Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh..... -[r]
Trang 1Tuần thứ 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: (4tuần) Tên chủ đề nhánh 3: Con vật sống dưới nước ( Thời gian thực hiện:
-Biết tên gọi, đặc điểm của một số con vật sống dưới nước
- Trẻ biết chăm sóc, bảo
vệ các con vật
Phòng học sạch sẽTranh, ảnh vềCĐ“Nhữngcon vật đáng yêu”
- Rèn phát triển các cơ quan vận động
-Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn
- Trẻ biết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần
- Sân tập sạchsẽ
- Kiểm tra sức khỏe của trẻ
- Sổ theo dõitrẻ
Trang 2* Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học,
- Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định
- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do
- Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “Những con
vật đáng yêu”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề
- Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô
- Giáo dục trẻ: Biết chăm sóc bảo vệ các con vật
nuôi
- Trẻ vào lớp
- Trẻ cùng trò chuyện
* Thể dục sáng
a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết
hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc
b Trọng động: Bài tập “Ồ sao bé không lắc”
- Động tác hô hấp: Thổi bóng
- Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2
tay vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên
- Động tác 2: Hai tay đưa ra trước , sau đó nắm 2
tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên,
rồi 2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2
tay vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng
lên.2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm
Trang 3- Trẻ tập sử dụng một số
đồ dùng để nấu ăn
- Trẻ biết vẽ, nặn tô màu các con vật sống dưới nước
- Rèn luyện sự khéo léo của bàn tay
- Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh về các con vật sống dưới nước
- Trẻ biết xâu vòng , xếp hình các con vật dưới nước
- Trẻ biết chăn sóc vườn rau của trường và cây cảnh của lớp
-Trang phục, đồdùng, đồ chơi phù hợp
-Bút màu, giấy màu, đất nặn, bảng con
- Sách, truyện, báo liên quan tớichủ đề
Bộ lắp ghép xếp hình
- Bình tưới,vườncây
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 41.Ổn định gây hứng thú
- Cô cho trẻ hát bài “Cá vàng bơi”
- Chúng mình đang học chủ điểm gì?
- Cho trẻ phát âm theo cô “ Những con vật đáng yêu,
con vật sống dưới nước.”
Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, chú ý học bài Yêu quí
chăm sóc các con vật
2 Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội
dung chơi ở các góc
2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi.
- Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào?
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc
- Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi
- Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực
2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số
lượng trẻ
- Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ
chơi
- Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ
- Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi,
giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế
- Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế
- Hướng dẫn cách tô màu sao cho đẹp
- Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo
2.3 Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan
các góc
- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình
- Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi
của trẻ
- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích
3 Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi.
- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt
hơn Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện cùng cô
Trang 5- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng.
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ăn không
kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Giáo viên hát ru trẻ ngủ
*Hình thành thói quen ngủtrưa
-Trẻ có ý thức trước khi đingủ
- Giáo dục sức khỏe và thóiquen tốt trong khi ngủ chotrẻ
phản, chiếu, gối.Đóng của
sổ, tắt điện
- Một số bàihát ru cho trẻngủ
ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều
Ăn hết xuất, đúng thời gian
Trẻ biết tên món ăn, chấtdinh dưỡng của thực phẩmTrẻ có thói quen trong sinhhoạt
Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, cóthói quen tôt trong ăn uống
Thức ăn
Kê bàn ăn Vệsinh trước khi ăn
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Trang 61 Trước khi ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay
Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ
-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ
2 Trong khi ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
- Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và
thìa vào đúng nơi quy định
- Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất
Trẻ thực hiện
1 Trước khi ngủ
- Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe
-cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ
Cô hát ru cho trẻ ngủ
2 Trong khi ngủ:
- Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm
chưa đúng của trẻ Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ
- Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ
mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho
trẻ nằm sấp
3 Sau khi ngủ:
Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ,
sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2
cơ chế: ngủ và thức)
- Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng
gối, chiếu vào nơi quy định
Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tưthế
Trang 7CHƠI,
TẬP
- Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng
- Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi ai nhanh
- Hát và đọc thơ theo chủ đề
- Biết xếp đồ chơi gọn gàng
- Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi
- địa điểm
Vẽ vòng tròn
- Đồ chơi ở góc
- Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng
- Giúp trẻ ăn ngon miệng,
ăn hết khẩu phần ăn của mình
- Trẻ ăn các món ăn không
kiêng khem
-Xà phòng, khăn
- Địa điểm-Khăn , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
đề bé và các bạn
Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch
sẽ, ngoan
- Hướng dẫn trẻ cắm cờvào ô mà giáo viên quyđịnh cho trẻ
- Vệ sinh – trả trẻ
- Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân
Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề
Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan
- Phát huy tính tự giác, tíchcực của trẻ
- Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ
- Bảng bé ngan, cờ
Một số bài thơ,bài hát nhạc vềchủ đề
Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó
CÁC HOẠT ĐỘNG
Trang 8- Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại
theo cô Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ
- Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức
cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai
nhanh
- Trẻ chơi
1 Trước khi ăn:
-Cô rửa tay cho trẻ Cho trẻ ngồi theo nhóm
-Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm
- Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày
2 Trong khi ăn:
Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất
- Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ
3 Sau khi ăn:
- Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình
Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ
- Trẻ rửa tayTrẻ ngồi vào bàn ănTrẻ nghe cô giới thiệu
Trẻ ngheTrẻ ăn hết xuất
Trẻ thực hiện
* Nhận xét, nêu gương
- Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan
Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề
Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo
- Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần
- Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ
về các hoạt động của trẻ trong ngày
Trang 9TCVĐ: Bọ dừa
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thưc hiên vận động đi thay đổi tốc độ nhanh chậm theo hiệu lệnh
theo cô, dưới sự hướng dẫn của cô
- Biết làm các động tác theo cô
- Biết phối hơp tay, chân, mắt nhịp nhàng.để thực hiện vận động theo cô
2/ Kỹ năng:
- RÌn kü n¨ng chạy cho trẻ, dạy trẻ biết phối hợp các cơ để thực hiện vận động
- Phát triển tố chất vận động , sức mạnh khéo léo
- GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị
mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ.Để cho cơ
thể khỏe mạnh các con thường xuyên phải làm gì?
Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất dinh
dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể dục để
cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng mình cùng
tập luyện nhé
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu.
a.Hoạt động 1:Khởi động:
- Cho trẻ vừa đi vừa hát bài “Cá vàng bơi” Kết hợp
các kiểu đi thường, kiểng gót, đi khom lưng, chạy
- Trẻ thực hiện
- Trẻ xếp hàng
Trang 10b Hoạt động 2:.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung
- Trẻ tập bài tâp buổi sáng cùng cô các động tác
theo bài “Ồ sao bé không lắc.”
- Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay
vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên
- Động tác 2: Hai tay đưa ra trước , sau đó nắm 2 tay
vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, rồi 2 tay
thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay
vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng lên.2
tay thay nhau chỉ sang 2 bên
- Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay
* Vận động cơ bản “Lăn bóng”
- Cô giới thiệu vận động “ Lăn bóng”
- Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác
- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
THCB: Cầm bóng bằng hai tay, đứng thẳng mắt
nhìn về phía trước Khi có hiệu lệnh cô cúi người
xuống , hai chân thẳng, hai tay lăn bóng về phía
trước cho bạn
- Cô làm mẫu lần 3: Làm chậm
- Cô cho 1-2 trẻ lên tập mẫu
- Trẻ thực hiện thực hiện vận động 3-4 lần (Cô
quan sát sửa sai, động viên trẻ và bảo hiêm cho trẻ
- Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua giữa các trẻ
với nhau
* Trò chơi: “Bọ dừa”
- Giới thiệu tên trò chơi:“ bọ dừa”
- Cách chơi: Cô làm bọ dừa mẹ ḅò đi trước Trẻ
làm bọ dừa con ḅò theo
- Vừa bò, cô và trẻ cùng đọc:
- Bọ dừa mẹ đi trước
- Bọ dừa con theo sau
- Gió thổi ngã chỏng quèo
- Bọ dừa kêu: “ối! Ối! ”
- Khi đọc đến câu thứ 3, cả cô và cháu ngã ra sàn
nằm ngửa, hai chân đạp đạp vào không khí và kêu
“ối! Ối! Ối !”
