- HS năng khiếu: Vẽ được bài trang trí cơ bản có họa tiết đối xứng, cân đối, tô màu đều, phù hợp.. - Thái độ: HS yêu thích vẻ đep của nghệ thuật trang trí.[r]
Trang 1TUẦN 11 Khối 2
Ngày soạn : Ngày 16/11/2018
Ngày giảng : 2A, 2B thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2018
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật Chủ đề 3: ĐÂY LÀ TÔI (Tiết 2) Bài 23: Vẽ tranh đề tài Mẹ hoặc Cô giáo
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung Nhận ra được đặc
điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người
- Kĩ năng: HS vẽ được chân dung của bản thân hoặc của người mình yêu quý.
- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn
II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1 Phương pháp:
+ Vận dụng quy trình “Vẽ biểu cảm”
+ Gợi mở
+ Trực quan
+ Luyện tập, thực hành
2 Hình thức tổ chức:
+ Hoạt động cá nhân (tiết 1)
III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV CHUẨN BỊ:
- Sách học Mĩ thuật lớp 2
- Một số bài vẽ chân dung của HS, tranh chân dung biểu cảm
- Hình minh họa các bước vẽ
2 HS CHUẨN BỊ:
- VTV 2
- Giấy vẽ, màu vẽ, băng dính hai mặt, keo dán, giấy màu
Nội
dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Đồ dùng/Phương tiện/sản phẩm của
HS
Hoạt động 1 (Tiết 1)
Bài 10: Vẽ tranh chân dung
* Kiến thức:
- HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của
tranh chân dung
- HS nhận ra được đặc điểm hình dáng và
sự cân đối của các bộ phận trên khuôn
mặt người
* Kĩ năng:
*Kiến thức:
- HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung
- HS nhận ra được đặc điểm hình dáng
và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người
* Kĩ năng:
Trang 2- HS vẽ được chân dung của bản thân
hoặc của người mình yêu quý
* Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm
nhận về sản phẩm của mình, của bạn
- HS vẽ được chân dung của bản thân hoặc của người mình yêu quý
* Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
Hoạt động 2 (Tiết 2) - Hoạt động nhóm
Bài 23: Vẽ tranh đề tài Mẹ hoặc Cô giáo
* Kiến thức:
- HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân
dung
- HS nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối
của các bộ phận trên khuôn mặt người
* Kĩ năng:
- HS vẽ được chân dung của bản thân hoặc của
người mình yêu quý
* Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về
sản phẩm của mình, của bạn
*Kiến thức:
- HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung
- HS nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người
* Kĩ năng:
- HS vẽ được chân dung của bản thân hoặc của người mình yêu quý
* Thái độ:
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
*Khởi
động (3p)
1 Tìm
hiểu (6p)
- GV cho 4 học sinh lên bảng vẽ dáng khuôn mặt Sau đó bịt mắt vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc tai (thời gian 2’)
? Các bạn đã vẽ nhân vật nam hay nữ, già hay trẻ?
- GV: Giờ trước cô đã hướng dẫn các
em cách vẽ chân dung của mình hoặc người thân theo quy trình “Vẽ biểu cảm” Hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu tiết 2 - Bài 23: Vẽ tranh đề tài
Mẹ hoặc Cô giáo
- GV chia lớp làm 4 nhóm
- Yêu cầu HS quan sát khuôn mặt các trong nhóm, thảo luận để tìm hiểu các nội dung sau- thời gian 4 phút
- 4 HS lên bảng
vẽ 2p
- HS nhận xét
- Lắng nghe
- Các nhóm bầu thư kí, nhóm trưởng, thảo uận
- Tranh
- Phiếu bài tập
Trang 32 Cách
thực hiện
tạo hình
sản phẩm
bằng lá
cây (6p)
? Đặc điểm khác nhau của khuôn mặt bạn ngồi cùng (mặt trái xoan, mặt tròn, mặt dài, mặt vuông chữ, tóc dài, tóc ngắn, đeo kính, đội mũ,
? Vị trí các bộ phận trên khuôn mặt (tóc, tai, mắt, mũi, miệng)
? Một số đặc điểm khác?
? Trạng thái, cảm xúc của nhân vật?
? Thế nào là vẽ tranh chân dung?
