữ r viết thường và chữ r
in hoa ( 3 kiểu chữ r này tuy có cách viết khác nhau
nhưng khi đọc hoặc phát âm đều đọc là “ rờ”
- Cho cả lớp phát âm lại v
3.2 Hoạt động 2: So sánh
- Cô gài thẻ chữ v.r lên bảng cho trẻ phát âm và quan sát
so sánh
- cho trẻ nêu điểm giống nhau và điểm khác nhau
3.3 Hoạt động3: Tổ chức chơi trò chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi tìm chữ cái qua thẻ chữ rời
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Về đúng lớp học của bé”
- Cô giới thiệu tên trò chơi phổ biến luật chơi và cách
chơi, cho trẻ tiến hành chơi cô bao quát và hướng dẫn trẻ
chơi
- Nhận xét sau khi chơi
4 Củng cố giáo dục:
- Các con vừa học nhận biết chữ cái gì?
- Giáo dục trẻ yêu trường lớp, yêu quý thầy cô giáo và bạn
Trang 16* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe;
trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Thứ 4 ngày 08 tháng 07 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
Tìm hiểu về đồ dùng học sinh lớp 1.
Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Tạm biệt búp bê”
Trò chơi : “Phân nhóm đồ dùng''
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên một số đồ dùng học tập của học sinh lớp 1( cặp sách,bút chì,thước kẻ, vở)
- Biết đặc điểm công dụng cách sử dụng, cách bảo vệ
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng
- Phát triển kỹ năng so sánh phân nhóm và hợp tác nhóm, phát triển ngôn ngữ diễn đạt
- Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, quan sát cho trẻ
3 Thái độ
- Có ý thức tập trung chú ý trong giờ học
- Biết giữ gìn đồ dùng học tập
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô và trẻ