Giáo án tuần 5: chủ đề lớn đồ dùng đồ chơi của bé. Chủ đề nhánh: đồ dùng của bé

- Ngoài chiếc khăn tay là đồ dùng của chúng mình ra cô có một bài thơ rất hay nói về đôi dép đấy đó là bài thơ Đi dép của tác giả Phạm hổ đấy. Chúng mình có muốn nghe không[r]

Tuần thứ 5: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Đồ dùng của bé ( Thời gian thực hiện:

- Trẻ biết tên các đồ dùng quen thuộc

- Biết yêu quý trường lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

và vệ sinh trường lớp

Phòng học sạch sẽ-Tranh, ảnh

về chủ đề

“đồ chơi của bé”

-Đồ dùng, đồchơi

- Rèn phát triển các cơ quan vận động

-Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn

- Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần

- Sân tập sạch sẽ

- Kiểm tra sức khỏe của trẻ

- Sổ theo dõitrẻ

* Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học,

a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

- Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết

hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc

b.Trọng động: Tập theo nhạc bài “Ồ sao bé

không lắc” kết hợp các động tác

+hô hấp: thổi bóng( trẻ tập 3-4 lần)

+ĐT1: hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay vào

2 tai nghiêng đầu sang 2 bên

+ĐT2: hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay vào

2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, rồi 2 tay

thay nhau chỉ sang 2 bên

+ĐT3:đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2

đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳnglên 2 tay

thay nhau chỉ sang 2 bên

+ĐT4: 2 tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân tại

2.Góc HĐVĐV :

- Xếp, lắp ghép tủ đựng quần áo, giá giầy dép

3.Góc nghệ thuật:

- Di màu, vẽ một số đồ dùng quen thuộc

- Trẻ tập thể hiện vai chơi người bán hàng, người mua Thay quần

áo cho búp bê

- Trẻ tập sử dụng một số

đồ dùng

- Trẻ biết chon một số đồdùng, đồ chơi lắp ghép thành tủ đựng quần áo, giá giầy dép

- Trẻ biết di màu, chấm màu bằng ngón tay lên tranh vẽ một số đồ chơi

- Trẻ biết nặn quả bóng

- Trẻ biết giở sách xem truyện, ảnh về đồ dùng quen thuộc

-Trẻ biết cách chăm sócvườn rau của trường,chăm sóc cây cảnh củalớp

- Trang phục ,

đồ dùng, đồ chơiphù hợp

- Đồ dùng, đồ chơi

- Màu nước, đất nặn

- Truyện, sách, tranh, ảnh

- Vườn rau, câycảnh

CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định gây hứng thú

*Cho trẻ hát bài “ chiếc khăn tay”

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

- Giáo dục trẻ: yêu quý,nghe lời ông bà, bố mẹ, cô giáo

2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội

dung chơi ở các góc

2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.

- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?

- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc

- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi

- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực

2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số

lượng trẻ

- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ

chơi

- Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ

- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,

giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế

- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp

- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế

- Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp

- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo

2.3 Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan

các góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình

- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi

của trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích

3 Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cùng cô

- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng.

- Giúp trẻ ăn ngon miệng,

ăn hết khẩu phần ăn của mình

- Trẻ ăn các món ăn không

kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

- Giáo viên hát ru trẻ ngủ

*Hình thành thói quen ngủtrưa

-Trẻ có ý thức trước khi đingủ

- Giáo dục sức khỏe và thóiquen tốt trong khi ngủ chotrẻ

phản, chiếu, gối.Đóng của

sổ, tắt điện

- Một số bàihát ru cho trẻngủ

ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều

Ăn hết xuất, đúng thời gian

Trẻ biết tên món ăn, chấtdinh dưỡng của thực phẩmTrẻ có thói quen trong sinhhoạt

Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, cóthói quen tôt trong ăn uống

Thức ăn

Kê bàn ăn Vệsinh trước khi ăn

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Trước khi ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay

Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ

-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm

- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ

2 Trong khi ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất

- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ

- Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng

3 Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và

thìa vào đúng nơi quy định

- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong

- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất

Trẻ thực hiện

1 Trước khi ngủ

- Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe

-cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ

Cô hát ru cho trẻ ngủ

2 Trong khi ngủ:

- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm

chưa đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ

- Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ

mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho

trẻ nằm sấp

3 Sau khi ngủ:

Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ,

sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2

cơ chế: ngủ và thức)

- Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng

gối, chiếu vào nơi quy định

Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tưthế

CHƠI,

TẬP

- Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng

- Hát bài hát trong chủ

đề “chiếc khăn tay”

-Ôn bài thơ “ấm và chảo”

- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi

- Bài thơ, bài hát

- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng

- Giúp trẻ ăn ngon miệng,

ăn hết khẩu phần ăn của mình

- Trẻ ăn các món ăn không

kiêng khem

-Xà phòng, khăn

- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi

đề bé và các bạn

Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch

sẽ, ngoan

- Hướng dẫn trẻ cắm cờvào ô mà giáo viên quyđịnh cho trẻ

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân

Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề

Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan

- Phát huy tính tự giác, tíchcực của trẻ

- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ

- Bảng bé ngan,cờ

Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề

Hình ảnh nhữnghành vi ngoan

và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó

C C HO T ÁC HOẠT ĐỘNG ẠT ĐỘNG ĐỘNG NG

- Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại

theo cô Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ

- Cô cho trẻ lên biểu diễn bài hát trong chủ đề “ chiếc khăn

1 Trước khi ăn:

-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm

-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm

- Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày

2 Trong khi ăn:

Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất

- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ

3 Sau khi ăn:

- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình

Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ

- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu

Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất

Trẻ thực hiện

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan

Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề

Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo

- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần

- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ

về các hoạt động của trẻ trong ngày

- Cô cho trẻ hát bài “chiếc khăn tay”

- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát

- Hôm nay cô sẽ cho chúng mình tập bài tập “đứng

co một chân” nhé

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao

tác mẫu

a.Hoạt động 1: Khởi động:

- Hát “Đoàn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ đi kết

hợp các kiểu, đi thường, kiểng gót, chạy

chậm ,chạy nhanh,về hàng theo tổ

-Trẻ thực hiện

-Trẻ xếp hàng

- Trẻ thực hiện

+chân: Ngồi xuống,đứng lên liên tục.

+bụng: đứng quay người sang 2 bên

+bật: bật liên tục

* Vận động cơ bản.: Đứng co một chân.

- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+ Tư thế chuẩn bị :cô đứng tự nhiên sát vạch

chuẩn, hai tay cô chống hông

+ Thực hiện : Khi có hiệu lệnh đứng co một chân

thì cô co cao một chân lên khoảng 5-7 giây, sau đó

đổi chân, xong đi về chỗ của mình

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ lần lượt thực hiện bài tập mẫu

* Trẻ thực hiện vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa

sai, động viên trẻ )

*Trò chơi vận động:Gieo hạt.

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cách chơi: Cô nói:

+ Gieo hạt: trẻ ngồi xuống hai tay làm động tác

gieo hạt

+ Nảy mầm: trẻ đứng lên

+ Một nụ, hai nụ: trẻ giơ từng tay lên cao

+ Một hoa, hai hoa: trẻ giơ tay lên giả làm bông

- Chúng mình vừa được tập bài vận động “đứng co

một chân”, được chơi TC gieo hạt

- Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe.

4.Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVTPVH : Thơ “đi dép”.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “chiếc khăn tay”

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ

- Trẻ biết đọc thơ theo cô và đọc thơ diễn cảm

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm cho trẻ

- Phát triển khả năng phát âm

- Trẻ biết diễn đạt ý nghĩ của mình rõ ràng, mạch lạc.

