- Ngoài lời nói yêu thương, theo các con, chúng ta phải làm gì để trao gửi thể hiện tình yêu thương của mình dành cho bạn bè, người thân. (Cô cho trẻ xem hình ảnh trẻ nhường đồ chơi c[r]
Trang 1Tuần thứ 34 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 3 tuần)
Tên chủ đề nhánh 2: Bé chuẩn bị lên lớp một
( Thời gian thực hiện:
- Biết được tên trường, địa chỉ và một số đặc điểm của trường tiểu học
- Rèn khả năng quan sát,làm giàu vốn từ
- Phòng học sạch sẽ,thoáng mát
+ Đ tác tay: Đưa tay ra
trước lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa
chân ra trước, lên
cao(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng cúi
gập người về phía trước,
tay chạm mũi chân(2-8)
+ Đ tác bật: Bật chân sáo(
2-8)
- Điểm danh trẻ tới lớp
- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng, biết phối hợpnhịp nhàng các cơ vận động
- Rèn phát triển các cơ vậnđộng cho trẻ
- Phát hiện trẻ nghỉ học
- Trẻ biết sự có mặt,vắng mặt của bạn
- Sân tập sạch sẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
Trang 2TRƯỜNG TIỂU HỌC
- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô, chào
bố mẹ rồi vào lớp Trao đổi với phụ huynh về tình hình học
tập của trẻ
Giới thiệu tên chủ đề mới:
+ Cho trẻ hát bài “ Cháu vẫn nhớ trường mầm non”
+ Các bạn nhỏ tạm biệt gì?
+ Các bạn đi đâu?
+ Các bạn có nhớ cô giáo cũ không?
+ Giáo dục trẻ : Trẻ đã đủ tuổi vào lớp một chuẩn bị bao
nhiêu điều mới
- Trẻ vào lớp
- Trẻ quan sát
- Cùng cô trò truyện chủ điểm
+ Hô hấp: Máy bay ù u( 3-4 lần)
+ Đ tác tay: Đưa tay ra trước lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân ra trước, lên cao(2-8)
+ Đ tác bụng; Đứng cúi gập người về phía trước, tay chạm
- Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, goi đến tên bạn
nào bạn đó dứng dậy khoanh tay dạ cô
- Cô chấm cơm và báo ăn
- Trẻ tập theo cô
- Trẻ thực hiện
- Trẻ dạ cô
Trang 3* Góc nghệ thuật:
+ Làm đồ chơi, gấp bàn, ghếhoặc vẽ, nặn, cắt, xé dán, tômàu và trang trí đồ dùng họctập về trường tiểu học
+ Hát lại hoặc biểu diễn cácbài hát đã biết thuộc chủ đề;
chơi với các dụng cụ âm nhạc
và phân biệt các âm thanhkhác nhau
*Góc học tập - sách:
+ Đọc truyện về lớp một, tìmchữ cái đã học trong sách
Xem sách và làm sách vềtrường tiểu học; kể về trườngtiểu học
* Góc khoa học- Thiên nhiên
+ Chăm sóc cây, tưới nước cho cây
-Trẻ tập thể hiện vai chơi, hành động chơi
- Trẻ biết phân công phối hợp với nhau để hoàn thành nhiệm vụ của ḿnh
- Trẻ biết lắp ráp tạo thành nhà, lớp học, khuôn viên trường tiểu học
- Trẻ biết cách cầm bút
tô màu tranh di màu, cắt,dán, vẽ, nặn một số đồ dùng học tập
- Rèn luyện sự khéo léo của bàn tay
- Trẻ biểu diễn các bài hát đă thuộc chủ đề
- Trẻ biết làm sách và kểđược về trường tiểu học,
đồ dùng học tập mà trẻ biết
- Trẻ yêu thiên nhiên,cây cối
- Trang phục , đồdùng, đồ chơi phù hợp
- Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, cây xanh
- Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Nhạc cụ
- Sách, truyện,báo
- Góc thiên nhiên, cây cối, bình tưới
Trang 4HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Trò chuyện về chủ đề
+ Cho trẻ hát bài “ Tạm biệt búp bê thân yêu ”
+ Các con vừa được nghe bài hát nói về gì?