- Cô chơi mẫu
Trang 11- Hôm nay cô và các con vừa tập bài vận động gì?
Cô nhắc lại
-Giáo dục trẻ: Thể dục rất tốt cho sức khỏe vì vậy
các con phải chịu khó tập thể dục
4 Động viên khuyến khích
- Nhận xét – tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương một số trẻ vận động
đúng và ngoan
- Nhắc nhở một số trẻ cá biệt
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 3 ngày 02 tháng 04 năm 2019
TÊNHOẠT ĐỘNG:LQTP Văn học: Thơ “Con cá vàng”
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Trang 121 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ hứng thú đọc thuộc thơ cùng cô
- Trẻ biết môi trường sống và lợi ích của con cá vàng
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ năng quan sát và đọc diễn cảm cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết lợi ích của con cá,biết bảo vệ môi trường
II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Hình ảnh minh họa cho bài thơ,câu hỏi đàm thoại
-Tranh thơ.Tranh con cá vàng
- Máy tính tải bài hát “Cá vàng bơi” ,hình ảnh một số các con vật sống dưới nước
- Cho trẻ xem hình ảnh các con vật sống dưới
nước :tôm cua ,cá qua máy vi tính và hỏi trẻ về
tên các con vật
- Cho trẻ quan sát kỹ con cá và hỏi trẻ:
+Con cá đang làm gì?
+ Con cá bơi ở đâu?
- Cá là con vật sống dưới nước khi bơi cá uốn lượn
rất là đẹp Và có một số loài cá có màu sắc rất là
đẹp cho nên còn được nuôi trong bể làm cảnh nữa
đấy Nhìn đàn cá bơi trong bể nước chú Yến Thảo
đã sáng tác bài thơ về con cá vàng rất là hay ,các
con có muốn học thuộc bài thơ này cùng cô không?
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
*Cô đọc diễn cảm
- Cho trẻ quan sát tranh con cá vàng
Hỏi trẻ : + Con gì đây ?
+ Con cá màu gì?
- Cô đọc lần 1 bằng hình ảnh minh họa
- Cô đọc lần 2 bằng tranh thơ giới thiệu tên bài
thơ,tên tác giả
+Cho trẻ đọc tên bài thơ,tên tác giả
Cô giảng nội dung bài thơ “Có một chú cá vàng
được thả trong bể nước ,chú bơi lượn rất nhẹ
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát
- Con cá đang bơi
- Bơi ở dưới nước
-Trẻ đọc tên bài thơ, tên tác giả
-Trẻ lắng nghe
Trang 13nhàng khó có ai có thể bơi được như chú cá vàng”
Cô giảng nghĩa từ “nhẹ nhàng” Có nghĩa là khi bơi
đuôi và vây cá đưa sang hai bên rất là mềm mai
- Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh
b Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Con cá vàng bơi ở đâu?
+ Cá vàng bơi như thế nào ?
+ Đố ai làm sao?
+ Như con gì?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cho cả lớp đọc theo cô từng câu một 2-3 lần
- Cho trẻ đọc luân phiên giữa các tổ,nhóm
- Cho trẻ đọc cá nhân (2-3 trẻ đọc)
- Trong quá trình trẻ đọc cô động viên,khuyến khích
,sửa sai và hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm bài thơ
3 Luyện tập củng cố
- Các con vừa học bài thơ gì?