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đôi dép, vệ sinh thân thể

II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô và trẻ:

- Tranh minh họa bài thơ

- Slide minh họa thơ

- Những đôi dép cho trẻ chơi trò chơi

- Cô cùng trẻ hát bài : chiếc khăn tay

- Cô cùng trẻ trò chuyện về bài hát

- Ngoài chiếc khăn tay là đồ dùng của chúng mình ra

cô có một bài thơ rất hay nói về đôi dép đấy đó là bài

thơ Đi dép của tác giả Phạm hổ đấy Chúng mình có

muốn nghe không ?

- Vậy chúng mình cùng ngồi ngoan , ngồi đẹp để lắng

nghe cô đọc nhé

2.Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao

tác mẫu

a.Hoạt động 1:Đọc thơ cho trẻ nghe.

- Cô đọc lần 1 Cô đọc diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

- Vâng ạ

-Trẻ nghe-Trẻ nghe

+ Tác giả: Phạm Hổ

+ Cho trẻ phát âm tên bài thơ, tên tác giả 3 – 4 lần

- Cô đọc lần 2: Kèm tranh minh họa

+ Cô giảng nội dung: Bài thơ nói về bạn nhỏ được đi

dép đi khắp nhà là vui đấy các con ạ

- Cô kể lần 3: Đọc bằng slide minh họa thơ

b.Hoạt động 2:Đàm thoại.

- Các con vừa nghe cô đọc bài thơ đi dép

- Cho trẻ phát âm tên bài thơ

- Dép được bạn nhỏ đi ở đâu ?

- Khi bạn nhỏ đi dép ở chân thì bạn nhỏ lại đi đâu

nữa?

- Khi đi ở chân bạn nhỏ cảm thấy như thế nào?

- Cô khái quát lại: khi được đi dép bạn nhỏ cảm thấy

rất khỏe và thoải mái, dép được đi khắp nhà cũng

thấy vui

- Cô giáo dục trẻ: biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, biết

giữ gìn đôi dép

c.Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cùng cô từng câu một đến hết bài

- Cho cả lớp đọc 2 -3 lần

+ Tổ, nhóm, cá nhân đọc

( Cô bao quát, sửa sai cho trẻ)

d Hoạt động 4: Trò chơi “thi xem ai giỏi”

+ Cô giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi,

luật chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 2 đội thi đua lên

gắn những chiếc dép còn thiếu

- Luật chơi: Đội nào mà gắn được ít và chưa đúng thì

sẽ bị thua cuộc và phải nhảy lò cò

-Trẻ nghe

-Trẻ đọc-Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc

-Trẻ nghe-Trẻ nghe-Trẻ nghe-Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Giáo dục : Trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, giữ gìn

đôi dép

4.Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

-Trẻ nghe -Trẻ nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức

khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của

trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH

Thứ 4 ngày 10 tháng 10 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết tập nói: Tên, đặc điểm nổi bật, công dụng một

số đồ dùng quen thuộc (quần áo, mũ, dép)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “chiếc khăn tay”

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết và gọi tên được một số đồ dùng quen thuộc (quần áo, mũ, dép)

2 Kỹ năng

- Dạy trẻ một số kỹ năng như biết cất đồ dùng đúng nơi quy định

- Rèn cho trẻ có kỹ năng ghi nhớ có chủ định

-Rèn kỹ năng nghe, trả lời đủ câu, rõ ràng mạch lạc, không nói ngọng

3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động

- Cô cho trẻ hát bài “chiếc khăn tay”

- Trò chuyện về nội dung bài hát

a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại

*Quan sát cái áo:

- Cho trẻ chơi chốn cô.( cô đâu cô đâu)

( cho trẻ quan sát caí áo ngắn tay)

- Đây là cái gì? cái áo có màu gì?

- Cô phát âm “ Cái áo màu đỏ ” cho trẻ phát âm từ

“cái áo”

- Đây là áo dài tay hay ngắn tay?

- Trể phát âm “áo ngắn tay”

- Cái áo này để làm gì?

-Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ nghe

- Vâng ạ

- Cô dây cô đây

-Cái áo, màu đỏ ạ

- Trẻ phát âm

- Áo ngắn tay

- Trẻ phát âm

- Áo ngắn tay mặc vào mùa đông hay mùa hè?

=> Đây là chiếc áo phông ngắn tay có màu đỏ ,được

dệt bằng chất liệu vải cốt tông , mặc xong quần áo

các con gấp gọn gàng để ngăn lắp

- Còn đây là cái áo dài tay đấy các con ạ Áo dài tay

mặc vào trời se se lạnh như mùa thu đấy các con ạ

* Nhận biết cái quần đùi:

- Các con rất giỏi cô tặng các con một món quà

- Cho trẻ quan sát hình ảnh quần đùi hỏi trẻ:

+ Đây là cái gì?

- Quần đùi có màu gì?

Cô phát âm: từ “ quần đùi, màu xanh”

+ Cô cho cả lớp,tổ,cá nhân phát âm từ “ quần đùi,

màu xanh”

+ Cái quần đùi dùng để làm gì?

- Quần đùi là trang phục mùa hè dành cho các bạn

nam

* Nhận biết cái mũ:

- Cho trẻ quan sát cái mũ và hỏi trẻ đây là cái gì?

- Cho trẻ phát âm từ “cái mũ”

- Tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cái mũ dùng để làm gì?

- Cái mũ này có màu gì các con?

- Cô khái quát lại và giáo dục trẻ

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập

*Trò chơi 1: Chọn tranh theo yêu cầu

- Cô giới thiệu tên trò chơi

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:

+ Cách chơi: Cô có một rổ đựng một số tranh lô tô về

quần áo, mũ, dép Khi cô yêu cầu chọn cho cô đồ

dùng gì thì các con hãy nhanh tay chọn đồ dùng đó,

giơ lên và đọc to tên đồ dùng đó cho cô nhé

- Luật chơi:Bạn nào nhặt sai phải hát 1 bài

- Cô chơi mẫu

+ Tổ chức cho trẻ chơi.

+ Động viên khuyến khích trẻ

3 Luyện tập củng cố

- Hôm nay chúng mình được nhận biết các đồ dùng

quần áo, mũ, dép đấy

- Giáo dục

4 Kết thúc

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ quan sát

- Trẻ chơi

-Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 5 ngày 11 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: tô màu chiếc khăn

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chiếc khăn tay

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tô màu chiếc khăn, tô không chờm ra ngoài

- Biết giữ gìn sản phảm mình làm ra

- Tranh chiếc khăn đã tô màu

- Mỗi trẻ một tranh chiếc khăn chưa được tô màu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1Tạo hứng thú

- Cô cùng trẻ hát bài:chiếc khăn tay

-Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát

-Giáo dục trẻ

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao

tác mẫu

a.Hoạt động 1:.Quan sát – đàm thoại mẫu

- Cô giơ chiếc khăn cho trẻ quan sát

- Cô có gì đây?

- Chiếc khăn này có màu gì nhỉ?

- À chiếc khăn cô đang cầm có màu đỏ đấy

- Cô cho trẻ quan sát bức tranh chiếc khăn cô đã tô

màu

- Các con thấy chiếc khăn cô tô có đẹp không?

- Muốn tô được bức tranh chiếc khăn này các con

quan sát cô làm thế nào nhé

b.Hoạt động 2:Hướng dẫn trẻ tô màu

- Trước tiên cô dùng tay phải cầm bút màu và lấy màu

đỏ, cô tô chiếc khăn từ trên xuống dưới, từ trái sang

phải, tô khéo không được chờm ra ngoài

- Cô đã tô xong chiếc khăn rồi đấy

- Chúng mình có muốn tô chiếc khăn giống như cô

- Hỏi trẻ thích tô màu gì thì lấy màu đó tô

- Cô đến từng trẻ quan sát, hướng dẫn những trẻ chưa

- Trẻ thực hiện