+ Các con sắp được lên lớp mấy ?
- Các con có nhớ trường mầm non không?
Giáo dục trẻ: Thích được đi học, mong muốn được
đi học
2 Nội Dung
Hoạt động 1: Thỏa thuận trước khi chơi
- Cô giới thiệu các góc sẽ chơi, nội dung chơi
trong từng góc: và cho trẻ chon góc chơi
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc Mời trẻ thỏa
thuận vai chơi, nội dung chơi các trò chơi Cho trẻ
lấy ký hiệu về góc chơi - Khuyến khích trẻ tham
gia hào hứng tích cực
Hoạt động 2: Quá trình chơi
Cho trẻ về góc chơi quan sát để cân đối số lượng
trẻ Yêu cầu trẻ chơi đoàn kết, chơi liên kết các
góc chơi, chơi sáng tạo các trò chơi Cô đóng vai
cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi Giải
quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sủ dụng dồchơi thay thế
Hoạt động 3: Nhận xét sau khi chơi
- Trẻ cùng cô thăm quan các góc, nhận xét cách
chơi, thái độ chơi của trẻ
- Cho trẻ tham quan và chọn mộ góc chơi mà trẻ
thấy thích nhất
3 Kết thúc: Cho trẻ vừa cất đồ chơi gọn gàng
- Trẻ hát
- Nói về các bạn sắp chia tay trường mầm non lên học lớp 1
Trẻ thăm quan các góc chơi và các hoạt động chơi trong các góc chơi
- Trẻ cất dọn đồ chơi
Trang 5trong trường tiểu học.
- Biết được một số hoạt động chính của lớp một tiểu học vàmột số nét đặc trưng khác vớitrường mầm non (cô giáo, học sinh, các môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)
- Địa điểm quan sát
- Trang phục phù hợp-Địa điểm quan sát
Chơi vận động: Mèo đuổi
chuột, rồng rắn lên mây,
bắt chước tạo dáng
- Trẻ chơi thành thạo các tròchơi Trẻ chơi hứng thú và có
Trang 6HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức: Chuẩn bị quần áo gọn gàng, mũ nón
2 Nội dung
*Quan sát dạo chơi.
- Cho trẻ đi cùng cô ra sân vừa đi vừa hát bài “Đi dạo”
- Cho trẻ đến địa điểm quan sát
- Các con thấy trường tiểu học như thế nào?
- Các con quan xem xung quanh trường có gì?
- Cô giới thiệu tên các trò chơi : Mèo đuổi chuột, rồng rắn lên
mây, bắt chước tạo dáng
- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi
- Cô quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ chơi
- Trẻ tham gia các trò chơi một cách nhiệt tình
c Chơi tự do
- Cô giới thiệu với trẻ một số đồ chơi ngoài trời như: xích đu,
cầu trượt, đu quay
- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
Trang 7- Ngồi vào bàn ăn ngay ngắn
không đùa nghịch trong giờ
ăn
- Cô dạy trẻ mời cô mời bạn
trước khi ăn
- Chú ý quan sát trẻ ăn, động
viên trẻ ăn hết xuát của
mình
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ
sinh trong khi ăn, biết nhặt
cơm rơi vào đĩa
- Sau khi ăn xong lau mặt và
cho cho trẻ đi vệ sinh
- Trẻ có thói quen rửa tay
- Trẻ biết mời cô mời các bạn trước khi ăn
- Trẻ ăn gọn gàng không nóichuyện
- Hình thành thói quen cho trẻ trong giờ ăn
- Nhằm cung cấp đủ năng lượng và các chất dinh dưỡng cần thiết như chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khoáng
- Xà phòng, khănmặt, nước ấm, khăn lau tay
- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay
- Các món ăn theo thực đơn nhà bếp
- Phòng ngủđảm bảo thoángmát, yên tĩnhsạch sẽ
- Sạp, chiếu, gối
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 8* Trước khi ăn.