- Hết thời gian thảo luận nhóm 1,2 cử đại diện báo cáo kết quả
- Nhóm 2,4 nhận xét, bổ sung
- GVKL: Tanh vẽ chân dung là tranh
vẽ về người, diễn tả đặc điểm của mỗi người về hình dáng bên ngoài và trạng thái cảm xúc
- GV hướng cho HS qua sát tranh cách vẽ chân dung
? Em nhắc lại cách vẽ tranh chân dung?
- GV hướng dẫn HS cách vẽ chân dung bằng hình gợi ý cách vẽ
+ Vẽ hình dáng khuôn mặt cân đối vào trang giấy
+ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt:
Mắt, mũi, miệng, tai,
+ Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật:
(tóc dài, tóc ngắn,đeo kính, ) + Vẽ màu chân dung (có thể vẽ đen trắng)
+ Có thể kết hợp đường nét và màu sắc để diễn tả trạng thái cảm xúc của khuôn mặt
+ Hãy trang trí khung tranh bằng họa tiết và màu sắc
- GV cho HS tham khảo một số tranh chân dung
- Trưởng nhóm
1, 2 báo cáo kết quả
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- 2 HS trả lời
- HS quan sát
- HS tham khảo bài.
- Tranh
- Tranh
- Tranh
Trang 43 Thực
hành
(20p)
4 Trưng
bày, giới
thiệu sản
phẩm,
đánh giá
(5p).
- Em hãy vẽ chân dung của cô giáo hoặc của mẹ em vào trong VTV 2, trang 37
- Các em sẽ thi đua theo nhóm (hết giờ học nhóm nào vẽ được nhiều bài nhất và đẹp nhất)
- GV nhắc HS vẽ hình dáng khuôn mặt cân đối vào trang giấy
+ Không nhìn giấy vẽ các bộ phận trên khuôn mặt: Mắt, mũi, miệng, tai,
+ Vẽ màu chân dung
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
? Em có thấy thích thú khi vẽ tranh chân dung không?
? Em vẽ chân dung ai? Em có thấy tranh của mình đẹp không?
? Em thích tranh chân dung của nhóm nào nhất? Tại sao? Em học hỏi được
gì từ tranh vẽ của nhóm bạn?
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương
HS tích cực, động viên, khích lệ các
HS chưa hoàn thành bài
- Làm bài theo nhóm
- Thi đua giữa các nhóm
- Đại diện nhóm lên giới thiệu sản phẩm của nhóm mình
- HS lắng nghe
- Tranh chân dung
Khối 4
Ngày soạn: Ngày 16 tháng 11 năm 2018
Ngày giảng: 4A, 4B thứ 2 ngày19 tháng 11 năm 2018
Hoạt động giáo dục Mĩ thuật
Bài 11: Thường thức mĩ thuật
XEM TRANH CỦA HỌA SĨ
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS bước đầu hiểu được nội dung của bức tranh giới thiệu trong bài
thông qua bố cục, hình ảnh, màu sắc
- Kĩ năng: HS làm quen với chất liệu, kĩ thuật làm tranh.
- Thái độ:HS yêu thích vẻ đẹp của những bức tranh
Trang 5II CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: - SGK, SGV, que chỉ tranh.
- Sưu tầm tranh phiên bản khổ lớn
- Sưu tầm thêm tranh phiên bản của hoạ sĩ về các đề tài
2 Học sinh: - SGK, VTV
- Sưu tầm thêm tranh phiên bản của hoạ sĩ về các đề tài ở sách báo, tạp chí
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
3 Bài mới
* Giới thiệu bài (1p)
? Ở lớp 4, các em đã được học những bài thường thức mĩ thuật nào?
- GVTK: Các bài: xem tranh thiếu nhi, xem tranh dân gian, …Vậy hôm nay cô cùng các em đi tìm hiểu bài cũng thuộc thể loại thường thức mĩ thuật, đó là bài: Xem tranh của họa sĩ
1.Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs xem
tranh(28p)
1 Về nông thôn sản xuất - Tranh lụa của
hoạ sĩ Ngô Minh Cầu.
- GV cho HS quan sát tranh
- Chia lớp làm 2 nhóm để tìm hiểu tranh
Thời gian 5p
Nhóm 1:
? Bức tranh vẽ về đề tài gì?
? Trong bức tranh có những hình ảnh nào?
Nhóm 2:
? Hình ảnh nào là hình ảnh chính?