- Giáo dục trẻ: Yêu quý bảo vệ các con vật, bảo vệ
nguồn nước
4 Động viên khuyến khích trẻ
-Nhận xét tổ nhóm ,các nhân
-Tuyên dương cả lớp
- Trẻ nghe và quan sát
- Bơi trong bể nước
- Bơi nhẹ nhàng
- Bơi được
- Con cá vàng
- Trẻ đọc cùng cô
- Trẻ đọc theo tổ
- Trẻ đọc cá nhân
- Trẻ nghe
- Con cá vàng
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
Thứ 4 ngày 03 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: NBTN: Con tôm, con cá
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cá vàng bơi”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
Trang 14- Trẻ nhận biết và gọi tên con cá, con tôm
- Biết một số đặc điểm nổi bật của con cá, con tôm ( vảy, vây, râu, càng )
- Biết được những con vật này đều sống dưới nước
2 Kỹ năng :
- Luyện phát âm từ “ Con cá, con tôm”
- Rèn khả năng chú ý, quan sát,ghi nhớ của trẻ
- Luyện tập kỹ năng trả lời đúng yêu cầu của cô
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động trong giờ
- Giáo dục trẻ biết yêu quý các con vật
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô và trẻ
- 1 bể cá: 1 con cá chép, 1 con tôm, dụng cụ vớt bể cá
- Một số hình ảnh về con cá , con tôm
- Trò chuyện về nội dung bài hát
- Giáo dục trẻ yêu quý các con vật, bảo vệ nguồn
nước sạch sẽ
- Hôm nay cô cùng các con quan sát về con cá ,con
tôm để xem chúng có những đặc điểm gì nhé
2 Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao
tác mẫu
a Hoạt động 1: quan sát và đàm thoại :Nhận biết
con cá, con tôm
* Quan sát con cá:
- Các con vừa làm đàn cá bơi rất giỏi Bây giờ các
con có muốn xem cá bơi không nào?
- Các con nhẹ nhàng về chỗ có bể cá cùng quan sát
- Cô cho trẻ xem bể cá: Con gì đây?
- Con cá đang làm gì?
- Con cá sống ở đâu?
- Cô vớt cá vá chỉ lần lượt từng bộ phận: Đầu, vây,
đuôi, mắt cá , miệng cá và hỏi trẻ:
- Trẻ hát và làm động tác cùng cô
Trang 15- Đây là gì của con cá? (Cho trẻ phát âm: Đầu cá)
- Đầu cá có gì đây? Cho trẻ phát âm: Miệng cá)
- Còn đây là gì? (Cho trẻ phát âm: Mắt cá)
- Mắt cá như thế nào? (Cho trẻ phát âm: Mắt cá tròn)
- Còn đây là phần gì của con cá? (Cho trẻ phát âm:
Mình cá)
- Mình cá có gì (Cho trẻ phát âm: Vây cá)
- Đây là gì các con? (Cho trẻ phát âm: Đuôi cá)
* Cô nhấn mạnh: Cô chỉ vào con cá và nói: Đây là
con cá, con cá sống dưới nước Đây là đầu cá, đầu cá
có miệng cá, mắt cá, đây là phần mình, mình cá có
vây, có vảy Còn đây là đuôi cá Con cá bơi được
nhờ có vây,đuôi Đuôi có tác dụng giúp cá bơi dưới
nước được đúng hướng
- Cá được nuôi ở bể để làm cá cảnh Ngoài ra cá
được nuôi ở sông hồ và cá là loại thực phẩm có rất
nhiều chất đạm rất cần thiết cho cơ thể
* Quan sát con tôm:
- Chơi : “Trời tối” ( Cô cất con cá đi và thả con tôm
vào bể)
- Cô nói : “ Trời sáng”
- Cô cho trẻ xem con tôm và hỏi trẻ:
- Các con xem đây là con gì?
- Con tôm đang làm gì?
- Đố các con biết con tôm sống ở đâu?
- Đây là cái gì của con tôm? ( Cô chỉ vào đầu tôm)
- Trên đầu tôm có gì đây? ( Cho trẻ phát âm các bộ
phận của tôm )
- Con tôm có hình dáng hơi cong cong
- Đây là gì của tôm? ( Trẻ phát âm đuôi tôm)
- Còn đây là gì ? (Trẻ phát âm chân tôm)
* Cô nhấn mạnh lại: Đây là con tôm, nó sống ở dưới
nước, con tôm có hình dáng hơi cong cong, con tôm
có mắt, có râu dài, có nhiều chân nhỏ và có đuôi, con
tôn có tài bơi lùi rất là giỏi
* Giáo dục: Các con ạ tôm và cá là loại thực phẩm
có nhiều chất đạm và chất can xi và các con không
được chơi gần ao hồ sẽ nguy hiểm đến tính mạng các
con nhớ chưa nào