- Cô cho trẻ rửa tay trước khi ăn
+ Cô hỏi trẻ các thao tác rửa tay
+ Thao tác rửa mặt
- Kê, xếp bàn ghế, cho 4 trẻ ngồi một bàn
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số
lượng trẻ
- Cô chia thức ăn và cơm vào từng bát Chia đến
tùng trẻ
- Giới thiệu món ăn, các chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, không để trẻ đợi nâu)
- Cô mời trẻ ăn Cho trẻ ăn
* Trong khi ăn.
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh trong ăn uống
Không nói truyện trong khi ăn Ăn hết xuất của
mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để
trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau khi ăn,
- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào
nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay
- Trẻ trả lời 6 bước rửa tay
- Trẻ chọn khăn đúng
kí hiệu Thực hiện thao tác rửa mặt
- Trẻ nghe
- Trẻ mời cô cùng cácbạn ăn
- Trẻ ăn
- Trẻ xếp bát thìa, ghếvào nơi quy định
* Trước khi trẻ ngủ:
- Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh
- Cho trẻ nằm trên phản, nằm đúng chố
* Trong khi trẻ ngủ
- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ trong khi ngủ.( Mùa
hè chú ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn
đủ ấm thoải mái)
* Sau khi trẻ thức dậy.
- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2
phút cho tỉnh
- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ ngủ
- Trẻ vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC
Trang 9+ Làm quen với sáchgiáo khoa Đồ dùng họctập.
+ Chơi, hoạt động theo ý thích ở các góc tự chọn
+ Nghe đọc truyện/thơ
Ôn lại bài hát, bài thơ, bài đồng dao
+ Thu dọn vệ sinh lớp học
+ Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
- Trẻ thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên
-Trẻ biết thể hiện tình cảmcủa mình qua gia điệu củabài hát,bài đồng dao,bài thơ
- Trẻ nhớ lại kiến thức đóhọc, giúp trẻ nhớ nâu
-Trẻ thoả mái sau giờ học căng thẳng
- Địa điểm thoáng mát, an toàn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Trẻ bíêt tiêu chuẩn bé ngoan
- Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ
- Phụ huynh biết về tình hìnhđến lớp của trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 10- Trò chuyện với trẻ về lớp học, đồ dùng học tập của lớp 1,
tâm thế cho trẻ vào học lớp 1
- Cô cho trẻ nghe bài thơ, câu truyện Cho trẻ lên biểu diễn
những bài hát, đọc các bài ca dao, đồng dao, dân ca
Cho trẻ chơi đồ chơi ở góc chơi Xếp đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Trẻ hát, đọc ca dao, đồng dao, dân ca
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cả tuần đều ngoan
- Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan
+ Các con tự nhận xét xem bản thân mình đã đạt được tiêu
chuẩn nào, còn tiêu chuẩn nào chưa đạt, vì sao?
+ Con có những hướng phấn đấu như thế nào để tuần sau các
con đạt được 3 tiêu chuẩn đó không?
- Cho từng tổ trưởng nhận xét và các thành viên của mình
- Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về
các hoạt động của trẻ trong ngày
Trang 11TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:VĐCB: Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo đường díc
- Giúp trẻ phát triển cơ chân, cơ tay
- Phát triển tố chất khéo léo sự phối hợp giữa chân, mắt
Cho trẻ hát bài “ Tạm biệt búp bê”
- Trò chuyện nôi dung bài hát
- Giáo dục trẻ : Chăm ngoan nghe lời cô giáo
2 Giới thiệu bài:
Cô giới thiệu: Bò chui qua cổng thể dục; Đi theo
đường díc dắc.Muốn tập giỏi các con hãy chú ý quan
Trang 12hai tay
Cho trẻ xếp thành hai hàng
* Hoạt động 2: Trọng động:
*
Bài tập phát triển chung
+ Đtác tay: Đưa tay ra trước, gập khuỷu tay
+ Đtác chân: Đứng một chân lên cao gập gối
+ Đtác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Đtác bật: Bật lên trước ra sau sang bên
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: 2 chân cô để sát sàn, 2 tay để dưới sàn, mũi
bàn tay hướng về phía trước mát nhìn trước, lưng
thẳng
- Khi có hiệu lệnh cô bò về trước mắt nhìn thẳng, 2
bàn tay khép, chân sát sàn, đến gần cổng cúi đầu thấp
để chui qua cổng mà không chạm cổng Khi qua cổng
đứng lên về hàng đứng, bạn khác lên thực hiện
+ Ôn vận động “Đi theo đường díc dắc.”