? Bức tranh được vẽ bằng những màu nào?
- Gv yêu cầu Hs bổ sung cho các nhóm
- Hết thời gian thảo luận GV yêu cầu đại
- HS quan sát tranh
- HS thảo luận nhóm
Nhóm1:
- Tranh vẽ về đề tài sản xuất ở nông thôn
- Có người, nhà, cây cối, con bò
Nhóm 2:
- Hình ảnh chính là vợ chồng người nông dân đang ra đồng Người chồng (chú bộ đội) vai vác bừa, tay giong bò, người vợ vai vác cuốc, hai người vừa đi vừa nói chuyện
- Màu xanh, màu đỏ, màu vàng
- Hs bổ sung cho các nhóm
Trang 6diện các nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GVKL: Sau chiến tranh các chú bộ đội về
quê nhà sản xuất cùng với gia đình
+ Tranh vẽ về đề tài sản xuất ở nông thôn
+ Hình ảnh chính là vợ chồng người nông
dân đang ra đồng Người chồng (chú bộ
đội) vai vác bừa, tay 6oing bò, người vợ vai
vác cuốc, hai người vừa đi vừa nói chuyện
+ Hình ảnh bò mẹ đi trước, bê con đang
chạy theo làm cho bức tranh thêm sinh
động
+ Phía sau là nhà tranh, nhà ngói cho thấy
cảnh ở nông thôn bình yên, đầm ấm
Gội đầu - Tranh khắc gỗ của hoạ sĩ Trần
Văn Cẩn (1910-1994)
? Nêu tên của bức tranh và tên của hoạ sĩ?
? Tranh vẽ về đề tài nào?
? Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong
tranh?
? Màu sắc trong tranh được thể hiện như
thế nào?
- GVKL: Ngoài hình ảnh chính, trong
tranh còn có hình ảnh cái chậu thau, cái
ghế tre, khóm hồng làm cho bố cục thêm
chặt chẽ và thơ mọng
+ Bức tranh Gội đầu là tranh khắc gỗ màu
(tranh in từ các bản khắc gỗ) Khác với
- Hs quan sát và lắng nghe
- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Gội đầu của họa sĩ Trần Văn Cẩn
- Bức tranh vẽ về đề tài sinh hoạt (cảnh cô gái nông thôn đang chải tóc gội đầu)
- Hình ảnh cô gái là hình ảnh chính chiếm gần hết mặt tranh, thân hình
cô gái cong mềm mại, mái tóc đen dài buông xuống chậu, là, cho bố cục vừa vững chãi, vừa uyển chuyển Bức tranh đã khắc họa cảnh sinh hoạt đời thường của người thiếu nữ nông thôn Việt Nam
- Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng, màu trắng hồng của thân cô gái, màu hồng của hoa, màu xanh dịu mát của nền, màu đen đậm của tóc
- Hs lắng nghe
Trang 7tranh vẽ, tranh khắc gỗ có thể in nhiều bản.
2 Hoạt động 2: Nhận xét đánh giá (3p)
? Các em vừa tìm hiểu những tác phẩm
nào? Do ai sáng tác?
- GV nhận xét chung về tiết học, biểu
dương các em Hs tích cực phát biểu xây
dựng bài
*Dặn dò
- Chuẩn bị bài sau: Bài 12: Vẽ tranh: Đề tài
Sinh hoạt
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
- 3 HS nêu
- Hs chú ý lắng nghe
- HS nghe dặn dò
Khối 5
Ngày soạn: Ngày 16 tháng 11 năm 2018
Ngày giảng: 5B thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2018
5A thứ 4 ngày 14 tháng 11 năm 2018
Bài 10: Vẽ trang trí Tiết 10: TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC
I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung:
- Kiến thức: HS nắm được cách trang trí đối xứng qua trục.
- Kĩ năng: HS vẽ được bài trang trí hình cơ bản bằng họa tiết đối xứng.
- HS năng khiếu: Vẽ được bài trang trí cơ bản có họa tiết đối xứng, cân đối, tô màu đều, phù hợp
- Thái độ: HS yêu thích vẻ đep của nghệ thuật trang trí.
2 Mục tiêu riêng:
* Em Thùy lớp 5B.
- Đạt được các mục tiêu như HS trong lớp
- Được phép ngồi tại chỗ trả lời
* Em Mạnh lớp 5A
- Biết quan sát và nêu tên được một số họa tiết
- Tập vẽ một họa tiết đối xứng qua trục
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: - SGK, SGV
- Một số hình, tranh trang trí đối xứng của HS lớp trước.
- Một số bài trang trí đối hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,
- Phấn màu, thước kẻ
2 Học sinh : - SGK, VTV.
- Bút chì, màu vẽ , thước kẻ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
Trang 8- Lớp trưởng báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của các bạn trong lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới
* Giới thiệu bài (2p)
- Trước khi vào bài mới cô cho các em quan sát hai bài trang trí hình vuông
? Hình được trang trí là hình gì?
- HSTL: Hình vuông
? Nêu các họa tiết có trong bài?
- HSTL: Bài 1 họa tiết là hình con công, bài 2 họa tiết là hình con bướm
? Bài nào vẽ họa tiết đối xứng không? Vì sao?
- Bài 2 Vì khi kẻ trục chia đôi, thì họa tiết giống nhau về hình vẽ và màu sắc
? HS nhận xét
- GV: Cô cũng đồng ý với ý kiến của hai bạn Ở bài 6 các em đã được học bài vẽ họa tiết đối xứng qua trục Vậy làm thế nào để vẽ được các họa tiết đó vào trong bài trang trí cân đối và đẹp Hôm nay, cô sẽ cùng các em đi tìm hiểu bài 10: Trang trí đối xứng qua trục
1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận
xét (6p)
- GV cho HS quan sát hình vẽ
trang trí đối xứng có dạng hình
vuông, hình chữ nhật, hình tròn,
? Hình được trang trí là hình gì?
? Nêu tên họa tiết trang trí có trong
các bài trên?
? Các họa tiết vẽ như thế nào?
? Họa tiết đối xứng nhau qua mấy
trục?
? Các họa tiết đối xứng được vẽ và
- HS quan sát, trả lời câu hỏi
- Hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn
- Con chuồn chuồn, hoa lá, hình tam giác, hình tròn
- Đối xứng
- Hình 1: Đối xứng qua 1 trục (dọc); Hình 2 đối xứng qua 2 trục (dọc và ngang), Hình 3,4 đối xứng qua nhiều trục (dọc, ngang, chéo)
- Các họa tiết đối xứng luôn được vẽ bằng nhau, giống
- Em Mạnh quan sát
- Em Mạnh 5A trả lời
- Em Mạnh nêu tên họa tiết
Trang 9tô màu như thế nào?
? Em hãy kể tên một số đồ vật
trong gia đình em sử dụng họa tiết
trang trí
? Trang trí đối xứng có tác dụng
gì?
? Theo em thế nào là trang trí đối
xứng qua trục?
- GVKL: Trang trí đối xứng qua
trục là các hoạ tiết thường được vẽ
đối xứng qua 1,2 hoặc nhiều trục
- Các hoạ tiết đối xứng qua trục
luôn bằng nhau, giống nhau về
hình và màu sắc
- Trang trí đối xứng tạo cho hình
được trang trí vẻ đẹp cân đối (trang
trí hình vuông, hình tròn, đường
diềm, đồ vật) Để hiểu rõ hơn về
cách trang trí đối xứng qua trục sau
đây cô cùng các em đi tìm hiểu
hoạt động 2
2 Hoạt động 2: Cách trang trí
đối xứng (6p)
- GV yêu cầu HS qua sát hình gợi ý
cách vẽ hình tròn, hình vuông trong
SGK trang 33,34
- Thảo luận nhóm đôi và nêu cách
vẽ một bài trang trí đối xứng qua
trục Thời gian thảo luận 2 phút
- GV: Hết thời gian thảo luận yêu
cầu đại diện 3 nhóm trình bày kết
quả
- GV nhận xét và vẽ lên bảng từng
bước cho HS quan sát
+ Tìm hình định trang trí (hình
vuông, hình tròn, hình chữ nhật)
+ B1 : Kẻ các trục đối xứng
+ B2 : Vẽ các mảng chính, phụ
nhau về hình và màu sắc
- Gạch hoa, cặp sách, lọ hoa, ấm chén,
- Trang trí đối xứng tạo cho hình được trang trí vẻ đẹp cân đối (trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, đồ vật )
- Các hoạ tiết thường được
vẽ đối xứng qua 1 trục, 2 trục hoặc nhiều trục, luôn bằng nhau, giống nhau về hình và màu sắc
- HS lắng nghe
- HS quan sát SGK
- HS thảo luận theo nhóm đôi 2 phút
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận
- HS theo dõi GV vẽ mẫu
- Em Thùy ngồi tại chỗ trả lời
- Em Thùy 5B ngồi tại chỗ thảo luận cùng bạn
Trang 10+ B3 : Vẽ họa tiết phù hợp với các
mảng
- GV chiếu một số dạng họa tiết
cho HS tham khảo
+ B4 : Vẽ màu theo ý thích (có
đậm, có nhạt)
B3 : Vẽ họa tiết phù hợp với các mảng B4 : Vẽ màu theo ý thích.