- Cô tập lại một lần hỏi trẻ đó là vận động gì?
- Các con tập như thế nào?
- Cho trẻ thực hiện
- Cho trẻ tập lại vận động dưới hình thức thi đua nhau
cô quan sát động viên trẻ
* Trò chơi :“ Bé tạo dáng”
- Giới thiệu tên trò chơi:“Bé tạo dáng”
- Cách chơi: Cô cho trẻ tạo dáng những con vật theo
- Trẻ tập
- Trẻ xếp hàng
- Trẻ tập bài tập phát triển chung
Trang 13yêu cầu của cô Cô nói tạo dáng giống chú thỏ thì trẻ
phải làm các chú thỏ
- Luận chơi: Trẻ nào sai nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần
- Nhận xét sau khi chơi *Hoạt động 3:.Hồi tĩnh - Trẻ đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay cò bay 1 đến 2 vòng quanh sân tập 4.Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe 5.Kết thúc: - Nhận xét – Tuyên dương: - Trẻ chơi - Trẻ đi nhẹ nhàng - Nhảy lò cò 5- 7 bước liên tục đổi chân theo yêu cầu; truyền bóng qua chân * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 3 ngày 08 tháng 5 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVăn học: Truyện: Cây viết và thước kẻ.
Trang 14Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Tạm biệt búp bê.
I- Mục đích – yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung câu chuyện:
- Biết được hành động của các nhân vật trong truyện
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng kể cho trẻ
- Phát triển óc quan sát , trí tưởng tượng
- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc
3/ Giáo dục thái độ: Biết quý trọng đồ dùng học tập
- Cô cùng trẻ hát “ Tạm biệt búp bê”
- Trẻ cùng cô trò chuyện nội dung bài hát
- Giáo dục trẻ : Chúng mình đã được 6 tuổi và các con
đã chuẩn bị vào lớp một rồi các con phải chăm ngoan
học giỏi nghe lời cô giáo nhé
2 Giới thiệu bài:
Ở tiểu học có rất nhiều đồ dung học tập Có một câu
truyện hay kể về cây bút và thước kẻ các con ngồi
Trang 15- Cô kể lần 1 Cô kể bằng tranh.
Giới thiệu tên câu truyện : “ Cây viết và thước kẻ”
- Cô kể lần 2: Kèm theo mô hình
Cô giảng nội dung: Câu chuyện kể về cây viết kiêu
căng nghĩ mình quan trọng và cuối cùng cây viết đã
nhìn thấy công việc thầm nặng của thước kẻ hiểu ra và
đã xin nỗi bạn
- Cô kể lần 3: Kèm theo tranh chữ.
*Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Câu chuyện có tên là gì?
- Cây viết đã nói gì với thước kẻ ?
- Và cây viết tự kiêu như thế nào?
- Thước kẻ có nói gì không?
- Chuyện gì đã sảy ra khi câu bé muốn kẻ một đường
thẳng?
- Sau việc này bút nói gì với bạn?
- Lúc này thước kẻ mới nói gì?
- Vậy bút đã hiểu ra chuyện chưa?
Cô nói: các con ạ trong cuộc sống chúng ta mỗi người
đều có nhũng công việc riêng đừng nên chê bài người
- Tớ lúc nào cũng được cậu
- Nếu không có cậu mình cũng không kẻ được đường thẳng
- Rồi ạ
- Trẻ nghe
Trang 16- Cho trẻ kể chuyện theo tranh.
- Cho trẻ kể chuyện theo đoạn
- Cho trẻ đóng kịch
- Cho trẻ đóng kịch cô quan sát giúp đỡ trẻ nhập vai
4.Củng cố:
- Trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Giáo dục - Trẻ chăm ngoan học giỏi giữ gìn đồ
chơi
5 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Trẻ kể
- Trẻ kể
- Trẻ đóng kịch
- Cây viết và thước kẻ
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 4 ngày 09 tháng 5 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: PTTC-KNXH: BÉ TRAO GỬI YÊU THƯƠNG
Hoạt động bổ trợ: Bài hát : Đi học
I- Mục đích – yêu cầu:
Trang 171 Kiến thức :
- Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương có thể động viên,
an ủi người khác vui tươi, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt
- Nói lời yêu thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận
- Trẻ biết những việc làm thể hiện tình yêu thương của mọi người dànhcho nhau
- Một số hình ảnh về bé với ông bà, bố mẹ, cô giáo, các bạn
- Đoạn băng video “ Một câu nói dịu dàng”
- Bài hát: Ai yêu em nhiều hơn, Nắm tay thân thiết,
- Cây yêu thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêuthương của những người thân trong gia đình trẻ,
* Đồ dùng của trẻ.
- Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim
- Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang đến
- Cô cùng trẻ hát bài: Đi học
- Trò chuyện nội dung bài hát
Giáo dục trẻ: Trẻ yêu thích, và có ý thức giữ gìn đồ
dùng học tập
2 Giới thiệu bài
- Hôm nay cô dạy các con biết yêu thương, trao gửi yêu
thương nhé!
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Lời nói yêu thương là gì
Cô mời các con cùng hướng lên màn hình
xem một đoạn phim ngắn với chủ đề “ Một
câu nói dịu dàng”
- Đọan phim kể về ai?
- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ nghe
Trang 18Giải thích từ “ cậu bé mồ côi” là bố mẹ của
cậu mất sớm, không có ai chăm sóc
- Mọi người đã nói gì với cậu bé?
- Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé?
- Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm
thấy như thế nào?
Các con ạ! những lời nói chê bai, chế diễu
người khác sẽ làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự
Các con ạ! chỉ một lời nói dịu dàng, yêu
thương có thể động viên, an ủi người khác
vui vẻ, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt
- Đã có khi nào các con cảm thấy buồn, tức
giận?
- Lúc đó con làm gì?
Các con ạ! Khi bạn làm chúng ta buồn, cáu
giận, chúng ta dùng lời nói nhẹ nhàng, dịu
dàng nói với bạn như vậy chúng ta kìm nén
sự cáu giận và chúng ta sẽ yêu thương bạn
hơn
* Hoạt động 2: Bé trao yêu thương
Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi
lại những câu nói của những người thân và
bạn bè dành cho các con
Cô và các con cùng thực hành bài tập tĩnh
lặng để trong mỗi chúng ta tràn đầy tình yêu
thương
- Bà chủ hàng ăn nói với cậu bé: “Cút đi, mày đứng ở đây thì sao tao bán được hàng”,
-Các bạn nhỏ nói với cậu bé: “Ngẩng mặt lên xem nào, đồ mặt dơi tai chuột, cho nó một trận”
-Cậu bé cảm thấy buồn, xấu hổ
-Con nhẹ nhàng nói với các bạn, các bạn đừng chê cười tôi.-Cô gái nói với cậu bé: “Cháu là một đứa trẻ tốt bụng và đáng mến”
-Cậu bé cảm thấy vui
vì nhận ra mình cũng
là người tốt
-Bạn không cho con chơi cùng, bạn lấy đồ chơi của con…
- Trẻ trả lời