- GV cho HS tham khảo một số bài
trang đối xứng qua trục
? Em thấy bài nào vẽ đẹp và bài
nào chưa đẹp? Vì sao?
3 Hoạt động 3: Thực hành (17p)
- GV yêu cầu HS làm bài trang trí
hình vuông hoặc hình chữ nhật vào
VTV trang 30
- GV gợi ý HS
+ Kẻ các đường trục
+ Tìm các mảng hình và vẽ họa
tiết
+ Cách vẽ hạo tiết đối xứng qua
trục
+ Tìm, vẽ màu vào họa tiết và màu
nền (có đậm, có nhạt)
- Đối với HS còn lúng túng, GV
cho sử dụng họa tiết đã chuẩn bị và
gợi ý các em sắp xếp đối xứng qua
trục
- GV đi đến từng bàn quan sát uốn
nắn HS hoàn thành bài tập
4 Hoạt động 4:Nhận xét, đánh
giá (4p)
- GV cùng HS sinh trưng bày bài
lên bảng để nhận xét
? Họa tiết đã đối xứng qua trục
chưa?
? Hình mảng được sắp xếp như thế
nào ? Có cân đối không?
- HS tham khảo
- HS nhận xét
- HS làm bài cá nhân vào VTV5 trang 30
- HS trưng bày bài theo nhóm, nhận xét theo các tiêu chí mà GV đa ra
- Em Mạnh 5A tập vẽ một họa tiết đối xứng đơn giản
Trang 11? Màu sắc có đối xứng qua trục
chưa? Có đậm, có nhạt chưa?
? Trong các bài vẽ trên, em thích
nhất bài nào? Vì sao?
? Ngoài những đồ vật ra, em còn
thấy trang trí họa tiết đối xứng ở
đâu? Nêu thái độ, tình cảm của em
đối với những
- GV nhận xét, bổ sung đánh giá
bài của hs tuyên dương hs có bài
vẽ đẹp
- GV nhận xét chung, tuyên dương
lớp học
Dặn dò:
-Về nhà s ưu tầm tranh ảnh ngày
20/11.
- Chuẩn bị SGK, VTV, chì,
màu,tẩy
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
- Khu di tích như đền chùa, trang trí hoa lá trên tượng, lăng mộ,
Giữ gìn và bảo vệ phát huy truyền thống của dân tộc
- HS lắng nghe
- HS về nhà sưu tầm
- HS về nhà làm bài và chuẩn bị bài
- Em Thùy 5B nhận xét
Khối 3
Ngày soạn: Ngày18/11/ 2018
Ngày giảng: 3A: thứ 4 ngày 21/11/2018
Bµi 11: VÏ theo mÉu
VÏ cµnh l¸
I MỤC TIÊU
- Kiến thức: Học sinh biết cấu tạo của cành lá: Hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp của
nó
- Kĩ năng: Vẽ được cành lá đơn giản.
- Bước đầu làm quen với việc đưa hình hoa, lá vào trang trí ở các dạng bài tập
- Thái độ : Yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên, phê phán những hành động phá hoại thiên
nhiên
II CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: - Một số cành lá khác nhau về hình dáng, màu sắc (có 3 đến 4 lá).
- Bài vẽ của HS các lớp trước
- Một vài bài trang trí có hoạ tiết là chiếc lá hay cành lá
2 Học sinh: - Vở tập vẽ 3, bút chì,tẩy,màu
- Mẫu vẽ: cành lá đơn giản
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định lớp học: (1p)
2 Kiểm tra bài cũ (1p)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS
- GV nhận xét, tuyên dương
3 Bài mới: